滬粵版九年級(jí)下冊物理章節(jié)練習(xí)題：第十六章 電磁鐵與自動(dòng)控制

1、.第十六章 電磁鐵與自動(dòng)控制一、選擇題1.關(guān)于磁場，以下說法中正確的選項(xiàng)是  A. 磁體周圍的磁感線從磁體N極發(fā)出，回到磁體S極B. 磁極間的互相作用不都是通過磁場發(fā)生的C. 磁感線是磁場中真實(shí)存在的一些曲線D. 地磁場的N極在地理北極附近，S極在地理南極附近，與地球兩極并不完全重合2.如下圖，當(dāng)通以如下圖方向的電流時(shí)，小磁針的S極將向紙外偏轉(zhuǎn)，假設(shè)改變電流方向，圖中的小磁針轉(zhuǎn)向?yàn)?#160;   A. 小磁針N極將向紙外偏轉(zhuǎn)       

2、60;                             B. 小磁針S極將向紙外偏轉(zhuǎn)C. 小磁針N極指向不變              

3、60;                             D. 小磁針N極可能向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)，也可能向紙外偏轉(zhuǎn)3.如圖乙是由熱敏電阻R1作為傳感器制作的簡單自動(dòng)報(bào)警線路圖，其中a、b為兩個(gè)固定的金屬片，d為鐵片，其熱敏電阻R1的阻值隨溫度變化的曲線如圖甲所示.那么以下說法正確的選項(xiàng)是 &

4、#160;  A.熱敏電阻主要是由超導(dǎo)體材料制成的B.為了使溫度過高時(shí)發(fā)送報(bào)警信息，開關(guān)c應(yīng)該接在b處C.假設(shè)要使報(bào)警溫度進(jìn)步些，應(yīng)將滑片P點(diǎn)向左挪動(dòng)D.如下圖其組成部件電磁鐵的左側(cè)為N極4.如圖甲是利用磁懸浮原理浮在空中的盆栽，盆栽底部有磁體，底座內(nèi)裝有電磁鐵，電磁鐵的原理圖如圖乙所示以下說法正確的選項(xiàng)是   A. 盆栽底部磁體的下端一定是S極B. 增大電磁鐵線圈中的電流，盆栽靜止時(shí)受到的磁力不變C. 增大電磁鐵線圈中的電流，盆栽靜止時(shí)受到的磁力增大D. 增大電磁鐵線圈中的電流，盆栽與底座之間間隔 不變5.如下圖，是小王同

5、學(xué)探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流大小的關(guān)系，的電路圖。小王在探究過程中，你認(rèn)為以下說法正確的選項(xiàng)是A. 滑動(dòng)變阻器的滑片向a端滑動(dòng)時(shí)，電磁鐵吸引的鐵釘減少B. 電磁鐵的上端為S極C. 滑動(dòng)變阻器的滑片向b端滑動(dòng)時(shí)，電磁鐵磁性增強(qiáng)D. 判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，主要是觀察電磁鐵匝數(shù)多少6.如下圖，條形磁鐵置于程度桌面上，電磁鐵程度放置且左端固定，當(dāng)電路中滑動(dòng)變阻器的滑片P逐漸向上挪動(dòng)，條形磁鐵仍靜止，在此過程中，條形磁鐵受到的摩擦力   A.逐漸增大，方向向右B.逐漸減小，方向向右C.逐漸增大，方向向左D.逐漸減小，方向向左7.如下圖，在探究電

6、磁鐵的磁性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)中，以下說法中正確的選項(xiàng)是  A. 把滑動(dòng)片向左滑動(dòng)時(shí)，磁性減弱B. 把滑動(dòng)片向左滑動(dòng)時(shí)，磁性增強(qiáng)C. 假設(shè)增加線圈匝數(shù)，磁性將減弱D. 假設(shè)改變電流的方向，磁性將增強(qiáng)8.如下圖的奧斯特實(shí)驗(yàn)說明了 A. 電流的周圍存在著磁場                       

7、0;               B. 電流在磁場中會(huì)受到力的作用C. 導(dǎo)線做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生電流                  D. 小磁針在沒有磁場時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)9. 小紅梳理反思了“磁場和磁感線相關(guān)知識(shí)，她歸納整理如下，其中正確

8、的有   磁場看不見摸不著，但是可以借助小磁針感知它的存在磁感線是磁體周圍空間實(shí)際存在的曲線磁感線是鐵屑組成的地磁場的磁感線是從地球南極附近發(fā)出回到北極附近A.                                   

9、   B.                                      C.        &#

10、160;                             D. 10.如下圖，在“山字型鐵芯的B端繞有一通電線圈，那么它的磁極位置   A. A端為N極，C端為S極        &

11、#160;                               B. A端為S極，C端為N極C. A、C兩端均為N極，B端為S極           &

12、#160;                D. A、C端均為S極，B端為N極11.以下實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箺l形磁鐵與通電螺線管互相吸引的是A.  B.   C.    D. 12.如下圖，在兩個(gè)靠得較近的小車上分別放一塊磁鐵，同時(shí)松手后觀察到的現(xiàn)象是A. 兩車都向左運(yùn)動(dòng) B. 兩車都向右運(yùn)動(dòng)C. 一車先運(yùn)動(dòng)、另一車后運(yùn)動(dòng) D. 甲

13、車向左運(yùn)動(dòng)、乙車向右運(yùn)動(dòng)二、填空題 13.磁極間的互相作用是同名磁極互相_ 。選填“吸引或“排斥 14.在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素實(shí)驗(yàn)中，小明制成簡易的電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如下圖的電路通過觀察圖示情況，說明電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與_ 有關(guān)；當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右挪動(dòng)時(shí)，甲能吸引的大頭針的數(shù)量將_ 選填“變多、“變少或“不變15.如下圖，將一條形磁體放在小車上，并靠近螺線管。開關(guān)閉合，發(fā)現(xiàn)小車緩慢向右運(yùn)動(dòng)，那么條形磁體的左端為_極。假設(shè)想讓小車快速向左運(yùn)動(dòng)，我們可以_。16.指南針之所以指向南北，就是因?yàn)橹改厢樖艿絖作用的緣故指南針?biāo)傅姆较騙 不是/是地理的正南、正北方向

14、，我國宋代學(xué)者_(dá)是世界上最早發(fā)現(xiàn)這一事實(shí)的人 17.如下圖，是某保密室的防盜報(bào)警電路，當(dāng)有人闖入保密室時(shí)會(huì)使開關(guān)S閉合，此時(shí)_選填“a燈亮或“b燈亮。18.通電螺線管的N、S極如下圖，由此可判斷電流是從_ 端流入螺線管選填“a或“b19.在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素實(shí)驗(yàn)中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如下圖的電路1當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左挪動(dòng)時(shí)，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)_  填“增加或“減少，說明電流越_ ，電磁鐵磁性越強(qiáng)2根據(jù)圖示的情境可知，_  填“甲或“乙的磁性強(qiáng)，說明電流一定時(shí)，_ ，電磁鐵磁性越強(qiáng)3根據(jù)右手螺旋定那么，可判斷

15、出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的_ 極20.小明用導(dǎo)線繞成一個(gè)螺線管，通電后小磁針指向如下圖，那么通電螺線管的_端 填“左或“右 為N極，B端為電源的_極?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上

16、的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。21.物理學(xué)中常用一些模型來形象地描繪一些客觀存在的物質(zhì)，例： _可以用來表示光的傳播途徑和方向；磁感線可以用來表示 _的大小和方向22.如下圖，閉合開關(guān)S，通電螺線管右側(cè)的小磁針靜止時(shí)，小磁針的N極指向左。那么電源的右端為_極。假設(shè)使通電螺線管的磁性增強(qiáng)，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)向 _端挪動(dòng)。三、實(shí)驗(yàn)探究題 23.中國科技館“探究與發(fā)現(xiàn)展廳有一個(gè)叫做“善變的軟磁鐵的展品，展臺(tái)如圖1所示，其簡化示

17、意圖如圖2所示程度軌道上有兩塊彼此相距很遠(yuǎn)的磁鐵：甲為被固定的圓柱形永久磁鐵，其右端為N極，乙是可以沿程度軌道運(yùn)動(dòng)的軟磁鐵其左端呈錐形在某次實(shí)驗(yàn)中，推動(dòng)軟磁鐵乙向永久磁鐵甲挪動(dòng)，會(huì)感覺到它們之間的排斥力越來越大，推動(dòng)乙的過程越來越吃力；接近到一定間隔 時(shí)，兩塊磁鐵之間的斥力又突然變成了吸力 1實(shí)驗(yàn)的初始階段，軟磁鐵乙的左端是_填“N或者“S極 2構(gòu)成軟磁鐵乙的材料叫軟磁材料，這種材料比較容易被磁化也很容易退磁，在磁性上表現(xiàn)“軟請你根據(jù)對軟磁材料的介紹或者根據(jù)描繪的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說出軟磁材料可能的一種用處：_ 24. 為探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素，小明用電池電壓一定、滑動(dòng)變阻器、數(shù)量很多的大頭針

18、、鐵釘以及足夠長的漆包線為主要器材，進(jìn)展如下圖的實(shí)驗(yàn)，閉合開關(guān)后 1他將滑動(dòng)變阻器的滑片向左挪動(dòng)，電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量會(huì)_選填“增加、“不變或“減少 2由圖可知，_鐵釘?shù)拇判暂^強(qiáng) 3由圖可知，甲鐵釘釘尖是_極 四、綜合題 25.小科同學(xué)將數(shù)枚一元硬幣放在兩根平行的條形磁鐵上，搭成了一座漂亮的“硬幣橋，如下圖1小科的“硬幣橋是利用了硬幣被磁化后具有_ 性而互相吸引搭成的 2相鄰的兩枚硬幣的邊緣A、B是_ 名磁極 26. 學(xué)習(xí)了奧斯特實(shí)驗(yàn)后，小軍和小民認(rèn)為：通電的螺線管周圍也存在磁場可是，通電螺線管周圍的磁場是什么樣的呢？為此，他們找來器材并連成了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路，運(yùn)用研究磁場的方法來探究通電螺線管外部的磁場1小軍使用小磁針來進(jìn)展探究他先在木板上螺線管一端標(biāo)有黑點(diǎn)的九個(gè)位置圖甲 各放置了一個(gè)小磁針通電后發(fā)現(xiàn)這九個(gè)小磁針的指向如圖乙所示；改變通電電流的方向后，重新實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)這九個(gè)小磁針的指向如圖丙所示根據(jù)小軍的實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是：a通電螺線管外部，中心軸線上各點(diǎn)的磁場方向是一樣的；除中心軸線外，通電螺線管外部其他各點(diǎn)的磁場方向_  的；b通電螺線管外部各點(diǎn)的磁場方向還與_ 方向有關(guān) 2小民的實(shí)臉方法是：先在一張白紙中間按照螺線管的大小挖一個(gè)孔，然后把孔對準(zhǔn)螺線管將白紙鋪在木板上，再把細(xì)鐵屑均勻地灑在白紙上通電后輕輕敲擊木板，發(fā)現(xiàn)