八年級語文上冊 第一單元 5《親愛的爸爸媽媽》導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年級上冊語文學(xué)案

1、5*親愛的爸爸媽媽【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1了解作家及作品所反映的時代特征。2把握文章內(nèi)容，理解作品的主題。3揣摩文中意味深長的語句，領(lǐng)會語言的深層含義，增強(qiáng)語感，提高理解力。4讓學(xué)生銘記歷史，正視現(xiàn)實(shí)，呼喚和平，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責(zé)任感?！菊n時計(jì)劃】1課時，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上授課，課堂上重點(diǎn)完成步驟三、四。學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。1自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞“自我研學(xué)”中的知識點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(1)帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨(dú)立完成“自我研學(xué)”中的思考題，準(zhǔn)備展示交流。(2)記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄

2、下來，用于合作探究時解決。2合作學(xué)習(xí)(1)每個小組派12名代表展示“自我研學(xué)”中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成“合作探究”中的思考題。(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流。(3)全班討論時，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。學(xué)法指導(dǎo)：【理解句子含義的方法】結(jié)合語境，前后句連。抓關(guān)鍵詞，揣摩句意。把握中心，整體領(lǐng)悟。辨析修辭，思考意圖。情景導(dǎo)入生成問題有人知道“六一”兒童節(jié)的來歷嗎？1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140

3、余人和全部嬰兒，把婦女和90名兒童押往集中營，并焚毀了這個村莊。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)益，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。在南斯拉夫，每年的10月21日，也有成千上萬的人會來到一個叫作克拉庫耶伐次的地方舉行悼念活動悼念半個世紀(jì)前被德國法西斯在一天之內(nèi)殘殺的300個孩子。這個悼念活動的場面如何？那半個世紀(jì)前的殘酷歷史是怎樣的？今天，我們將在親愛的爸爸媽媽一文中找到答案。自我研學(xué)生成新知步驟一知識梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。悼念(d

4、24;o)屹立(yì)盟誓(méng)云霄(xio)屠殺(tú) 赫(hè) 反駁(bó) 赤裸裸(lu)2記住重點(diǎn)詞語詞義。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅(jiān)定不可動搖?；秀保荷裰静磺澹痪癫患?。木然：形容一動不動或面無表情、反應(yīng)遲緩的樣子?；闹嚕簶O端錯誤；非常不合情理。憧憬：向往。執(zhí)著：同“執(zhí)著”。原為佛教用語，指對某一事物堅(jiān)持不放，不能超脫。后指固執(zhí)或拘泥，也指堅(jiān)持不懈。響徹云霄：響聲直達(dá)高空，形容聲音十分嘹亮?？澙@不絕：文中指聲音回旋不停。片紙只字：指零碎的文字材料。3作者簡介聶華苓，女，美國華裔作家，1921年生，湖北武

5、漢人。著有失去的金鈴子桑青與桃紅千山外，水流長臺灣軼事等小說集，夢谷集三十年后等散文集，百花文集等翻譯集。聶華苓的作品以深邃的歷史感表現(xiàn)現(xiàn)代中國的滄桑變化，抒寫臺灣中下層人民的鄉(xiāng)愁和海外浪子的悲歌。4背景介紹1941年10月21日，在南斯拉夫克拉庫耶伐次這個小城，德國納粹殺死了7 000多人，其中有300個孩子。幾十年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史。從1945年起，每年10月21日都要在這里舉行悼念活動，控訴納粹暴行。1988年10月21日，作者在這里參加悼念活動，后來寫成此文。步驟二整體感知走進(jìn)文本1學(xué)生快速閱讀思考，本文所要表達(dá)的主題是什么？【交流點(diǎn)撥】呼喚和平。2呼喚和平的原因是

6、什么？【交流點(diǎn)撥】戰(zhàn)爭的殘酷。3戰(zhàn)爭是如何的殘酷，請同學(xué)們動手從文中找一找，再作歸納。(教師注意歸納總結(jié)，戰(zhàn)爭的殘酷有正面描寫、側(cè)面描寫)4這些內(nèi)容作者是如何安排的呢？【交流點(diǎn)撥】概括來說作者采用分?jǐn)⒌姆椒ǎ殖伤膫€部分記述紀(jì)念活動：來到紀(jì)念地看紀(jì)念演出參加座談會參觀紀(jì)念館合作探究生成能力步驟三品味語言感受情感1“凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。”一句中連用四個句號，起到了什么表達(dá)效果？這里僅僅是在描寫天氣嗎？【交流點(diǎn)撥】連用四個短句，使每個字都最大限度地發(fā)揮出表意功能。這里不僅寫天氣，也是在表明作者的心情，渲染氣氛，使人感受到無限悲哀的氛圍。2“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠

7、全是純樸勤勞的普通市民。”一句中“全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情？【交流點(diǎn)撥】“全是”一詞包含了作者對被殘殺者的深切同情和對法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。3聯(lián)系上下文說說“人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記?！钡暮x?！窘涣鼽c(diǎn)撥】作者強(qiáng)調(diào)的是不能忘記歷史。因?yàn)橹挥杏涀v史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺。4為什么說“歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面”？【交流點(diǎn)撥】成千上萬的人來紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位生還者來到這里，半個世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千

8、上萬的人來到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的；47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族，這又是何等荒謬。5薩特為什么說他的記憶既是“沉重”的，又是“美麗”的？【交流點(diǎn)撥】一天之內(nèi)，七千人慘遭法西斯強(qiáng)盜的屠殺，這個記憶是“沉重”的；但是，面對法西斯的屠殺，南斯拉夫人民毫不畏懼，大義凜然，不論是那位面對槍口的威脅仍然堅(jiān)持給孩子們上最后一課的老師，還是那些在生命即將被殘酷剝奪之際仍不忘表達(dá)對親人的愛的人們，都表現(xiàn)了“整個民族的英勇”，這是令人崇敬的，這是美的，所以說“這是個美麗的記憶”。步驟四文本精讀深入理解1閱讀一、三部分，思考下列問題。(1)為什么著重再現(xiàn)孩

9、子們被屠殺的歷史？【交流點(diǎn)撥】孩子們天真無邪，一直在父母親人的關(guān)愛下幸福地生活，他們思想單純，力量弱小，不可能做出對納粹“不利”的事來，滅絕人性的納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強(qiáng)烈地感受到暑殺的野蠻殘酷，使我們對法西斯強(qiáng)盜的本質(zhì)有更深刻的認(rèn)識。(2)西德作家明赫白為什么會得到人們的諒解？【交流點(diǎn)撥】明赫白反省本國的侵略罪行，認(rèn)識深刻，真誠地進(jìn)行懺悔。半個世紀(jì)前的罪行是納粹犯下的，明赫白沒有責(zé)任，但他卻代上一代受過，所以人們寬恕他，尊敬他。(3)作者對那位日本作家的表現(xiàn)持什么態(tài)度？說說理由?！窘涣鼽c(diǎn)撥】充滿了鄙棄的感情色彩。作者不稱之為作家，而稱之為日本人，用安格爾的話對他進(jìn)行駁斥；寫許多人

10、與明赫白握手，表示理解。對日本人的冷落表明了各國作家對日本作家發(fā)言的否定。2找出文中幾處引用，探討。(1)引文和正文有什么關(guān)系？【交流點(diǎn)撥】“引文”是純客觀的記錄，是正文得出觀點(diǎn)、進(jìn)行議論的依據(jù)。(2)文中引用迪桑卡的詩句有什么作用？【交流點(diǎn)撥】這些詩句歌唱孩子們“對未來的憧憬，對生命的喜悅”。他們還年幼，還在小學(xué)念書，他們的生命才起步，對未來充滿美好的夢想。他們正努力學(xué)習(xí)，向往將來“在陽光下奔跑”，創(chuàng)造人生的業(yè)績。他們在愛的陽光下成長，絲毫沒有意識到近在眼前的死亡威脅。歌唱孩子的可愛和希望，正是對納粹強(qiáng)盜的控訴。(3)結(jié)尾引述死者的遺言有什么作用？【交流點(diǎn)撥】死者遺言，是人性中最美麗的體現(xiàn)，讓人據(jù)此想象被殘殺者生前的情形，目的是通過再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動，反襯出法西斯的殘酷，并向全人類提出警示：永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭和屠殺了。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸這確實(shí)是一個沉重而美麗的記憶。我們崇敬塞爾維亞人的英勇，認(rèn)同他們的歷史觀，讓我們用良知、用正義和著作家的心聲一同呼吁：永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭和屠殺了！記憶是“沉重”的也是“美麗”的，其實(shí)，在我們中國，也有沉重而美麗的記憶。今年是紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利71周年，也是紀(jì)念我國抗日戰(zhàn)爭勝利71周年，同學(xué)們能夠說說哪些是“