科普信息系統(tǒng)在教育中地位初探

1、科普信息系統(tǒng)在教育中地位初探（摘要）巴州區(qū)上八廟鎮(zhèn)中心小學(xué) 佘登杰加強(qiáng)科普信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)是2004年國家中長期科學(xué)與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃研究第19專題提出的政策建議，目的是通過系統(tǒng)整合集成科學(xué)、教育、文化、傳媒等多方面的相關(guān)信息資源，建立國家科普信息資源庫，向社會開放，為各類科普工作單位、媒體和社會提供公共服務(wù)。當(dāng)前擬定中的“中國數(shù)字科技館”主要由網(wǎng)上豐富多彩的“博覽館”、參與互動的“體驗館”、權(quán)威可靠的“資源館”和界面友好的信息服務(wù)平臺4個部分組成，國家計劃投入巨資建設(shè)，從而真正實現(xiàn)全國科普信息資源的集成與共享。同時需要教育者在教育教學(xué)過程中更加廣泛地利用國家創(chuàng)造的科普信息系統(tǒng)來普及科學(xué)知識，

2、弘揚科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想，傳播科學(xué)方法。這需要進(jìn)一步拓寬廣大教育工作者與孩子聯(lián)系的渠道，深入開展面向孩子的科學(xué)教育活動?？破招畔⑾到y(tǒng)在教育中地位初探巴州區(qū)上八廟鎮(zhèn)中心小學(xué) 佘登杰隨著當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的影響空前廣泛而又現(xiàn)實深刻，人們的工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂等越來越和網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系在了一起，“無時無刻不上網(wǎng)”的時代正在到來。今天我國的網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)超過了1億人，并繼續(xù)保持著極快的增長速度，對網(wǎng)上科技信息、科普知識的興趣和需求持續(xù)升溫，網(wǎng)絡(luò)在科普工作中的作用及重要性日益凸現(xiàn)出來。目前，我國正在運行的科普網(wǎng)站（含固定科普欄目、科普網(wǎng)頁）已有400余家，此外教育部、文化部、中國科協(xié)、中科院等單位

3、都已經(jīng)建成了虛擬博物網(wǎng)，可以說國內(nèi)數(shù)字化科普資源已有了相當(dāng)不錯的基礎(chǔ)。但是，我國的數(shù)字化科普資源卻普遍存在著內(nèi)容分散、低水平重復(fù)、利用率低、知名度不高等問題，難以適應(yīng)社會各階層對科普大量而又多樣化的需求。例如，直至今天納入中國科協(xié)資源庫的科普掛圖也僅僅只有21套。因此，十分有必要集成整合我國現(xiàn)有的數(shù)字化科普資源，建設(shè)一個共享服務(wù)的國家科普數(shù)字化綜合平臺，從而發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)科普的更大效能，面向教育尤其是針對為成年人的教育發(fā)揮更好更重要的作用信息系統(tǒng)建立面臨的問題：科普創(chuàng)作資源和科普產(chǎn)品（展品）的匱乏一直是當(dāng)前基層單位開展科普宣傳，舉辦科普活動中普遍存在的老問題。當(dāng)前我國還沒有一個專門供科普創(chuàng)作人員使用

4、的素材庫，使得科普創(chuàng)作成本高、困難大、效率低。根據(jù)中國科協(xié)的統(tǒng)計，全國現(xiàn)有10延米以上的標(biāo)準(zhǔn)科普畫廊7000余座，但科普掛圖的創(chuàng)作卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實際需求，使得一些科普畫廊內(nèi)容陳舊，更換周期過長。同時由于科技場館的展品開發(fā)、更新?lián)Q代遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實需要，許多科技館、博物館常常紅火一陣子之后便門前冷落，無人問津。地方基層單位開展科普活動也常常經(jīng)歷無米之炊、求助無門的苦惱，不可避免地影響了從事科普工作的熱情和積極性。因而集成整合全國各方面的科普創(chuàng)作素材和科普產(chǎn)品（展品）資源，建立一個既全面綜合又相對專業(yè)化的科普數(shù)字資源庫就顯得十分具有現(xiàn)實意義，從而為專業(yè)科普機(jī)構(gòu)進(jìn)行科普創(chuàng)作、科普研究、產(chǎn)品（展品）開發(fā)

5、以及基層單位開展科普宣傳，舉辦科普活動提供強(qiáng)大的數(shù)字資源支撐。為科研、教育、傳媒等機(jī)構(gòu)開展科普工作提供權(quán)威的信息交流平臺。在科學(xué)知識的傳播普及活動中，科學(xué)家是科學(xué)知識的最初供給者，其研究工作是人類認(rèn)識理解科學(xué)的源泉；提高全體國民科學(xué)素質(zhì)水平的基礎(chǔ)在于學(xué)校的正規(guī)科學(xué)教育；大眾傳媒是今天面向社會公眾的科學(xué)普及的重要渠道。因此協(xié)調(diào)好科學(xué)界、教育界、傳媒界等方面相互之間的關(guān)系、建立有效的交流合作機(jī)制對于科學(xué)知識在當(dāng)代社會的傳播與普及具有重要的意義，而中國數(shù)字科技館對全國科普資源的系統(tǒng)集成、共享服務(wù)顯然可以在其中扮演十分重要的角色。目前，我國網(wǎng)上的科學(xué)文化資源仍然相對匱乏并且較為分散，同時一些假冒科學(xué)名

6、義的消極內(nèi)容卻在網(wǎng)上泛濫，混淆視聽，對有關(guān)部門的科普宣傳工作造成干擾和負(fù)面的影響，甚至帶來潛在的社會危害。通過建設(shè)中國數(shù)字科技館可以極大地豐富、匯集和篩選網(wǎng)上的各種科學(xué)文化資源，為科研、教育、傳媒等機(jī)構(gòu)開展科普宣傳工作提供一個權(quán)威的信息交流、溝通合作的平臺，全面推動我國的科普事業(yè)躍上一個新的臺階。實施科普教育是推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的需要 “科學(xué)普及”是科學(xué)技術(shù)與學(xué)生生活之間的一座橋梁，是科學(xué)技術(shù)與學(xué)生思想之間的一種紐帶。普及正確的科學(xué)知識、普及正確的科學(xué)技能、普及正確的科學(xué)方法、普及正確的科學(xué)思維、普及正確的科學(xué)理論，對于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生擺脫愚昧，走向文明有著舉足輕重的意義。第一，由于科

7、普文化素質(zhì)是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，學(xué)校實施科普教育的重點是使學(xué)生掌握科學(xué)的知識，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，確立科學(xué)的思想，幫助學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀、人生觀、世界觀、價值觀。在培養(yǎng)學(xué)生廣泛的科普興趣，應(yīng)用科學(xué)技術(shù)知識去解決問題的過程的同時，培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新、動手動腦的能力，有利于我校學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的提高。我校開展這一系列活動，更有著特殊而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。科普是我校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，對學(xué)生綜合素質(zhì)與文化品位的提高亦大有裨益。將科技科普活動融入學(xué)校生活，學(xué)校便生機(jī)勃發(fā)，充滿活力。第二，當(dāng)前的教育改革正處于整體推進(jìn)、重點突破、由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌之際，我校自

8、合并形成九年一貫制教學(xué)模式以來，始終把科技科普教育與教學(xué)工作放在一個顯著的地位。我校以加強(qiáng)科普教育來促使學(xué)校課改向縱深發(fā)展，在落實科普教育的過程中開展創(chuàng)新教育，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、校本課程活動等多種類教育活動，有利于我校形成自己鮮明的面向未來的辦學(xué)特色。第三，青少年是整個社會中最有生機(jī)、充滿希望的群體，他們是跨世紀(jì)的一代，因而科普教育的實施對加強(qiáng)校園文化建設(shè)，活躍他們的身心，形成健康向上的人生觀以及促進(jìn)整個社會的精神文明建設(shè)有著不可估量的影響。在開展德育工作和少先隊工作中，結(jié)合學(xué)生的興趣及能力，滲透“科普育人”的教育理念，組織了形式多樣、生動活潑的科技科普活動。健全管理網(wǎng)絡(luò)是實施科普教育的保證在實現(xiàn)

9、由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，構(gòu)建學(xué)校素質(zhì)教育的管理模式是極為重要的，我校始終把科技科普教育與教學(xué)工作放在一個顯著的地位。圍繞科普教育這一中心，從多方面，多層次，多角度，開展合理有效的科技科普工作，做到條塊分工、點面結(jié)合。由校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)攬全局，具體分工到德育室、少先隊、科技組、衛(wèi)生室、圖書閱覽室等部門，通力合作，把學(xué)校的科普教育工作開展得精彩紛呈而有成效。幾年以來，學(xué)校本著“以學(xué)生為本”的全新教學(xué)理念，以鄧小平同志教育要“三個面向”為指針，以建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校為目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，以教育科研為先導(dǎo)，實施“科教興?！?、“科普育人”的策略，便學(xué)校的教育質(zhì)量得到了家長的信賴，社

10、會的認(rèn)可，學(xué)生的個性得到了張揚，身心得到了全面、和諧的發(fā)展，一大批品學(xué)兼優(yōu)、特長突出的學(xué)生在全國、省、市各類競賽中脫穎而出。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全各項管理制度一、健全管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立學(xué)校教科室。由分管教學(xué)的副校長呂俊任學(xué)?？破战逃I(lǐng)導(dǎo)小組組長，德育教導(dǎo)主任任副組長，中、低級部教導(dǎo)主任、團(tuán)隊教師、科普總輔導(dǎo)員(兼科學(xué)學(xué)科教研組長)和總務(wù)主任等人為組員。二、由教科室負(fù)責(zé)制訂學(xué)?？破战逃慕诩斑h(yuǎn)期規(guī)劃，并制訂年度計劃。三、對學(xué)校科普教育的特色項目及每年的“愛科學(xué)月”活動要定期研究、制訂計劃、檢查落實。每學(xué)期末或活動結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)，資料保存完好齊全，交檔案室保管歸檔待查。四、校園的電臺和廣播是學(xué)校科普宣傳的前

11、沿陣地。它們向我校學(xué)生廣泛宣傳各種科學(xué)知識，如人類對宇宙的探索、基因與克隆，讓學(xué)生時刻把握科學(xué)技術(shù)發(fā)展的脈搏與新的動向，使他們愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。 五、規(guī)范校評估機(jī)制，結(jié)合學(xué)校管理改革，加強(qiáng)對科普教育優(yōu)秀教師及學(xué)有所長學(xué)生的表彰和獎勵。六、把教師的科普教育工作作為業(yè)務(wù)考核、評選先進(jìn)及職稱評聘依據(jù)之一。七、設(shè)立專項基金，以表彰、激勵在科普教育中進(jìn)行創(chuàng)造性勞動或有突出表現(xiàn)的師生。落實措施，強(qiáng)化主渠道的科普教育一、每學(xué)期制訂科普教育的計劃并納入學(xué)校教學(xué)計劃中，由領(lǐng)導(dǎo)小組督促、指導(dǎo)并評價落實情況。二、必修課任課教師要在備課時尋找課文知識與科普教育的結(jié)合點。從學(xué)科特點出發(fā)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，

12、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、邏輯推理、歸納總結(jié)能力、動手操作能力及其他各種能力。促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、價值觀和創(chuàng)造才能。三、各備課組長必須在教學(xué)進(jìn)度表中寫明教學(xué)計劃、進(jìn)度，注明各階段的德育滲透點及科普教育落實點。四、學(xué)校每學(xué)期舉辦1-2次結(jié)合學(xué)科特點的科普知識講座或競賽。五、創(chuàng)設(shè)條件，采用內(nèi)外結(jié)合的辦法組建一支科普教育的師資隊伍。要求每位教師除本學(xué)科的必修課教學(xué)外，必須具有必修課、活動課的教學(xué)能力，特別要鼓勵教師從事科普方面的教學(xué)。六、進(jìn)一步調(diào)整活動課程中各類活動項目，加強(qiáng)科普教育的比重。班團(tuán)隊活動、閱覽活動、社會實踐、考察等活動都要有意識地開展科普教育活動

13、，做到參加興趣活動、科普類小組的人數(shù)為全校學(xué)生總數(shù)的35%以上。七、加強(qiáng)活動課程教育管理，做到定時、定點、定人員、定內(nèi)容，有機(jī)有序地培養(yǎng)好有科普特長的人才。 八、積極開展雛鷹假日小隊活動，發(fā)揮少先隊的主體作用，依靠家長委員會的力量，輔導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小考察活動，讓隊員在活動中對社會、對社區(qū)有更多的了解，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出合理的建議。在課堂上學(xué)習(xí)了“水土流失”、“保護(hù)珍稀動物”、“考察自然水域”等課后，結(jié)合生活中所遇到的一些問題，學(xué)校組織學(xué)生到大自然中去考察，到生活中去實踐。我們只有一個地球，環(huán)境與我們每一個人的生活息息相關(guān)，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)是一項造福人類的大事，作為未來社會的主人，今天的學(xué)生更應(yīng)投

14、入到這一項活動中去，從小在心中樹立起生態(tài)意識、環(huán)保意識，自覺參與社會的環(huán)保行動。九、科技活動一直是貫徹科普工作的重要部分，其開展的好壞，直接影響到整個學(xué)校科普工作的布局。對此，整個學(xué)校從上到下，從老師到學(xué)生都十分重視科普的宣傳和科技活動的開展。為此，學(xué)校每年都要組織一定數(shù)量的科技活動，舉辦一次科技藝術(shù)節(jié)，在學(xué)校掀起一次又一次的科普浪潮。兒童身上蘊藏著巨大的創(chuàng)造潛能，開展科技節(jié)活動，就在于開發(fā)這種雄厚的資源。在活動過程中，將個人的創(chuàng)新與集體的創(chuàng)新融為一體，展示了學(xué)生的小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作以及科技模型，充分顯示了學(xué)生的豐富的想象能力與靈巧的動手能力。實施科普教育是創(chuàng)建學(xué)校特色的基礎(chǔ)我校把對學(xué)生進(jìn)

15、行科普教育作為實施“轉(zhuǎn)軌”的突破口，所取得的成果也證明了實施科普教育是創(chuàng)建學(xué)校特色的基礎(chǔ)。我?？破战逃摹皩嵤┓桨浮睂嵤┖笕〉昧艘韵聨讉€方面的成果：第一學(xué)科滲透，師生教學(xué)相長我們學(xué)校的教師在經(jīng)過多年課改的實踐以后，素質(zhì)教育深入人心。由于我校試用的新教材又特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和實踐性，因此教師不管在必修課、選修課還是在活動課，都把培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，進(jìn)行科普知識的傳授和技能的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目的與手段，尤其重視對學(xué)生創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。為了適應(yīng)培養(yǎng)能面向未來新型人才的需要，教師不斷充實自己以提高教學(xué)質(zhì)量。隨著學(xué)生素質(zhì)不斷提高，教師的業(yè)務(wù)水平也隨之有了提高，可謂教學(xué)相長。第二活動普及，人人參與科普教育在

16、我校由于“興趣活動”的校本課程的設(shè)置而早就成為一項參加人數(shù)眾多的常規(guī)工作。第三表彰激勵，科研成果豐富隨著學(xué)?？破战逃纳钊氚l(fā)展，學(xué)有所長的學(xué)生以及辛勤育人、成績顯著的教師不斷涌現(xiàn)，學(xué)校相應(yīng)地設(shè)立了評估與表彰激勵機(jī)制。第四創(chuàng)建特色，形成素質(zhì)教育新模式科普教育是小學(xué)的重要教育內(nèi)容之一。我校在這方面堅持了5年，取得了一定的成績。很重要的一點是：我們在做這項工作時始終特別注意因人因地制宜，堅持走自己的路，探索創(chuàng)建自己行之有效的工作特色。而要使之成為學(xué)校素質(zhì)教育的新模式，下面幾個因素也是成敗的關(guān)鍵。首先，除必要的中層領(lǐng)導(dǎo)、科普專職教師參與外，團(tuán)隊組織的協(xié)作是一種十分好的組織形式。同時科普活動的開展，反過

17、來也賦予德育活動以新的內(nèi)容，可謂相輔相成。第二，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和才能，要重視在學(xué)科教學(xué)這個主渠道對學(xué)生進(jìn)行科普教育，堅持不懈，必定會有成效。第三，家長學(xué)校、家長委員會制度的建立，為學(xué)?？破展ぷ鳡幦∩鐣闹С痔峁┝肆己玫耐緩?。第四，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視這項工作，在人力、物力的投入上作出了最大的努力，而且把這方面所得的獎勵資金用于科普教育的進(jìn)一步發(fā)展上，故產(chǎn)生了很好的效益。 學(xué)校是培育創(chuàng)新型科技后備人才的基地，古人有云“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué),如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明?！笨茖W(xué)的未來在于青少年人才的培養(yǎng)，特別是科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，要早下手，早規(guī)劃，從娃娃抓起。尤其是高中生，心理智能

18、發(fā)展趨于成熟，有較強(qiáng)的求知欲，抽象思維更加靈敏準(zhǔn)確，創(chuàng)造性思維不斷增強(qiáng)。他們中的一部分人已經(jīng)基本能夠從事復(fù)雜的活動，能夠?qū)W習(xí)高深的理論知識和技術(shù)。也能夠在合適的條件下自主創(chuàng)新?？梢哉f，他們已經(jīng)具備了良好的身心條件，這個時候?qū)@類群體加以雕琢，他們在未來才可能成為真正的創(chuàng)新型人才。在學(xué)校開展科普教育活動，讓學(xué)生通過系列化的考察，收獲的是堅韌不拔，刻苦攻關(guān)的頑強(qiáng)意志，是認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)精確的態(tài)度，是敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)的精神，這恰恰是他們一生取之不盡，用之不竭的寶貴財富。幾點問題和思考第一轉(zhuǎn)變觀念問題由于長期應(yīng)試教育的影響，有的老師認(rèn)為科普教育是教學(xué)的陪襯，是興趣活動的事，而忽略了平時教學(xué)中潛移默化的教育。因而通過主渠道落實科普教育的目標(biāo)、