第二單元 我們周圍的空氣 導(dǎo)學(xué)案

1、精選文檔其次單元 我們四周的空氣課題1 空氣（1）檀林中學(xué)九班級化學(xué)組 李春森 陳永新學(xué)習(xí)目標(biāo)：1說出空氣中氮?dú)?、氧氣、二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。2闡述探究空氣中氧氣含量的試驗(yàn)原理。 3會辨別混合物和純潔物（常見物質(zhì)）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：空氣的組成，空氣中氧氣含量的測定。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：混合物與純潔物的理解。學(xué)法指導(dǎo)：通過試驗(yàn)去理解一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1.木柴能在空氣中燃燒，說明空氣中含有 ；澄清石灰水長期放置在空氣中就會變渾濁，說明空氣中含有 ；夏天當(dāng)我們從空調(diào)房間走出來時，眼鏡會變得一片模糊，說明空氣中也含有_ _。2.二百多年前， 國的化學(xué)家 用定量的方法得出了空氣是由 和 組成的。二、空氣中氧氣含量的測定試驗(yàn)探究

2、：空氣中氧氣體積含量的測定試驗(yàn)原理：利用燃燒法，用紅磷將密閉容器內(nèi)的氧氣消耗完，使容器內(nèi)的氣體削減，壓強(qiáng)變小，在大氣壓的作用下，使水進(jìn)入容器，測出進(jìn)入容器中水的體積，即為容器內(nèi)空氣中氧氣的體積步驟：（1）將如右圖所示集氣瓶的容積劃分為五等份，并加以標(biāo)記。（2）檢查裝置的氣密性（3）向集氣瓶中預(yù)先加少量的水（4）在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝滿紅磷，將膠管上的止水夾夾緊，把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點(diǎn)燃，并快速伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，觀看現(xiàn)象。試驗(yàn)現(xiàn)象：_（5）待集氣瓶冷卻到室溫后，把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中，打開止水夾，觀看現(xiàn)象，試驗(yàn)現(xiàn)象：_試驗(yàn)結(jié)論：_文字表達(dá)式：_（重點(diǎn)記憶）符號表達(dá)式：_

3、考點(diǎn)：紅磷燃燒的文字表達(dá)式或者有白煙生成的反應(yīng)的文字表達(dá)式學(xué)問補(bǔ)遺：煙是固態(tài)的物質(zhì)，霧是液態(tài)的物質(zhì)，不要弄混了記憶符號： 氧氣O2、氮?dú)釴2、汞Hg、磷P、五氧化二磷P2O5、二氧化碳CO2試驗(yàn)思考：1有時候進(jìn)入的水的體積不足集氣瓶容積的1/5，可能的緣由有哪些？氣密性 ；紅磷的量 ；未 就打開止水夾，當(dāng)時瓶內(nèi)氣體仍處于 狀態(tài)2點(diǎn)燃的紅磷（用燃燒匙）為什么要快速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞？假如將點(diǎn)燃的紅磷漸漸伸入集氣瓶，結(jié)果又如何？由于紅磷燃燒放熱，如深化瓶中太慢，會使瓶中的空氣受熱膨脹向外逸散，使得所測氧氣含量多于1/53.能不能用木炭代替紅磷做試驗(yàn)？ ，由于木碳燃燒的的產(chǎn)物為 ，是 態(tài)，會 已消

4、耗的氧氣的位置，使得水無法進(jìn)入集氣瓶，導(dǎo)致試驗(yàn)失敗4.經(jīng)過人們的努力，得出空氣的組成按體積計算，大約是： 、 、 、 、 。留意：以上說的是各氣體在空氣中所占的體積比，而不是質(zhì)量比。三、混合物和純潔物像空氣這樣由 物質(zhì)混合而成的叫做 像氮?dú)猓∟2）、氧氣（O2）、二氧化碳（CO2）等分別只由 物質(zhì)組成的叫做 區(qū)分混合物與純潔物的方法：純潔物都可以用特地 的進(jìn)行表示，而混合物 。評價樣題：1空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比約為 ( ) A1：4 B. 5：4 C. 4：1 D. 5：12空氣中按體積計算，含量最多的氣體是 （ ）（A）氧氣 （B）氮?dú)?（C）二氧化碳 （D）稀有氣體3澄清石灰水長期敞口放

5、在空氣中會變渾濁，這是由于空氣中含有（ ） A氧氣 B二氧化碳 C氮?dú)?D一氧化碳 4、下列物質(zhì)中，屬于純潔物的是 ( )A、潔凈的空氣 B、鮮橙多飲料 C、冰水混合物 D、“快鹿”牛奶5下列說法正確的是( )A空氣的成分自古至今始終未變 B紅磷燃燒生成大量白色煙霧C空氣不是單一物質(zhì)，而是由多種氣體組成的混合物 D空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%6.用右圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，下列說法中不正確的是（ ）A.該試驗(yàn)證明空氣中氧氣的體積約占1/5 B試驗(yàn)時紅磷肯定要過量C.試驗(yàn)前肯定要檢查裝置的氣密性 D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后馬上打開彈簧夾。7下列物質(zhì)中屬于純潔物的是（ ） A

6、純潔水 B清爽的空氣 C白云邊酒 D潔凈的湖水 8有白煙生成的反應(yīng)的符號表達(dá)式：_9.下列物質(zhì)中，_是混合物，_是純潔物。（填序號）凈化后的空氣 二氧化碳 液態(tài)氧 澄清的石灰水 稀有氣體 五氧化二磷 水 食醋 加碘鹽10、關(guān)于空氣的組成，從下列試驗(yàn)中你能得出什么結(jié)論？（1）小白鼠放在有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明：_（2）夏天放冰塊的杯子外壁常附有一層水珠，說明：_其次單元 我們四周的空氣課題1 空氣（2）檀林中學(xué)九班級化學(xué)組 李春森 陳永新學(xué)習(xí)目標(biāo)： 說出氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。2說出稀有氣體的穩(wěn)定性及其主要用途。并領(lǐng)悟性質(zhì)打算用途的規(guī)律思想。3闡述空氣的自凈力量、

7、空氣的污染狀況、空氣污染的防治措等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、 氮?dú)夂拖∮袣怏w在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；2、 空氣的污染與防治。學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)課本，結(jié)合生活實(shí)際一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1.有白煙產(chǎn)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式： 2.寫出下列物質(zhì)的符號氧氣 、氮?dú)?、汞 、磷 、五氧化二磷 、二氧化碳 。3.臭氧（O3）主要分布在距地面10-50km的高空，它能吸取大部分紫外線，愛護(hù)地球生物。臭氧屬于（ ）A.純潔物 B.混合物 C.氧氣 D.稀有氣體二、空氣是一種貴重的自然資源1氧氣物理性質(zhì)： 色 味， 水。化學(xué)性質(zhì)： 呼吸； 燃燒（留意：氧氣只能助燃，其本身是不能燃燒的）氧氣用途：（1）潛水、醫(yī)療（

8、2）煉鋼、氣焊（3）化工生產(chǎn)（4）宇宙航行 （這些用途一般都是利用氧氣易于跟其他物質(zhì)起反應(yīng)并放出熱量的性質(zhì)）2氮?dú)馕锢硇再|(zhì)： 色 味， 水?；瘜W(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì) ，也就是化學(xué)性質(zhì)比較 ，很難與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)； 燃燒（前面學(xué)過的 也不支持燃燒）。性質(zhì)往往 物質(zhì)的用途：由于氮?dú)饩哂蟹€(wěn)定性，所以氮?dú)饪梢宰?，如焊接金屬、充入燈泡、食品防腐氮?dú)馄渌猛具€有：化工原料（硝酸、化肥）；醫(yī)療、麻醉、制造低溫；超導(dǎo)材料3稀有氣體稀有氣體包括： 、 、 、 、 、 。物理性質(zhì)： 色 味化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)很 ，也就是化學(xué)性質(zhì)很 ，被形象的稱為 。因此稀有氣體也可以作 ，如焊接金屬、充燈泡稀有氣體的其他用途：制

9、作霓虹燈、激光技術(shù)、制造低溫環(huán)境（氦）、醫(yī)療麻醉（氙）三、愛護(hù)空氣1、空氣污染的緣由 ：有害氣體（二氧化氮 、二氧化硫 、一氧化碳 ）、煙塵2、污染物的主要來源： 、化工廠的廢氣，汽車排放的尾氣等。 3、空氣污染的危害：（1）損壞人體。 （2）影響作物生長。 （3）破壞生態(tài)平衡例如：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨。4、防治和削減空氣污染的方法： 加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測、 、 、樂觀 。5.空氣污染指數(shù)（第31頁資料卡片）目前計入空氣污染指數(shù)的物質(zhì)暫定為： 、 、 、 ?，F(xiàn)在新聞常說的PM2.5指的就是 。評價樣題：1區(qū)分氮?dú)夂投趸細(xì)怏w，可依據(jù)它們下列性質(zhì)中的 ( )A. 顏色 B.能否使火焰熄滅 C

10、.狀態(tài) D.能否使澄清石灰水變渾2下列物質(zhì)排放到空氣中，不會使空氣受到污染的是( )。A燃燒煤和石油產(chǎn)生的廢氣 B化工廠排放的煙塵C機(jī)動車輛排放的尾氣 D綠色植物光合作用后產(chǎn)物3很多城市都禁止燃放煙花爆竹，緣由是燃放煙花爆竹時產(chǎn)生有毒氣體。產(chǎn)生噪音。產(chǎn)生粉塵。易引發(fā)火災(zāi)。其正確答案是( )A只和 B只，和 C只，和 D4據(jù)報道，現(xiàn)在很多城市交通主干道的空氣嚴(yán)峻超標(biāo)污染，其主要緣由是( )A.煤燃燒所排放的廢氣造成的； B.幾十萬輛汽車，摩托車等排放的廢氣造成的；C.工業(yè)生產(chǎn)中廢渣，廢水，廢氣造成的； D.不斷地降雨和各種污水的排放造成的；5、下列關(guān)于稀有氣體的敘述中不正確的是（ ）A在通電時一

11、般都能發(fā)出有色光 B都是無色無味的氣體C肯定不能和其他物質(zhì)反應(yīng) D是空氣中含量最少的氣體 6、氮?dú)獾挠猛疽埠軓V泛，下列屬于氮?dú)庥猛镜氖牵?）A合成氨制作氮肥 B充入燈泡作愛護(hù)氣C作為火箭放射的推動劑 D醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣7、目前我國對城市空氣質(zhì)量監(jiān)測項(xiàng)目中，一般不考慮的是（ ）A二氧化碳 B氮氧化物 C硫氧化物 D可吸入顆粒物8、為了防止食品腐爛變質(zhì)，在包裝食品時可以接受真空包裝或充入愛護(hù)氣的方法，對于一些易腐連敗的食品，經(jīng)常充入氮?dú)庖苑栏売墒?#160;          

12、60;        。9造成大氣污染的有害氣體是 （ ）（A）氮?dú)狻⒀鯕?（B）稀有氣體、二氧化碳 （C）、一氧化碳、二氧化硫 （D）氮?dú)狻⒍趸?0下列狀況一般不造成空氣污染的是 （ ）A.煤燃燒生成的煙 B.汽車排氣生成的煙霧 C.人呼出的二氧化碳 D.放鞭炮產(chǎn)生的煙霧11. 春季沙塵暴頻繁侵襲我國北方地區(qū)，會造成空氣中下列哪種有害成分的增加（ ） A二氧化硫 B二氧化碳 C可吸入顆粒 D.一氧化碳12下列氣體不是空氣中固定成分的是( )A氧氣 B氮?dú)?C二氧化硫 D稀有氣體其次單元 我們四周的空氣課題2 氧氣檀林中

13、學(xué)九班級化學(xué)組 李春森 陳永新學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.說出氧氣的物理性質(zhì)。2、會檢驗(yàn)氧氣存在和氧氣收集驗(yàn)滿3. 通過觀看和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。4.說出化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化的基本含義，并能推斷常見生活現(xiàn)象是否屬于緩慢氧化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)，化合反應(yīng)的概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述；化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的辨析學(xué)法指導(dǎo)：通過試驗(yàn)去理解一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1.檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是不是二氧化碳的方法：將該氣體通入 ，若 ，則證明該氣體為二氧化碳2.寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式，在文字下方標(biāo)出物質(zhì)的符號 。3.氧氣的物理性質(zhì)： 色 味， 水。液態(tài)、固態(tài)

14、的氧氣為 色二、自主探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)1.試驗(yàn)2-2 將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中現(xiàn)象：帶火星的木條 ；說明氧氣能 。檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是不是氧氣的方法：將 木條伸入 中，若木條 ，則證明該氣體為 。2試驗(yàn)2-3 硫的燃燒硫（符號 ）為 色的固體；在燃燒的時候狀態(tài)變?yōu)??，F(xiàn)象：在空氣中，發(fā)出 色火焰，有 氣味氣體產(chǎn)生 在氧氣中，發(fā)出 色火焰，有 氣味氣體產(chǎn)生結(jié)論：硫在氧氣中比在空氣中 。硫燃燒的文字表達(dá)式： 。硫燃燒的符號表達(dá)式： 。3.木炭的燃燒炭（符號 ）為 色的固體現(xiàn)象：在空氣中，持續(xù) ，無 無 ，放出大量熱 在氧氣中，猛烈 ，發(fā)出 光，放出大量熱炭燃燒的文字表達(dá)式： 。炭燃燒的符號表達(dá)

15、式： 。4.試驗(yàn)2-4 鐵絲的燃燒鐵（符號 ）：鐵塊、鐵絲是 色；鐵粉是 色現(xiàn)象：鐵絲在空氣中，持續(xù)紅熱，不能燃燒 鐵絲在氧氣中， 燃燒，火星四射，生成 色固體。鐵絲燃燒的文字表達(dá)式： 。鐵絲燃燒的符號表達(dá)式： 。三、思考1.在做硫燃燒的試驗(yàn)中，瓶底預(yù)先留了部分水，其目的是？預(yù)留水的目的是吸取反應(yīng)生成的 ，防止 2.在點(diǎn)燃鐵絲前，鐵絲被擰成了螺旋狀，其目的是？鐵絲被擰成螺旋狀是為了 鐵絲與氧氣的 ，使其充分燃燒3.在點(diǎn)燃鐵絲前，一般會在集氣瓶底預(yù)留少量水或鋪一層細(xì)沙，目的是？預(yù)留水或鋪細(xì)沙目的是為了防止生成物因 使瓶底 。4.在點(diǎn)燃鐵絲前，鐵絲前端系了一根火柴，火柴在這里的作用是 。結(jié)論：氧氣

16、的化學(xué)性質(zhì)比較 ，在肯定條件下可以與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，而且氧氣的 越多，反應(yīng)越 。留意：在描述反應(yīng)的現(xiàn)象時，不要說誕生成物的名字，由于光憑眼睛是看不出這些物質(zhì)的名字的。練習(xí)1:下面對試驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（ ）A磷燃燒時，會產(chǎn)生大量的白霧 B鐵絲在空氣中能猛烈燃燒，火星四射C木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光 D硫在空氣中燃燒時，會發(fā)出藍(lán)紫色火焰四、化合反應(yīng)1.分析上述的幾個反應(yīng)有什么共同特點(diǎn)化合反應(yīng)：由 或 以上的物質(zhì)反應(yīng)生成 物質(zhì)的反應(yīng)化合反應(yīng)特點(diǎn)是： 。練習(xí)2：下列四個反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（ ）二氧化錳A、水氫氣+氧氣 B、氫氣+氧氣水C、酒精+氧氣水+二氧化碳 D、過氧化氫 水+ 氧氣

17、 2.上述反應(yīng)實(shí)際上是物質(zhì)在與氧氣中 的在發(fā)生反應(yīng)氧化反應(yīng)：物質(zhì)與 發(fā)生的反應(yīng)；在以上反應(yīng)中，氧元素是由氧氣供應(yīng)的，所以氧氣具有 性3.氧化反應(yīng)可以分為兩類：猛烈氧化，如 、 等；緩慢氧化，如 、 、 等。評價樣題：1下列物質(zhì)屬于混合物的是                             &

18、#160;         （      ）氧化鎂       氧氣         紅磷               液態(tài)空氣2氧氣的化學(xué)性質(zhì)描述正確的是 &

19、#160;                                （      ）A比較活潑，在點(diǎn)燃或加熱條件下能與很多金屬，非金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。B 格外活潑，能與全部的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。C不活潑，常溫時不能與其他物質(zhì)反應(yīng)。格外不活潑，

20、高溫時能與少量物質(zhì)反應(yīng)。3、 能使帶火星的木條重新燃燒的氣體是（ ）A空氣 B氧氣 C氮?dú)?D二氧化碳4、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時，能生成有刺激性氣味氣體的是（ ）A.碳 B硫 C鎂 D磷5下列關(guān)于氧氣用途的敘述，錯誤的是( )A用于鋼鐵工業(yè)，提高鋼鐵的質(zhì)量和產(chǎn)量 B氧炔焰用來焊接或切割金屬C液氧制成炸藥，用來開山采礦 D液氧可用作宇宙火箭的燃料6下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能發(fā)出藍(lán)紫色火焰的是（ ）A木炭 B硫粉 C鐵絲 D紅磷7通常狀況下，對氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述，正確的是（ ）  A格外活潑 B比較活潑 C極不活潑 D無法確定8.下列四個反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（ ），屬于氧化反應(yīng)的是（

21、）。A、水氫氣+氧氣 B、氫氣+氧氣水C、酒精+氧氣水+二氧化碳 D、木炭+氧氣二氧化碳9下列反應(yīng)從物質(zhì)與氧氣作用的角度看，是氧化反應(yīng)的是（   ）二氧化錳A 氧化鈣 + 水氫氧化鈣     B鎂 + 氧氣氧化鎂C 過氧化氫 水+ 氧氣   D氯化氫 + 氨氣氯化銨10下列物質(zhì)燃燒后，生成物為白色固體的是（ ）。A鐵絲在氧氣中燃燒 B紅磷在氧氣中燃燒 C蠟燭在氧氣中燃燒 D硫粉在氧氣中燃燒11下列說法中正確的是（ ）   A紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣瓶中產(chǎn)生大量白霧 B細(xì)鐵絲伸入氧氣瓶中火星四射  C硫粉在氧氣中

22、燃燒產(chǎn)生光明的藍(lán)紫色火焰  D氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)12.下列變化不屬于緩慢氧化的是 （ ）A 植物呼吸 B.食物腐爛 C.鐵生銹 D.硫燃燒13.把鐵絲、木炭、鎂條、紅磷、蠟燭和硫分別在氧氣中燃燒所產(chǎn)生的現(xiàn)象與其物質(zhì)對應(yīng)起來：鐵絲（ ）、木炭（ ）、鎂條（ ）、紅磷（ ）、蠟燭（ ）、硫（ ）。A.發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁上消滅水霧，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁 B發(fā)出刺眼的強(qiáng)光，放出熱量，生成白色固體物質(zhì)C發(fā)出白光，放出熱量，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁 D猛烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì) E產(chǎn)生大量白煙，放出熱量 F產(chǎn)生光明的藍(lán)紫色火焰14.（

23、1）檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是不是二氧化碳的方法：將該氣體通入 ，若 ，則證明該氣體為二氧化碳（2）檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是不是氧氣的方法：將 木條伸入 中，若木條 ，則證明該氣體為 。15.寫出下列物質(zhì)的符號或顏色（1）膽礬 色 （2）鐵（符號 ）：鐵塊、鐵絲是 色；鐵粉是 色（3）四氧化三鐵（符號 ） 色 （4）炭（符號 ） 色 （5）硫磺（符號 ） 色 (6)五氧化二磷的符號 （7）二氧化硫的符號 （8）二氧化碳的符號 16.在下列變化中A.氧化鈣+水氫氧化鈣 B水氫氣+氧氣 C磷+氧氣五氧化磷 D石蠟+氧氣水+二氧化碳屬于化合反應(yīng)的是 屬于氧化反應(yīng)的是 既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是 17.右圖是鐵絲在氧氣中

24、燃燒的試驗(yàn)，請回答下列問題。（1）集氣瓶底鋪上一層細(xì)砂，其作用是 ；（2）試驗(yàn)中觀看到的現(xiàn)象是 ；（3）鐵絲繞成螺旋狀的目的是_ _ （4）試驗(yàn)開頭時先點(diǎn)燃火柴的目的是_ _ _（5）反應(yīng)的文字表達(dá)式為_ _ _，屬于_反應(yīng)（6）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)_進(jìn)行(填“能”或“不能”).（7）該試驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：（1）可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中_；（2）在空氣中_（填“易”或“不易 ”）燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻_ _ 18現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色無味的氣體，B在A中猛烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體C。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁

25、。試推斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請將答案填在空格內(nèi)：甲乙A是   ；B是      ；C是     ；D是    。19 裝滿氧氣的集氣瓶，按右圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式快速插入，發(fā)覺木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺。上述試驗(yàn)說明白氧氣具有的性質(zhì)是：（l）              ，（2）  &

26、#160;           。20寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：木炭在氧氣中燃燒： ；有刺激性氣味氣體生成的化合反應(yīng)： ；有黑色固體生成的化合反應(yīng)： ；燃燒紅磷制造煙幕： ；其次單元 我們四周的空氣課題3 制取氧氣（1）檀林中學(xué)九班級化學(xué)組 李春森 陳永新學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會試驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：高錳酸鉀制取氧氣的步驟。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：高錳酸鉀制取氧氣的一些留意事項(xiàng)學(xué)法指導(dǎo)：通過試驗(yàn)去理解一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1. 寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：木炭在氧氣中燃燒： ；有刺激性氣味氣體生成的化

27、合反應(yīng)： ；有黑色固體生成的化合反應(yīng)： ；燃燒紅磷制造煙幕： ；二自主探究（一）氧氣的試驗(yàn)室制法1.試驗(yàn)室常接受 、 或 的方法去制取氧氣。（二）高錳酸鉀制取氧氣1.高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為： ；（“加熱”可用符號“”表示）2.高錳酸鉀為 色，符號為 ； 錳酸鉀符號為 ；二氧化錳符號為 ； 氧氣符號為 。3試驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置如右圖所示（1）左邊固體加熱部分為 裝置，右邊部分為 裝置。（2）右圖的收集方法是 ，接受此方法收集氧氣是由于 （3）氧氣還可以用 方法收集，由于 4.高錳酸鉀制取氧氣的步驟組裝儀器，檢查 ；向試管中裝藥品，并在試管口塞上一團(tuán) ；塞棉花的目的防止 ；在鐵架

28、臺上固定裝置，要使試管口略向下傾斜，目的是為了防止 ；點(diǎn)燃酒精燈并加熱，加熱前必需先 ，以免試管受熱不均勻而裂開；要用酒精燈火焰的 加熱。收集氣體，收集氧氣可接受的方法有 和 ，其中 收集的氧氣較為純潔；最開頭冒出的氣泡不要收集，那是裝置里原有的 ，等氣泡 時再收集；當(dāng)有大個氣泡從水面冒出時，說明已收集滿。從水槽中移除導(dǎo)氣管 熄滅酒精燈簡稱“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、息”，諧音記法：“茶、莊、定、點(diǎn)、收、利、息”留意：1.排水法收集氧氣結(jié)束時必需先移除導(dǎo)氣管后熄滅酒精燈，是為了 ；2.檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是不是氧氣的方法為：將 木條伸入 中，若木條 ，則證明該氣體為 。3.當(dāng)用向上排空氣法收集氧氣的時候，

29、如何驗(yàn)證氧氣已經(jīng)收集滿了?將 木條 ，若木條 ，則證明氧氣已經(jīng)收集滿了。所以不要將檢驗(yàn)氧氣和驗(yàn)滿氧氣的方法弄混了，檢驗(yàn)氧氣的木條是 ，而驗(yàn)滿氧氣的木條是 。（三）常見制取氣體的發(fā)生與收集裝置1.發(fā)生裝置（用于反應(yīng)產(chǎn)生氣體的裝置）2.收集裝置（用于收集反應(yīng)生成的氣體的裝置） 排水法 向上排空氣法 向下排空氣法諧音記法：密度比空氣大的氣體趾高氣昂的選擇向上排空氣法，如氧氣、二氧化碳等 密度比空氣小的氣體低聲下氣的選擇向下排空氣法，如氫氣等其次單元 我們四周的空氣課題3 制取氧氣（2）檀林中學(xué)九班級化學(xué)組 李春森 陳永新學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解試驗(yàn)室用過氧化氫、氯酸鉀制取氧氣的方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：催化劑的作用及分解

30、反應(yīng)的理解應(yīng)用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：催化劑的理解應(yīng)用學(xué)法指導(dǎo)：通過試驗(yàn)去理解一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1.高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式： ；2.高錳酸鉀為 色，符號為 ； 錳酸鉀符號為 ；二氧化錳符號為 ； 氧氣符號為 。3.高錳酸鉀制取氧氣的步驟簡稱為“ 、 、 、 、 、 、 ”二、自主探究（一）過氧化氫與二氧化錳制取氧氣1.過氧化氫制取氧氣需要用到 和 兩種藥品。課本第38頁試驗(yàn)（1）常溫下過氧化氫溶液分解 ，放出的氧氣 ，使帶火星木條難以 。（2）向過氧化氫溶液加入二氧化錳以后，看到 ，帶火星木條 。該試驗(yàn)說明白二氧化錳有 的功能。（3）重復(fù)加入過氧化氫溶液，都看到帶火星木條 ；該試驗(yàn)說明反應(yīng)前后二氧化錳

31、的 性質(zhì) 轉(zhuǎn)變。（4）假照試驗(yàn)前用精密的天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，試驗(yàn)后把二氧化錳洗凈、干燥、再稱量，你會發(fā)覺反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量 轉(zhuǎn)變。2.過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達(dá)式為： ；過氧化氫的符號為 ；3.在前面的試驗(yàn)中，二氧化錳轉(zhuǎn)變了過氧化氫的反應(yīng)速率，但本身的 和 性質(zhì)都 轉(zhuǎn)變（1）催化劑（又叫觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)里能 其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的 的和 性質(zhì)在反應(yīng)前后都 轉(zhuǎn)變的物質(zhì)。（2）催化劑的特征簡稱為：“一變二不變”；生物課本中的酶，如唾液淀粉酶、胃蛋白酶就具有這些特征，所以酶就是一類催化劑催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起的作用叫做 ；（3）催化劑的“一變”既轉(zhuǎn)變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，其實(shí)分為兩種狀況：有的催化劑是 物質(zhì)的反應(yīng)速率；有的催化劑則是 物質(zhì)的反應(yīng)速率。留意：催化劑只是促使反應(yīng)發(fā)生的條件，催化劑本身 反應(yīng)。（二）氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣1.試驗(yàn)室有時候加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣。說明試驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣需用到 和 兩種藥品。在該反應(yīng)中二氧化錳起的作用也是 。2.氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為： ；氯酸鉀為 色，符號為 ；