最新三年級下冊《生命-生態(tài)-安全》教案

1、學(xué)習(xí)-好資料第一單元熱愛生命1、 尋找生存的家園教學(xué)目標(biāo)：1 .了解動物遷徙的原因，即為了尋找適合生存的環(huán)境。2 .了解生命體對生存環(huán)境的適應(yīng)過程，感受生存的艱辛和智慧。3 .尊重不同生命體的生存環(huán)境。教學(xué)重難點：了解動物遷徙的原因；從動物的遷徙中體會適者生存的自然法 則。教學(xué)準(zhǔn)備：牛羚、蛙魚、獅子、鱷魚和灰熊等頭飾。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一、生命小問號從燕子的遷徙、鞋魚的洞游等生命現(xiàn)象入手，引出要探究的問題：動物歷盡 艱辛究竟要到哪里去？要尋找什么？活動：(1)唱兒歌：引導(dǎo)學(xué)生唱兒歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來這 里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗”(2)教師提問：“小燕子

2、年年春天回到這里僅僅是為了美麗的春天嗎？” 引發(fā)學(xué)生思考，自由發(fā)言。(3)看一看，想一想：請學(xué)生看書上的圖，想一想，它們究竟要尋找什么 呢？二、生命小博士了解動物遷徙的目的是尋找能滿足生存需要的家園，感受有水、有食物、安 全的家園對于生命體的重要意義，并從不同的動物為了適應(yīng)環(huán)境的變化而被迫遷 徙的艱辛中感受到生存的考驗，體會“適者生存，優(yōu)勝劣汰”的自然法則。過渡活動：游戲-松鼠與大樹玩法：兩個人扮演大樹，松鼠站中間，教師喊：“松鼠”，松鼠換窩， 重新找家，教師也可參與；教師喊：“大樹”，大樹撤開，去找松鼠成立新家。 松鼠、大樹都不能碰到大石頭(教室里的桌子)，否則就要扣分。風(fēng)來了，狂風(fēng) 吹?；?/p>

3、動中可加上夸張的動作，比如：大樹挺直身軀，雙臂高舉形成樹洞，松鼠 半蹲在洞內(nèi)，表露幸福的表情或動作等?；顒右唬侯^腦風(fēng)暴-快速說出家的好處(1)學(xué)生快速說出家的好處，人和動物均可。(2)結(jié)合教材的圖片引導(dǎo)學(xué)生說一說：我的家園在哪里？可利用頭飾設(shè)計 扮演活動，比如：我是小松鼠，我的家在樹上。輔導(dǎo)建議：強(qiáng)調(diào)不同的生命依賴著不同的生命環(huán)境，食物、水、安全的環(huán)境 等都構(gòu)成動物生存的家園，我們應(yīng)該尊重并保護(hù)它們的生存家園。活動二：講生命的故事引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片動情的講述牛羚 (牛羚俗稱角馬。教學(xué)輔助資源中有更詳 細(xì)的介紹)大遷徙的故事，有條件的學(xué)?？捎^看相關(guān)的視頻。 讓學(xué)生了解牛羚大 遷徙的艱辛過程，感受動

4、物的堅強(qiáng)毅力。活動三：自編兒歌表演引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌，如“小鞋魚，不容易，沒有媽媽抱懷里，成群結(jié)隊努力 游，海里長成大鞋魚。大鞋魚，不容易，拼命游回出生地，逃過鯊魚和灰熊，飛 躍瀑布和溝坎，生下魚子才安息?！睂W(xué)生還可自編兒歌，邊說邊配上動作進(jìn)行表 演。體會鞋魚洞游的目的和路途的艱辛， 感受動物生存的勇氣，理解生命成長發(fā) 展的自然規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，有條件的學(xué)校還可觀看相關(guān)的視頻。三、生命小智慧了解人類從古至今，為了適應(yīng)大自然的劇烈變化，也經(jīng)歷了無數(shù)次的大規(guī)模 遷徙并在不斷的遷徙中尋找適合生存的家園， 從中感受人類生存和發(fā)展的艱辛與 矢口彗 日高?；顒右唬呵榫氨硌?復(fù)原不同時期人類的生活設(shè)計幾個場景

5、：山東、草棚子、圖房子、高樓大廈。山洞里穿草裙(舊報紙 代替)，手拿石頭敲東西，舊石器時代不容易；木樁樁草頂頂，吹風(fēng)下雨人害怕, 中石器時代很艱辛；土坯子青瓦房，懂得陶藝和鐵器，農(nóng)業(yè)生活有生氣；萬丈高 樓拔地起，電腦信息傳萬里，哈！現(xiàn)代生活來得可真不易?？稍诮淌业乃膫€角落設(shè)計場景，教室可加上“猛獸來了、風(fēng)來了、打雷了” 等情景，學(xué)生表演時可加上動作和表情。通過表演活動了解不同時期人類生活的特點，體會“家園”對人類生存的意義，感受人類生存的智慧?；顒佣鹤x一讀引導(dǎo)學(xué)生讀教材上的故事，進(jìn)一步加深理解和認(rèn)識?；顒尤寒嬕划媱游锖腿硕夹枰粋€可以生存的家園，讓學(xué)生畫出自己心中的美好家園圖， 意在引導(dǎo)學(xué)

6、生體會人與自然和諧相處的道理。輔導(dǎo)建議：家和家園有所區(qū)別，家事安身的地方，家園的意義更廣泛，指能 滿足生存需要的環(huán)境。強(qiáng)調(diào)：畫完展示交流，教師指導(dǎo)學(xué)生，點明“動物用智慧去尋找家園，人類 用智慧創(chuàng)建家園”?？稍O(shè)計一個儀式化的動作，為自己的智慧喝彩。2、生命健康的守護(hù)神教學(xué)目標(biāo)1、了解人類與疾病不懈抗?fàn)幍臍v史，感受人類的智慧和勇氣。2、了解具體的醫(yī)學(xué)進(jìn)步事件，感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對人類生命的保護(hù)。3、激發(fā)學(xué)生用積極的預(yù)防行動去戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。教學(xué)重難點：了解醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對人類生命的保護(hù)；體會人類與疾病作斗爭的 不屈毅力和智慧教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己的預(yù)防接種證教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程一、生命校問號揭示生命

7、現(xiàn)象，引出學(xué)生關(guān)心的問題。情景游戲：啞劇表演。結(jié)合預(yù)防甲流的情景，教師設(shè)計洗手、戴口罩、量體溫、摸頭、打針等啞劇 動作讓學(xué)生猜，或讓學(xué)生表演學(xué)生猜。將主題引導(dǎo)到打預(yù)防針上來。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶打預(yù)防針的經(jīng)歷和經(jīng)驗，并結(jié)合當(dāng)前人們最普遍關(guān) 心的問題，如甲型HINI流感的防治等，引出問題：為什么要打預(yù)防針？二、生命小秘密明線講述“牛痘的故事”，背后隱含“預(yù)防接種”的思想，是學(xué)生明白預(yù)防 接種的重要性和價值。三、生命探索讓學(xué)生了解我國古人和天花作斗爭的智慧；青霉素的發(fā)現(xiàn)是一項劃時代的發(fā) 現(xiàn)；醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，大大延長了人類的壽命?；顒右唬褐v述故事-從人痘到牛痘先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，再講述這個故事。聽完后讓

8、學(xué)生談?wù)劯邢?。講述故事時注意凸顯以下信息：1天花是傳染病，傳染性極強(qiáng)，得病后死亡 率極高；2牛痘能抵抗天花的侵襲，預(yù)防接種的思想暗含其中；3琴納是一位偉大的一聲，發(fā)明了牛痘疫苗，使天花絕跡?；顒佣侯^腦風(fēng)暴-接種的疫苗我知道為了有效地預(yù)防和消滅傳染病的發(fā)生和流行，國家制訂了計劃免疫政策，并 免費為兒童提供了 12種疫苗以保護(hù)青少年的健康。每個孩子一生下來就要接種 疫苗，上幼兒園、上小學(xué)等都要出示“兒童預(yù)防接種證”?？梢哉f，兒童預(yù)防接 種證是兒童健康的保障。因此，設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解預(yù)防接 種的重要性和價值。引導(dǎo)學(xué)生先看看自己的預(yù)防接種證，然后說出3種以上自己接種過的疫苗名 稱。

9、活動三：模擬表演學(xué)生提前做青霉素、病毒等的頭飾。課堂上，教師先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，講述青霉素發(fā)明的故事；然后再引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行模擬表演青霉素和病毒作斗爭的場景； 最后引導(dǎo)學(xué)生討論；青霉素的發(fā)現(xiàn)對 疾病有什么作用？活動四：預(yù)測生命的長度醫(yī)學(xué)的進(jìn)步不僅保護(hù)了人類的生命，而且還提高了人類的平均壽命。引導(dǎo)學(xué)生用手勢來表達(dá)不同時期人類的平均壽命。再讓學(xué)生設(shè)想自己想活多少歲，準(zhǔn)備怎么做。四、生命小智慧感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步使人們對疾病的預(yù)防和治療有了信心，了解人類的智慧促使 醫(yī)學(xué)不斷地發(fā)展，讓人們對未來健康的生活充滿期待。活動一：五指行動計劃學(xué)生先準(zhǔn)備一個印有自己手掌印的紙片，并剪下來。緊接上一個設(shè)想活動，讓學(xué)生把做法

10、寫在五指印上。比如：用知識守護(hù)生命、 健康生活方式、加強(qiáng)鍛煉、個人衛(wèi)生等。然后組織小組交流：我的五指行動計劃。活動二：生命頻道課前讓學(xué)生手機(jī)報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體關(guān)于基因研究ide一些報道，課上組織學(xué)生像播新聞一樣的進(jìn)行報道?！吧l道現(xiàn)在開播”。組織教學(xué)時應(yīng)注意以下幾點：提前幫助學(xué)生審編收集到的資料，知道學(xué)生精 選播報的內(nèi)容，可用大紙條將精煉的一句話寫下來并貼到黑板上。3、美麗的藏族聚居區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習(xí)俗。2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們長期 積累的應(yīng)對環(huán)境的生存智慧。3、從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活

11、方式和節(jié)日慶典等角度，體會、 感知藏民族敬畏自然的生命情懷。教學(xué)重難點：了解藏民族民俗文化；三年級的小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，要從藏 族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的 難度。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：四川藏族聚居區(qū)的風(fēng)光照片、旅游畫報、膠水、白紙或者紙板兩 張、彩色筆。教學(xué)課時：12課時。教學(xué)過程一、生命小問號活動一：詞語集合引導(dǎo)學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴，圍繞“四川藏族聚居區(qū)”這個核心詞，說出自己所 知道的相關(guān)的詞語。問題提出后，教師可以給學(xué)生幾分鐘討論時間，同時播放一 首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳贰?如果是四川藏族聚居區(qū)的學(xué)生，對本區(qū)域 文化

12、非常熟悉，教師也可以在提問的時候要求學(xué)生按照集合分類說出相關(guān)的詞 語，比如：地名、食物、歌手等。閱讀課文第8頁第一部分的文字，欣賞美麗的風(fēng)光。教材上的4張圖片，從 上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝。活動二：圖片全接觸提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學(xué)們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅 游的經(jīng)歷和見聞。如果是藏族聚居區(qū)的學(xué)生，教師可以給大家看看旅游雜志的相 關(guān)報道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。二、生命小秘密向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學(xué)生說了解其實這里的 氣候條件并不適合動植物生長，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想?；顒右唬翰轮i闖關(guān)讓

13、學(xué)生猜謎：教師給出謎題之后，學(xué)生把答案選項寫在紙上，相互監(jiān)督，答 對的可以闖關(guān)進(jìn)入下一道題，打錯的就淘汰。看誰是最后的勝利者。參考以下題例設(shè)計與四JI藏族聚居區(qū)相關(guān)的題目。1）第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢。（A.很矮B.很高）2）第二關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的氣候。（A很冷B很熱）3）第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植。（A西瓜B青裸）通過這種方式，使學(xué)生對生活在四JI省的藏族人民的生活情況有個初步的了 解?；顒佣哼B線給學(xué)生準(zhǔn)備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第9頁的課文，讓學(xué)生把相應(yīng)的 事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來。青裸對應(yīng)將耙和青裸酒；耗牛對應(yīng)奶酪、酥油燈、酥油花、毛織帳篷；綿羊 對應(yīng)藏袍；石

14、頭對應(yīng)房子?；顒尤杭?xì)說藏袍學(xué)生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后， 在教師的引導(dǎo)下制作一幅 拼圖。教師要指導(dǎo)學(xué)生首先選定一種居住方式， 帳篷或者漂亮的石頭房子。可以 從旅游雜志上剪下來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。把白紙剩余的部分分成三份，一份種青裸，畫上青裸田，或者涂成某種指定 的顏色；另一份涂成藍(lán)色，代表一個湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表 草地。從雜志上找到并剪下馬、耗牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。也 可以自己畫好，涂上顏色，剪下來再粘貼。比一比，看看誰拼的家園最漂亮。活動四：制作瑪尼堆先閱讀課文了解瑪尼堆是什么，教師可補(bǔ)充各種瑪尼堆的圖片，也可以設(shè)計 為任

15、務(wù)型活動，要求學(xué)生收集關(guān)于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一起分享。教師評價要點：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區(qū)海 拔高，地廣人稀，氣候變化莫測，哪里的人因為游牧或者其他原因需要遷徙，經(jīng) 常會走到空無他人的曠野里，而這個時候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經(jīng)過，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠(yuǎn)。 瑪尼堆所傳達(dá)的信 息給人以巨大的安慰和勉勵。每個經(jīng)過的人，都會添加一塊石頭，是這個“神堆” 更高一點，免于風(fēng)化與消散。讓學(xué)生依次傳遞自己剛才制作的拼圖， 每個人在經(jīng) 過自己的一張拼圖上面，貼上一個淺色的圓形， 代表一塊石頭，在靠近河或者湖 的地方，依次堆積。最后每

16、張拼圖上都會出現(xiàn)一個瑪尼堆?；顒恿簩W(xué)唱一首藏族民歌，學(xué)會一種藏族鍋莊舞的舞步讓學(xué)生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日。 從節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰 的、所期盼的、所喜愛的是什么。從節(jié)日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何 協(xié)同歡聚，分享快樂。利用音像資源幫助學(xué)生學(xué)唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗部分的活動。4、快樂火把節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動，感受各民族節(jié) 日活動的多樣性和愉悅性。2、通過多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進(jìn)一步理解植根于這種環(huán)境中 的彝族民風(fēng)民俗。教學(xué)重難點：了解火把節(jié)的各種活動；理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民 俗。教學(xué)準(zhǔn)備：和學(xué)生一起收集

17、關(guān)于彝族火把節(jié)的各種資料。教學(xué)課時：23課時教學(xué)過程一、生命小問號通過觀察教材上的圖片激發(fā)學(xué)生對火把節(jié)的好奇，引發(fā)對活動的深入了解。觀察討論：彝族為什么要慶?；鸢压?jié)？學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗和收集的資料， 進(jìn)行自由討論：你知道火把節(jié) 嗎？請你講講火把節(jié)活動的場面，火把節(jié)里有什么活動？二、生命小秘密介紹四川彝族人民生活的地理環(huán)境， 了解他們的生活環(huán)境。知道火把節(jié)是彝 族的傳統(tǒng)節(jié)日，彝族人民通過各種活動慶?；鸢压?jié)。三部分：1簡介四川彝族地區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的來歷。2 了解火把節(jié)中的各種慶?；顒?。3感受彝族兒童中心的彝族風(fēng)貌，愿意去了解彝族風(fēng)俗。活動一：簡單介紹四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解

18、火把節(jié)的由來1.觀察圖片，介紹資料引導(dǎo)學(xué)生觀察教材的第12頁下面的插圖，圖中展現(xiàn)的事彝族秋天一片金燦 燦的景象。向?qū)W生介紹四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解彝族的生活環(huán)境。2、火把節(jié)的由來看第13頁的“火把節(jié)的由來”兩幅插圖，并通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，火把 節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，代表著彝族人民對火的崇拜。自由討論：彝族諺語說：“生于火塘邊，死于火堆上”，人的一生都離不開火。彝族生活中哪些活動離不開火？彝族祖先生活的自然環(huán)境非常的艱苦， 火是彝族戰(zhàn)勝自然的武器?；鹂梢詭?助人們照明、御寒、煮食、狩獵，對火的崇拜是出于對自然的崇拜。彝族居住的 環(huán)境較寒冷，家中一般都有火塘，出生時在火堆旁，死后也要實行火葬

19、。因此， 彝族的一生與火結(jié)下不解之緣?；顒佣毫私饣鸢压?jié)中的各種慶?；顒樱惺芄?jié)日文化1、設(shè)計彝族服飾花紋通過看插圖，讓學(xué)生觀察、了解彝族男女服飾不同的款式和對三種顏色的使 用。彝族服飾上的飾紋圖案大多與動植物有關(guān)?；顒咏ㄗh：在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計彝族服飾上的飾紋。2、了解彝族火把節(jié)的飲食文化讓學(xué)生看第14頁上面的6幅插圖，讓學(xué)生們了解節(jié)日活動中的特色食物： 坨坨肉、養(yǎng)麥餅、酸菜湯?；顒咏ㄗh：建議學(xué)生們使用彝族紅、黑、黃三種顏色裝飾一種器皿。感受三 種顏色不同的風(fēng)格。3、看插圖，了解彝族火把節(jié)的狂歡-達(dá)體舞帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)體舞，達(dá)體舞是彝族一種古老的集體舞蹈。在歡快的舞步中， 人們感受到了集體的力

20、量，表現(xiàn)了彝族人民樂觀、積極的精神?；顒尤焊惺芤妥鍍和行牡囊妥屣L(fēng)貌，加深體驗討論：彝族兒童中心的家鄉(xiāng)是怎么樣的？這部分是本課的拓展部分，請學(xué)生們觀察插圖，教師講述第一幅圖，彝族孩 子信手畫出心中美麗的真實的家。請學(xué)生談?wù)勔妥鍍和窃鯓颖憩F(xiàn)自己的家鄉(xiāng) 的。建議：結(jié)合自己對彝族的認(rèn)識，自由交談自己心中的彝鄉(xiāng)風(fēng)貌，并用繪畫的 形式記錄下來，可在班級間進(jìn)行交流。第二單元安全生活5、當(dāng)心雷雨天教學(xué)目標(biāo)：1、了解雷雨天可能存在的危險，增強(qiáng)學(xué)生的避險意識。2、學(xué)習(xí)、掌握雷雨天避險方法。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)、掌握基本的雷雨天避險的方法。教學(xué)課時：12課時教學(xué)過程：一、安全小問號通過插圖中人物的對話，設(shè)置懸念。

21、讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。教材在此環(huán)節(jié)提供了一幅簡單的插圖：從插圖上可以看到狂風(fēng)吹彎大樹，暴 雨中，閃電劃破天空。由此，給學(xué)生明確了一個特殊的生活場景，也是本課話題 討論的背景。接著通過媽媽“關(guān)窗”的動作和圖中爸爸說的話引出疑問，也是學(xué) 生的疑問：“這是為什么呢？”以此激發(fā)起他們對新知的渴望，帶著疑問進(jìn)行更 深層次的學(xué)習(xí)。在教此環(huán)節(jié)時，可以先讓學(xué)生獨立地觀察圖畫，然后讓他們兩兩結(jié)對討論圖 中人物的動作和對話。還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際， 猜一猜圖中人物為什 么在雷雨天有那樣的行為和對話。這時教師并不需要急于給出學(xué)生所猜答案的正 誤判斷，而是利用這個環(huán)節(jié)多聽聽學(xué)生的疑問和猜測，借以了

22、解學(xué)情，激發(fā)學(xué)生對新知的好奇心。二、安全小博士學(xué)習(xí)雷雨天避險的基本方法。教材首先通過“小博士”的一句話“當(dāng)心，雷雨天有危險”概括性地解答了 上一個環(huán)節(jié)圖中提出的疑問；同時， 給學(xué)生留下了一個總體性的印象，即雷雨天 隱藏著危險。接下來用一小段文字介紹了雷雨天最大的危險來源于雷擊，以及雷擊的兩種不同的方式。緊跟這段文字的兩幅圖則通過更直觀的方式表現(xiàn)了雷擊的危險：擊斷大樹、通過金屬物擊中人。除了雷擊的危險，教材中也介紹了雷雨天 大風(fēng)所帶來的危險：大風(fēng)吹斷樹枝、吹落廣告牌等。并用一幅插圖呈現(xiàn)了大風(fēng)吹 斷樹枝砸中汽車的畫面。教材在此處安排“小博士”說了一句話：“狂風(fēng)雷電不可怕，正確避險有辦法?！卑才胚@句

23、話，一方面是為了安撫學(xué)生在懂得了雷雨天 隱藏的危險后有可能帶來的緊張情緒，另一方面也帶出下面將要介紹的避險的各 種方法。起承上啟下的作用。在介紹避險方法環(huán)節(jié)，教材分別設(shè)置了在室內(nèi)和室外兩種不同環(huán)境情況下， 告知給學(xué)生躲避雷雨天危險的方法。知識呈現(xiàn)的方式主要是用簡短、容易上口的 語句和生動的圖片來表達(dá)。教學(xué)時，可以結(jié)合圖片逐一開展活動，并給予學(xué)生充分的看圖和體會每幅圖 所配提示語句的時間。鑒于篇幅有限， 室內(nèi)的場景選取了兩幅、室外環(huán)境選擇了 三幅比較有代表性的場景來告知學(xué)生正確避險的方法和相關(guān)注意事項。教師在針對每幅圖注意開展活動時，需要提醒學(xué)生根據(jù)圖中表達(dá)的場景聯(lián)系其他類似場 景，思考正確的避

24、險方法，達(dá)到舉一反三的效果。比如，室內(nèi)環(huán)境中第二幅圖表 現(xiàn)得是通過拔掉電腦電源插頭、網(wǎng)線和天線的方法來避險。教材用這一幅畫來告 知學(xué)生包括電腦在內(nèi)的所有家用電器這一類物品的避險方法。這時候教師可以啟發(fā)學(xué)生通過觀看圖中的電腦聯(lián)系思考家中的電視機(jī)，電熱水器、太陽能熱水器等的避險方法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生學(xué)會雷雨天避險的基本方法， 在個別圖片通過圖片 中的人物的語言解釋了采取該方法的原因。 教師可以根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情，向?qū)W 生解釋圖中所選擇的避險方法背后的原因。 教材在此環(huán)節(jié)的最后提供了信息鏈接 作為補(bǔ)充資料讓學(xué)生了解。三、安全小衛(wèi)士回顧、檢查學(xué)生對雷雨天避險方法的了解和掌握情況；進(jìn)一步深化學(xué)生對

25、避 險方法的認(rèn)識，并使其內(nèi)化為自身的行為。教材在此環(huán)節(jié)安排了一個課內(nèi)活動和一個課后活動。 在教參上還提供了一個 課內(nèi)備選活動。第一個活動時“說一說”。教材提供了 5幅圖，分別呈現(xiàn)了 5 個情景，讓學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)說出 5幅圖中使用避險方法不正確的圖畫。5幅 圖中只有第3幅圖中的方法是正確的。這5幅圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容和前面的教學(xué)內(nèi)容 有屬于同類的情況，但基本上是不一樣的，這也是為了檢查學(xué)生是否能將前面學(xué) 到的知識舉一反三。這里緊接著設(shè)置了一個開放性問題，是對知識的拓展。第二個活動是“演一演”。教師可以將學(xué)習(xí)分組，分別設(shè)置雷雨天在室外和 室內(nèi)的場景，讓學(xué)生演練如何避險， 如何讓自己更安全。對于城市里

26、信息資源比 較豐富的學(xué)生，教師還可以讓他們?nèi)ゲ橐徊椋茨芊癫槌龈嗬子晏毂茈U的方法， 以拓展學(xué)生的知識面。6、小心洪水和泥石流教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生了解洪水、泥石流對人類財產(chǎn)、生命的重大危害。2讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學(xué)重難點：讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。課時建議：2課時教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視 上、報紙上經(jīng)常有新聞報道：“ XX連續(xù)降雨，導(dǎo)致洪水災(zāi)害”教師可提問 學(xué)生：“你們從電視上或者報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災(zāi)害，或者泥石 流災(zāi)害？”讓學(xué)生先說說自己聽到的、看到的洪水災(zāi)害、泥石流災(zāi)害信

27、息。二、主題活動1安全小問號該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生對洪水、泥石流給人類財產(chǎn)、生命造成的危害有一定的認(rèn)識， 并且意識到該危害對人類財產(chǎn)造成的損失非常巨大， 因洪水、泥石流災(zāi)害而死亡 的人口也占相當(dāng)大的比例，引起學(xué)生對洪水、泥石流災(zāi)害的重視。先問學(xué)生：“知道什么是洪水嗎？洪水跟泥石流有什么區(qū)別？”讓學(xué)生對洪 水和泥石流有一個初步印象，關(guān)鍵要讓學(xué)生了解：泥石流是一種特殊的洪流， 與 一般洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥石沙等固體碎屑物， 因而比洪水更具 有破壞力。然后可提出問題：“夏天來了，經(jīng)常下暴雨，很多地方都暴發(fā)了洪水和泥石 流。你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些災(zāi)害嗎？ ”引起學(xué)生討論。教師可通過

28、呈現(xiàn)課本上的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生了解洪水、泥石流帶來的危害：沖毀房屋、 建筑物等；沖毀道路、橋梁，阻塞交通；沖毀農(nóng)作物等。教師還可以準(zhǔn)備更多的 洪水、泥石流災(zāi)害圖片，讓學(xué)生對洪水、泥石流帶來的危害有比較深刻的印象。結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳顚嶋H，告訴學(xué)生最近哪些地方遭遇洪水、泥石流災(zāi)害了， 有些什么損失。2安全小博士該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生了解中國是水災(zāi)頻發(fā)且影響范圍較廣泛的國家之一，而四川省又是水災(zāi)較為嚴(yán)重的地區(qū)。四川省有很多縣城、鄉(xiāng)村就位于江河沿岸，在降雨較多的夏秋季節(jié)（69月），經(jīng)常因持續(xù)降暴雨而引發(fā)洪水、泥石流災(zāi)害，很多 學(xué)生家庭都在江、河沿岸，難免會遭遇洪水災(zāi)害。對于遠(yuǎn)離江河的學(xué)生，暑假常 常隨父母外出旅游，

29、到山區(qū)旅游也往往會遭遇泥石流。因此，要讓學(xué)生掌握避險、 逃生方法的重要性?？勺寣W(xué)生先討論遭遇洪水、泥石流時避險、逃生的方法，然后根據(jù)討論中出 現(xiàn)的爭議、問題，教師可提問讓學(xué)生做判斷，比如：“泥石流來了，該往山上跑， 還是該往山下跑？”讓學(xué)生選擇并說出理由。冉如： ”洪水來了，是迅速涉水過 河，還是先找個較高的地方躲避？”等。還可設(shè)計很多問題讓學(xué)生討論，最后總 結(jié)出遭遇洪水、泥石流時必須注意的事項：首先要強(qiáng)調(diào)，遭遇洪水、泥石流時， 千萬不能慌，一定要冷靜；其次通過5幅圖要學(xué)生注意5個關(guān)鍵點，即“向高處 轉(zhuǎn)移”、“向山坡兩側(cè)躲避”、不要涉水過河，避開河道”、“避開有滾石和堆積物的山坡”、“如果被困

30、，要想辦法求救”等。其中對于“發(fā)出求救信號”要做專門強(qiáng)調(diào)。教師在這里可以組織一個活動： 提問：“你還知道哪些求救的方法？”讓學(xué)生討論，想想其他辦法。比如：在白 天，可用鏡子或玻璃反光，發(fā)出求救信號；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發(fā) 出求救信號。三、安全小衛(wèi)士該環(huán)節(jié)教材設(shè)計了一個辨析題，通過對4幅圖的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化遭 遇洪水、泥石流時該采取的正確避險、逃生方法。采取小組活動的形式，讓學(xué)生自己先判斷4幅圖中哪些做法對或錯，然后在 小組內(nèi)討論、說明理由，最后在班上選幾個小組做匯報。最后讓學(xué)生回家后問問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險、逃生 的？進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。7、及時治小傷教學(xué)目

31、標(biāo)1、知道及時處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的 不良后果。2、掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和 包扎的簡單方法。教學(xué)重難點掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎 的簡單方法。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程（一）安全小問號被刀割傷手和被開水燙傷手，你會自己及時處理傷口嗎？在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學(xué)會及時簡單處理小傷口的 方法，以免傷口感染。（二）、安全小博士1、鼻出血及其處理方法。用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些方式都是不好的。正確的操作方法2、劃傷及其處理方法。你的手或腳曾經(jīng)劃傷過嗎？怎樣受的傷？當(dāng)時你是

32、怎樣處理傷口的？1）.把手指舉高，捏住指根兩側(cè)，出血就可以減少。2）用碘酒等清洗傷口和消毒。3）.貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。4）.在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的傷口變得又紅 又月中，必須馬上去醫(yī)院治療。3、燙傷及其處理要點。1）燙傷后應(yīng)馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。2）起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應(yīng)在水泡周圍進(jìn)行消毒，然后用干凈的 紗布將傷處包扎好。（三）、安全小衛(wèi)士1、試一試2、回家問問家長：處理傷口，還有哪些好辦法？課堂小結(jié)：第三單元健康生活8、兒童肥胖的危害教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解人體過于肥胖的原因和害處，以及防止過于肥胖的方法。2、教育學(xué)生

33、積極參加體育運動，并控制飲食，平衡營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生 飲食習(xí)慣。教學(xué)過程：1 .導(dǎo)入新課（教師板書課題）師：請同學(xué)們讀課題，說說課題的意思。生：肥胖有哪些害處。（學(xué)生發(fā)言討論課題的意思）2 .學(xué)習(xí)新課師：“危害”就是不好的地方，害處。本課告訴我們，肥胖的種種害處，就是告訴我們要在變胖之前就采用各種辦法預(yù)防發(fā)胖。請你說一說成為胖墩有什么 不好？（學(xué)生回答）師：今天我們學(xué)習(xí)這一課，要弄清三個問題：肥胖的原因是什么？過于肥胖有什么害處？怎樣才能防止肥胖規(guī)在請同學(xué)們自讀課文。（學(xué)生輕聲自讀課文）師：田楊同學(xué)，請你讀第1段，然后概括一下，嘟嘟怎么了 ？（學(xué)生回答，教師根據(jù)回答作小結(jié)）師：馬蘭同學(xué)，請你

34、讀第2段，然后說說我國兒童肥胖的情況。（學(xué)生回答，教師小結(jié)）師：肥胖是什么呢？請同學(xué)們看課文第3段，并用自己的話回答。（學(xué)生如回答不完全，可多請幾位學(xué)生回答，教師適當(dāng)加以幫助，并作小結(jié)）師：肥胖是可以防止的，課文告訴了我們哪些防止方法呢 ？（學(xué)生回答）師：身體肥胖或比較肥胖的同學(xué)，要經(jīng)常測量自己的體重，防止繼續(xù)增肥。3 .鞏固練習(xí)師：請同學(xué)們根據(jù)自己的情況填一下課本 31頁的橫線，不知道的回家測量 后再填。4 .結(jié)束語師：同學(xué)們，希望大家按照課文所說的去做，積極參加體育運動和體力勞動， 合理進(jìn)食，增強(qiáng)體質(zhì)。肥胖的同學(xué)更要節(jié)制飲食，平衡營養(yǎng)，做到健康減肥。9、每天運動一小時教學(xué)目標(biāo)：1、知道運動

35、對健康有好處2、了解適合小學(xué)生的主要運動項目3、養(yǎng)成運動的好習(xí)慣教學(xué)重難點：養(yǎng)成運動的好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：建子、乒乓球及球拍教學(xué)過程：健康小問號：喚起學(xué)生對體育鍛煉的重視，看圖，了解目前部分學(xué)生不重視體育鍛煉的 現(xiàn)狀；了解缺乏體育鍛煉對身體的危害。明確“每天鍛煉一小時”的重要性！ 健康小博士 ：了解運動對健康的好處，看圖，結(jié)合自身感受，談?wù)勫憻挼暮锰?。分組比賽, 分析勝出小組的原因，了解運動可以使人的反應(yīng)更敏捷，動作更協(xié)調(diào)。健康小貼士 ：教學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法。閱讀科學(xué)鍛煉小指南。交流各項體育鍛煉不同的鍛煉效果，制定自己的鍛煉目標(biāo)和鍛煉計劃。健康小行動：學(xué)以致用，看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況。

36、小組討論，你在現(xiàn)實中遇到了哪些困難。和父母一起制定一個適合自己的鍛 煉計劃課堂小結(jié)：板書設(shè)計:9、每天運動一小時運動對健康的好處（反應(yīng)更敏捷，動作更協(xié)調(diào)）科學(xué)的鍛煉方法10、我和動物親密有間教學(xué)目標(biāo)：知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。養(yǎng)成和動物親密有間的良好生活習(xí)慣教學(xué)重難點：了解常見的人和動物的共患病；能使用正確方法有效預(yù)防人和動物共患病的 傳染。教學(xué)準(zhǔn)備：各種人和動物共患病的宣傳圖片教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入：學(xué)生獨立看圖，思考這種行為是對是錯？討論交流：了解傳染渠道；了解不能和動物過分親密的原因；知道常見的由 動物傳染給人的疾病重點了解：狂犬病、

37、貓抓病等健康小貼士 ： 了解如何做到與動物親密有問思考：被動物咬或者抓后應(yīng)該注意些什么？交流、歸納出正確的方法逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細(xì)菌或寄生蟲。健康小行：把所學(xué)知識與生活實踐相結(jié)合了解飼養(yǎng)動物時應(yīng)該注意的3個問題思考：你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？議一議：把你學(xué)習(xí)到的知識教給你的家人。板書設(shè)計：10、我和動物親密有問常見的人和動物的共患病如何有效預(yù)防人和動物共患病的傳染？課堂小結(jié)：第四單元 呵護(hù)心靈11.我的作業(yè)我檢查教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到檢查作業(yè)的重要性指導(dǎo)學(xué)生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣教學(xué)重難點：掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：搜集學(xué)生平時的作

38、業(yè)本或考試卷將情境故事編排成情景劇教學(xué)過程：活動導(dǎo)入：游戲：“雨點兒”游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣心理聚焦，體驗不檢查作業(yè)帶來的不良后果(1)仔細(xì)看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實際體驗情緒(2)觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強(qiáng)化不檢查會后悔的意識2、心靈視窗(1)幫助小雨找出錯誤的具體原因。(2)找找自己的毛病，想一想這樣的后果(3)全班進(jìn)行交流，關(guān)注“后果”帶來的心情(4)引導(dǎo)回憶認(rèn)真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時的滿足和快樂3、心靈氧吧(1)討論：到底應(yīng)該怎樣檢查作業(yè)？(2)全班交流(3)討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習(xí)慣？(4)交流總結(jié)4、心海起航(1)古詩改錯字，學(xué)以致用，掌

39、握方法(2)思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？(3)自己檢查自己的作業(yè)本，總結(jié)出自己的檢查方法和要求(4)制定計劃，同學(xué)互相監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣板書設(shè)計：11.我的作業(yè)我檢查不檢查會帶來的心情一后悔認(rèn)真做、用心查-作業(yè)得優(yōu)-滿足和快樂檢查作業(yè)的方法和要求：課堂小結(jié)：12.我行我能行教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點，悅納自己培養(yǎng)學(xué)生的自信心教學(xué)重難點：找到自己的優(yōu)點，確定自己的缺點教學(xué)過程：游戲?qū)胄▲B飛呀飛：調(diào)動學(xué)生積極性主題活動心理聚焦讀故事，體會“自信”的重要結(jié)合自身實際，談?wù)勀愕目捶?，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功心靈視窗講一講：回憶生活和學(xué)習(xí)中自己獲得成功的案例找一找：找找自己的優(yōu)點填

40、一填：把自己的優(yōu)點寫下來評一評，得出結(jié)論：優(yōu)點比缺點多心靈氧吧想一想：說說自己認(rèn)為很難的事，做成之后是什么感受。金點子：引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己，進(jìn)行積極的心理暗示心海起航讀一讀：反復(fù)朗誦，進(jìn)行強(qiáng)化試一試：設(shè)立一個成功目標(biāo)，制定行動計劃引導(dǎo)學(xué)生理解：未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗，只要有所進(jìn)步就能代表成長 板書設(shè)計：12.我行 我能行自信和勇氣能幫助我們獲得成功未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗只要有所進(jìn)步就能代表成長課堂小結(jié)：13當(dāng)我生氣的時候教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健 康快樂的心情。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理表達(dá)自己的

41、情緒教學(xué)重難點：初步掌握并自覺運用調(diào)整生氣情緒的方法教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備游戲用的氣球教學(xué)過程：暖身活動：大樹與松鼠主題活動：心理聚焦：看圖，了解圖中人物的情緒變化。結(jié)合生活實際說一說，對同學(xué)、家人生氣時是什么表現(xiàn)？預(yù)測一下接下來會發(fā)生什么事情？心靈視窗吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調(diào)節(jié)的不良后果。想一想：以學(xué)生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導(dǎo)學(xué)生注意自己的行為，對自己生氣時的行為進(jìn)行分析。心靈氧吧閱讀故事，討論，認(rèn)識生氣對人的影響很大。說說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法心海起航填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運用這些方法演一

42、演，表演情境劇，用學(xué)過的方法勸小朋友別生氣課堂小結(jié)：14、有你有我真溫暖教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會我們生活的社會中有各種支持力量讓學(xué)生體驗在團(tuán)體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團(tuán)隊中教學(xué)重難點：體驗在團(tuán)隊中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查在學(xué)生中容易讓他們感到溫暖的事例教學(xué)過程：活動導(dǎo)入游戲：抱抱你分享感受，引出課題主題活動心理聚焦：看圖，體會人間真情。談?wù)勀銓D畫的理解思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關(guān)心 我們、幫助我們。心靈視窗創(chuàng)設(shè)情境，體驗關(guān)懷。交流游戲感受“我的溫暖一刻”：思考自己的經(jīng)歷，感受與他們在

43、一起的溫暖。心靈氧吧閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關(guān)心和幫助自 己的人。生聯(lián)系自身實際，談?wù)勛约旱母惺苄暮Ｆ鸷讲坏刮逃螒颍后w會在集體中的歸屬感和安全感交流分享游戲感受板書設(shè)計：14、有你有我真溫暖在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？（家人、親友、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)）家庭、班集體、社會、政府.人間處處有真情體驗關(guān)懷、感受溫暖當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關(guān)心我們、 幫助我們。課堂小結(jié)：第五單元美化生活15、我的雙手很靈巧教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會穿針引線，打始結(jié)、打止結(jié)的方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的生活習(xí)慣和安全意識；提高生活自理能力和生活品質(zhì)。讓學(xué)生體會到做針線活的好處

44、和快樂，形成關(guān)心他人、服務(wù)他人的好品質(zhì)。教學(xué)重、難點：學(xué)會穿針引線，打始結(jié)、打止結(jié)的方法。教師準(zhǔn)備：剪刀、針、布（等。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套針、線、布（硬紙板）、剪刀、純、塑料瓶、鉛筆。課時建議：1課時教學(xué)過程：活動導(dǎo)入調(diào)查：做過針線活的同學(xué)有哪些？用針線做過那些事？主題活動生活聚焦在生活中你遇到過紐扣松掉的情況嗎？有衣褲脫線或破損，需要縫補(bǔ)的情況嗎？這種事情是爸爸媽媽幫你做還是自己做呢？你們愿意自己學(xué)做針線活嗎？學(xué)會后，你還想使用針線來做什么？做針線活首先要學(xué)會什么？生活小能手學(xué)習(xí)穿針引線。教學(xué)生選擇合適的針和線，認(rèn)識針的結(jié)構(gòu)。針尖、針尾、針眼。（指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀穿著陰險的的方法，一邊仔細(xì)觀察圖

45、片。）生討論：穿針需要哪些材料，該注意些什么？生親自實踐，沒人進(jìn)行穿針引線的練習(xí)。教師積極鼓勵學(xué)生。同伴互助，交流經(jīng)驗。注意使用正確的拿針姿勢。學(xué)習(xí)打結(jié)看圖，觀察書上的單線打結(jié)法.教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生練習(xí)。（雙線打結(jié)法和單線打結(jié)相同）生活小博士穿針時線頭分叉怎么辦？要求學(xué)生討論解決，堅決不了教師再加以引導(dǎo)。生活與實踐學(xué)習(xí)打繩結(jié)分組交流：在右圖中哪個止結(jié)打得好？拓展：學(xué)打簡易瓶口結(jié)和晾衣結(jié)。先看腿，然后讓他們動手探索。萬一不會，教師再適當(dāng)引導(dǎo)。在家練習(xí)穿針引線，打始結(jié)和打止結(jié)。請爸爸媽媽做指導(dǎo)。課堂小結(jié)：16、紐扣裝飾生活教學(xué)目標(biāo)：通過資料使學(xué)生了解紐扣的作用及種類；讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的

46、找針和線釘 紐扣；學(xué)會釘雙眼紐扣和四眼紐扣。通過選扣配線和制作紐扣裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和審美能力，形成做 事認(rèn)真的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊事物的能力，是他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生學(xué)會使用針、線和定紐扣的基本方法。掌握不同紐扣的不同釘法；用紐扣制作小裝飾品。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：針、線、布、剪刀、各式各樣的紐扣圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、布（卡紙）、剪刀、雙眼紐扣、四眼紐扣。課時建議：1課時教學(xué)過程：活動導(dǎo)入方法一：活動：請兩名學(xué)生上講臺（一名穿著規(guī)范，一名衣服紐扣脫落），請學(xué)生觀察，他們的著裝有什么不同？睡好，誰不好？說說為什么？談話：看來紐扣雖小，作用可不少呢！如果紐扣

47、脫落了，就需要把它釘好。方法二：猜謎語：“一戶五口人，各有各的門。如果進(jìn)錯門，就會笑死人。”（打一物）主題活動生活聚焦展示各種各樣的紐扣圖片，認(rèn)識各種紐扣圖片火學(xué)生自己身上的紐扣， 引發(fā) 學(xué)生的興趣。觀察各種各樣的用紐扣來自作的裝飾品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。生活小能手閱讀教材，討論：釘紐扣都需要哪些工具？應(yīng)該準(zhǔn)備什么樣的針、線呢？檢查學(xué)生準(zhǔn)備的工具。（注意：釘扣子選擇線時線不要太粗，線的顏色要與口子的顏色相同或相近。）學(xué)生討論釘紐扣的步驟、方法。教師以雙眼紐扣為例進(jìn)行演示釘紐扣。請一個同學(xué)示范，全班評議。板書小結(jié)要點：選扣一配線一定位一釘扣（反復(fù)幾次）一打結(jié)（適）（近）（準(zhǔn)）（牢）（實）4、討論：釘紐

48、扣時該注意些什么？ “敲掉操作安全。討論四眼紐扣的釘法。 學(xué)生用不同的方法釘四眼紐扣。（三）生活小博士討論釘紐扣時怎樣定位？注意：釘紐扣時左手要捏緊紐扣，不意移位。生活與實踐找出家里掉了或松了紐扣的衣褲，給它們釘上紐扣。請家長做指導(dǎo)。拓展活動：討論“紐扣除了對衣褲起到想hi永和裝飾的作用，還有其他作用嗎？”欣賞 教材上的圖：小兔掛飾、紐扣手機(jī)鏈、粘有小磁鐵的紐扣作留言貼、紐扣撞傷小 絨帽。談話：你觀察過男人和女人衣服紐扣釘法有什么不同嗎？利用班會進(jìn)行釘紐扣比賽，評選“金紐扣”。把你學(xué)釘紐扣的過程學(xué)下來， 看看誰寫得清楚。課堂小結(jié)：17、衣服脫線這樣縫教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會兩種基本針法，平針縫紉法

49、、回針縫紉法，并能用這些針法來縫 補(bǔ)衣褲。了解鎖邊法。培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的作風(fēng)；形成自己的事情自己做的好習(xí)慣；提高生活自理 能力。使學(xué)生感受到縫紉技術(shù)和自己的生活緊密聯(lián)系，從而體會勞動的快樂。教學(xué)重、難點：學(xué)會平針縫紉法和回針縫紉法。走針均勻和提高速度。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：針、線、布、剪刀等。學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、一塊布或卡紙，剪刀。課時建議：1課時教學(xué)過程：活動導(dǎo)入調(diào)查：你的衣服出現(xiàn)過脫線或破損，需要縫補(bǔ)的情況嗎？自己縫補(bǔ)過衣服的學(xué)生有多少？談話：愿意自己學(xué)會縫補(bǔ)技術(shù)，不再讓爸爸媽媽幫忙嗎？主題活動生活聚焦中國有一句老話：“一針不補(bǔ)，十針難逢?！毕胍幌脒@句話什么意思？說明了什 么？生活小能手學(xué)習(xí)平針縫紉法閱讀教材，看示意圖。學(xué)生討論平針縫紉法的步驟、方法。教師演示：注意提示學(xué)生要從布的反面起針，每一針都要把線拉緊。請一位同學(xué)上講臺演示，全班評議。（評價要點：針腳要緊密，針距要均勻。）人人動手在卡紙上練習(xí)，先用鉛筆畫好線，再沿線一針一針的縫，看誰縫得 又快又好。展示、評議學(xué)生練習(xí)作品，學(xué)生互評，取長補(bǔ)短，共同提高。在布上 寫字火畫簡單的圖案進(jìn)行練習(xí)，縫的針跡