六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)

1、六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料整理：杜敬麗（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：nuó yízhn rónch ynk wiyì fnduàn lànyu y挪 移蒸 融插 秧枯 萎一番鍛 煉優(yōu) 雅Suàn bànjio zifi cuìzhn zilì zifn zhnbin pào蒜 瓣餃 子翡 翠榛子栗 子風(fēng) 箏鞭 炮sì yuànsh jíchu tìkn bùmó u féi pànk xín寺 院書(shū) 籍抽 屜恐

2、怖魔 鬼 肥 胖苦 刑fi túw tóuxn wànui qiowéi qúnyìn bìchú chun匪 徒窩 頭興 旺乖 巧圍 裙硬 幣櫥 窗shn xiùróu zhòudú dpi zuchu yxiá zid jio生 銹揉 皺毒 打撇 嘴抽 噎匣 子打 攪fn xfá lìrón yùtóu xiánjun zènx zoj xiè分 析乏力榮譽(yù)頭銜捐贈(zèng)洗澡機(jī)械m

3、3;i uln yù玫瑰領(lǐng)域（二）形近字組詞勃（ ） 旬 （ ） 熬（ ） 醋 （ ） 脖（ ） 句 （ ） 傲（ ） 酷 （ ） 拌（ ） 麥（ ） 逛（ ） 瞅（ ） 伴（ ） 友 （ ） 狂（ ） 揪（ ）哼（ ） 峻（ ） 殘（ ） 匪 （ ） 亭（ ） 俊 （ ） 淺（ ） 誹（ ） 啃（ ） 舅 （ ） 鴻（ ） 旺（ ） 肯（ ） 鼠 （ ） 鵠（ ） 汪（ ） 炊（ ） 搓（ ） 喳（ ） 吭（ ）吹（ ） 差（ ） 查 （ ） 坑（ ）娜（ ） 伊（ ） 埃（ ） 倫（ ）挪（ ） 尹（ ） 唉（ ） 論（ ）堿（ ） 頑（ ） 卓 （ ） 效（ ）咸（ ） 玩（

4、） 桌 （ ） 校（ ） （三）按要求寫(xiě)句子1、在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人投降了。（改成雙重否定句）在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人不得不投降了。2、過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。（縮句）他睡熟了。3、他是個(gè)孩子。（擴(kuò)句） 他是個(gè)聰明的孩子。4、懷特先生不理會(huì)我們的心情。（改為反問(wèn)句）難道懷特先生理會(huì)我們的心情嗎？5、天空中的星星一閃一閃的。（改成擬人句）天空中的星星快活地眨著眼睛。6、桂花開(kāi)了，很遠(yuǎn)的地方就能聞到香味。（改成夸張句）桂花開(kāi)了，十里飄香。7、邱少云一動(dòng)不動(dòng)地趴在火堆里。（改成比喻句）邱少云像千斤巨石一般一動(dòng)不動(dòng)地趴在火堆里。8、他們奪下了父親的手槍。（改成把字句和被字句）

5、把字句：他們把父親的手槍奪下了。 被字句：父親的手槍被他們奪下了。9、漓江的水很清。（改成感嘆句）漓江的水真清??！10、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？11、同學(xué)們都很愛(ài)護(hù)今天的幸福生活。（修改病句）改:同學(xué)們都很珍惜今天的幸福生活。12、周老師指導(dǎo)我們做了許多一只只不同型號(hào)的船。（修改病句）改:周老師指導(dǎo)我們做了許多不同型號(hào)的船。13、看了雷鋒電影后，受到了深刻的教育。（修改病句）改:我看了雷鋒電影后，受到了深刻的教育。14、商店里有蘋(píng)果、香蕉、白菜等多種水果。（修改病句）改: 商店里有蘋(píng)果、香蕉等多種水果。15、小紅從小養(yǎng)成了熱

6、愛(ài)勞動(dòng)。（修改病句）改:小紅從小養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。16、語(yǔ)文對(duì)我發(fā)生了濃厚的興趣。（修改病句） 改:我對(duì)語(yǔ)文發(fā)生了濃厚的興趣。17、這場(chǎng)拔河比賽非常激動(dòng)。（修改病句）改:這場(chǎng)拔河比賽非常激烈。18、他常?；貞涍^(guò)去的往事。（修改病句）改:他常?；貞浲?。19、你做得對(duì)。我們一定要向你學(xué)習(xí)。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）因?yàn)槟阕龅脤?duì)，所以我們一定要向你學(xué)習(xí)。20、水浪一個(gè)一個(gè)打來(lái)。竹排在繼續(xù)前進(jìn)。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話） 雖然水浪一個(gè)一個(gè)打來(lái)，但是竹排仍在繼續(xù)前進(jìn)。 （四）日積月累、按課文內(nèi)容填空。 一、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并寫(xiě)一段話，至少用上兩個(gè)詞語(yǔ)。百（ ）成（ ） 發(fā)（ ）圖（ ） 堅(jiān)（ ）不（ ） 迎（

7、）而（ ） 集（ ）廣（ ） 群（ ）群（ ） 革（ ）鼎（ ） 標(biāo)（ ）立（ ） 獨(dú)（ ）心（ ） 舉（ ）反（ ） 實(shí)（ ）求（ ） 各（ ）己（ ） 不（ ）下（ ） 觸（ ）旁（ ） 精（ ）求（ ） 古（ ）今（ ） 二、根據(jù)閱讀積累填空1、人非_，_？ 2、甘瓜苦蒂，_。3、一鼓作氣，_，_。4、種樹(shù)者_(dá)，種德者_(dá)。5、操千曲_，_ 。6、_是道德之本。7、眼淚_。8、最偉大的見(jiàn)解是_。9、人是為了_才活著。10、守信是_，不應(yīng)該_。11、使卵石臻于完美的，并非_，而是_。12、 ，總把新桃換舊符。13、至今不會(huì)天中事， 。14、本自同根生， 。15、 ，立根原在破巖中。16、洗手

8、的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候， ；默默時(shí)，便從 。17、兩小兒笑曰：“孰為 ？”18、我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著 ，是徹底地 。19、 時(shí)時(shí)舞，自在 。20、 出深山， 若等閑。（五）古詩(shī)詞背誦一、默寫(xiě)一首本學(xué)期學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞： 二、默寫(xiě)一首課外閱讀中積累的最喜歡的一首古詩(shī)詞。 說(shuō)說(shuō)喜歡的理由： （六）理解句子意思1、孰為汝多知乎？ （兩小兒辯日） 2、為是其智弗若與？曰：非然也。 （學(xué)奕） 3、最后把“？”拉直變成“！”找到了真理。 （真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后） （七）閱讀課內(nèi)閱讀練習(xí)：賣火柴的小女孩(一）她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她來(lái)說(shuō)也是有好處的！她敢從成把的火

9、柴離抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和和自己小手嗎？她終于抽出一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么（ ）的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支（ ）蠟燭！這是一道（ ）火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著（ ）銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)用“”表示。幾乎（j j） 暖和（hé huó huò huo）2、從下面詞中選擇合適的詞填入文中括號(hào)。a小小的 b明亮的 c閃亮的 d

10、奇異的3、文中劃線的句子說(shuō)明（ ）a火柴對(duì)于貧窮的小女孩來(lái)說(shuō)實(shí)在珍貴，她舍不得抽出火柴來(lái)。b小女孩實(shí)在太冷了，使她顧不上恐懼，抽出了一根火柴。 4、用“ ”畫(huà)出這段話中想象的部分。賣火柴的小女孩(二）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。他們倆在快樂(lè)的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有痛苦的地方地去了。第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)

11、了的火柴梗?！八虢o自己暖和一下?！比藗冋f(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。1、這段話選自（    ）作家（ ）寫(xiě)的        一文。2、理解句子意思。（1）飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓的，也沒(méi)有痛苦的地方去了。 （2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（對(duì)這句話中的兩個(gè)“幸?！?，你是怎樣理解的? 3、 讀了這段話，你有什么體會(huì)？ 課外閱讀練習(xí)： 1、 我愛(ài)水，愛(ài)浩瀚深沉的大海，愛(ài)奔騰不息的長(zhǎng)江，愛(ài)洶涌澎湃的黃河，

12、愛(ài)活潑歡快的小溪，但我更愛(ài)美麗溫柔的湖。湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹(shù)。湖是活的，層層波浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢。湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一人坐在湖邊，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是金魚(yú)的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更是動(dòng)人。細(xì)絲般的小雨飄下來(lái)，

13、不停地織啊織，織出湖面這塊綠色的“錦”，“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨來(lái)到的時(shí)候最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開(kāi)始了。等到大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花；你想知道節(jié)日是否精彩嗎？那“嘩啦”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切告訴你。湖是美的1、給短文加上合適的題目。2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。宛如明鏡： 翩翩起舞： 3、在括號(hào)里填上表示顏色的詞語(yǔ)。（ ）的天 （ ）的云 （ ）的花 （ ）的樹(shù)4、短文中所說(shuō)的“湖是活的”指 ，“湖是軟的”指 “湖是硬的”指 。5

14、、“靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更是動(dòng)人?！边@句話在文中是個(gè) 句，起 的作用6、用“ ”劃出文中的比喻句。7、用“”劃出文中的擬人句。8、讀短文，判斷下面的說(shuō)法是否正確。對(duì)的打“”。作者喜歡湖，既喜歡靜靜的湖，又喜歡雨中的湖。（ ）“湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤?！边@句話把湖比作翡翠。（ ）那“嘩啦”的雷鳴般的“掌聲”指的是雨聲。（ ）9、短文最后寫(xiě)道“湖是美的”為什么用省略號(hào)？你能再補(bǔ)充幾句嗎？ 2、還給誰(shuí)1971年的夏天，我在A國(guó)上大學(xué)。不知是抵達(dá)此地的第幾個(gè)漫漫長(zhǎng)日了，我從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。那時(shí)侯我身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留是大問(wèn)題，找工作沒(méi)有著落，前途的茫然

15、將步子壓得很慢，穿過(guò)校園，頭是低著的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊躺著一個(gè)金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒(méi)有抬頭。他站起來(lái)，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個(gè)人向我走過(guò)來(lái)。他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。我不認(rèn)識(shí)走過(guò)來(lái)的人，沒(méi)有停步。一片影子擋住了我的去路，那個(gè)吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠的青草，正向我微笑?！皝?lái)！給你！”他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來(lái)。我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來(lái)。“對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子。嗯！快樂(lè)些”他輕輕地說(shuō)。說(shuō)完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過(guò)來(lái)一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對(duì)我笑了笑。然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。那是我到A國(guó)后第一次收到的禮物。小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個(gè)人連名字都沒(méi)有法子知道，他的臉在記憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒(méi)有法子忘記他。很多年過(guò)去了，我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債， 。我要將快樂(lè)和信心傳遞給另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過(guò)的人。我喜愛(ài)生命，十分熱愛(ài)它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信