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文檔簡介
1、中國現(xiàn)代教育網 全國最大教師交流平臺22狼牙山五壯士教學設計教學目標: 1學會本課 14 個生字,認識10 個生字。能正確讀寫下列詞語:任務、大吼、滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎八、尸體、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅強不屈、驚天動地、氣壯山河。 2有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。 3理解課文內容,了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡,感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神,從中受到思想教育。 4領悟課文寫人記事的寫作方法,提高表情達意能力。教學重點、難點: 這篇課文教學的重難點應放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語
2、句上,體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質,從中受到思想教育。課時安排: 2課時課前準備: 課前搜集抗日故事,了解抗戰(zhàn)英雄。 有條件的地區(qū)可聽取抗日老英雄的報告。 第一課時教學目標: 1、學會本課的生字新詞, 2讀懂課文內容,了解五壯士的英雄事跡,按照課后提綱體會課文的表達順序。教學過程 一、 談話引入,揭示課題 1、談話引入:在抗日戰(zhàn)爭年代,為了抗擊日本帝國主義的侵略,中國人民進行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。八年中,中國大地上發(fā)生了無數可歌可泣的英雄事跡,涌現(xiàn)了千千萬萬民族英雄。今天,我們要學習的第22課狼牙山五壯士,就是發(fā)生在河北省保定
3、地區(qū)狼牙山的一個真實故事。 2、板書課題:“狼牙山”在哪里?“壯士”指什么人?課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱為“五壯士?二、 初讀課文,感知課文 1、自由讀課文,感知課文內容。思考:這五名戰(zhàn)士是怎樣完成任務的?結果怎樣? 2、課題中哪個字最能體現(xiàn)他們的精神?什么精神?三、再讀課文,揣摩順序。 1、自由讀課文,讀準生字的音;聯(lián)系上下文理解詞語,對不懂的地方做上記號。 2、思考:課文主要寫了一件什么事?作者是按什么順序寫的?&
4、#160; 3、結合課后思考練習題,體會文章表達順序,完成課后填空題。 接受任務(誘敵上山)(引上絕路)(頂峰殲敵)跳下懸崖 4、畫出你認為自己最受感動的句子,讀一讀。 第 二 課 時教學目標: 1、讀懂課文內容,通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動作、語言、神態(tài)的詞句,體會作者的思想感情。 2、懂得根據文章表達的需要,有詳有略的寫作方法。 3、有感情地朗讀課文。教學難
5、點:學習有詳有略的寫作方法;體會作者的思想感情。教學過程: 一、復習導入,明確閱讀話題 (一)復習提問:同學們,這節(jié)課,我們繼續(xù)學習第22課齊讀課題。通過第一課時的學習,我們已經知道,課文按照事情的發(fā)展順序,分五個部分記敘了七連五位戰(zhàn)士掩護部隊和群眾轉移的事,(這五部分的內容分別是幻燈片) (二)感悟詞語感情色彩:在初讀課文的過程中,我們還接觸了很多四字詞語: 全神貫注 斬釘截鐵 昂首挺胸 熱血沸騰 驚天動地 氣壯山河
6、160; 大舉進犯 墜落山澗 粉身碎骨 嘰里呱啦 紛紛滾落 橫七豎八 1、自由讀讀這些詞語,注意字字響量,讀準字音。(抽讀) 2、聽了他們的朗讀,你有什么發(fā)現(xiàn)?(上兩排寫敵人,下兩排寫五壯士) 3、下面兩排詞語描寫的則是日寇的丑惡形象,上面兩排詞語直接突出了五位戰(zhàn)士的“壯”,(課題壯字加紅)飽含著作者對五位戰(zhàn)士的贊揚之情,我們可以從中初步體會到詞語表達的不同感情色彩。 (三)圍
7、繞課題,默讀思考 了解到這點,我們再來讀課題。你認為怎樣的人才能稱為壯士?(勇敢、頑強、堅強不屈、英勇過人、不怕死)那么,課文為什么把五位戰(zhàn)士稱為“五壯士”呢?下面,就請同學們打開書,默讀全文,靜靜地體味,看看課文是怎樣描寫五位戰(zhàn)士的壯舉的? 二、品讀語言,體會五壯士英雄壯舉: 師: 課文是怎樣描寫五位戰(zhàn)士的壯舉的? (一)學習誘敵上山部分 1七連六班的五位壯士接到掩護群眾和連隊轉移的任務后,是怎么做的呢?請同學們自由地讀這段話,然后用自己的話說一說。
8、 1)六班的五位戰(zhàn)士接受任務后是怎么做的? 2)師:這是在總的描寫五位戰(zhàn)士誘敵上山(板書:誘敵上山)、痛擊敵人的場面。好,繼續(xù),這是在具體講述五位戰(zhàn)士怎樣痛擊敵人。這是講述的誘敵上山的結果。你讀得真仔細!你概括得很準確,表達也不錯。(據學生回到順學而導) 2、拿起筆,把具體描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態(tài)的語句畫下來,自由讀一讀,從他們不同的神態(tài)和動作描寫中你感受到了什么?(英勇:如果這里體會不出英勇,也可以從前邊總體描寫戰(zhàn)士們打退敵人一次又一次進攻的地方引導體會:從一次又一次你體會到什么
9、?)是的,據資料記載,在這一場戰(zhàn)斗中,五位戰(zhàn)士共消滅了比自己多30倍的敵人,把大部分日寇誘上了狼牙山,成功掩護了部隊轉移,請你讀自己感受最深的句子,讀出他們的英勇;仇恨是的,每一個動作都帶著深深的仇恨。日本帝國主義侵華以來,在中國的大地上犯下了滔天的罪行,不但制造了震驚中外的南京大屠殺,殘殺了我國三十萬同胞,而且還在抗日根據地實行殺光、燒光、搶光的“三光”政策。滔天罪惡,謦竹難書。) 3、一起朗讀這段話,感受戰(zhàn)士們痛擊敵人的場面。(燈片引讀) (二)學習引上絕路部分 1、五位壯士勝利完成
10、了掩護任務,準備轉移,面前擺著兩條路,一條是另一條是,那兒三面都是懸崖絕壁,五位戰(zhàn)士怎么做的呢?請同學們快速瀏覽這一段,找出描寫五位戰(zhàn)士怎么做的句子? (1)出示課文內容:為了保護人民群眾和連隊主力,班長斬釘截鐵地說了一聲“走!”帶頭向棋盤坨走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。 (2)自由讀讀這幾句話,看哪些詞語給你印象很深,用小圓點標出來。 “斬釘截鐵”是什么意思?是在什么情況下毫不猶豫? (3)師:在生與死的面前,班長毫不猶豫的選擇了將敵人引
11、上絕路!帶著你的感受,讀描寫班長的句子。 (4)師:一個“走”字,鮮明地突出了班長在生死關頭勇敢、果斷的品質,其他四個戰(zhàn)士呢?猶豫了嗎?從哪個詞看出來? (5)師:(標紅“緊跟”):同學們,再讀讀這兩個詞,聯(lián)系課文想一想,面對生與死的考驗,是什么促使五位戰(zhàn)士下定決心將敵人引上絕路,也下決心讓自己走上了這條絕路了呢?(對敵人的恨,對部隊、人民的熱愛)是的,這一段文字寫班長的語言就一個字,寫其他四位壯士動作的詞就一個“緊跟”。雖然描寫得很簡略,但一個字一個詞,卻把五位戰(zhàn)士那種為了部隊、為了人民不怕死的英雄氣概寫出來了。
12、0; 一起來讀這段話,讀出我們的感受。 (三)學習頂峰殲敵部分 1、剛才,我們從描寫五位戰(zhàn)士的字里行間,體會到了他們的英雄氣概,接下來,請同學們自由放聲讀寫頂峰殲敵(板書:頂峰殲敵)段落,看看哪些詞句給你留下了深刻的印象。把它們畫下來。 2、哪些語句給你留下了深刻的印象呢? (隨機出示)他剛要擰開蓋子,馬寶玉搶前一步,奪過手榴彈插在腰間,他猛地舉起一塊磨盤大的石頭,大聲喊道:“同志們!用石頭砸!”
13、0; 1)師:大聲地讀這些句子,你體會到了什么?(對敵人的恨,頑強拼搏精神)你是從哪些詞語中體會到的?(板書:擰開、搶、插、奪、舉、喊)這些詞都是在描寫馬寶玉的動作。帶著你的體會,讀。 2)指導朗讀:面對著這些兇惡的敵人,你還顯得比較理智!同學們,這只是馬寶玉一人的仇恨嗎?是的,這是中國人民的仇恨! 3)師:同學們,燒殺搶虐、無惡不作的敵人正攀著山壁爬了上來,現(xiàn)在你就是班長馬寶玉,面對著這樣的情景,你怎么讀馬寶玉的話?你來讀? 范讀。一起讀。 4)想到
14、這些國家仇、民族恨,馬寶玉決心與敵人血戰(zhàn)到底讀 5)看到這些兇殘的敵人就在眼前瘋狂叫囂,戰(zhàn)士們又怎能不滿腔怒火,他們不顧激戰(zhàn)數小時的勞累,不顧累累傷痕的劇痛,把一塊塊磨盤大的石頭猛地舉起,狠狠地砸向敵人,(出示后一句)讀 課件出示:頓時,石頭像雹子一樣,帶著五壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。 師:仔細讀讀這些句子,你感受到了什么?從哪里感受到的?多形象的比喻呀,想象一下慘烈的戰(zhàn)斗場面!帶著決心和仇恨,讀 師:多么精彩的動作和語言描寫,它
15、讓我們更深的體會到了馬寶玉決心與敵人血戰(zhàn)到底的決心,讓我們完整地讀這句話,把五壯士的形象深深留在我們腦海里。讀 6)師:戰(zhàn)斗就這樣持續(xù)著,當又一群敵人撲上來時,馬寶玉又是怎么做的?拿起書,讀第五自然段。 7)師:好一場驚心動魄的石頭戰(zhàn)!好一群英勇頑強的壯士!難怪作者要大聲地稱贊他們是齊讀課題。 8)孩子們,課文先寫五位戰(zhàn)士誘敵上山,勝利完成了第一次掩護任務,(板書:第一次)。接著重點寫五位戰(zhàn)士為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)連隊,毅然選擇將敵人引上了狼牙山頂峰,用石頭戰(zhàn)威震敵軍,第二次(板書:第二次)勝
16、利完成了掩護任務,生動地表現(xiàn)了戰(zhàn)士們英勇頑強的形象。 (三)學習跳下懸崖部分 1、五位壯士彈盡糧絕,連石頭都砸完了,他們義無反顧地選擇了英勇跳崖。讓我們將視線移回到六十七年前的那個秋天,拉回到那高聳入云的狼牙上頂峰,一起去見證五位壯士英勇跳崖的鏡頭吧?。ǚ乓曨l) 2、多么堅強不屈、多么悲壯的舉動!拿起書,一齊讀課文最后一部分,看課文是怎樣描寫出這悲壯的場景的?五位壯士屹立在狼牙山頂峰配樂讀 3、師接讀:這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!這聲音驚天動地,
17、氣壯山河! 4、齊讀 5、讀到這里,你明白課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱作五壯士了嗎? 6、誰不珍惜年輕的生命?可是,為了人民,為了黨,為了祖國,五壯士舍生取義、英勇跳崖。多么偉大的壯舉!讓我們與作者一起,飽含深情地呼喊他們(齊)狼牙山五壯士!板書: 誘敵上山(第一次) 拖住 痛擊22 狼牙山五壯士 引上絕路 英勇頑強 &
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