《兩塊銀元》第二課時教學設計

1、?兩塊銀元?第二課時教學設計?兩塊銀元?第二課時教學設計【教學目標 】一、 知識與技能1、學會本課的5個生字，2個多音字，理解13個詞語的意思。能用敬佩、再三、熱淚盈眶造句。2、會借助課題歸納課文的主要內容。3、學有余力的學生能按塞銀元縫銀元送還銀元的順序復述課文。二、 過程與方法通過質疑辯論明知的課堂教學結構，采用以啟發(fā)式為中心的讀讀、議議、辯辯的教學方法，在讀辯、理解過程中穿插進行語言文字訓練，在關注課文的深厚的人文內涵的同時，防止把課文上成空洞的說教課，政治思想課。應把時間最大限度地交給學生，啟發(fā)、引導學生主動參與課堂教學，使整個教學流程自然、流暢，沒有斧鑿的痕跡，使學生輕松自如地讀懂課

2、文，掌握方法，到達了培養(yǎng)能力，開展智力的目的。三、 情感、態(tài)度和價值觀深悟兩位首長乃是共產(chǎn)黨領導人高尚人格精神的典型代表，他們嚴守軍紀、關愛群眾、以身作那么、模范表率，才使軍愛民，民愛軍，軍民一條心，才使自己的政黨有了極強的凝聚力，使自己的戰(zhàn)斗部隊堅不可摧，得到了老百姓的普遍擁護，才使我們偉大的中國共產(chǎn)黨從無到有，從小到大，從弱到強，歷經(jīng)艱苦卓絕的斗爭二十八年，推翻了壓在人民頭上的三座大山，推翻了腐朽黑暗的國民黨反動統(tǒng)治，取得了人民革命戰(zhàn)爭的徹底勝利，建立了人民當家做主的社會主義國家！【教學重點】1、通過自讀自悟，感受軍愛民，民擁軍，軍民一條心的軍民魚水般的深情。2、 借助課題，結合相關的問題

3、概括課文的主要內容。【教學難點 】按照塞銀元縫銀元送還銀元的順序復述課文?！窘虒W時間】 兩教時第二教時一、復習詞語二、用自己的話說說課文主要講了一件什么事情？引導質疑：茶壺是孫老漢自己打碎的，鄧小平和劉伯承為什么要賠他兩塊銀元？暫時撇開課文討論：這兩塊銀元該不該賠？統(tǒng)計學生的對此問題的認識情況。簡單說說自己的理由。三、帶著自己的觀點，深入學習課文，到文中尋找理由。觀點 這兩塊銀元不必賠?！菊摀?jù)一】 孫老漢見兩位首長日夜操勞，忙得連口水都顧不上喝，又是敬佩又是心疼，忙沏了一壺茶送過去。沒想到一不小心，茶水濺了出來，把桌上的地圖沾濕。孫老漢急忙用衣袖去擦，不巧又碰翻了茶壺，把茶壺打碎了。他不由得滿

4、面羞愧?！菊擖c】 孫老漢是自己要給兩位首長沏茶才打碎茶壺的。著重理解日夜操勞、又是敬佩又是心疼、滿面羞愧。說說孫老漢是怎樣敬佩，怎樣心疼？打碎茶壺后孫老漢又是怎樣想的？讀中促思，以讀代講，讀中悟情，讀中悟意。【論據(jù)二】 回到里屋，他跟老伴一說，老伴可埋怨開了：lsquo;你呀，真是！一把泥壺值幾個錢，又是你自己打破的，怎能要這兩塊銀元？rsquo;【論點】 這是一把泥壺，不值錢。學著埋怨，著重理解怎能要這兩塊銀元。觀點 這兩塊銀元一定要賠?！菊摀?jù)一】 孫老漢見兩位首長日夜操勞，忙得連口水都顧不上喝，又是敬佩又是心疼，忙沏了一壺茶送過去。沒想到一不小心，茶水濺了出來，把桌上的地圖沾濕。孫老漢急忙

5、用衣袖去擦，不巧又碰翻了茶壺，把茶壺打碎了。他不由得滿面羞愧?！菊擖c】 孫老漢是為兩位首長沏茶才打碎了茶壺的。再次理解日夜操勞、又是敬佩又是心疼。說說兩位首長看到孫老漢為他們沏茶時會怎樣想？ 劉伯承會怎樣勸孫老漢不要介意？【論據(jù)二】 老孫，這就不對了，你要幫助解放軍遵守紀律嘛。損壞東西要賠，這是我軍的紀律，可模糊不得！【論點】 損壞東西要賠，這是我軍的紀律。兩位首長為什么要讓孫老漢幫助解放軍遵守紀律？小結：剛剛大家說的各有各的道理，其實都對，那為什么會有相反的觀點呢？認為不必賠的是站在孫老漢的角度上看問題的，請你們代表孫老漢說說自己的心里話。認為應該賠的是站在兩位首長的角度看問題的，請你們代表兩位首長說說自己的心里話。同學們，盡管這個該不該賠這個問題并沒有結論，但從剛剛雙方說的心里話中你感受到了什么？軍愛民，民擁軍，軍民一家，魚水情深四、再讀第6自然段，此時你又讀懂了什么？幾經(jīng)周折后，這兩塊銀元又回到的孫老漢手中，他感慨萬千，熱淚盈眶。這是沖動的眼淚，幸福的眼淚。理解捧：這兩塊銀元我們一般可以怎么拿？捏、夾、掂那孫老漢為什么要捧呢？此時的銀元已不再是銀元了，而是兩位首長對孫老漢的一份情意，解放軍對老百姓的一份情意。這兩塊銀元把共