《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課文分析本文是1944年9月8日毛澤東在中共中央直屬機(jī)關(guān)為悼念張思德同志的大會(huì)上所作的演講。說(shuō)明了為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家向張思德同志學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。 2、 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解重點(diǎn)詞句的意思。3、 學(xué)會(huì)概括課文的中心思想，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。4、 有感情地朗讀課文。能背誦課文第三、四自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 進(jìn)一步理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵。2、 理解課文中含義深刻的句子。 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、揭示課題，簡(jiǎn)介人物、背景。1、 揭示課題(1) 同學(xué)們，想一想在你的日常生活中，你在哪見(jiàn)過(guò)“為人民服務(wù)”的字樣？

2、你知道是什么意思嗎？ (2)今天我們一起學(xué)習(xí)毛澤東在1944年9月8日為紀(jì)念張思德同志而發(fā)表的一篇演講（板書課題），相信同學(xué)們讀后你會(huì)對(duì)“為人民服務(wù)”有一個(gè)正確理解和認(rèn)識(shí)。2、 簡(jiǎn)介人物張思德，1932年參加革命，是中央警衛(wèi)團(tuán)的戰(zhàn)士，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征，負(fù)過(guò)傷，是個(gè)忠實(shí)地為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年，因大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的需要，被派去燒炭，因炭窯倒塌而犧牲。3、 簡(jiǎn)介背景這是毛澤東主席在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。當(dāng)時(shí)正處于艱苦的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)階段，困難很多。毛澤東同志在追悼張思德的同時(shí)，講述了為人服務(wù)的道理完全徹底為人民服務(wù)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，爭(zhēng)取抗戰(zhàn)的勝利。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、 讀準(zhǔn)生字新詞

3、，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。司馬遷 鴻毛 李鼎銘鴻毛鴻雁的毛。比愈事物微不足道。死得其所形容死得有意義，有價(jià)值。所：意思是“處所”、“地方”。買力盡量痛使自已的力量。追悼會(huì)開(kāi)沉痛的懷念死者的會(huì)。2、 畫出你認(rèn)為含義深刻的句子。三、檢查預(yù)習(xí)1、 指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)糾錯(cuò)。2、 說(shuō)說(shuō)毛主席為什么寫這篇文章？文章的觀點(diǎn)是什么？四、布置作業(yè)1、抄寫生字詞2、朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞二、再讀課文，抓住中心。1、自讀課文，畫出全文的中心。2、自習(xí)第一節(jié)3、 自讀第二節(jié)，思考：（1） 這段有幾句話？每句話講什么？（2） 仔細(xì)讀讀，這幾句話中哪句話最重要，為什么？（3） 指導(dǎo)理解：人固有一死，或重于

4、泰山，或輕于鴻毛人總是要死的，但有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕。（4） 歸納段意，人死的兩種不同的意義（5） 歸納學(xué)法，找中心句子，歸納段意4、 想想，還有哪些人的死比泰山還重比如，江姐、董薦瑞、黃繼光、狼牙山五壯士、雷鋒等英雄人物。說(shuō)說(shuō)他們是怎樣對(duì)待生死，對(duì)待困難，對(duì)待同志的。5、 學(xué)習(xí)第三節(jié)（1、）運(yùn)用第二節(jié)的方法自學(xué)第三節(jié)（2、）交流：為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的該如何做到。（3）課文舉了什么例子來(lái)說(shuō)明？6、自由朗讀，試著背誦本節(jié)三、學(xué)習(xí)第五節(jié)1、文中講了哪幾個(gè)方面的意思？（從三個(gè)方面講了怎樣才能為人民服務(wù)。A、樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。B、正確對(duì)待批評(píng)

5、，為人民利益堅(jiān)持改正錯(cuò)的。C、為人民的利益搞好團(tuán)結(jié)，提高勇氣，互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)2、思考：我們?yōu)槭裁匆_(kāi)追悼會(huì)？開(kāi)追悼會(huì)的意義是什么？（讓學(xué)生說(shuō)出自己的看法）四、教師小結(jié)人總是要死的，我想，每個(gè)人都要死得有價(jià)值，這世界將會(huì)變得更美好。板書設(shè)計(jì)為人民服務(wù)革命隊(duì)伍 （完全 徹底）死的意義 （重于泰山 輕于鴻毛）對(duì)批評(píng)的態(tài)度 （堅(jiān)持對(duì)的 改正錯(cuò)的）為人民服務(wù)教學(xué)反思本文是一篇著名的演講稿，文中語(yǔ)言生動(dòng)、鮮明、流暢，有強(qiáng)烈的論辯色彩。還多處使用關(guān)聯(lián)詞，運(yùn)用復(fù)句來(lái)表達(dá)事物間的聯(lián)系，很有說(shuō)服力。為了讓學(xué)生受到革命人生觀的教育，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，著重講解了各個(gè)部分與全心全意為人民服務(wù)這個(gè)中心思想的關(guān)系，教學(xué)時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段，再放手讓學(xué)生自學(xué)第三自然段，課文的第四自然段是全文的的重點(diǎn)，我注意引導(dǎo)學(xué)生分層理解，逐步學(xué)習(xí)，抓重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟道理，并