四年級上冊綜合實踐教案(修訂版)

1、2017-2018學年度上學期四年級上冊綜合實踐教案四（1）：田應玉四年級上冊綜合實踐教案1、我是小車迷一、主題活動目標     1、知識與能力   了解汽車方面的有關知識，思考汽車與我們生活的關系，提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。小組同學之間進行分工合作，學會利用多種途徑收集資料的方法，提升獲取信息、整合資料的能力。2、過程與方法   學生自主選擇活動，填寫小組分工表，學會小組成員間的分工合作。通過探究、體驗活動使學生了解關于汽車的有關知識，體會其中的樂趣。通過調查汽車與我們的生活

2、，引導學生發(fā)現問題，樹立環(huán)保意識。讓學生設計未來的汽車，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。搜集整理資料，創(chuàng)辦宣傳欄或參加演講活動。3、情感態(tài)度與價值觀   通過對汽車的關注與探究，培養(yǎng)合作精神，引發(fā)人與環(huán)境的思考，養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識。二、活動準備1、教師準備（1）搜集關于汽車的資料、圖片和故事，制作課件，為學生學習研究提供相關的資料。（2）搜集汽車帶來的有關社會問題的資料。（3）掌握一些常用的調查方法及指導策略。為學生選擇合適的調查方法提供相應支持和指導。（4）與環(huán)保局、圖書館等地取得聯系，爭取家長的配合。2、學生準備（1）搜集關于汽車的資料、圖片和故事，如汽車的歷史

3、、種類、標志及含義等。（2）收集汽車標志圖片并整理歸類（3）自由結合分組，民主選定組長，商議安排組內分工，選擇合適的調查方法，活動展示方式。（4）準備設計專欄或演講所需的材料。三、課時安排1、選題階段：1課時2、實施階段：23課時3、展示與評價階段：1課時四、教學活動設計與過程指導第一課時一、激趣導入，提出問題。教師首先播放課件（各種車輛川流不息），教師談話：同學們，你們喜歡汽車嗎？。這些各種各樣，五彩繽紛的汽車是不是讓你心馳神往，心愛的汽車在高速公路上馳騁，這是不是你的夢想。今天就讓我們一起去探索汽車的奧秘，領略汽車的風采,感受汽車的魅力吧！先看書上的同學都有哪些想法。然后同學間交流自己感興

4、趣的問題，相同興趣地結成小組，確定要研究的問題。二、活動與體驗1、小探究汽車知多少教師先讓學生看課件（汽車發(fā)展史圖片），吸引興趣，引起好奇心。再讓學生看書45頁，了解有關內容，當好小小解說員。教師啟發(fā)：你想知道更多有關汽車的奧秘嗎？讓我們根據自己的選題開展一次探究活動吧！方法：第一步，討論交流。1、看書44頁情景圖和問題提示，開闊學生思路，激發(fā)求知欲。2、互相討論交流自己想探究的問題。3、根據實際確定探究方法途徑。第二步，上網查詢。1、教師指導學生看書45頁小博士提示，學習上網查詢方法。2、學生在教師的指導下親自上網查詢。第三步，展示交流。1、組內互相交流搜集到的資料。2、各小組以多種方式展示

5、搜尋成果。例如：繪畫、表演等第四步，填好45頁，教師進行活動小結。第二課時一、小體驗有趣的汽車標志提前布置學生收集車標和了解車標含義。活動方法：第一步：教師引導學生看書45頁，說說都認識那些車標。看書46頁了解車標背后的含義，互相交流收集到的車標。第二步：教師引導學生將收集到的車標按生產國進行分類，然后添在46頁表中。第三步：1、整理收集到的車標，做一個剪貼薄。2、讓學生畫一畫，演一演，拿車標進行介紹。3、小競賽，出示課件,說出車標的名稱和含義。第四步：讓學生談談通過收集這些標志，發(fā)現了什么，有什么故事和感受。并填好書上46頁我的發(fā)現。第三課時一、小調查汽車與我們的生活 師：汽車自從

6、誕生以來，已經走過了一百多年的發(fā)展歷程，汽車的出現使人們的活動半徑有了質的飛躍，汽車已成為改變世界的工具。因此我們需要深入的調查汽車為我們的生活帶來了什么。（一）請同學們到學校門口的馬路邊觀察各種汽車，感受汽車與我們生活的密切聯系，并進行認真記錄。同學們分成小組，每一組安排好計時員和記錄員，就以下問題進行觀察和記錄，活動時間為5分鐘。小黑板出示：1、路段在5分鐘之內共有多少輛汽車通過；2、請記錄下你所看到的各類汽車，思考它與我們生活的密切聯系；3、提前完成任務的小組可先回到教室進行討論，并請計時員記錄下活動所需時間。（二）按要求展開實際調查（三）匯報調查結果、總結實踐經驗1、同學們，你們都得出

7、結果了嗎？請你們派個代表匯報一下吧。（分組匯報） 2、大家都順利完成了任務，而我發(fā)現有的小組活動所需要的時間短些，而對于某些小組來說時間又太緊了，你們想想這是為什么？請分工合作好的小組作經驗介紹。（四）思考汽車為我們的生活帶來了什么。1、談你認識的各種汽車，和帶來的便利?？梢赃M行扮演各種汽車的游戲。 2、汽車給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？結合剛才的活動體驗思考、討論?？磿?7頁內容，了解尾氣的危害。 3、教師出示課件，展現堵車、噪音、尾氣等社會問題。創(chuàng)設情境，激發(fā)探究熱情。4、學生小組討論想調查的問題。（五）歸并總結，提出研究內容：1、汽車的

8、種類；2、汽車與安全；3、汽車與環(huán)保。（六）自由分組、制定研究計劃（七）小組合作展開調查研究綜合實踐調查記錄（1）研究主題： （2）合作伙伴： （3）得到答案和結論： （4）獲取資料的途徑過程：          二、布置小設計未來的汽車活動實施過程：（一）同學們，你們經過調查研究了解到現代汽車的許多弊端，尤其是汽車的尾氣和噪聲嚴重污染著我們的生活環(huán)境，相信大家也深感憂慮。那么，作為新世紀的小主人，你們是否能從自己或其它小組的研究中得到啟示，設計出一種未來的環(huán)保汽車

9、呢？好，就請你們當一回小小設計師和工程師，把最優(yōu)秀的汽車創(chuàng)作出來，到時候我們來開個“未來汽車展示會”。出示課件）我們先來看一看最新型的幾種汽車，相信大家的設計會更精彩。（二）設計環(huán)保汽車，各組成立汽車公司。通過談話討論，讓學生自主選擇感興趣、想解決的問題，確定設計方向。這樣既提高探究的積極性，也訓練他們解決問題的有序思維。（三）開展研究性設計活動，填好49頁內容。以公司為單位進行設計活動，學生、師生間積極討論。第四課時  展示與評價(學生可自選方式)（一）課下指導創(chuàng)辦“關注汽車，設計未來”宣傳欄。1、把前面搜集到的信息整理分類。 2、確定宣傳欄的內容。3、設計形式

10、和版面。4、準備工具，進行繪制。5、展示宣傳欄，大家參觀評價。（二）舉辦“小小車迷話汽車”演講會。學生就汽車環(huán)境未來的主題發(fā)表自己的見解。三）舉辦未來汽車展，大家評論。1、師總結：這次研討展示會辦的非常成功，每個公司的設計都各有所長，但總有美中不足，怎么才能有完美的汽車？希望大家同心協(xié)力，讓我國的汽車工業(yè)稱霸世界。 2、建立環(huán)保汽車銷售網站：各公司把自己設計的新型環(huán)保汽車的模型、功能、特點等具體介紹出來，通過校園網請全校師生來評價、訂購。比一比，哪個公司最后勝出，評出最佳創(chuàng)作獎。（四）評價自己的表現和收獲 。1、教師出示課件激發(fā)學生的評價興趣。2、通過自評、互評、大家評、師

11、評等多種形式，對學生在查詢、設計、動手、合作四方面的表現加以評價。50頁的評價表。2、未來家園課標要求：能應用已有的知識和經驗對所觀察到的現象作假設性解釋，意識到科學要尊重證據，理解人類的生存離不開必要的條件，懂得地球是人類唯一家園的道理。教學目標：1、 能在已有知識、經驗和現有信息的基礎上，作出自己的解釋或結論；能用自己擅長的方式表達研究結果，進行交流，并參與評議；指導科學探究可為進一步研究提供新經驗、新現象、新方法、新技術；能綜合運用所學知識，設計創(chuàng)新性的科技作品。2、 2、認識到認識到科學是不斷發(fā)展的，并保持和發(fā)展想要了解世界、樂于研究與發(fā)現周圍事物奧秘的欲望；在科學學習中能注重事實，尊

12、重他人的意見，樂于合作與交流；知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們去探索。3、 知道人類的生存的必要條件，懂得地球是人類唯一家園的道理；根據自己的認識和設想構建“未來的家園”。4、 教學重點難點：知道人類的生存的必要條件，懂得地球是人類唯一家園的道理；根據自己的認識和設想構建“未來的家園”。教學準備教師：人類居住的環(huán)境條件、人類構建“未來家園”設想的資料；教學課件。學生：搜集適宜人類居住的環(huán)境條件、人類構建“未來家園”設想的資料。教學過程：（1） 談話導入：上節(jié)課我們了解了人類探索宇宙的歷程。宇宙間眾多的星體，什么樣的星球適合人類居住呢？師生交流，板書課題。（2） 探究活

13、動1.茫茫宇宙，眾多星體，什么樣的星球適合人類居?。浚?）組內討論人類生存需要的條件。（2）交流地球適合人類居住具備的條件：大氣、水、適宜的溫度和能源。（3）猜想除了地球以外還有沒有其他星球適合人類居住。2.隨著航天技術的發(fā)展，人類能在除地球以外的星球上建立新的家園嗎？（1）交流搜集到的資料。課件出示補充資料，拓寬視野。（2）根據搜集的資料確定自己的觀點，舉行辯論會，闡明自己的觀點。（三）自由活動：設計我們未來的家園。1. 課件出示地球污染程度對人類產生的不良影響，引發(fā)設計未來家園的欲望。2.分組討論交流自己想象的未來家園的樣子。3.集體交流，師生評議。（四）拓展活動如果身在未來家園，我們的生

14、活會怎樣？寫一篇科學幻想故事吧3、感受金秋活動目的：     1、讓學生體會和發(fā)現大自然的美。     2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。     3、拓展學生知識。     活動重點：讓學生體會、發(fā)現大自然的美。     活動難點：學生創(chuàng)作是本課難點     活動課時：一課時  

15、   活動準備：     老師準備課件、錄音機     學生準備畫筆、各種葉子及白紙、膠水     活動過程：     一、導入     （出示課件）同學們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？    生：我喜歡秋天的碧空。 

16、;    生：我喜歡秋天的陽光。     生：我喜歡秋天的果園。          師：今天，我們就一起走進秋天。（板書課題）     秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢？     生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）  

17、;   生：老師，我想唱豐收之歌來表達我們對秋天的喜愛。（生唱豐收之歌）     二、協(xié)同創(chuàng)作     導語：就請同學們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現秋天的美吧！     各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。     （1）知識小組     （2）收集秋季常識及有關成語。     在

18、秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。     在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風俗。     含“秋”的成語有：一日三秋    秋風過耳   秋扇風捐   多事之秋   秋高氣爽    秋毫之末     （2）美術小組&#

19、160;    可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請幾個同學在黑板上協(xié)同作畫。     （3）手工組     用收集的各種落葉貼成葉子畫。     （4）朗誦組     朗誦贊美秋天的詩歌。     （5）舞蹈小組     用舞蹈來贊美秋天。 

20、60;   三、匯報展示     四、小結  4、讓空氣更清新 活動目的：（1）引導學生通過實際感受，體驗空氣對于生命的重要性。（2）通過經歷收集和整理資料的過程，體會運用資料也是科學探究的重要方法。通過引導學生經歷對壓縮空氣運用于人們的生產和生活的調查活動，使學生體會科學技術就在我們的身邊，科學技術能夠改善我們的生活。（3）使學生知道空氣是所有生命存在的重要條件，使學生潛移默化地感受到保護空氣、珍惜生命的情感、態(tài)度與保護環(huán)境價值觀的教育。教學的重點和難點（1）教學重點：認識人的生命離

21、不開空氣，空氣是我們維持生命的必需條件。（2）教學難點：空氣對生命的意義。課前準備：（1）教師為學生每人印制一張心跳次數記錄表，一張壓縮空氣調查記錄表和掛鐘。（2）課前組織學生收集關于人、動物、植物和空氣關系的資料（文字資料、圖片資料等）。第一課時教學過程：一、導入1復習，前面我們研究了空氣的哪些特點？2師問：我們還會發(fā)現空氣和我們的生活有哪些密切關系？3師述：課前我們進行了調查，收集了一些有關空氣的資料，我們發(fā)現空氣不僅和我們的生活有關，和動物、植物也有密切關系。4師：今天我們來討論空氣和我們的人類、動物、植物有哪些關系？二、我們離不開空氣1、游戲：（1）用手放在鼻前感受呼吸。（2）測定我們

22、每分鐘呼吸多少次？（3）向上縱跳20次后立刻測定自己一分鐘呼吸多少次？（4）兩次測定，你有什么新發(fā)現？這說明了什么？ 2、游戲：（1）憋氣比賽，提醒注意安全。（2）談談比賽時的感受。這說明了什么？ 3、討論：我們沒有空氣能活下去嗎？4、推測：潛水員在水中為什么要帶上氧氣瓶？5、人離不開空氣，那么空氣還和我們有什么關系呢？三、收集資料，討論動物、植物、人類和空氣的關系1、師問：漫畫告訴我們什么？2、討論：（1）在自然界里，我們和動物、植物是什么關系？（2）我們和動物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？（3）生活在陸地上的動物是怎樣呼吸空氣的？3、討論：生活在水中的動物是怎樣呼

23、吸空氣的？ 4、討論：植物、昆蟲、土壤里的小動物是怎樣呼吸空氣的？ 5、討論：   人們在哪些方面利用壓縮空氣？四、 舉辦展覽組織舉辦展覽會學生收集有關圖片、事例和實物進行展覽五、延伸活動1你學了本課后，知道了空氣的哪些方面的知識？是怎樣知道這些知識的？2通過收集資料，閱讀課文中的材料，我們又想到了什么？板書設計  空氣與生活每 分 鐘 呼 吸 次 數平 靜 時 35 30 36 28 34 27運 動 后 68 6

24、4 60 70 67 65第二課時空氣污染狀況調查活動目的（1）認識潔凈的空氣對人類重要性及污染后的空氣所帶來危害。（2）了解生產、生活中哪些物質的排放會導致空氣污染。（3）如何有效的防治空氣污染。（4）能利用信息網絡等多種途徑搜集有關空氣污染與防治的資料，并在網絡平臺上展示交流。（5）通過協(xié)作學習，能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點。（6）通過對空氣污染危害的認識，提高學生的環(huán)保意識，促使學生盡自已所能去改善人類賴以生存的空氣的質量。教學重點和難點重點：空氣的主要污染物質及主要來源；難點：空氣污染的防治措施。課前準備將全班學生分成五個調查組：（1）空氣污染與環(huán)境調查組（2）空氣

25、污染與健康調查組 （3）空氣污染狀況調查組（4）空氣污染物及污染源調查組（5）空氣污染治理情況調查組分別搜集有關空氣方面的資料。教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課1、播放錄像片段：幾種主要的空氣污染源。2、引入：看完片段后，同學們對影片中表現出的空氣污染情況談談自已的感受。二、自主學習搜集信息教師出示學習內容：    1、空氣污染與環(huán)境      2、空氣污染與健康3、全國和全球空氣質量狀況   4、空氣污染物及污染源 5、空氣污染的防治措施（也就

26、是課前布置的5個任務）對1、2、3知識點直接讓學習小組的代表做總結性陳述。三、交流信息知識遷移引導討論：空氣污染源是本節(jié)課的重點，空氣污染物和污染源有哪些呢？通過剛才各小組的同學對所要學習知識進行收集和整理，相信同學們已經有了一定的認識，大家互相交流一下。如有問題，請咨詢有關問題的調查組的同學。教師可以積極主動與同學們進行交流和討論。學生充分討論后，讓空氣污染源小組做總結發(fā)言。四、學以致用，鞏固認識引導討論：同學們想一想，我們能任由空氣污染嚴重的發(fā)展下去嗎？怎么辦？引導討論：請同學們談一談：自已如何去建立一個美好的家園？五、總結總結本節(jié)課學習情況，主要是對學生學習過程的態(tài)度、合作學習的技巧進行

27、點評。板書設計：1. 空氣污染與環(huán)境2. 空氣污染與健康3. 空氣污染狀況4. 空氣污染物及污染源5、語言的魅力課時教學目標：1了解課文內容，認識語言的神奇魅力。2體會為什么詩人加了幾個字后，這句話就會產生這樣大的作用，感受它打動人心的原因。3練習有感情地朗讀課文，讓學生在讀書、思考、表達的過程中發(fā)展語感，發(fā)展思維。教學重點、難點： 1、體會詩人添上那幾個字后木牌上的語言所產生的巨大作用，感受語言的魅力。2、有感情地朗讀課文教學過程：一、 揭題談話。1今天老師和同學們共同學習一篇新的課文語言的魅力。書寫課題，注意“魅”字的寫法。2誰能說說，魅力是什么意思

28、？（吸引人的力量）3是的，課文講的就是語言的吸引力。我們的生活離不開語言，人們交流要運用口頭語言，寫作要駕馭書面語言。語言運用得好了，就會產生意想不到的效果。今天我們將要學到的，便是一個關于語言的魅力的、能帶給我們思考和啟發(fā)的故事。二、初讀課文。1檢查生字詞的認讀2生字回歸課文，讀文。說說課文寫了一件什么事？三、精讀感悟。（一）學習15段，通過比較體會到語言給事情帶來的巨大變化。1 課文寫的是發(fā)生在春天的巴黎街邊的故事，一位詩人用自己的方式幫助一位盲老人乞討。讓我們來到故事中的巴黎街邊，看看這是一個怎樣的老人？2 指名讀描寫老人的部分。3 “衣衫襤褸”是什么意思？說明了什么？“頭發(fā)斑白”說明了

29、什么？“雙目失明”又告訴了我們什么？這個可憐的老人乞討的方式又是怎樣的？（貼板）4 課文的另一位主人翁是誰？在課文中，他幾次遇到這位盲老人呢？（兩次）他兩次遇到老人，向老人了解乞討的情形，兩次了解到的情形是不是一樣呢？5 默讀課文15段，填寫表格。隨填寫內容讀相關課文。A注意多音字“著”在這里讀“zhuó”。 B理解“無動于衷” C讀出老人兩次不同的語氣。6 小結，從表格可以看出，詩人與老人兩次見面，情形發(fā)生了很大的改變。過路人不再是對老人“無動于衷”，而是；盲老人的收入不再是“什么也沒有得到”，而是；而盲老人的心情也從“嘆息、悲傷”變成了老師忍不住要問：“事情為什么會發(fā)生這么大的變

30、化？”是誰令它變了？7 你從哪里讀出是這句話帶來的變化呢？（讀4段）原來，是詩人給木牌上加上了幾個字。（貼板）乞討的老人沒有變，依舊是那個衣衫襤褸，頭發(fā)，雙目的老人，乞討的地點沒有變，依舊是在那繁華的乞討的方式也沒有變，依舊是在身旁立一塊什么都沒有變，變的只有這木牌上的話。看來，正是這一句話帶來了這么多可喜的變化。同學們，你們看，這便是語言那神奇的（魅力）！是的，雖然無形無色，語言卻擁有強大的力量，一句話，便能使事情發(fā)生這么大的變化，不能不使我們驚奇。（二） 導學最后一段1 但是同學們，在我們驚嘆語言那神奇魅力的同時，值得深入思考的問題是什么？（為什么這六個字會帶來這么大的變化呢？）2 是呀，

31、為什么加了幾個字，事情會發(fā)生這么大的變化？這幾個字究竟有什么魔力呢？讓我們再來讀讀這句話吧?。ǚ磸妥x。自讀，接讀，體會感受）3 你有什么感受？4 當你讀到“春天到了”這句話時，你會想到一些什么呢？（展開聯想）5 是的，這句話帶給我們太多美好的想像，春天多美呀！讓我們一起到大自然中去感受一下吧?。ㄕn件演示）6 看了這些圖片，你想說什么？（春天真美?。┦前?，春天多美呀，美得讓人陶醉，就像課文里說的一樣：（齊讀）是的，春天是美好的陶醉呢？7 可是詩人加上幾個字，難道僅僅只是為了讓人們想象出這樣的畫面嗎？他接著又說了什么？你有什么體會？（詩人接著說“可是我什么也看不見）讓我們想到盲老人連春天都看不見，

32、就很同情他）8 同學們都說得很好，這就如課文的最后一部分所表達的意思，讓我們一起來讀一讀：“但這良辰美景同情之心呢？”指導讀出語氣。（注意范讀。）9 同學們，假如此時你便是那巴黎街頭的紳士、貴婦人，面對這們一個老人，你會怎樣做？（采訪）10 這便是為什么人們會對老人紛紛相助的原因呀！可見，這句話之所以能產生這么大的作用，是因為它先讓人們想到春天的美好，又讓人們想到老人失明的痛苦，這強烈的對比使人們對老人產生了（同情之心）。而前面那句“我什么也看不見”卻不能達到這樣的效果，它帶給人們的只是一片黑暗，因此無法打動人們的心。四、 小結與拓展。1 生活中，這樣的魅力語言也是很多的。比如廣告語，精彩的廣

33、告語總是能刺激人們購買、消費的欲望。再比如說一些能打動人心的警示語，也能起到很好的勸誡、引導的作用。2 課件出示鮮花圖片，學生選擇有魅力的警示語。3 看來同學們都很會欣賞，如果給你機會，你能不能設計、創(chuàng)作一句有魅力的警示語呢？（小組合作創(chuàng)作警示語）4 交流展示。五、 總結談話。通過今天的學習，同學們都認識到了語言的神奇魅力。其實，語言的魅力并不僅僅體現在這些廣告語、警示牌上，它還可以表現在生活的方方面面。曾經有一篇課文叫難忘的八個字，是老師一句“我愿你是我的女兒”這樣充滿魅力的話語，使一個面貌畸形，說話結巴的自卑的小女孩從此充滿了陽光和活力，“改變了對人生的看法”；在古代戰(zhàn)場上，也有許多不費一

34、兵一卒，僅憑幾句話便能逼退敵軍的故事，因此便有“三寸之舌，能抵百萬之師”的名句。同學們，語言是一門藝術，它雖然無形無色，卻擁有驚人的力量。希望同學們好好學習，學會更好地使用語言 ，更智慧地駕馭語言，讓它成就你的魅力人生！6、有趣的昆蟲一、活動主題的提出在日常生活中，學生們常常能看到昆蟲，或是在昆蟲世界、昆蟲小百科等書中也見過昆蟲，但是同學們對昆蟲不是很了解，有的同學看到昆蟲就害怕，有的同學上課下課總討論蚊子蒼蠅等昆蟲的聲音、形狀等，他們很感興趣?；诤⒆觽兊呐d趣，我們又對相關主題活動的研究內容作出了討論：“其實昆蟲是大自然中一種極為有趣和神秘的生命，它們外形各異，但同一個科目的昆蟲又有它共同的

35、特點。如果讓你去研究昆蟲，你最想知道它們什么方面的特點？”同學們提出了關于昆蟲的食性、住所、生活習性、外形和種類幾個問題，我們以“有趣的昆蟲”為主題的實踐活動在孩子們的共同討論下浮出水面。二、主題活動的具體目標 （一）設計思路本次主題活動的設計思路是以小課題研究為基本形式，讓學生在老師的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手，制定關于昆蟲的研究課題，通過合作調查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價以及實踐成果的推廣等探索活動，拉近學生與飲料的距離，促進學生真正了解昆蟲。增進學生對身邊事物進行探究的探究心理，鼓勵學生不斷學習，不斷創(chuàng)新。（二）活動總目標1認知和技能：（1）培

36、養(yǎng)孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等。（2）通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。2過程和方法：（1）通過圍繞自己感興趣的角度所確定的研究內容引導學生自主發(fā)現問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。（2）通過小組合作調查、訪問、匯報交流促進兒童的協(xié)作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。3情感態(tài)度與價值觀：（1）積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。（2）通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。（3）在小組合作中形成共同意識，勇于在

37、自己組內的研究中充當主要角色。（4）加強交流，在跨組交流中實現資源共享，使雙方達到“雙贏”。三、活動準備：1教師準備：查閱有關資料（文字與影像）；制訂各個階段的指導方案與要點；制作課件；設計研究表格、記錄表格、評價表格2學生準備：分組、小組初步分工；準備實踐活動所需要的相機、活動記錄表；對飲料作初步的了解六、活動實施的具體過程第一階段  準備階段我們籌劃昆蟲調查行動1活動時間：課內12課時，課外半周。2階段目標：能讓學生圍繞主題生成研究子課題，建立課題小組，學會并著手制定小課題研究方案。3課堂呈現形式：開題指導課4活動過程：（1）主題的產生（2）圍繞主題，展開討論，生成活動

38、研究的內容并歸納指導。（3）建立課題小組，設計小課題研究方案。（4）交流課題方案，指導完善。（5）教師強調實踐活動要注意的問題及事項。第二階段  課題實施階段我們與昆蟲“親密”接觸1活動時間：課內2-3課時，課外1周。2階段目標：按預定的方案，分工合作，通過上網查資料、問卷調查、采訪等形式，多方獲取各種資料。3活動過程：（1）以小組為單位開展實踐活動。A、按預定的方案采訪有關人員，錄音、拍照、攝像。事前準備：明確采訪目的，確定采訪內容，設計采訪提問，確定采訪記錄形式;電話聯系，預約時間；分工準備設備，有需要的邀請輔導老師或家長隨去。B、行動實施，進行調查、采訪，做好調查記錄

39、，寫好研究日記、感悟等。C、按預定的時間利用網絡資源、圖書資源等查找有關資料。（2）以小組為單位對資料進行階段性匯總、分析、研究、刪選。（3）在活動過程中注意資料的積累，并填寫活動研究記錄表、合作卡和師長評價卡中的相應內容。4具體特色活動：集體組織一次超市行，讓學生針對自己小組的分工有針對性地在超市活動，或采訪超市負責人、營業(yè)員，或進行問卷調查，或是研究飲料的種類、成分、包裝和宣傳。探究組：通過網上搜索、實地采訪、查找資料等形式了解昆蟲的種類。揭秘組：通過上網查找飲料的有關內幕，采訪專業(yè)人士等了解昆蟲是怎樣長大的？尋蹤組：在社會中，展開問卷調查，了解昆蟲都有害嗎？。追查組：通過實地調查等形式了

40、解昆蟲如果都消失死亡對我們人類會有影響嗎？。5教師對實踐過程的指導。A、指導學生按自己小組的研究內容有針對性地收集資料，提示學生搜集資料的有效途徑。B、指導學生寫好研究記錄、感悟和及時記錄采訪內容、活動成果。C、在學生有困難時給予適當的引導和幫助。6課堂呈現形式：中段指導課、方法指導課（根據學生實踐情況，擇機進行。）第三階段   課題總結階段我們準備并期待著課堂精彩展示1活動時間： 課內23課時，課外1周。2階段目標：做好資料的匯總，形成結論，做好展示的各項準備。3課堂呈現形式：方法指導課。4活動過程（1）各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、

41、刪選，形成結論。（2）指導學生對實踐活動過程進行反思。（3）完成結題報告，指導老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內容、形式。（5）分小組準備課題展示內容，做好展示時的人員分工。5教師對實踐過程的指導。A、輔助學生對資料進行篩選和整理，引導學生用合適的形式來展示本組的成果。B、幫助學生把部分成果制作成課件，便于學生在課堂上展示。第四階段  我們與昆蟲課堂相約1活動時間：課內課時。2階段目標：（1）學生以各種形式展示研究成果，在這個過程中要善傾聽，會發(fā)現，能質疑，巧答辯，為后期的修改完善并推廣研究成果奠定基礎。（2）通過展示使學生享受成功的喜悅，激起學生熱愛自然之心。3課堂

42、呈現形式：成果展示課。4活動準備：（1）各展示小組根據各自的活動成果做好展示準備。（2）課件。（3）場地布置，座位排列。5活動過程：（1）教師小結前階段小課題研究情況導入新課。（2）各小組展示課題成果A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是如何克服的？活動時又產生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會形式自主。）B、課題互動提問、答辯、建議。C、教師評價小結第五階段活動延伸階段幫更多人揭開昆蟲之謎1活動時間：課外半周。2階段目標：在活動成果推廣的過程中感受實踐的價值，對自己的成果有喜悅感、成就感。3活動過程：（1）在學校的宣傳窗里設置“有趣的昆蟲”

43、專欄，讓全校師生、家長都來了解昆蟲。（2）在學校網頁上設立“有趣的昆蟲”活動專欄，傳入活動開展的全部內容，包括活動方案、活動足跡、活動成果等，利用網絡優(yōu)勢，將活動成果推得更廣。（3）向學生及家長發(fā)送自制的“保護有益的昆蟲”卡片。第六階段    活動評價階段我們在實踐中快樂成長1活動時間：課內1課時，課外半周。2階段目標：促進學生相互欣賞的意識的生成以及自我評價能力的提高。3課堂呈現形式：評價指導課4活動過程：（1）分組填寫活動評價表，亮起“小組活動星星表”和“個人活動星星表”里的小星星。（2）請指導老師、班主任填寫“師長評價卡”。（3）課堂交流評價，評選

44、出本次活動的“課題研究小專家”，延伸出下一個主題活動。（4）整理所有的活動內容，包括活動資料，各組編成一本有特色的實踐活動成果集。7、早餐的學問設計思路早餐對人一天的工作學習都很重要。通過了解學生吃早餐的情況，發(fā)現學生對吃早餐有一定的認識，但因為種種原因，不能堅持吃早餐的有，早餐吃的不合理的更有。所以，提出研究早餐的學問，來探討早餐營養(yǎng)的搭配問題，培養(yǎng)學生的探究能力，調查能力，分析能力。并能解釋吃早餐對學習和健康的重要性。通過活動培養(yǎng)學生研究自己飲食的興趣，提高研究飲食學問的興趣。活動目的：1通過活動培養(yǎng)學生研究自己飲食的興趣，提高對飲食也有學問的研究意過活動培養(yǎng)學生研究的興趣提高對飲食也有學

45、問的研究意識。2。通過計算與比較，使學生在探討早餐的營養(yǎng)搭配問題過程中，培養(yǎng)學生的探究能力，調查能力，分析調查中所獲材料的能力。3 通過活動，指導學生綜合運用生活與學習經驗，解釋吃早餐對學習和健康的重要作用?；顒訙蕚洌航處煟阂恍┦澄?食物的營養(yǎng)含量對比表學生：各種食物?；顒又攸c：培養(yǎng)學生養(yǎng)成從身邊選擇研究科學的主題的意識。活動難點：利用計算與比較，探討早餐的營養(yǎng)搭配問題，探究方式。活動過程：一、 創(chuàng)設問題情境：談話：你們早上吃什么早飯？有沒有沒吃早飯的？學生匯報。1 現場調查：2 提出問題：以上調查表使你們想到什么？學生提出的：1、23。3 以

46、小組為單位，選擇一題研究。二、 學生自主研究活動。1 學生活動。2 教師巡視。三、 學生匯報組內研究成果。四、 應用研究成果的實踐活動。1 講述：讓我們來設計一個營養(yǎng)早餐吧！2 利用你帶來的食物，看誰設計的早餐簡便，營養(yǎng)豐富，味道可口。學生：設計，討論，展示，評議。五、我的收獲：說說心里話。師生交流。六、延伸：統(tǒng)計一周自家的早餐。一周早餐食譜統(tǒng)計向家長提出改進早餐的建議，說明理由活動方式與方法：教師與學生可進行現場調查，小組討論，信息交流，設計等活動?；顒釉u價：內容：參與活動態(tài)度，合作精神，創(chuàng)造精神和實踐發(fā)展狀況，對新的學習

47、方式和方法掌握的狀況，學生活動的成果。1 可以通過一周早餐統(tǒng)計，讓家長參與評價。2 可以通過交流的方式讓組與組進行評價。3 可以通過組內交流進行評價。8、歡歡喜喜過大年活動意義：“新年”離學生的生活是這樣的近，。但是對于四年級的學生來說，他們對新年的理解僅僅停留在感性上。其實節(jié)日是一種社會現象，它涉及自然界的發(fā)展變更、民族風俗、歷史文化等內容。這次的活動借助于學生對節(jié)日的向往和對新年的興趣，引導學生學會觀察和分析，初步培養(yǎng)學生探索社會文化現象及其根源的能力和善于質疑的能力。同時也繼續(xù)鞏固學生對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力?；顒幽康模?#160;1、通過

48、活動讓學生知新年節(jié)日的由來，能初步了解這節(jié)日。 2、選擇自己喜歡的方式過新年，初步學會制定研究的計劃書。 3、培養(yǎng)學生對生活中現象的好奇心和探究的愿望。4、鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。5、在活動中培養(yǎng)學生分工合作，積極參與、樂于表現的意識和樂于與他人分享的態(tài)度?；顒又攸c、難點：    重點：1、通過活動讓學生初步了解春天的節(jié)日，并自主選擇了解春天的一個節(jié)日。 2、初步學會制定研究計劃書。    難點：1、制定節(jié)日的研究計劃書。 2、根據

49、制定的計劃書行動，順利展示自己的研究成果?；顒佑镁吲c準備：  學生課前準備：1、分組學習，小組中成員進行分工。每組有正副組長、發(fā)言人、書記員、聯絡員和資料保管員。2、準備活動用具（水彩筆、膠水、剪刀等）。3、收集跟節(jié)日有關的資料。教師課前準備：1、春天的節(jié)日卡片。2、實物投影。3、春節(jié)的研究計劃書和空白的研究計劃書。4、收集有關春天節(jié)日的資料。6、為學生提供有關的網址和書籍。 活動時間：2課時活動過程：第一課時一、運用多媒體創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的主題研究興趣活動1、創(chuàng)設情景，引起學生對節(jié)日的回憶，關注節(jié)日的內涵。師：播放一段VCD新年好，引起學生對春節(jié)趣事的回憶。&

50、#160;師：多么歡樂的一首歌呀，是在哪個節(jié)日里唱的？根據學生的回答出示春節(jié)的節(jié)日卡片。 生：說春節(jié)的趣事。如：吃年夜飯、拿壓歲錢、放爆竹等。 師：引導學生關注春節(jié)的社會文化現象，并指導學生關注節(jié)日的內涵。如：為什么要放爆竹？拿壓歲錢？等?；顒?、學生交流已知的節(jié)日名稱并分類。 師：春天除了春節(jié)，還有那些節(jié)日？ 生：小組討論，比一比哪個小組知道得多。各小組交流匯總。師：根據學生回答在黑板上粘貼節(jié)日卡片。      二、填寫計劃書     

51、0; 師：你們對新年什么最感興趣？請各小組簡單討論一下今天要研究內容，請書記員把結果填在計劃書的 我們要研究的節(jié)日 這一欄里。      師：實物投影，空白的研究計劃書（附1）。指明所要填寫的欄目。      生：討論確定，填寫。各小組發(fā)言人匯報小組的決定。      師：根據學生的匯報在黑板上粘貼相應的節(jié)日卡片。      師

52、：你們想了解這些節(jié)日的哪些方面呢？      生：討論，交流。如：節(jié)日的傳說、風俗、有關的詩歌和舞蹈活動2、學生討論，選擇研究方法。      師：要想研究好節(jié)日新年，說說你們想到了可以用哪些方法進行研究。      生：小組討論，交流。      師：根據學生的回答板書：、查資料（查書、報紙、上網）。、比較。、請教。、討論。、觀察。、制作?；顒訋煟簩嵨锿队?/p>

53、空白的研究計劃書（附1），指明所要填寫的2個欄目。      生:有序地填寫 決定要研究的內容 和 我們用的研究方法 這兩塊內容。在填寫時各小組成員各抒己見，討論決定。      師：請2-3個小組匯報展示自己填寫的計劃書（用實物投影）。      生：展示計劃書，生自評互評師評?；顒?、補充完善計劃書。      &

54、#160;    師：展示研究成果春節(jié)的小報（附3）。      生：看多媒體展示：春節(jié)的小報。結合自己的研究內容，設想成果展示的方法。      師：指導學生根據自己的能力主動選擇研究任務，拓寬學生的思路，使展示方法多樣化。      生：補充完整  決定要研究的內容  和  我們用的研究方法 這兩塊內容，

55、填寫 成果展示的方法 。      師 以肯定和鼓勵為主。 三、學生根據計劃書進行實踐活動      師：引導學生認識研究活動剛剛開始，課后要按自己制定的計劃書分工合作，準備下一節(jié)課的成果展示。      師：提供實踐活動的資料、網址和書籍。      書籍：十萬個問不倒 張中良 許祖馨 

56、主編   云南科技出版社     民俗風情      劉以林主編      北京燕山出版社      風俗趣聞      高志峰編     廣西民族出版社      &#

57、160;中外節(jié)日叢話  盧正言、尚志明著     上海書店出版社等第二課時導語： 根據上節(jié)課制定的計劃書，各小組分工合作，收集到了許多的信息和資料，這節(jié)課我們繼續(xù)進行研究性學習活動。四、學生圍繞主題，進一步開展研究性學習活動活動1、小組交流實踐活動所獲取的信息和資料。     師：通過實踐活動，我們每個人的收獲可真不小，大家一定想互相交流一下了。     生：把自己獲得的信息和資料與同組伙伴分享，同時也樂于傾聽別人的

58、所得。     生：各小組之間互相交流，分享資源。活動2、學生把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。     師：一個人的力量小，集體的力量大。讓我們把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。     生：把收集到的和了解到的資料集中起來，加強對研究主題的了解，匯集成小組的研究成果。五、學生分小組準備展示成果     師：你們的研究成果有的很豐富，有的很有特色，怎樣才能讓別人也欣賞到你們的研究成果呢？

59、     生：根據研究計劃書再次討論確定1-2項的成果展示方法。     生：各小組準備展示成果。如：介紹、小報、詩歌朗誦、舞蹈、圖片解說等。六： 活動總結和延伸活動1、活動總結     生：說說本次活動的收獲。     活動2、怎樣過新年才有意義。     生：展開討論。     如：春

60、節(jié)：放煙火、壓歲錢等問題。     助殘日：觀察身邊的哪些人需要幫助，我們可以做些什么？     五一國際勞動節(jié)：父母努力工作，我們可以為他們做些什么？活動3、創(chuàng)意無限，制定自己的節(jié)日。     師：我們班里有30位同學，我們來自不同的家庭，能夠在一起上課一起學習，非常有緣。我們要珍惜這份感情，讓我們一起為自己共同的家四（1）班制設計一下如何過新年。設計、組織度過有意義的節(jié)日。9、小小京劇迷教學目標： 1、激發(fā)學生對京劇產生興趣，使學生樂意去了解

61、京劇、研究京劇。激發(fā)強烈的民族自豪感和自信心。 2、利用網絡查找京劇相關資料，培養(yǎng)學生運用信息技術手段搜集信息、整理信息的能力。 3、使學生了解京劇的起源、發(fā)展及京劇的四大行當。 4、能夠充滿熱情地體驗和表現京劇。 教學過程： 一、組織教學 師：又到了歡快的音樂課時間，首先讓我們來欣賞一首歌曲的片段，如果你會唱，就帶著歡樂的心情，拍起雙手，跟著音樂一起大聲唱。（生看電腦屏幕演唱歌曲說唱臉譜的片段） 師：外國人把那京劇叫做北京opera，沒見過五色的油彩愣往臉上畫，四擊頭一亮相，美極啦、妙極啦，簡直O(jiān)K頂呱呱?（表演唱） 二、導入新課 師：同學們，在我們分別演唱的這兩首歌中都提到了什么？ 生：京劇！ 師：京劇是我們中華民族特有的藝術瑰寶，就連外國人也很喜歡它。剛才老師演唱的歌曲中說外國人把京劇叫做什么？ 生：北京opera 師：opera就是歌劇的意思，在西方人看來，歌劇是一種極為高雅的藝術，涵蓋音樂、舞蹈、美術、文學等各種藝術形式，將我們中國的京劇與西方歌劇相提并論，可見京劇在世界舞臺上有著極高的地位。日本、美國的某些大學中還專門設立了研究京劇的專業(yè)課呢！告訴老師，聽到這些，你心里想到了什么？ 生：京劇為什么有這么大的魅力？ 京劇中到底有什么秘密？京劇一定特別好看，特別好玩！ 師：看來同學們對京劇藝術充滿了好奇！充滿了憧憬！這節(jié)課就讓我們通過網絡進入京