2015屆高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)

1、2015屆高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)-語(yǔ)言得體濃妝淡抹總相宜精做湖南高考題，把握復(fù)習(xí)方向考點(diǎn)要求語(yǔ)言表達(dá)得體1(2007湖南)下列各項(xiàng)中，最適合填在橫線上的一項(xiàng)是 ()某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來(lái)校講學(xué)。在向全校師生作介紹時(shí)，校長(zhǎng)的話(huà)中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士，_?！盇這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀B這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮C這既是本校的自豪，也是他本人的自豪D這既是他的驕傲，也是全國(guó)人民的驕傲答案B解析選項(xiàng)要符合整體語(yǔ)境的要求，只有B項(xiàng)的表述合乎校長(zhǎng)的身份，又能連貫得體。2(2011湖南)下面是某校校慶前夕，四位校友

2、發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是 ()A獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。B因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。C因身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。答案D解析A項(xiàng)“特此通知”一般用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，單位對(duì)職工，在該句中使用不得體。B項(xiàng)“光臨”是一個(gè)敬辭，對(duì)對(duì)方到自己這里來(lái)表示敬意，只能用于對(duì)方，不能用于自己，該句表達(dá)不得體。C項(xiàng)“欠安”是對(duì)人生病的婉辭，不能用于自己。3(2012湖南)下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是()A本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球

3、拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B昨日本人不慎丟失隨想錄一書(shū)于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C本人昨日在圖書(shū)館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯(lián)系，不勝感激。D昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請(qǐng)拾者高抬貴手交還，萬(wàn)分感激。答案C解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)通順、得體。A項(xiàng)應(yīng)為“不勝感激”或“感激之至”。B項(xiàng)“不慎丟失隨想錄一書(shū)于閱覽室”不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。D項(xiàng)“高抬貴手”多用于請(qǐng)求對(duì)方饒恕或通融。用在本句中不當(dāng)，應(yīng)刪掉。命題探究及備考啟示1高考考試說(shuō)明對(duì)語(yǔ)言表達(dá)“得體”的要求是什么？答案“得體”，指能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。2高考語(yǔ)言表達(dá)得體題的命題特點(diǎn)是什么？答

4、案高考對(duì)“得體”的考查，一般都會(huì)單獨(dú)設(shè)題考查，主要題型有語(yǔ)言修改和語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)兩種；另外，把它放在一個(gè)綜合的語(yǔ)言情景中與其他考點(diǎn)如連貫、生動(dòng)等一起或明或暗地考查。湖南卷以客觀題的形式直接考查得體。3這樣的命題特點(diǎn)對(duì)于語(yǔ)言得體復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)有何啟示？答案略。構(gòu)建解答得體題的知識(shí)體系一、語(yǔ)言得體要求1用語(yǔ)要看對(duì)象說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章，首先要看對(duì)象，即考慮誰(shuí)是聽(tīng)話(huà)者、閱讀者，要充分考慮對(duì)象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛(ài)好，甚至禁忌等等。說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章要看對(duì)象，還要注意尊稱(chēng)、謙稱(chēng)和習(xí)慣用語(yǔ)。一些傳統(tǒng)而現(xiàn)在仍在用的文明習(xí)慣語(yǔ)也應(yīng)記住。2用語(yǔ)要看場(chǎng)合用語(yǔ)包括說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章、書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)等。俗話(huà)說(shuō)“到什么山上唱

5、什么歌”，說(shuō)的就是要注意在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的話(huà)。一般來(lái)說(shuō)，在莊重的場(chǎng)合，要求用語(yǔ)莊重、規(guī)范，用典范的書(shū)面語(yǔ)，而不能用拉家常的口吻和語(yǔ)氣；在公共場(chǎng)合，用語(yǔ)要準(zhǔn)確、扼要，話(huà)題要集中，經(jīng)常使用自然、親切、靈活的語(yǔ)言，并盡量用口語(yǔ)。同樣的話(huà)，在不同的時(shí)間內(nèi)，也應(yīng)有不同的說(shuō)法。3用語(yǔ)要注意語(yǔ)體一般來(lái)說(shuō)，不同的文體應(yīng)有與之相適應(yīng)的語(yǔ)體，而不同的語(yǔ)體又常常表現(xiàn)出不同的語(yǔ)體色彩和語(yǔ)體特征，如文藝語(yǔ)體要具有形象性，科學(xué)語(yǔ)體要具有精確性和嚴(yán)密性，政論語(yǔ)體要具有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文語(yǔ)體要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和程式化。4用語(yǔ)要考慮目的同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點(diǎn)方面也應(yīng)有所不同。例如，同是一個(gè)文具盒，如果你是

6、推銷(xiāo)商，向人介紹這種產(chǎn)品時(shí)，你應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這種文具盒造型精美、功能多、價(jià)格低；如果你丟失了這個(gè)文具盒想擬一則尋物啟事，則要強(qiáng)調(diào)這個(gè)文具盒的顏色、形狀、材料以及盒內(nèi)的文具等。二、解題方法“五審五改”法一看對(duì)象，審尊卑長(zhǎng)幼是否得體，改換敬謙辭，做到敬謙辭使用不錯(cuò)位。二看場(chǎng)合，審合不合氛圍，改逆性悖理的語(yǔ)句為順情順理的語(yǔ)句。三看感情，審褒貶誤用詞，改換褒貶詞語(yǔ)，該褒不貶，該貶不褒。四看語(yǔ)體，審不倫不類(lèi)、文白不得體，該用口語(yǔ)改用口語(yǔ)，該用書(shū)面語(yǔ)改用書(shū)面語(yǔ)。五看勸誡語(yǔ)，審有無(wú)人文關(guān)懷，改粗俗淺陋語(yǔ)為溫情關(guān)懷語(yǔ)。示例(2012山東)以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出四處并修

7、改。您寄奉的大作已收到。過(guò)目后，深感對(duì)我的論文寫(xiě)作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無(wú)以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。答：_答案“寄奉”改為“惠賜”，“過(guò)目”改為“拜讀”，“些許”改為“莫大”，“惠存”改為“珍藏”，“光臨”改為“前往”。(答對(duì)四處即可)解析本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)得體。書(shū)信屬應(yīng)用文體，要特別注意謙、敬辭的使用是否準(zhǔn)確，語(yǔ)體是否得當(dāng)?！凹姆睢笔蔷崔o，用于自己寄給別人東西，這里應(yīng)使用一個(gè)別人給自己東西的敬辭?！靶┰S”在這里用于別人對(duì)自己的“幫助”不合適?！盎荽妗薄肮馀R”“過(guò)目”是用于請(qǐng)別人做事的敬辭。五處都是對(duì)象用錯(cuò)。邊練邊悟1請(qǐng)改正下列各句中運(yùn)用不得體的詞語(yǔ)。(1)請(qǐng)問(wèn)家父高壽??？(

8、寒暄用語(yǔ))_改為_(kāi)(2)涂鴉之作，敬請(qǐng)拜讀。(贈(zèng)書(shū)用語(yǔ)) _改為_(kāi)(3)李和平先生敬啟(信封用語(yǔ)) _改為_(kāi)答案(1)家父令尊(2)拜讀指正(3)敬啟親啟2下面是日常生活中的四個(gè)交際情境，加點(diǎn)的謙敬辭分別存在使用不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正。(1)肯定專(zhuān)家的水平：“您的文章寫(xiě)得真好，本世紀(jì)散文百家，您必能忝列其中。”(2)接受朋友禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠(chéng)，那我就笑納了?！?3)詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩年齡：“老奶奶，請(qǐng)問(wèn)您芳齡？”(4)稱(chēng)呼自己的家人：“這是令尊。”答：_答案(1)改為“名列”“位列”等。(2)改為“愧領(lǐng)”“從命”等。(3)改為“高壽”。(4)改為“家父”。解析(1)忝列：謙辭，表示辱沒(méi)

9、他人，自己有愧。(2)笑納：客套話(huà)，用于請(qǐng)人收下禮物。(3)芳齡：一般用于指年輕女子的年齡。(4)令尊：敬辭，稱(chēng)對(duì)方的父親。3所謂“因境設(shè)辭”，指的是利用特定的場(chǎng)合，說(shuō)話(huà)用語(yǔ)巧妙自然。請(qǐng)根據(jù)下面兩段話(huà)的語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印?1)1978年8月8日，時(shí)任日本外相的園田先生來(lái)北京，準(zhǔn)備和我國(guó)政府簽訂和平友好條約，黃華外長(zhǎng)到機(jī)場(chǎng)去迎接。不料，天公不作美，飛機(jī)剛停到機(jī)場(chǎng)上，就下起了大雨。見(jiàn)園田先生走下飛機(jī)，黃華外長(zhǎng)迎上前去，隨后陪同園田走進(jìn)了貴賓室。園田寒暄道：“到北京遲到了，見(jiàn)到黃外長(zhǎng)，旅途的疲勞消失了?！秉S華外長(zhǎng)笑著說(shuō)：“_?！?2)有一次，中央電視臺(tái)“心連心”藝術(shù)團(tuán)在江西革命老區(qū)做慰問(wèn)

10、演出，不料正值關(guān)牧村演唱多情的土地這首歌時(shí)，天空烏云密布，落下了一些雨點(diǎn)，頓時(shí)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)始騷動(dòng)不安。歌聲一停，趙忠祥快步走到臺(tái)前，深情地對(duì)鄉(xiāng)親們說(shuō)：“_” 趙忠祥的一番話(huà)，讓演出在感人的氣氛中得以繼續(xù)進(jìn)行。答案(1)您帶來(lái)了及時(shí)雨(2)關(guān)牧村的動(dòng)情歌聲，把自己的眼睛唱濕潤(rùn)了，也把老區(qū)人民的眼睛唱濕潤(rùn)了，連老天爺?shù)难劬σ渤獫駶?rùn)了4下面是吐魯番交河故城管理處為導(dǎo)游提供的解說(shuō)詞，有些地方不太適合導(dǎo)游講解，請(qǐng)按簡(jiǎn)明、得體等要求，找出不妥處，并加以修改。游客們，交河故城被譽(yù)為“世界上最完美的廢墟”(1961年國(guó)務(wù)院頒布)，是絲綢之路上的交通重鎮(zhèn)，也是古代西域車(chē)師前國(guó)的都城。全城像一個(gè)層層設(shè)防的大堡壘，如果走

11、在城外，感覺(jué)就像走在深溝之中，無(wú)法窺知城內(nèi)情況，下面就讓我們進(jìn)入故城進(jìn)行參觀吧。(1)_(2)_(3)_答案(1)解說(shuō)詞一般不用括號(hào)注釋?zhuān)摇邦C布”所指不明。(2)“窺知”屬于書(shū)面語(yǔ)，不易聽(tīng)清。(3)表達(dá)不簡(jiǎn)明，刪除“進(jìn)行”。5揣摩下面人物的對(duì)話(huà)，補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容，要求符合人物的身份，語(yǔ)言連貫、得體。小晗放學(xué)回家，很沮喪地告訴媽媽?zhuān)@次考試成績(jī)被同桌小嵩超過(guò)了。媽媽對(duì)小晗說(shuō)：“小嵩沒(méi)什么了不起的，下次打敗他！”爸爸拿著一本雜志走過(guò)來(lái)：“這里有篇文章，介紹一個(gè)叫隆克拉克的老師，得過(guò)美國(guó)最佳教師獎(jiǎng)。他教的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)異，又彬彬有禮?！眿寢尲鼻械貑?wèn)道：“_？”爸爸說(shuō)：“他的制勝法寶是他的班規(guī)。比如

12、這兩條，別人有好的表現(xiàn)，要替他高興；自己有什么好的表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。”媽媽有點(diǎn)生氣：“_。你看，我們公司的成功，靠的就是這種不服輸?shù)膭蓬^?！卑职终f(shuō)：“_！”小晗看著父母，自語(yǔ)道：“我該聽(tīng)誰(shuí)的呢？”答案(示例)他有什么制勝法寶(或“他有什么秘訣”)孩子敢拼才會(huì)有出息(或“最重要的是培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”)不過(guò)，看見(jiàn)別人的長(zhǎng)處能去贊美也重要啊(賞識(shí)別人也很重要)6下面是一則征稿啟事，在語(yǔ)言表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)使用等方面有多處不當(dāng)，請(qǐng)指出四處并加以修改。征稿啟事空間是我校文學(xué)社自辦的期刊，它的發(fā)展離不開(kāi)同學(xué)們的大力支持，所以本刊誠(chéng)邀同學(xué)們踴躍投稿，同時(shí)本刊對(duì)希望發(fā)表文章的同學(xué)也會(huì)鼎力相助。從本

13、學(xué)期開(kāi)始，本刊將增設(shè)真我風(fēng)采欄目，希望同學(xué)們不要敬謝不敏。來(lái)稿要求：嚴(yán)禁抄襲，但可以是公開(kāi)發(fā)表的；體裁、題材不限；請(qǐng)寫(xiě)清作者姓名及所在班級(jí)。文稿請(qǐng)投到空間信箱?？臻g編輯部2013年4月22日答：_答案(1)“誠(chéng)邀”改為“(真誠(chéng))歡迎”。(2)“鼎力”改為“竭力”或“盡力”。(3)“真我風(fēng)采”的書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào)。(4)“敬謝不敏”改為“錯(cuò)失良機(jī)”。7高考不僅是十二年知識(shí)學(xué)習(xí)的總檢閱，更是一種體力和毅力的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，是意志品質(zhì)的自我較量。在即將召開(kāi)的高考勵(lì)志班會(huì)上，你作為學(xué)生代表發(fā)言，面對(duì)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們，你會(huì)各說(shuō)些什么？(1)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)： _(2)對(duì)老師說(shuō)：_(3)對(duì)同學(xué)說(shuō)： _答案(1)請(qǐng)父母

14、放心，我們一定努力拼搏，永不言棄，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的養(yǎng)育之恩！(2)請(qǐng)老師放心，我們一定不驕不躁，決不后退，用辛勤的汗水為母校增光！(3)命運(yùn)掌握在自己手中，我們一定要用最燦爛的方式詮釋生命的精彩！語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)中“得體”因素分析語(yǔ)言表達(dá)得體是一種極具動(dòng)態(tài)性、情境化的語(yǔ)言要求，“現(xiàn)場(chǎng)感”極強(qiáng)。只要是一種情景表達(dá)，就或明或暗地存在“得體”問(wèn)題。因此，學(xué)會(huì)“得體”地表達(dá)，不僅要理解“得體”的具體要求，更要在表達(dá)情境中明了、知曉其存在哪些“得體”因素，然后才能在表達(dá)中落實(shí)。這就要求我們?cè)谧稣Z(yǔ)言表達(dá)題，尤其是情景表達(dá)題時(shí)要通過(guò)審題干、審語(yǔ)境材料去分析、把握語(yǔ)言環(huán)境中的“得體”因素。那么，如何去分析表達(dá)中的

15、“得體”因素呢？1把握表達(dá)雙方的身份及關(guān)系，重點(diǎn)把握“對(duì)象”的特點(diǎn)?！暗皿w”最根本的問(wèn)題是“人”的問(wèn)題，在具體表達(dá)情境中就是表達(dá)的雙方問(wèn)題，即：誰(shuí)說(shuō)(寫(xiě))的，其身份如何；說(shuō)(寫(xiě))給誰(shuí)的，其身份如何。這里，重點(diǎn)是會(huì)分析“對(duì)方”(對(duì)象)的特點(diǎn)，如他的身份、職業(yè)、性別、學(xué)識(shí)、地位、年齡、性格、修養(yǎng)。只有弄清了這些特點(diǎn)，才能用準(zhǔn)稱(chēng)謂，用好敬謙語(yǔ)，把握用語(yǔ)的分寸。2把握表達(dá)的場(chǎng)合。場(chǎng)合主要有娛樂(lè)、工作、生活等。像高考語(yǔ)言表達(dá)題常出現(xiàn)的場(chǎng)合多是“座談會(huì)”“報(bào)告會(huì)”“演出現(xiàn)場(chǎng)”“班級(jí)會(huì)”等。在把握住表達(dá)對(duì)象的特點(diǎn)后，就要看是什么樣的場(chǎng)合，在特定的場(chǎng)合中，哪些話(huà)能說(shuō)，哪些話(huà)不能說(shuō)，要根據(jù)不同場(chǎng)合及場(chǎng)合中情景的

16、變化變通語(yǔ)言。3把握表達(dá)的目的。表達(dá)的目的，在語(yǔ)言表達(dá)題里就是表達(dá)的內(nèi)容，題干都有明確的要求。這也是答案的主體。上面說(shuō)的“對(duì)象”因素、場(chǎng)合因素都蘊(yùn)涵在其中。因此，必須準(zhǔn)確地把握表達(dá)的內(nèi)容，看有哪些內(nèi)容要求，思考如何在答案(表達(dá))中滿(mǎn)足這些要求。表達(dá)雙方、場(chǎng)合、目的是一道語(yǔ)言表達(dá)題中最基本的“得體”因素，需要在審題中完成。即時(shí)鞏固1某同學(xué)因患白血病治療，全校師生聞?dòng)嵓娂娋杩?，校學(xué)生會(huì)委派你作為師生代表前往醫(yī)院轉(zhuǎn)交捐款。請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)，向這位同學(xué)說(shuō)明來(lái)意，并表達(dá)對(duì)他的慰問(wèn)和鼓勵(lì)。(不超過(guò)50個(gè)字)(1)分析試題中的“得體”因素：表達(dá)雙方的一般身份、特殊身份及相關(guān)關(guān)系： _答案雙方都是學(xué)生，屬同學(xué)關(guān)系

17、?！八笔且晃换贾夭〉牟∪耍澳恪笔菍W(xué)校師生的代表。雙方是同學(xué)關(guān)系。表達(dá)的場(chǎng)合：_答案醫(yī)院病房。表達(dá)的目的：_答案說(shuō)明來(lái)意，慰問(wèn)，鼓勵(lì)。(2)組織語(yǔ)言作答：_答案老師和同學(xué)都很關(guān)心你；這是大家的捐款，請(qǐng)收下；相信你一定能夠很快康復(fù)。2一位記者采訪某著名作家之子(記者的同齡人)。記者從中學(xué)階段起就仰慕該著名作家，現(xiàn)在想為讀者介紹該作家的生活、寫(xiě)作方面的情況，請(qǐng)你為該記者設(shè)計(jì)采訪的開(kāi)場(chǎng)白。(1)分析試題中的“得體”因素：表達(dá)雙方的身份及關(guān)系：_答案表達(dá)己方是記者；對(duì)象是采訪對(duì)象，又是某著名作家的兒子。雙方既是同齡人，又是采訪與被采訪關(guān)系。表達(dá)的場(chǎng)合：_答案現(xiàn)場(chǎng)采訪，采訪時(shí)的開(kāi)場(chǎng)階段。表達(dá)的目的(采

18、訪意圖)_答案請(qǐng)對(duì)方談?wù)勗撟骷疑?、?xiě)作方面的情況。表達(dá)自己的仰慕之情。(2)組織語(yǔ)言作答：_答案您好！大家知道您父親是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇很有影響。我在上中學(xué)時(shí)就喜愛(ài)他的作品，不少段落都能熟讀成誦。您是他老人家的公子，能在百忙之中抽空接受我的采訪，我感到榮幸。請(qǐng)您談?wù)勱P(guān)于他老人家生活、寫(xiě)作的情況，非常感謝！解析答題根據(jù)“得體”要求，應(yīng)注意稱(chēng)謂(對(duì)著名作家)及其敬謙語(yǔ)、采訪工作中的致謝語(yǔ)，重點(diǎn)是向?qū)Ψ秸f(shuō)明采訪意圖。其他方面應(yīng)注意表達(dá)的連貫等。得體題的審題答題規(guī)范指導(dǎo)一、修改題以修改形式考查得體，是高考的主要題型之一。它分單一題型和綜合題型。單一題型是題干明確規(guī)定得體的修改角度，

19、綜合題型是把得體連同其他考點(diǎn)如簡(jiǎn)明、連貫放在一起進(jìn)行綜合修改。無(wú)論哪種題型，都是對(duì)詞語(yǔ)的修改，或者說(shuō)要修改的都是使用詞語(yǔ)不得體之處。這是做修改題要重點(diǎn)關(guān)注的部位。那么，在詞語(yǔ)方面應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注什么呢？看稱(chēng)謂語(yǔ)。稱(chēng)謂是得體的首要因素，要看稱(chēng)謂是否得體。看敬謙語(yǔ)?？淳粗t語(yǔ)是否錯(cuò)位，這是重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。許多問(wèn)題都出在敬謙語(yǔ)的使用上?？幢磉_(dá)語(yǔ)氣的詞語(yǔ)是否生硬、武斷。如“現(xiàn)決定”“務(wù)必”等命令性詞語(yǔ)是否符合對(duì)象?？凑Z(yǔ)體色彩的詞語(yǔ)。如口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)的使用是否合乎文體、人物方面的要求。規(guī)范訓(xùn)練1小王得知師傅身患重病住院治療后，發(fā)了一條短信表示問(wèn)候。短信內(nèi)容有多處語(yǔ)言不得體，請(qǐng)指出四處并加以修改。得知您身患頑疾，深

20、感不幸。您可知道在您不在了的日子里，我們?nèi)鄙倭硕嗌倏鞓?lè)。您的健康是我們最大的快樂(lè)，您的快樂(lè)是我們最大的幸福。愿您能想得開(kāi)，早日戰(zhàn)勝病魔。(1)_(只填序號(hào))，改為_(kāi)；(2)_(只填序號(hào))，改為_(kāi)；(3)_(只填序號(hào))，改為_(kāi)；(4)_(只填序號(hào))，改為_(kāi)。答案得知您身體欠安(不適)我們非常牽掛您可知道您不在我們身邊的日子里(或：您可知道在您住院的這些日子里)愿您安心養(yǎng)病祝您早日康復(fù)解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力。既然是問(wèn)候病人，就應(yīng)以鼓勵(lì)病人保持樂(lè)觀情緒、戰(zhàn)勝疾病為主，所以“身患頑疾”不當(dāng)，應(yīng)改為“身體欠安”或“身體不適”；“深感不幸”應(yīng)改為“我們非常牽掛”；“您可知道在您不在了的日子里

21、”有歧義，應(yīng)改為“您可知道您不在我們身邊的日子里”；“愿您能想得開(kāi)”不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“愿您安心養(yǎng)病”；“早日戰(zhàn)勝病魔”暗示病情非常嚴(yán)重，應(yīng)改為“祝您早日康復(fù)”。2下面是一位想?yún)⒓幽炒髮W(xué)自主招生考試的考生寫(xiě)的自薦信的主體部分，閱讀后，請(qǐng)根據(jù)要求作答。我叫高志遠(yuǎn)，是省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)中學(xué)2012屆畢業(yè)生。我的母校有30余位學(xué)長(zhǎng)畢業(yè)于貴校，其中還曾擔(dān)任過(guò)貴校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。我學(xué)習(xí)刻苦，思維活躍。在高中時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，一直在年級(jí)前10名。我興趣廣泛，愛(ài)好多樣。尤其喜歡文學(xué)，在寫(xiě)作上較有建樹(shù)，已發(fā)表文章50余篇。貴校擁有百年的歷史積淀、良好的學(xué)術(shù)氛圍和深厚的文化底蘊(yùn)，是我夢(mèng)寐以求的頂級(jí)名校。懇切希望貴校務(wù)必能給我一

22、次參加考試的機(jī)會(huì)。萬(wàn)分感謝！(1)游離中心，必須刪除的一個(gè)句子是(只填序號(hào))_。(2)材料中有兩處表述不得體，請(qǐng)加以修改。a_(只填序號(hào))，修改：_b_(只填序號(hào))，修改：_。答案(1)(2)將“較有建樹(shù)”改為“較有成績(jī)”將“務(wù)必能”改為“能”二、情景表達(dá)題1審題得體類(lèi)情境寫(xiě)作題主要是指試題提供了一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，據(jù)此寫(xiě)一兩句表達(dá)得體的句子。這類(lèi)試題最大的特點(diǎn)是考查要求隱蔽性強(qiáng)，綜合性大，既考查了得體能力，又考查了語(yǔ)境理解能力，以及其他如簡(jiǎn)明、連貫，或者鮮明、生動(dòng)能力。對(duì)這類(lèi)試題，審題與答題顯得尤為重要，審清題干的顯性和隱性要求，分析語(yǔ)言情境，然后答題時(shí)一一滿(mǎn)足要求，應(yīng)先滿(mǎn)足得體要求。2答題

23、(1)落實(shí)內(nèi)容要求話(huà)題集中，中心突出。一定要圍繞題干規(guī)定的話(huà)題或中心，針對(duì)題旨去寫(xiě)作，不能跑題，寫(xiě)一些空泛、漫無(wú)邊際的話(huà)語(yǔ)，如說(shuō)游泳不要扯到籃球，說(shuō)三國(guó)演義就不能扯到水滸傳。目的明確。寫(xiě)作的目的一定要明確，讓人一看就明白。對(duì)象清楚。明確說(shuō)話(huà)的對(duì)象，注意稱(chēng)謂、口氣、措辭，注意話(huà)語(yǔ)的得體性。(2)落實(shí)表達(dá)技巧要求幾乎每一道題都要提出表達(dá)上的要求，這是該題“語(yǔ)文味”之所在?；蛞笮蜗?、生動(dòng)，或要求鮮明、得體，或要求運(yùn)用什么樣的修辭手法，等等。這些要求分值較高，是硬性要求。寫(xiě)作時(shí)一定要做到。(3)符合“載體”要求因?yàn)檫@些題總是借助一定的表達(dá)載體來(lái)表達(dá)，如用贈(zèng)言、解說(shuō)詞、編者按、廣告詞、頒獎(jiǎng)詞等等，寫(xiě)作時(shí)一定要注意它的基本要求和格式規(guī)范。如申請(qǐng)書(shū)的格式要求，答謝詞要寫(xiě)出答謝方、答謝事由、答謝后效等項(xiàng)目。規(guī)范訓(xùn)練3請(qǐng)結(jié)合下面對(duì)莫言的介紹，以一位高中生的身份為莫言獲得諾貝爾獎(jiǎng)寫(xiě)一段祝賀詞。要求：50字左右，語(yǔ)言得體、流暢，中心突出。莫言(1955)，原名管謨業(yè)，生于山東高密縣，中國(guó)當(dāng)代著名作家，香港公開(kāi)大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士，青島科技大