建筑學(xué)概論課程特點(diǎn)與教學(xué)模式

1、建筑學(xué)概論課程特點(diǎn)與教學(xué)模式引言 建造學(xué)概論是培養(yǎng)將來從事工程技術(shù)人員了解和從事建造設(shè)計(jì)思路和過程、建造物構(gòu)成及細(xì)部構(gòu)造以及其他相關(guān)專業(yè)之間緊密聯(lián)系的專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程具有面廣、學(xué)問點(diǎn)多和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，范圍包括建造美學(xué)、建造技術(shù)、建造材料、建造物理和建造經(jīng)濟(jì)等方面的問題1。目前該課程教學(xué)過程中簡(jiǎn)單消失教材內(nèi)容與建造領(lǐng)域方面的新技術(shù)、新材料，設(shè)計(jì)理念和建造構(gòu)造方法脫節(jié)等問題。此外，和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，其建造構(gòu)造、建造圖像等方面的圖像處理能力比較弱。建造學(xué)概論課程的課堂教學(xué)，主要還是以理論教學(xué)為主，同學(xué)對(duì)于學(xué)問的感性認(rèn)識(shí)不足。因此，本文擬從分析該課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在問題及不同專業(yè)特點(diǎn)入手，按照

2、采礦專業(yè)特點(diǎn)探討合理的教學(xué)方法和教學(xué)改革，以利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)勤于思索，利于創(chuàng)新思維進(jìn)展。 一、課程主要特點(diǎn)和存在問題 （一）課程主要特點(diǎn) 1.課程面廣、學(xué)問點(diǎn)多 建造學(xué)概論應(yīng)涉及建造藝術(shù)、建造設(shè)計(jì)、建造構(gòu)造、建造物理、建造材料、經(jīng)濟(jì)性等多方面內(nèi)容，具有面廣、學(xué)問點(diǎn)多等特性2。同時(shí)，建造本身也是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，上述涉及的學(xué)問點(diǎn)方面互相關(guān)聯(lián)、互相制約。因此，在教學(xué)過程中，需要針對(duì)課程豐盛復(fù)雜的特點(diǎn)，不僅要讓同學(xué)學(xué)習(xí)和把握相關(guān)學(xué)科的基本學(xué)問及基本理論，還應(yīng)掌握各學(xué)科之間的互相關(guān)系，學(xué)會(huì)綜合分析問題和處理問題的思路和方法，提高自身的協(xié)調(diào)組織能力。 2.課程具有適用性特點(diǎn) 建造學(xué)概論是一

3、門適用性很強(qiáng)的課程。課程包括的面廣、學(xué)問點(diǎn)多，因此具有很強(qiáng)的適用性。課程在教學(xué)過程中不僅注重理論學(xué)問的講解，更要著力于適用性特點(diǎn)，讓同學(xué)對(duì)各個(gè)學(xué)問點(diǎn)學(xué)問融會(huì)貫穿、達(dá)到學(xué)以致用的效果。其特點(diǎn)還體現(xiàn)在，既要遵守設(shè)計(jì)規(guī)范又要重視設(shè)計(jì)創(chuàng)新，即，在學(xué)習(xí)中既要發(fā)揮感性創(chuàng)作的自由，又要遵守理性規(guī)范約束。因此，教學(xué)中既要著力于講解新潮的設(shè)計(jì)理念和方法，又要養(yǎng)成遵守技術(shù)規(guī)范習(xí)慣。 3.課程實(shí)踐性強(qiáng) 建造學(xué)概論課程具有不僅需要較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，也需要很強(qiáng)的實(shí)踐性和技術(shù)性的特點(diǎn)。課程的理論學(xué)問來源于長(zhǎng)期的工程實(shí)踐，是人類對(duì)實(shí)踐閱歷的理論總結(jié)。實(shí)踐不僅可以完美課程理論基礎(chǔ)，同時(shí)其進(jìn)展也不斷供應(yīng)了和增強(qiáng)新的內(nèi)容。因此，課

4、程的教學(xué)內(nèi)容務(wù)必要隨著新的建造結(jié)構(gòu)、新的建造材料和新建造科技的長(zhǎng)進(jìn)進(jìn)展而不斷更新，如，新的生態(tài)建造、節(jié)能建造、建造材料的廣泛進(jìn)展，需要增強(qiáng)可持續(xù)進(jìn)展技術(shù)等新學(xué)問的講解。 （二）教學(xué)存在問題 教學(xué)上過于偏重理論，這與建造學(xué)概論課程的實(shí)踐性、學(xué)問性不相適應(yīng)。建造學(xué)概論課程是一門應(yīng)用性十分強(qiáng)的課程，在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)著重應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)，而現(xiàn)有的授課方式還大多強(qiáng)調(diào)書本學(xué)問，對(duì)詳細(xì)的應(yīng)用等講授不足；同時(shí)，現(xiàn)有的教材和教學(xué)大綱跟不上時(shí)代步子，顯得較陳舊，課程教學(xué)內(nèi)容也有待與新結(jié)構(gòu)、新材料、新科技的長(zhǎng)進(jìn)同步進(jìn)展，導(dǎo)致講授的內(nèi)容跟不上實(shí)際的進(jìn)展現(xiàn)狀，同學(xué)畢業(yè)后還需大量的學(xué)習(xí)等。 二、采礦工程專業(yè)課程特點(diǎn)分析 老師要留

5、意建造學(xué)概論課程教學(xué)中的以上三個(gè)特點(diǎn)，針對(duì)不同專業(yè)對(duì)建造學(xué)概論學(xué)問的特色需求，教學(xué)內(nèi)容抉擇和深度上需要對(duì)其特點(diǎn)有所側(cè)重。筆者按照土木工程（地下方向）、土地管理、消防工程、采礦工程四個(gè)專業(yè)的建造學(xué)概論教學(xué)實(shí)踐，通過和同學(xué)溝通分析其專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)覺四個(gè)專業(yè)的同學(xué)具有不同的學(xué)問背景、藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)責(zé)任。如，土地管理專業(yè)的同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)能力和圖紙表達(dá)能力要求較高，對(duì)建造藝術(shù)方面能力要求的不顯然；而土木工程（地下方向）專業(yè)的同學(xué)不僅需要建造工程項(xiàng)目管理與協(xié)調(diào)的能力，還需要了解建造各相關(guān)專業(yè)的內(nèi)容。因此，為了更好地適應(yīng)不同專業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和將來擇業(yè)方向，老師需要調(diào)節(jié)教學(xué)大綱，另外還需要按照不同專業(yè)課程特點(diǎn)，對(duì)教

6、學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面舉行調(diào)節(jié)，終于達(dá)到因材施教的教學(xué)目的和要求。 采礦工程因其專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)業(yè)往往較為繁重枯燥，學(xué)業(yè)課程大多偏重規(guī)律性，和其他課程相比，建造學(xué)概論顯得生動(dòng)好玩，特殊是課程中既有浩瀚如煙的建造史、經(jīng)典建造可作為賞析，又有豐盛的工程案例可供探索、學(xué)習(xí)。那么我們?nèi)绾闻e行教學(xué)革新，以取得較好的教學(xué)效果值得我們沉思。 三、教學(xué)模式爭(zhēng)論 不同專業(yè)對(duì)課程教學(xué)要求和內(nèi)容有著不同的需求，在采礦工程專業(yè)教學(xué)中務(wù)必舉行適宜教學(xué)內(nèi)容的調(diào)節(jié)，舉行教學(xué)模式革新。筆者按照多年教學(xué)實(shí)踐，對(duì)采礦工程專業(yè)的建造學(xué)概論課程教學(xué)提出了以下幾點(diǎn)探討。 （一）革新教學(xué)大綱 按照采礦工程專業(yè)特點(diǎn)決定培養(yǎng)目標(biāo)。為讓

7、同學(xué)達(dá)到學(xué)以致用的目的，需要將建造學(xué)概論學(xué)問與自身專業(yè)有機(jī)結(jié)合，做到在課程教學(xué)中按照專業(yè)需要不斷調(diào)節(jié)教學(xué)大綱和重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容的難度和深度上各有側(cè)重。如，采礦工程專業(yè)對(duì)于建造方面的學(xué)問，同學(xué)只需要對(duì)各相關(guān)專業(yè)都有所認(rèn)識(shí)，了解學(xué)科方面交錯(cuò)，對(duì)建造學(xué)概論方面的專業(yè)學(xué)問并不要求很精通，對(duì)此，在教學(xué)大綱中應(yīng)適當(dāng)簡(jiǎn)化專業(yè)學(xué)問方面的深度，適當(dāng)增強(qiáng)相關(guān)專業(yè)交錯(cuò)協(xié)調(diào)方面的課時(shí)安頓。 （二）適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容 建造學(xué)概論課程教學(xué)內(nèi)容雖然已很完美，但并不意味著教學(xué)教師要照本宣科徹低根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容舉行講解。老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容舉行優(yōu)化整合，對(duì)實(shí)際工程中已較少采用甚至淘汰的建造構(gòu)造和建造材料，如平凡瀝青防水卷

8、材、木門窗細(xì)部構(gòu)造、板條抹灰隔墻及吊頂?shù)汝惻f內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)作適當(dāng)刪除或刪減甚至省略不講。另外，教學(xué)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)跟蹤建造新技術(shù)、新建造材料和新建造結(jié)構(gòu)的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)堆積和更新專業(yè)學(xué)問，隨時(shí)補(bǔ)充更新教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容舉行增減，例如不斷加大生態(tài)建造、節(jié)能建造、綠色建造這些新設(shè)計(jì)理念的教學(xué)內(nèi)容，有助于同學(xué)對(duì)現(xiàn)代建造進(jìn)展趨勢(shì)和方向有更多了解和掌握。 （三）革新教學(xué)方法 同學(xué)作為學(xué)的主體，老師作為教學(xué)的授者，兩者之間惟獨(dú)充分發(fā)揮樂觀性，才干更好地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，而這與教學(xué)方法的抉擇關(guān)系重大。要把過去習(xí)慣的傳統(tǒng)式填鴨式、滿堂灌教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橛脝l(fā)式、類比式和研討式等

9、教學(xué)方法，這些現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)方法在教學(xué)中更能發(fā)揮出良好的效果。同時(shí)，按照專業(yè)特色和同學(xué)的學(xué)問背景和愛好興趣，其教學(xué)方法也應(yīng)有所側(cè)重。如，對(duì)于采礦工程專業(yè)的同學(xué)，考慮到課時(shí)數(shù)的限制和理論規(guī)律的專業(yè)特點(diǎn)，不好大量采用研討式教學(xué)，可考慮以啟發(fā)式和類比式為主的教學(xué)方法較相宜。 （四）教學(xué)手段的合理運(yùn)用 據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以多媒體為主、其他教學(xué)手段為輔的綜合教學(xué)手段。如，課堂上通過播放一些聞名建造的影像視頻資料，使得同學(xué)把握建造設(shè)計(jì)到竣工的囫圇建筑流程，不但能極大地激發(fā)同學(xué)的課程學(xué)習(xí)愛好，還可加深對(duì)理論學(xué)問的理解深入。對(duì)采礦工程專業(yè)的同學(xué)而言，可有助于對(duì)建造各相關(guān)專業(yè)學(xué)問的把握。 （五）革新考核內(nèi)容和方式 考核是教學(xué)的一道重要環(huán)節(jié)，主要是為了讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問有一個(gè)梳理過程和深入認(rèn)識(shí)過程。因此在考核內(nèi)容和方式革新上，對(duì)考試內(nèi)容需要加強(qiáng)往常作業(yè)的把握要求，而終于考試內(nèi)容需強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力?？己朔绞缴习凑諏I(yè)特點(diǎn)可