初中語文畢業(yè)暨高中階段教育學校招生考試說明

1、 初中畢業(yè)暨高中階段教育學校招生考試說明 語 文 一、考試性質(zhì) 初中畢業(yè)生學業(yè)考試是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，其結(jié)果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，又是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。 初中畢業(yè)生語文學業(yè)考試是全面貫徹國家教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育性質(zhì)，面向全體學生，真實、全面地反映初中畢業(yè)生在語文學科學習能力方面所應達到水平的考試。 初中畢業(yè)生語文學業(yè)考試要有利于推進語文課程和學科教學的改革，要有利于促進學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，有利于全面提高語文學科的教育教學質(zhì)量，建立科學的語文教學評價體系，因而，初中畢業(yè)生語文學業(yè)考試不僅要考查學生對語文知識的掌握情況和語文能力的發(fā)展情況，還要

2、考查學生語文學習過程和方法的情況，以及學生在情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展狀況。 二、考試依據(jù)及范圍 初中畢業(yè)生語文學業(yè)考試依據(jù)教育部制訂的義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）所規(guī)定的內(nèi)容和要求，全面考查初中畢業(yè)生在七九年級學段的語文學習情況。考查內(nèi)容不受教材內(nèi)容的限制，著重考查學生的閱讀能力和表達能力。 三、考試方式 考試采用閉卷、筆試的方式；全卷滿分120分，考試時間為120分鐘。 四、試卷結(jié)構(gòu) 1試卷內(nèi)容及賦分 積累與運用 35分： 單項選擇題14分，以考查語文基礎(chǔ)知識為主，每題2分 ； 非選擇題21分，含古詩文默寫7分左右、詩歌鑒賞4分左右、名著導讀4分左右、綜合性學習6分左右。 現(xiàn)代文

3、閱讀30分左右。設(shè)置一個小閱讀（說明文或議論文選段），3個選擇題，共6分。放在第一大題選擇題第8-10小題處；設(shè)置兩個大閱讀（記敘文、議論文或記敘文、說明文，大小閱讀的文體不重復），共計24分左右 閱讀 45分 文言文閱讀15分左右。 寫作 40分 (二選一，任選一題作文) 2題型 考試的主要題型有：選擇題、填充題、問答題（含答案開放的表述題）、古文翻譯題、圖表題、寫作題等。 3試題難度 較易題 60；中難題 30；較難題 10。預估整卷試題難度系數(shù)在0.60.65之間。 4試卷篇幅 試題卷原則上不超過8頁，另設(shè)供學生填寫所有答案的答題卡一張。 五、考試內(nèi)容及要求 考試內(nèi)容 考試要求 “三維”

4、目標 知識與能力 過程 與 方法 情感 態(tài)度 和價 值觀 知識要點 識記積 累 理 解感 悟 分析綜合 運 用表 達 鑒賞評 價 積 累 與 運 用 1能用普通話正確識讀常用漢字 同音字、多音字、形似字 2能正確識別并規(guī)范書寫常用漢字 常見錯別字 3.積累一定量的詞語，能根據(jù)具體語言環(huán)境準確理解其意義，并能正確運用 4.能根據(jù)交際情境，文明的體積交流； 正確選用詞語（包括成語） 恰當使用句式 正確辨析和修改病句 書面表達簡明、連貫、得體 能夠正確調(diào)整句子的順序，注意前后照應和銜接 口語交際能根據(jù)對象和場合，調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，做到清楚、連貫、不偏離話題，語言富于感染力和說服力。 講述見聞

5、，內(nèi)容具體、語言生動；復述轉(zhuǎn)述,詞的分類 按詞性分：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、嘆詞 按詞義分：同義詞、反按感情色彩分：褒義詞、貶義詞、中性詞 短語的結(jié)構(gòu)： 并列式、偏正式、主謂式、動賓式、補充式 單句的成分： 主語、謂語、賓定語、狀語、補語 復句(限于二重)的類型： 并列復句、遞進復句、選擇復句、轉(zhuǎn)折復句、因果復句、假設(shè)復句、條件復句 常見病句類語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯 5.能對不同的材料（包括非連續(xù)性文本）進行綜合分析，提煉觀點或提出合理化的建議 完整準確、要點突出；即席講話和主題演講，觀點鮮明，有一定說服力

6、；討論問題，有理有據(jù)、條理清晰，能抓住討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見 常見修辭比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問 6了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識 文學常識、文化常識 7能正確地默寫、理解并運用教材及課標要求背誦的優(yōu)秀詩文中的名句 優(yōu)秀詩文名句 考試內(nèi)容 考試要求 “三維”目標 知識與能力 過程 與 方法 情感 態(tài)度 和價 值觀 知識要點 識記積 累 理 解感 悟 分析綜合 運 用表 達 鑒賞評 價 閱 讀 現(xiàn) 代 文 閱 讀 1能在通讀的基礎(chǔ)上，理清文章思路，整體把握文意 常見表達方式（敘述、描寫、說明、議論、抒情等）的作用 記敘文、議論文、說明文等文體常識 文學作品

7、常用表現(xiàn)手法 詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式的常識 2能理解文章的主要內(nèi)容，并能對文章的要點進行梳理和概括 3能體味和推敲重要詞語、句子在語言環(huán)境中的意義和作用 4能結(jié)合自身生活體驗，對文章的思想內(nèi)容進行探究，并能提出自己合理而獨特的看法 5了解常見表達方式和表現(xiàn)手法，能具體體會其作用 6能初步鑒賞文學作品的形象、情感和語言 7閱讀一定數(shù)量的中外文學名著，了解主要內(nèi)容、人物形象及其主要情節(jié) 8、能閱讀多種材料組合、較為復雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論 古詩文閱讀 1能正確誦讀文言文 常見文言實詞、虛詞（如：之、而、其、乎、為、乃、所、焉、以、因、于、與）和句式 2掌握常

8、見的文言實詞、虛詞的意義或用法 3能用現(xiàn)代漢語準確地翻譯文言句子 4能讀懂淺易的文言文，理解并概括文意，能把握作者在文中的觀點、態(tài)度、情感，并作簡要分析 5初步分析和鑒賞古代詩歌 考試內(nèi)容 考試要求 “三維”目標 知識與能力 過程 與 方法 情感 態(tài)度 和價 值觀 主要知識 識記積 累 理 解感 悟 分析綜合 運 用表 達 鑒賞評 價 寫 作 基礎(chǔ)等級 1能準確理解題目要求 記敘文、議論文、說明文的基本要素和一般寫法、日常應用文的格式、標點符號的正確使用 2中心明確，感情真摯，能表達對自我、 社會、自然的一定程度的獨特感受和真切 體驗，有正確的人生態(tài)度和價值取向 3內(nèi)容充實，條理清楚，詳略安排

9、合理 4寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說 明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文， 做到有理有據(jù)；能根據(jù)生活需要，寫日常 應用文。符合所寫文體的要求 5能從文章中提取主要信息，進行縮寫； 能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想 像，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體 或表達方式等，進行改寫 6能正確使用常用的標點符號，書寫工整、規(guī)范,卷面整潔 發(fā)展等級 7 能多角度觀察、感受生活，抓住事物的本質(zhì)特征，并能揭示問題產(chǎn)生的原因，見解新穎，較深刻 8材料新鮮、充實，形象豐滿，聯(lián)想和想像豐富，意蘊豐厚 9能恰當運用常見表達方式和修辭方法，語言生動、通暢，富于表現(xiàn)力 10構(gòu)思精巧，有創(chuàng)意 注： （一）關(guān)于能力層

10、級 初中畢業(yè)生語文學業(yè)考試要求測試識記積累、理解感悟、分析綜合、運用表達和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個層級。 識記積累識別、搜集、整理、儲備的能力，是語文能力最基本的層級。 理解感悟借助語境和自身生活體驗，理解口頭和書面的語言及其表達的思想情感，并能在一定程度上領(lǐng)會主旨的能力，是在識記積累基礎(chǔ)上高一級的能力層級。 分析綜合在整體把握文意的基礎(chǔ)上，對文章的重要信息進行篩選、歸納和整理的能力，是在識記積累和理解感悟的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。 運用表達運用語文知識進行單項或綜合的語言表達的能力，是以識記積累、理解感悟和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。 鑒賞評價對文學作品的初步賞析和評價，是以識記積累、理解感悟和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。 （二）關(guān)于“口語交際”和“綜合性學習” 1口語交際能力的考查可以有多種方式?？梢栽诩埞P測試中設(shè)置口語交際情境，讓學生用筆解答；也可在紙筆測試以外，另設(shè)口語交際測試，在一個具體的交際語境中考查學生口頭表達、應對的能力。 2綜合性學習的考查內(nèi)容是豐富的、開放的，考查形式是靈活多樣的：可以在紙筆測試中設(shè)計體現(xiàn)綜合性學習特點和要求的試題；也可以在紙筆測試之外另擬考查綜合性學習水平的試題，對學生進行檢測，成績計入語文中考總分；還可以根據(jù)學生平時綜合性