二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1、 前后左右教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能1、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)前后左右四個(gè)方位。2、 能以自己為參照物,正確描述前后左右的物體位置。3、 會(huì)用不同物體做參照物描述自己所處的位置。 4、 體驗(yàn)參與科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)換位思考。 教學(xué)重點(diǎn)：能以自己為參照物,正確描述前后左右的物體位置。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用不同物體做參照物描述,自己所處的位置。課前準(zhǔn)備：眼罩、毽子、圖片 教學(xué)過(guò)程： 1、 導(dǎo)入：辨別方向：要求學(xué)生舉起右手，分清哪邊是右；舉起左手，分清哪邊是左；講臺(tái)在你們的前邊；黑板報(bào)在你們的后邊。以提問(wèn)的形式讓學(xué)回答。 活動(dòng)一：以自 己為參照物，說(shuō)出你的前后左右的同學(xué)的名字，看

2、誰(shuí)說(shuō)的對(duì)!教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)檢查學(xué)生掌握情況。同時(shí)也是給全班- -次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 活動(dòng)二：出示校園 操場(chǎng)圖片。讓學(xué)生說(shuō)出升國(guó)旗時(shí)，國(guó)旗在我們的什么方位?你的右邊是哪個(gè)班級(jí)和建筑物?你的左邊是哪個(gè)班級(jí)或建筑物? 你的后邊是什么建筑物? 活動(dòng)三：說(shuō)出你在誰(shuí)的左邊?在誰(shuí)的右邊?在誰(shuí)的后邊?在誰(shuí)的前邊? 小組內(nèi)同學(xué)間完成，相互評(píng)價(jià)，教師巡視，了解情況。活動(dòng)四：游戲。找毽子。讓一個(gè)同學(xué)戴上眼罩，另一個(gè)同學(xué)指揮他向左走幾步，向右走幾步。直到檢到毽子。拓展活動(dòng)：拿出合影或圖片，分析指定事物所在不同物體的方位，進(jìn)行鞏固練習(xí)。 分小組進(jìn)行討論后再展示。2、 課堂練習(xí)鞏固，完成活動(dòng)手冊(cè)題目。3、 回顧總結(jié)評(píng)價(jià)： 1

3、、 小組同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么。 2、 小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)情況誰(shuí)好一些。 3、 教師總體評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 4、 板書： 前后左右 前 左 右 后 2、太陽(yáng)的位置與方向 教學(xué)目標(biāo)：1、 知道東西南北四個(gè)方向。2、 知道太陽(yáng)早上從東邊升起,傍晚從西邊落下。3、 能以自己為參照物描述前后左右四個(gè)方向的方向。4、 體驗(yàn)參與科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)重點(diǎn)：以自己為參照物,正確描述不同時(shí)間太陽(yáng)所處的方位，認(rèn)識(shí)四個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：以自己為參照物,正確描述不同時(shí)間太陽(yáng)所處的方位，認(rèn)識(shí)四個(gè)方向。學(xué)情分析：這節(jié)課的辨別方向是在第一節(jié)課學(xué)習(xí) 了前后左右四個(gè)方位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)

4、生在一年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文課本上已經(jīng)學(xué)過(guò)，但不是重點(diǎn)考察內(nèi)容。所以沒(méi)有引起家長(zhǎng)和老師的重視。學(xué)生也只是記住了一首兒歌而已。通過(guò)這節(jié)科學(xué)課的學(xué)習(xí)和課后實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生要把四個(gè)方向記準(zhǔn)確。并且是不同時(shí)間，不同地點(diǎn)的方向都是正確辨認(rèn)。當(dāng)然。這不是一節(jié)課能完成的，需要教師指導(dǎo)學(xué)生在生活中加以練習(xí)。課前準(zhǔn)備：在上學(xué)放學(xué)路，上觀察太陽(yáng)的方位。教學(xué)過(guò)程：1、 兒歌導(dǎo)入： 課件出示兒歌： 早上起來(lái)，面向太陽(yáng)； 前面是東，后面是西； 左邊是北。右邊是南。2、 新知： 活動(dòng)一：讓學(xué)生面向東站立，背誦以上兒歌。 確定自己的前后左右的方向。 教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，檢查學(xué)生掌握情況。同時(shí)也是給全班一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 練習(xí)：說(shuō)出離自

5、己最近的東西南北方向的同學(xué)的名字。 拓展：在早上學(xué)時(shí)，面向太陽(yáng)說(shuō)一遍。 活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生到中午放學(xué)集合的地方，讓學(xué)生面向南方站立，說(shuō)出自己的前后左右的方向。 口訣：中午放學(xué)，面向太陽(yáng)；前面是南，后面是北；左邊是東，右邊是西。 布置學(xué)生在中午放學(xué)集體站好隊(duì)時(shí)，繼續(xù)練習(xí)：布置學(xué)生在下午放學(xué)集體站好隊(duì)時(shí)，維續(xù)練習(xí)。活動(dòng)三：芾領(lǐng)學(xué)生到下午放學(xué)站隊(duì)時(shí)地點(diǎn)，讓學(xué)生面向西方站立，說(shuō)出自己的前后左右的方向?？谠E：下午放學(xué)，面向太陽(yáng)：前面是西，后面是東：左邊是南，右邊是北。 布置學(xué)生在中午放學(xué)集體站好隊(duì)時(shí)，繼續(xù)續(xù)練習(xí)：布置學(xué)生在下午放學(xué)集體站好隊(duì)時(shí)，維續(xù)練習(xí)。 活動(dòng)四：帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)，辨認(rèn)四個(gè)方向。并說(shuō)出操場(chǎng)在

6、教學(xué)樓的什么方向，學(xué)校的各個(gè)組成部分在學(xué)校的什么方向。布置回家時(shí)辨別自己家的門口在家的什么方向，各個(gè)房間在什么方向。拓展活動(dòng)：上網(wǎng)查資料，了解還有哪些辨別方向的辦法?3、 課堂練習(xí)鞏固，完成活動(dòng)手冊(cè)題目。4、 回顧總結(jié)評(píng)價(jià)： 小組同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么。 小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)情況誰(shuí)好一些。 教師總體評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 板書： 2、太陽(yáng)的位置與方向 3、我在哪里 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能以其他事物為參照物描述自己所處的方向。2、 結(jié)合遠(yuǎn)近和方向描述自己所處的位置。 3、 體驗(yàn)參與科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)換位思考。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合遠(yuǎn)近和方向描述自己所處的位置。 教學(xué)難點(diǎn)：能以其他事物為參照物描述

7、自己所處的方向。 學(xué)情分析： 這節(jié)課是在第二節(jié)認(rèn)識(shí)東南西北四個(gè)方向的延續(xù)，上節(jié)課只是以自己為參照物，這節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，增加了難度，要以其他物體為參照物辨別方向。是要換位思考的。課前準(zhǔn)備：籃球或足球教學(xué)過(guò)程： 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 全體起立面向東方，背誦兒歌： 早上起來(lái)，面向太陽(yáng)： 前面是東，后面是西： 左邊是北。右邊是南。 全體轉(zhuǎn)向南方，背誦兒歌： 中午放學(xué)，面向太陽(yáng)； 前面是南，后面是北； 左邊是東，右邊是西。 全體面向西方，背誦兒歌： 下午放學(xué)，面向太陽(yáng)； 前面是西，后面是東； 左邊是南，右邊是北。 活動(dòng)一：帶學(xué)生去操場(chǎng)，集合站好隊(duì)，描述我們?cè)谛@中國(guó)旗的什么方向？在教學(xué)樓的什么方向？

8、學(xué)生回答自己所處的位置。 活動(dòng)二：教師點(diǎn)名讓部分同學(xué)去不同的位置，其他學(xué)生觀察并判斷他們做的對(duì)不對(duì)。 如：小明你站到國(guó)旗的東邊去。小蘭，你站到國(guó)旗的西邊。離得比小明到國(guó)旗遠(yuǎn)一些。小剛，你站到主席臺(tái)南邊。 生：認(rèn)真聽講并判斷誰(shuí)做的對(duì)。活動(dòng)三：讓幾個(gè)同學(xué)分別在一個(gè)同學(xué)的各個(gè)方向站好，中間的同學(xué)把手里的球傳給老師指定的同學(xué)手里。比如：傳到東邊高你最近的同學(xué)手里。 傳到北邊同學(xué)手里。2、 拓展活動(dòng)：110 報(bào)警游戲，和家長(zhǎng)在生活中不同的位置。讓孩子準(zhǔn)確描述出來(lái)。3、 課堂練習(xí)鞏固，完成活動(dòng)手冊(cè)題目。4、 回顧總結(jié)評(píng)價(jià)： 小組同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么。 小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)情況誰(shuí)好一些。教師總體評(píng)價(jià)

9、本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 板書： 3、我在哪里 4、認(rèn)識(shí)磁極教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)各種形狀的磁鐵。 2、 知道每個(gè)碰鐵有兩個(gè)磁極,南極和北極。3、 知道做極的磁性最強(qiáng)。知道做針能指南北。4、 體驗(yàn)參與科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。教學(xué)重點(diǎn)： 1、 知道每個(gè)做鐵有兩個(gè)微極,南極和北極。 2、 知道磁極的磁性最強(qiáng)，知道磁針能指南北。教學(xué)難點(diǎn)：知道磁極的磁性最強(qiáng)，知道磁針能指南北. 學(xué)情分析：這節(jié)課的學(xué)習(xí)要求比較簡(jiǎn)單，學(xué)生在生活中對(duì)磁鐵也有了一定的認(rèn)識(shí)。因此這節(jié)課回很輕松愉快、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣顯得尤為重要。 課前準(zhǔn)備：各種磁鐵、曲別針、細(xì)線、泡沫、水槽 教學(xué)過(guò)程： 1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們都看到講桌上這

10、個(gè)儀器了吧?你知道它叫什么名字嗎?說(shuō)一說(shuō)。 (根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，可能回答：指南針，磁鐵，吸鐵石) 教師：他們的學(xué)名叫磁鐵這節(jié)課我們來(lái)了解一下磁鐵。2、 探究新知： 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)各種磁鐵 教師介紹各種磁鐵的名稱。（學(xué)生認(rèn)真聽） 條形磁鐵 蹄形磁鐵 環(huán)形磁鐵 針形磁鐵 球形磁鐵 餅形做鐵錘形磁鐵 活動(dòng)二：分組實(shí)驗(yàn)：探究哪個(gè)部位吸鐵多? 課件出示實(shí)驗(yàn)要求：把條形磁鐵放到曲別針堆里打個(gè)滾，看看哪個(gè)部位吸得多。 1、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)； 2、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告上相應(yīng)的記錄。 3、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 教師巡視。注意不要爭(zhēng)搶，學(xué)會(huì)合作。 出示定義：磁鐵吸鐵最多的部位就是磁極.這兩個(gè)部位做性最強(qiáng)。 活動(dòng)三：觀察實(shí)驗(yàn)：磁鐵的

11、指向性 1、把磁針支好，看看靜止后兩個(gè)磁極指向哪里。 2、學(xué)生觀察磁極上標(biāo)的字母. 3、反饋總結(jié)：磁鐵的磁極指南的叫南極用“S”表示：指北的叫北極，用“N”表示， 三、拓展活動(dòng)：假如一塊磁鐵斷成兩塊。每一塊還有兩個(gè)磁極嗎?先讓學(xué)生思考一段時(shí)間，然后教師用斷了的磁鐵演示。 3、 課堂練習(xí)鞏固，完成活動(dòng)手冊(cè)題目。 4、 回顧總結(jié)評(píng)價(jià)： 1、 小組同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么。2、 小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)情況誰(shuí)好一些。 3、 教師總體評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 4、 板書： 4、認(rèn)識(shí)磁極 磁極 南極 北極5、磁極的秘密 教學(xué)目標(biāo)：1、 知道同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引。2、 會(huì)辨別各種磁鐵的磁極過(guò)程與

12、方法。3、 通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)到同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引。 4、 體驗(yàn)參與科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究磁極間的相互作用。教學(xué)難點(diǎn)：想辦法辨別各種磁鐵的磁極。學(xué)情分析：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探究磁極間的相互作用，通過(guò)幾個(gè)游戲式的實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)到“同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引”：能用自己的話說(shuō)出來(lái)，這些都很簡(jiǎn)單。 課前準(zhǔn)備：各種磁鐵、小車 教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 教師提問(wèn)：1、磁鐵那個(gè)部位吸鐵最多? 2、一個(gè)磁鐵有幾個(gè)磁極?分別叫什么名字? 用什么字母表示? 回答：磁極 回答：兩個(gè)，南極和北極，南極用 S 表示，北極用 N 表示。 教師：上節(jié)

13、課我們還探究了斷掉的磁鐵上面有幾個(gè)磁極?兩個(gè)。每半段都相當(dāng)于一個(gè)完整的磁鐵。 這節(jié)課，我們維續(xù)來(lái)探究世極的秘密2、 探究新知：活動(dòng)一：分組實(shí)驗(yàn)（1、組長(zhǎng)組織秩序；2、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告上相應(yīng)的記錄） 第一組：將一塊條形磁鐵放到桌上，用另一塊的兩端分別罪近它的一端，觀察現(xiàn)象。 第二組：手持一塊條形磁鐵，用一個(gè)磁極分別靠近成針的兩端。觀察磁針的反應(yīng)。（注意靠近，不是接觸） 第三組：手持一塊條形磁鐵。用一個(gè)磁極靠近放在小車上的另一塊條形磁鐵，讓小車動(dòng)起來(lái)。 反饋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 總結(jié)： 1、當(dāng) S 靠近 S 極時(shí)。桌上的磁鐵會(huì)躲開。當(dāng) s 靠近 N 極時(shí)。會(huì)吸起來(lái)。 2、當(dāng) S 極靠近磁針一端時(shí)，磁針這頭回轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)

14、，靠近另一頭時(shí)。磁針會(huì)躲開。 3、當(dāng)用 S 及靠近小車上的 S 極時(shí)小車會(huì)推走；當(dāng) S 極靠近小車上的 N 極的時(shí)候，小車會(huì)被拉起來(lái)。 活動(dòng)二：思考問(wèn)題：有兩塊完全相同的鐵和做鐵，你有什么辦法能區(qū)分開? 讓學(xué)生自由猜想并說(shuō)出來(lái)。教師根據(jù)情況進(jìn)行辨析對(duì)錯(cuò)。可借助實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 1、學(xué)生說(shuō)出猜想并觀察老師的實(shí)驗(yàn)。 2、學(xué)生用自己的話匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師總結(jié)。3、 拓展活動(dòng)：玩一玩不同形狀的磁鐵，找出他們的南北極、先讓學(xué)生說(shuō)出用什么辦法找磁極，然后用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 獎(jiǎng)勵(lì)積極思考發(fā)言的學(xué)生上講臺(tái)演示驗(yàn)證。4、 課堂練習(xí)鞏固，完成活動(dòng)手冊(cè)題目。 5、 回顧總結(jié)評(píng)價(jià)： 1、 小組同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么。 2、

15、小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)情況誰(shuí)好一些。3、 教師總體評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 板書： 5、磁極的秘密 同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引 6、指南針 教學(xué)目標(biāo)：1、 了解指南針的歷史，知道指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，早在 900 多年前，我國(guó)航海就已經(jīng)開始使用指南針導(dǎo)航。2、 了解指南針的結(jié)構(gòu)以及指南針各部位的名稱和作用。3、 組織學(xué)生動(dòng)手參與實(shí)踐活動(dòng)，制作一個(gè)水浮式指南針，并運(yùn)用自己制作的水浮式指南針來(lái)指出正確的南北方向。4、 加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和積極參與實(shí)踐的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),積極參與實(shí)踐活動(dòng),動(dòng)手制作一個(gè)水浮式指南針。教學(xué)難點(diǎn)：在動(dòng)

16、手制作水浮式指南針的過(guò)程中，進(jìn)-步鞏固對(duì)學(xué)生對(duì)磁鐵知識(shí)的學(xué)習(xí)并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去。 課前準(zhǔn)備：磁鉄、指南針及困片、制針、吹塑紙、盆子、水等等。 預(yù)習(xí)要求：觀察生活，看看磁鐵在生活中有哪些應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、 出示指南針的圖片，引導(dǎo)：同學(xué)們，大家知道這幅圖片上是什么嗎?指南針。2、 教師繼續(xù)引導(dǎo)：大家知道指南針是怎么發(fā)明出來(lái)的嗎?又有什么作用呢?今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課一一做一個(gè)指南針。 3、 板書課題。 2、 探究活動(dòng)： 了解指南針的歷史與結(jié)構(gòu) 1、 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，那么大家知道指南針的歷史嗎? 出示資料。指南針的歷史

17、： 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們發(fā)明了指南針的前身司南。 晉、南北朝時(shí)期，將司南的勺狀磁石改為磁針。 唐代末期，人們?cè)谒灸系幕A(chǔ)上發(fā)明了水羅盤。 北宋時(shí)期，出現(xiàn)了指南魚。 南宋時(shí)期，出現(xiàn)了早羅盤。 元代時(shí)，水羅盤和早羅盤傳入了西方。 明朝后期、清朝初期，西方改革后的早羅盤傳入中國(guó)，出現(xiàn)了中西合璧式早羅盤。 學(xué)生讀一讀，了解指南針的有關(guān)歷史。 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，早在 900 多年，我國(guó)航海已經(jīng)使用指南針導(dǎo)航，那么大家知道，指南針是怎么設(shè)計(jì)的嗎? 3、出示指南針的放大圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。 方位盤-確定各個(gè)方向；支架-能使磁針自由旋轉(zhuǎn)；磁針一一指示南北方向；外殼-起到保護(hù)作用。

18、教師一邊指著圖片上指南針的相關(guān)部位,一邊引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)指南針各個(gè)部位的名稱及作用。4、 同學(xué)們，指南針有指示南北方向的作用。今天這節(jié)課，我們就來(lái)動(dòng)手做一個(gè)水浮式指南針，并用自己制作的指南針來(lái)指示方向。3、 制作水浮式指南針 1、出示材料：針、磁鐵、指南針、盤子、吹塑紙、剪刀、水等等。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生分步驟了解制作指南針的方法并演示。 第一步：制作磁針 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，磁針是指南針上一個(gè)重要的部位，磁針該如何制作呢?請(qǐng)大家讀一讀書上的文字，看一看旁邊的圖片，了解磁針制作的方法。 教師演示磁針制作的方法：用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個(gè)方向摩擦，重復(fù) 20 到 30 次，注意安全，不要讓鋼針扎了手。

19、師強(qiáng)調(diào)磁針制作時(shí)要沿同一個(gè)方向摩擦，注意是同一個(gè)方向，重復(fù)做 20 到 30 次，注意安全。 第二步：檢查指針是否做好，并測(cè)出磁針的南北極 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)第-一步，我們已經(jīng)將磁針做好，不過(guò)磁針做的有沒(méi)有達(dá)到要求呢?我們還要檢測(cè)-下。同時(shí)我們還要測(cè)出磁針的南北極。全班交流：怎樣測(cè)出磁針的南北極? 預(yù)設(shè)： 方法一：讓磁針?biāo)阶杂赊D(zhuǎn)動(dòng)，看靜止時(shí)的位置，指向北方的為北極，指向南方的為南極。 依據(jù)：磁鐵靜止的時(shí)候能指示南北方向。 方法二：拿一塊磁鐵的 s 極或 N 極去慢慢靠近小磁針的-*端，看看小磁針的反應(yīng)。根據(jù)反應(yīng)判斷出磁針的南北極。 依據(jù)：兩塊磁鐵靠近的時(shí)候，同極相斥，異極相吸。 第三步：

20、用剪刀把吹塑紙剪成魚的形狀，然后把磁針插入吹塑紙中，最后對(duì)應(yīng)磁針的磁極在吹塑紙上標(biāo)出東、西、南、北四個(gè)方位。 教師特別強(qiáng)調(diào)：標(biāo)方位的時(shí)候-定要對(duì)應(yīng)磁針的磁極，不要把方位標(biāo)錯(cuò)。 第四步：在盤子里倒上水，然后把做好的魚形磁針?lè)湃氡P子中。受到地球磁極的吸引,指南針就會(huì)慢慢的在水面上轉(zhuǎn)動(dòng),直到為你指出真正的南北方向。 3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們看，老師的水浮式指南針已經(jīng)做好了，大家想不想動(dòng)手做一做? 同學(xué)們?cè)谧龅臅r(shí)候-定要按照步驟來(lái),想一想剛才老師講的注意點(diǎn)，并且同小組的同學(xué)-定要互相合作，這樣才能更好的完成我們的制作任務(wù)。 4、學(xué)生分小組開始制作水浮式指南針，教師巡視，了解學(xué)生指南針的制作情況，并對(duì)制作不

21、當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)加以指導(dǎo)。 5、展示各小組制作好的水浮式指南針。教師引導(dǎo)：大家制作的水浮式指南針管不管用呢?下面我們就來(lái)用大家自己制作的指南針來(lái)試驗(yàn)-下,看看能不能為我們大家指出南北方向。 6、老師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本小組制作的水浮式指南針來(lái)辨別出哪個(gè)方位為南方，哪個(gè)方位為北方? 7、教師巡視，看一看學(xué)生使用指南針的情況，并且對(duì)指南針能夠正確的指出方向的小組加以肯定和表?yè)P(yáng)。4、 課堂總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們親自動(dòng)手制作了一個(gè)水浮式指南針，并且還使用自己動(dòng)手制作的指南針辨別出了南北方向。 四、課后延伸 課后，請(qǐng)大家運(yùn)用自己制作的水浮式指南針，再換個(gè)地方試一試，看自己的指南針能不能指出正確的

22、南北方向。 5、 完成活動(dòng)手冊(cè)題目。6、 回顧總結(jié)評(píng)價(jià)： 1、小組同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么。 2、 小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)情況誰(shuí)好一些。 3、 教師總體評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 板書： 6、指南針 7、多樣的天氣 教學(xué)目標(biāo)：1、 能感知天氣變化的多樣性，能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的圖形符號(hào)。 2、能用科學(xué)的術(shù)語(yǔ)描述天氣的變化。能說(shuō)出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。2、 經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間的有目的、有計(jì)劃的觀察，并記錄天氣現(xiàn)象的過(guò)程。 3、 能用文字詞語(yǔ)(包括詩(shī)歌)描述各種天氣現(xiàn)象(如陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等),并能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的表示風(fēng)、雨、雪、陰、晴的圖形符號(hào)。4、 能有目的、有計(jì)劃的觀察，并記錄天氣

23、現(xiàn)象的過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和描述多種多樣的天氣變化，并體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)獲得天氣消息方式的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：能有目的、有計(jì)劃的觀察，并記錄天氣現(xiàn)象的過(guò)程。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生對(duì)于各種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象已經(jīng)有一些認(rèn)識(shí)，也基本能說(shuō)出來(lái)一些比較明顯的典型天氣現(xiàn)象，如晴、雨、雪等，但對(duì)陰、風(fēng)等的認(rèn)識(shí)可能會(huì)比較模糊。也了解天氣會(huì)對(duì)動(dòng)植物和人類有些影響，但對(duì)更具體的影響缺乏一些認(rèn)識(shí)。所以需要通過(guò)學(xué)習(xí)了解更多天氣現(xiàn)象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)天氣對(duì)動(dòng)植物和人類的影響，比較全面的認(rèn)識(shí)一些極端天氣和它們帶來(lái)的一些影響，懂得掌握天氣變化規(guī)律可以更好的生活。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件、設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。 教學(xué)過(guò)程：1、 情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景

24、):師:今天早上起床推開窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何?你的心情怎樣?出門要準(zhǔn)備什么? 生自由談感受。 談話:今天的天氣怎么樣?你有什么想說(shuō)的嗎?學(xué)生匯報(bào)。 小結(jié):天氣的變化直接影響到我們的心情、生活、學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們就來(lái)探究各種天氣:(板題:多樣的天氣)。探索（預(yù)設(shè) 15 分鐘） 2、 學(xué)習(xí)新課: 活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。1) 談話:在生活中，我們常用哪些詞匯來(lái)描述天氣?文學(xué)家常用什么詞語(yǔ)來(lái)形容天氣?3、 多樣的天氣冷、暖、干、濕、陰、晴、雨、雪、風(fēng)力風(fēng)向等。2)學(xué)生思考，匯報(bào)。(3) 觀看課件:“天氣變化” 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化,讓不同學(xué)生用自己的方式描述這些情境下的同種天氣，引導(dǎo)

25、學(xué)生比較該種天氣現(xiàn)象在不同情境中的異同，找出共同特征，歸納關(guān)鍵特征要素，并將該要素用簡(jiǎn)潔的圖形符號(hào)表達(dá)出來(lái)。 (4)1 、談話:“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流" 2 、記錄我喜歡的天氣(可以用繪畫或文字的形式記錄)3 、分組交流我們的記錄。4 、各組展示我們記錄的天氣。 5 、教師評(píng)價(jià)，總結(jié)?；顒?dòng)二:觀察記錄一周天氣現(xiàn)象。 1、布置任務(wù):一周內(nèi)每天中午，什么樣的天氣最多? 一周內(nèi)每天上午 10 時(shí)，什么樣的天氣最多? 一周內(nèi)每天下午 3 時(shí)，什么樣的天氣最多? 、 2、各小組學(xué)生領(lǐng)取某個(gè)任務(wù)。 3、幫助各組學(xué)生制定觀案計(jì)劃。 4、指導(dǎo)學(xué)生記錄。 教師提問(wèn):你還知道哪些獲得天氣

26、的方法?學(xué)生回答。3、 拓展活動(dòng)：你知道中央播放天氣預(yù)報(bào)時(shí)用到的圖形符號(hào)嗎?你還想了解更多的知識(shí)嗎?請(qǐng)同學(xué)們閱讀科學(xué)在線。 我知道的天氣有(晴)、(多云陰)、(雨,)等，我是通過(guò)(天氣預(yù)報(bào))知道的。 天氣預(yù)報(bào)會(huì)報(bào)道天氣的(溫度)、(濕度)、(降水)、(風(fēng)向和風(fēng)力)等。4、 課堂練習(xí)鞏固，完成活動(dòng)手冊(cè)題目。 5、 回顧總結(jié)評(píng)價(jià)： 1、 小組同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么，有什么收獲? 2、 小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)情況誰(shuí)好一些。3、 教師總體評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 板書： 7、多樣的天氣 冷、暖、干、濕、陰、晴、雨、雪、 風(fēng)力風(fēng)向等。 記錄天氣 8、天氣與生活教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)天氣與生活密切相關(guān)的生活

27、實(shí)例，使學(xué)生意識(shí)到人與自然要和諧相處:主動(dòng)交流自己的資料和想法，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。 2、認(rèn)識(shí)到天氣對(duì)人類工作及生活的影響:知道在哪些情況下人們最關(guān)心天氣。 3、學(xué)會(huì)了解天氣變化信息，應(yīng)用合適的方法應(yīng)對(duì)惡劣天氣教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到天氣對(duì)人類工作及生活的影響 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)了解天氣變化信息，應(yīng)用合適的方法應(yīng)對(duì)惡劣天氣。 課前準(zhǔn)備：各種關(guān)于天氣圖片等。教學(xué)過(guò)程： 1、 激趣導(dǎo)入，互動(dòng)探究天氣與生活的密切聯(lián)系 1、 談話交流。同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？首先咱們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫做開心辭典。 2、 介紹游戲規(guī)則：一會(huì)兒大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ)，看了這個(gè)詞你能想到什么？請(qǐng)你以最簡(jiǎn)單的形式寫下來(lái)，然后再和我們說(shuō)說(shuō)為

28、什么會(huì)這么想？ 3、 游戲開始，老師舉例示范。 老師看到“天氣”這個(gè)詞想到的是“春游”，這個(gè)周五我們學(xué)校就要組織全校同學(xué)去秋游，如果那天的天氣是個(gè)陰雨天，那這次活動(dòng)就可能被取消了，所以我很希望那天的天氣是個(gè)晴朗的好天氣。 4、 互動(dòng)匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，從旅游、交通、農(nóng)作物、運(yùn)動(dòng)、戰(zhàn)爭(zhēng)、衣著、身體等生活的各個(gè)方面交流天氣對(duì)生活的影響，教師歸類板貼。 總結(jié)：剛才同學(xué)們從生活的各個(gè)方面說(shuō)了這么多。看來(lái)我們生活的方方面面無(wú)一不被天氣的變化所影響著，這天氣與生活真是關(guān)系密切啊！ （游戲?qū)胧箤W(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，又培養(yǎng)了學(xué)生大膽發(fā)言、樂(lè)于交流的心理品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。游戲設(shè)

29、計(jì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，深刻感受到身邊生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被天氣的變化影響著。） 2、 探究活動(dòng)： （一）、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象 1、 天氣的變化對(duì)我們的生活影響這么大，你知道哪些常見(jiàn)天氣？在這些天氣中又有什么樣的感受？ 2、 匯報(bào)交流各種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象（晴天、雨天、雪天、霧天），引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)常見(jiàn)天氣現(xiàn)象的基本特征。教師相應(yīng)出示圖片（陰雨蒙蒙、大雪紛紛、大雨洪水、陽(yáng)光明媚），加深對(duì)常見(jiàn)天氣現(xiàn)象的理解。 3、 看來(lái)天氣時(shí)刻都在發(fā)生著變化，天氣的變化也為我們呈現(xiàn)出了一個(gè)多姿多彩的大自然。 （學(xué)生自由表達(dá)，交流各種感受。教師引導(dǎo)學(xué)生注意到常見(jiàn)天氣的一些基本特征，并學(xué)會(huì)欣賞天氣、贊美天氣，表達(dá)常見(jiàn)天

30、氣對(duì)我們生活的一些影響，滲透人與自然之間和諧相處。） （二）、探究特殊天氣對(duì)生活的影響 1、 除了剛才大家交流的這些常見(jiàn)天氣，你還知道那些特殊天氣？ 2、 指名交流，教師適時(shí)出示相關(guān)的圖片資料或視頻課件（臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)），加深學(xué)生對(duì)特殊天氣的了解。 3、 我們生活在沿海城市，像臺(tái)風(fēng)這樣的特殊天氣在我們身邊也經(jīng)常出現(xiàn)。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，今年襲擊我國(guó)沿海地區(qū)的臺(tái)風(fēng)就有十余次，可以說(shuō)對(duì)我們生活的影響很大。 4、 聽了這么多關(guān)于特殊天氣的介紹，你想說(shuō)些什么？ （在了解常見(jiàn)天氣的基礎(chǔ)上，通過(guò)多媒體課件的使用，使學(xué)生對(duì)特殊天氣有了非常直觀的感受，更加深了學(xué)生對(duì)天氣與我們生活緊密聯(lián)系的理解。） 5、教師小結(jié)：天氣與

31、我們的生活密切相關(guān)，它對(duì)我們既有利的一面，也有不利的一面，但如果通過(guò)天氣預(yù)報(bào)提前知道近期天氣情況,我們就可以及早的做好各種準(zhǔn)備，充分的利用天氣,避免和預(yù)防不利的天氣。 三、拓展活動(dòng)：了解人們是怎樣應(yīng)對(duì)惡劣天氣的。 （天氣無(wú)時(shí)無(wú)刻不再影響著我們的生活,你知道嗎?天氣與我們的身體健康和一些疾病的發(fā)生還有很大的關(guān)系呢!例如:夏天。容易中暑:冬天，哮喘病人容易發(fā)作等等，這樣的例子很多很多，請(qǐng)你在課下探究一下。） 1、同學(xué)們先思考，然后小組內(nèi)交流想法。（并試著記錄下來(lái)） 2、全班交流匯報(bào)。 3、教師小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。 3、 課堂練習(xí)鞏固，完成活動(dòng)手冊(cè)題目。 4、 回顧總結(jié)評(píng)價(jià)： 1、小組同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)學(xué)

32、會(huì)了什么。 2、小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)情況誰(shuí)好一些。 3、教師總體評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 板書： 8、天氣與生活 9、天氣與動(dòng)植物 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解天氣對(duì)動(dòng)植物的各種影響，天氣的變化與植物、動(dòng)物的影響有哪些。 2、能根據(jù)動(dòng)物的行為推測(cè)出天氣的狀況，能根據(jù)天氣的狀況推斷植物的生長(zhǎng)情況。 3、 應(yīng)對(duì)天氣的變化。應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)植物的方法。 4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力力和觀察能力、 教學(xué)重點(diǎn)：天氣變化及其對(duì)動(dòng)植物的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物的行為預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣。課前準(zhǔn)備：各種關(guān)于天氣和動(dòng)植物的圖片等。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 1、播放圖片，提出問(wèn)題 (1)、天氣炎熱時(shí)，植物會(huì)干早葉子發(fā)黃枯萎:天氣炎熱

33、時(shí)，小狗會(huì)吐舌頭來(lái)散熱。 (2)、你還知道天氣對(duì)動(dòng)物有哪些影響嗎?學(xué)生同桌交流，得出結(jié)論。二、探究活動(dòng)： 2、展示圖片，探究天氣對(duì)動(dòng)物的影響。 （1）、觀察圖片中動(dòng)物的行為與天氣的變化有什么關(guān)系。同學(xué)互相交流。找生回答。 (2)、還有哪些動(dòng)物的行為和天氣的變化有關(guān)系呢? 3、天氣對(duì)植物的影響 (1)、觀察圖片。提出所觀察到的情況，找生回答。 (2)、天氣對(duì)其他植物有哪些影響呢?學(xué)生討論，并交流 4、應(yīng)對(duì)惡劣的天氣我們應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)植物呢? (1) 、學(xué)生主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)所知道的方法，一起交流討論。 觀察圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖并提問(wèn)，圖上是什么?為什么要這么做?引導(dǎo)學(xué)生了解為植物提供防曬網(wǎng)，為大象洗澡降溫

34、，為樹木安裝防風(fēng)支架，這些都都是保護(hù)動(dòng)植物的做法。 （一）圍樹干，冬季為了防寒，可以用布料，纏裏樹干，把樹干包嚴(yán)，再用草繩纏上。既保濕又防寒。 （二）包樹根，用地膜為樹根部保溫防寒，提高樹木的成活率。 （三）樹木涂白，冬季樹干涂白劑可減少陽(yáng)面樹皮因晝夜溫差大而受傷害，又可消滅在樹皮的縫隙中越冬的病蟲。 （四）建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)珍稀和瀕危的動(dòng)植物。 (2) 、出示一些保護(hù)動(dòng)植物的圖片方法。 三、拓展活動(dòng)：人們面對(duì)惡劣天氣應(yīng)如何保護(hù)動(dòng)物和植物？ 1、同學(xué)們先思考，然后小組內(nèi)交流想法。（并試著把好的想法記錄下來(lái)） 2、全班交流匯報(bào)。 3、教師小結(jié)（出示一些保護(hù)動(dòng)植物的方法），激勵(lì)評(píng)價(jià)。 四、課堂練

35、習(xí)鞏固，完成活動(dòng)手冊(cè)題目。 五、回顧總結(jié)評(píng)價(jià)： 1、小組同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么。 2、小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)情況誰(shuí)好一些。 3、教師總體評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 板書： 9、天氣與動(dòng)植物 10、怎樣預(yù)知天氣 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解人們?cè)诒O(jiān)測(cè)、獲取天氣信息方面的方法與途徑。 2、能依據(jù)天氣諺語(yǔ)來(lái)預(yù)報(bào)天氣。 3、能通過(guò)了解動(dòng)植物的行為狀態(tài)來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)天氣。 4、知道天氣諺語(yǔ)是人們長(zhǎng)期觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；知道氣象臺(tái)預(yù)報(bào)天氣的過(guò)程。 5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力力和觀察能力.教學(xué)重點(diǎn)：能依據(jù)天氣諺語(yǔ)來(lái)預(yù)報(bào)天氣.教學(xué)難點(diǎn)：知道氣象臺(tái)預(yù)報(bào)天氣的過(guò)程。能通過(guò)了解動(dòng)植物的行為狀態(tài)來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)天氣。 學(xué)情分析：大多數(shù)學(xué)生

36、活潑好動(dòng)對(duì)科學(xué)充滿了好奇，學(xué)習(xí)積極性都比較高。課前準(zhǔn)備：小視頻課件，有關(guān)天氣的農(nóng)諺，天氣預(yù)報(bào)設(shè)施設(shè)備圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、視頻情景導(dǎo)入。 1、看天氣預(yù)報(bào)的視頻引入課題。(板書課題：怎樣預(yù)報(bào)天氣) 2、講述天氣諺語(yǔ)是我國(guó)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 3、讓我們來(lái)搜集古代勞動(dòng)人民的這種文化遺產(chǎn)吧。2、 探究活動(dòng)： 1、同學(xué)們先看看云識(shí)天氣的視頻，再指導(dǎo)看教材第 25 頁(yè)的圖，對(duì)照?qǐng)D了解有關(guān)天氣諺語(yǔ)。 2、你還知道哪些天氣諺語(yǔ)?學(xué)生匯報(bào)課前收集到的有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。 3、交流。教師補(bǔ)充適量的看云識(shí)天氣諺語(yǔ)。(出示課件)你最喜歡其中的那一句?請(qǐng)把它記下來(lái)背給同學(xué)們聽聽。 4、學(xué)生

37、表演。 5、同學(xué)們觀看看動(dòng)物識(shí)天氣的圖片。對(duì)照?qǐng)D了解有關(guān)天氣諺語(yǔ)。 6、交流。教師補(bǔ)充適量的看動(dòng)物識(shí)天氣諺語(yǔ)。(出示課件)把自己喜歡的諺語(yǔ)背下來(lái)。 7、學(xué)生表演。 8、布置任務(wù)：課后搜集天氣諺語(yǔ)。 3、 閱讀資料。氣象臺(tái)是怎樣預(yù)報(bào)天氣的 1、出示閱讀資料。主要目的是了解天氣預(yù)報(bào)的基本過(guò)程和大概面貌。 問(wèn)：氣象臺(tái)是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?(學(xué)生回答) 2、教師總結(jié)：氣象工作人員根據(jù)氣象衛(wèi)星、氣象雷達(dá)、探空氣球、地面氣象觀測(cè)站等傳送來(lái)的氣象數(shù)據(jù)，分析天氣形勢(shì)，對(duì)未來(lái)的天氣進(jìn)行預(yù)報(bào)。4、 探究技能：我們還可以從哪些方面了解氣象信息? 學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)天氣的方法，綜合預(yù)測(cè)明天的天氣： (1)談話：在前面的學(xué)習(xí)中，我們

38、學(xué)習(xí)了看云識(shí)天氣的方法，除了這種方法以外，還有別的預(yù)測(cè)天氣的辦法嗎? (2)講解：觀察動(dòng)物的表現(xiàn)和一些自然現(xiàn)象也可以幫助我們預(yù)測(cè)天氣! (3)學(xué)生閱讀教材的兩幅圖片及文字資料。 (4)提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物的表現(xiàn)和自然現(xiàn)象能反映天氣變化呢?(5)學(xué)生交流，教師補(bǔ)充講解一些例子。 (6)談話：還記得剛開始學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，小明和小紅的對(duì)話嗎?那么通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你能預(yù)測(cè)一下明天的天氣嗎? (7)提問(wèn)：你準(zhǔn)備怎樣預(yù)測(cè)明天的天氣? (8)講述：請(qǐng)你將自己獲取的有關(guān)信息和觀測(cè)記錄進(jìn)行綜合分析，預(yù)測(cè)明天的天氣，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。 教師活動(dòng)總結(jié)：略 5、 課堂練習(xí)鞏固，完成活動(dòng)手冊(cè)題目。 6、 回顧總結(jié)

39、評(píng)價(jià)： 1、小組同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么。 2、小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)情況誰(shuí)好一些。 3、教師總體評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 7、 拓展活動(dòng)：預(yù)測(cè)明天的天氣，收看天氣預(yù)報(bào)，第二天觀察驗(yàn)證。 板書： 10、怎樣預(yù)知天氣 11、動(dòng)物的眼睛 教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)參與科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)，了解瞳孔的作用。了解動(dòng)物的眼睛的不同特點(diǎn)。 3、增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。課前準(zhǔn)備：展臺(tái)、相關(guān)圖片。 教學(xué)過(guò)程： 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 展示各種動(dòng)物眼睛的圖片。 2、 探究活動(dòng)：

40、1、討論各種動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)，對(duì)他們的生存有什么幫助。 教師提出問(wèn)題:同學(xué)們看馬、牛、羊的眼睛都長(zhǎng)在什么地方? 出示圖片: (馬牛羊的頭像) 學(xué)生討論回答:他們的眼睛長(zhǎng)在兩邊。 教師:他們眼睛的特點(diǎn)對(duì)他們有什么特殊作用呢? 學(xué)生:他們能發(fā)現(xiàn)后面的危險(xiǎn)。及時(shí)逃跑，保住性命。 活動(dòng)一:請(qǐng)同學(xué)們做端正，頭不要擺動(dòng)，看一下你的眼睛能看到多大的范圍? 能不能看到后面的同學(xué)?學(xué)生回答:不能 老師:那馬牛羊的眼睛長(zhǎng)在兩邊,是不是比我們的視野要寬?這樣他們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)。 老師:我們看一下貓的眼睛是怎樣感知環(huán)境的。早上，中午，晚上，光線不同，貓的眼睛也不同。 活動(dòng)二:同學(xué)們觀察一下同桌的瞳孔，在黑眼珠的中間有

41、個(gè)更黑的圓圈的就是瞳孔。它是我們眼睛的窗戶。能控制關(guān)心進(jìn)入的多少。下面我們做個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們面對(duì)面看著對(duì)方的眼睛不動(dòng)，老師打開燈，你看看發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生驚奇的發(fā)現(xiàn)，瞳孔迅速縮小。 老師:雖然我們的瞳孔可以根據(jù)不同的光線自動(dòng)調(diào)整進(jìn)光量。但是我們也要愛(ài)護(hù)眼睛。不要看強(qiáng)光:不要看激光;不要用放大鏡看太陽(yáng)。同學(xué)們繼續(xù)討論一下應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛? 學(xué)生:不在移動(dòng)的車?yán)锟磿?認(rèn)真做眼保健操:不躺著看書 繼續(xù)看圖片:比目魚的眼睛，青蛙的眼睛，貓頭鷹的眼睛。 3、 拓展活動(dòng)：編蝠是用什么來(lái)確定物體位置的。4、 完成活動(dòng)手冊(cè)題目。 5、 回顧總結(jié)評(píng)價(jià)： 1、小組同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么。 2、小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)

42、課堂表現(xiàn)情況誰(shuí)好一些。 3、教師總體評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 板書： 11、動(dòng)物的眼睛 畫出馬牛羊的視野 12、動(dòng)物的耳朵教學(xué)目標(biāo)： 1、了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)探索動(dòng)物耳朵的興趣。 2、初步嘗試運(yùn)用多種材料制作動(dòng)物的耳朵，在做做玩玩的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn) 課前準(zhǔn)備：小兔、大象、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)搿?猜猜它是誰(shuí) 1、出示小兔的背影，猜猜是誰(shuí)來(lái)了? 小結(jié):原來(lái)小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓形的耳朵是長(zhǎng)在頭頂上的。小朋友還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的? 2、

43、出示被遮住一半的大象，猜猜又來(lái)了誰(shuí)?你是怎么知道的?看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方?是什么樣的? (大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊，大大的像扇子) 小結(jié):原來(lái)大象的耳朵大大的長(zhǎng)在頭的兩邊，小朋友想想還長(zhǎng)在哪里? 3、出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一-樣?小熊的耳朵是什么形狀的,長(zhǎng)在哪里? (小熊 的耳朵是半圓形的，長(zhǎng)在頭角上)還有哪些小動(dòng)物的 耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的? 5、原來(lái)小動(dòng)物的耳朵它們除開形狀不一-樣，長(zhǎng)的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺(jué)。 二、探究活動(dòng)：其它動(dòng)物耳朵的興趣 1、看又來(lái)了一只小雞，咦，小雞有沒(méi)有耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在哪里?幼兒討論。 小結(jié):原

44、來(lái)小雞是有耳朵的，小雞是沒(méi)有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽到聲音。 2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒(méi)有外耳? 生回答：小雞，小鴨子等。 三、扮演小動(dòng)物 1、今天我們知道了小動(dòng)物的耳朵有這么多不一樣的地方，有的長(zhǎng)的位置不一*樣,有的形狀不一樣，小朋友，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵，是什么樣的?長(zhǎng)在哪里的?想不想來(lái)做一做，學(xué)一學(xué)? 2、幼兒動(dòng)手制作，扮演小動(dòng)物。提醒:你想做什么小動(dòng)物的耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在什么位置?形狀又是怎樣的? 4、 拓展活動(dòng)：小動(dòng)物狂歡 哇，有這么多小動(dòng)物，我們和小動(dòng)物一起唱 歌跳舞吧。 5、 完成活動(dòng)手冊(cè)題目。6、 回顧總結(jié)評(píng)價(jià)：1、 小組同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么。 2、小組內(nèi)