九年級第九課第一節(jié)教案我們共同的理想

1、第九課 第一節(jié)：我們共同的理想一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：結(jié)合無數(shù)中國共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想不斷奮斗的歷史，確立為共產(chǎn)主義奮斗的價值目標(biāo)；結(jié)合我國人民衣、食、住、行、用等實(shí)現(xiàn)由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，增進(jìn)對社會主義的情感；能力目標(biāo)：結(jié)合幾代中國共產(chǎn)黨人奮斗的歷史，感悟?qū)伯a(chǎn)主義的信仰，是中國革命和建設(shè)不斷取得勝利的巨大精神力量；從生產(chǎn)力發(fā)展水平、人們的精神境界等方面把握共同理想與最高理想之間的內(nèi)在關(guān)系；培養(yǎng)全面分析問題的能力，既要看到我國人民生活水平達(dá)到小康這一歷史性成就，又要看到我國現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康；知識目標(biāo): 我們的

2、最高理想，現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想，共同理想與最高理想之間的關(guān)系；全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)；二、教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想三、教學(xué)難點(diǎn)：共同理想與最高理想之間的關(guān)系 四、教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)、案例分析五、教學(xué)過程（一）【課前對話】引導(dǎo)自學(xué)：下發(fā)預(yù)習(xí)提綱 預(yù)習(xí)案1、預(yù)習(xí)目標(biāo) ：初步把握本節(jié)的知識點(diǎn)，學(xué)會在情景中分析問題2、預(yù)習(xí)方法： 查閱資料 聯(lián)系生活，3、預(yù)習(xí)提綱情景一：見教材思考：（1）圖片一他們的愿望什么時候能實(shí)現(xiàn)？（分別呈現(xiàn)共產(chǎn)主義的特征）（2）這個社會是什么社會？（3）圖片二他們拋頭顱灑熱血，為了什么？談?wù)勀銓χ袊伯a(chǎn)黨先進(jìn)性的認(rèn)識？（4）我們現(xiàn)在是共產(chǎn)主義社會嗎？如果

3、不是，處在什么階段？（5）共產(chǎn)主義社會是我們的最高理想，我們現(xiàn)階段的共同理想是什么？兩者之間的關(guān)系？情景二：感受百姓生活的十大變遷及圖片思考：（1）看了這些圖片，你有什么感受？用一個詞表述？這個詞最早出自哪里？由誰首先提出來的？（2）看圖說明現(xiàn)在達(dá)到的小康水平有何特點(diǎn)？請解釋說明一下。它離共同理想的實(shí)現(xiàn)有多遠(yuǎn)？（3）為此黨中央做出了怎樣的部署？（4）全面建設(shè)小康社會與三步走戰(zhàn)略、與共同理想什么關(guān)系？（5）作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該如何為全面建設(shè)小康社會而奮斗？ 情景三：見圖片思考：（1）為了更好的建設(shè)小康社會，中國共產(chǎn)黨提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)是什么？（2）其具體內(nèi)容是什么？有何特點(diǎn)？（3）構(gòu)建

4、和諧社會的總體目標(biāo)是什么？（4）想想自己身上存在哪些與構(gòu)建和諧社會不和諧的地方？如何去構(gòu)建？（二）【課上對話】1、情景導(dǎo)入: 青春不能沒有理想。理想是燈，照亮遠(yuǎn)行的路；理想是路，引你走向黎明。青春是一片沃土，理想的種子在這里生根、發(fā)芽，直到長成參天大樹。 2、預(yù)習(xí)展示：3、情景分析：經(jīng)過20多年的改革開放，到2000那年，我國人民生活總體上達(dá)到了小康水平，這是中國歷史上了不起的事。從2003年到2006年，中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)連續(xù)4年保持了10%以上的快速增長。國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，到去年年底，我國人均國民生產(chǎn)總值已經(jīng)超過2000美元。2000年中國人均GDP 為7078元，按當(dāng)年匯率折算約為856美元

5、。胡錦濤總書記在十七大報告中提出，實(shí)現(xiàn)人均GDP 到2020年比2000年翻兩番，那時人均GDP 將達(dá)到3500元左右。（1）材料說明了什么？（2）你對現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)的總體小康滿意嗎？請說出你的理由（3）請描繪你心中的小康社會。（4）為了實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，我們應(yīng)采取什么措施？民生，顧名思義，民之生計。民生問題是國家大事，事關(guān)人民群眾的根本利益，事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，事關(guān)黨的執(zhí)政根基的鞏固。黨的十七大報告以“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè)”為題全面、深刻地闡述了民生問題，指出：“社會建設(shè)與人民幸福安康息息相關(guān)，必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會建設(shè)，著力保障和改善民生，推進(jìn)社會體

6、制改革，擴(kuò)大公共服務(wù)，完善社會管理，促進(jìn)社會公平正義，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動建設(shè)和諧社會。”報告對涉及民生的問題做了全面部署，提出了具體目標(biāo)和實(shí)施措施。（1）解決“民生”問題是我國哪一重大戰(zhàn)略任務(wù)的要求？（2）這一重大戰(zhàn)略任務(wù)有哪些基本特征？（3）解決“民生”問題同時體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨深入貫徹哪一發(fā)展觀？（三）課末評價： 1、拓展升華：西江月 和諧社會芳草小橋流水，和風(fēng)細(xì)雨輕雷。桃紅柳綠斗芳菲，極目層巒疊翠。 萬里春光明媚，山川掩映霞輝。鶯啼燕語暗香隨，吟詠和諧社會。人月圓 中華頌東風(fēng)浩蕩春光媚，萬里展新容。山川起舞，花香鳥語，姹紫嫣紅。 龍騰虎躍，

7、家興世盛，人壽年豐。中華特色，和諧社會，永世昌隆。2、反思共進(jìn)：第九課 第二節(jié)：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：要培養(yǎng)艱苦奮斗的精神；能力目標(biāo)：認(rèn)識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；從我們青少年承擔(dān)的歷史使命的角度，體會發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性知識目標(biāo): 知道艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設(shè)中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；知道艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；知道推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：如何發(fā)所艱苦創(chuàng)業(yè)精神三、教學(xué)難點(diǎn)：艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式 四、教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)、案例分析五、教學(xué)過程（

8、一）【課前對話】引導(dǎo)自學(xué)：下發(fā)預(yù)習(xí)提綱 預(yù)習(xí)案1、預(yù)習(xí)目標(biāo) ：初步把握教材的知識體系，學(xué)生能夠由感性認(rèn)識上升的理性認(rèn)識2、預(yù)習(xí)方法： 查閱資料 聯(lián)系生活，3、預(yù)習(xí)提綱情景一：尋找艱苦奮斗的足跡 思考：我所搜集的艱苦奮斗的故事是： 故事中的人物面臨的處境是： 面對這樣的處境，所表現(xiàn)出的態(tài)度和采取的行動是： 其結(jié)果是（1）格言：反映的共同的主題是什么？（2）圖片：夸父追日、精衛(wèi)填海、后羿射日等 艱苦奮斗體現(xiàn)在？（3）圖片：古籍史料如臥薪嘗膽、大禹治水等 艱苦奮斗體現(xiàn)在？（4）圖片：井岡紅旗、長征會師等如何體現(xiàn)艱苦奮斗這一優(yōu)良傳統(tǒng)的？（5）圖片：雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜怎樣體現(xiàn)艱苦奮斗精神的？（6）圖片

9、：航天精神、當(dāng)代鐵人等是怎樣體現(xiàn)艱苦奮斗精神的？（7）綜合以上圖片，你能得出哪些結(jié)論？（橫向和縱向）情景二：解讀艱苦奮斗的精神思考：（1）什么是艱苦奮斗精神？（2）議一議：有人說，現(xiàn)在我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就，人民生活水平有了大幅度提高，各方面的條件得到了很大改善，我們不再需要艱苦奮斗了。（艱苦奮斗已經(jīng)過時）大家同意這種看法嗎？（3）要實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，為什么必須在全民族樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神？（4）說一說：新時期的艱苦奮斗精神集中表現(xiàn)在那些方面？（5）你如何看待“月光族”的生活？ 我們今天如何艱苦奮斗?（6）說一說：在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些？舉例說明（7）在今后的學(xué)習(xí)

10、和生活中如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？（8）再收集一些關(guān)于艱苦奮斗方面的格言？（9）新時期為什么還要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神？情景三：見圖片思考：（1）為了更好的建設(shè)小康社會，中國共產(chǎn)黨提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)是什么？（2）其具體內(nèi)容是什么？有何特點(diǎn)？（3）構(gòu)建和諧社會的總體目標(biāo)是什么？（4）想想自己身上存在哪些與構(gòu)建和諧社會不和諧的地方？如何去構(gòu)建？（二）【課上對話】1、情景導(dǎo)入: 艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，一個國家、一個民族、一個軍隊(duì)，如果不提倡艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)，只想在前人創(chuàng)造的物質(zhì)文化成果上坐享其成，滿腦子是金錢萬能，成天貪圖享樂，那么，這樣的國家、這樣的民族、這樣的軍隊(duì)，是毫無希望的，

11、是沒有不衰落和不垮臺的?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，大家都要深刻的理解這個真理。 2、預(yù)習(xí)展示：3、情景分析：2006是紅軍長征勝利70周年，“感動中國2006年度人物”頒獎典禮向曾經(jīng)改變中國歷史的英雄群體-中國工農(nóng)紅軍表達(dá)了特別的敬意。頒獎詞是這樣的：2006我們追尋地球上的紅飄帶-老紅軍四渡赤水，巧渡金沙江，搶渡大渡河，飛奪瀘定橋，穿越雪山草地，突破臘子口創(chuàng)造奇跡的是一支衣衫襤褸的工農(nóng)武裝，他們裝備低劣而士氣高昂，他們幾入絕境又幾度重生。是長征，鑄就了這支人民軍隊(duì)不可戰(zhàn)勝的軍魂。70年過去了，昔日長征路早已不是舊模樣，只有少量殘留下來的遺址，記錄了那段人類歷史上空前的壯舉。（1）紅

12、軍長征最能體現(xiàn)哪一種精神品質(zhì)？（2）這重精神的集中體現(xiàn)是什么？（3）你認(rèn)為對于今天的我們來說，還需要紅軍長征所表現(xiàn)出來那種精神、勇氣和力量嗎？談?wù)勀愕目捶?。（三）課末評價： 1、拓展升華：對于新時期的紡織工人來講，要不斷用新的知識武裝頭腦，為企業(yè)、為紡織做更多的工作和貢獻(xiàn)。 鄧建軍“和紡織前輩相比，自己是一名紡織新兵，被授予全國勞模榮譽(yù)稱號，我感到很光榮，同時也深感肩上的責(zé)任重大。榮譽(yù)代表一個新的起點(diǎn)，在今后的的工作當(dāng)中，我要不斷努力開發(fā)擁有知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，為我們紡織工業(yè)取得更大的成績再立新功?！边@是全國勞動模范、常州黑牡丹（集團(tuán)）股份有限公司高級技師鄧建軍作為2005年全國勞動模范進(jìn)京參加表彰大會時所談到的切身感受。4月29日下午，在紡織行業(yè)全國勞模座談會上，鄧建軍介紹了自己多年的工作經(jīng)歷。他說，至今留在記憶深處令他“耿耿于懷”的一件事，是1992年公司引進(jìn)了德國漿紗機(jī)，他和外方技術(shù)人員一起負(fù)責(zé)設(shè)備安裝調(diào)試工作，本想借外方的設(shè)備技術(shù)手冊看看，沒想到遭到拒絕，原因是外方人員認(rèn)為中國人根本不具有這樣的技術(shù)水平。這讓他受到了強(qiáng)烈的“刺激”。他想，作為一名中國人、一名新時期的年輕人，必須要努力學(xué)習(xí)，要攻克技術(shù)難關(guān)。面對公司90以上的進(jìn)口設(shè)備和通篇的外文資料，鄧建軍感到，想“消化吸收”國外的技術(shù)，外文是最難攻克的“一關(guān)”，其中設(shè)備專業(yè)