小學(xué)五年級(jí)體育說課稿

1、小學(xué)五年級(jí)體育說課稿-翻滾各位評(píng)委老師，你們好！我今天說課的內(nèi)容是 一、說教材 翻滾是一項(xiàng)學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)。同時(shí)也是生活中一種遇到危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)的方法，碰到危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己，避免受到傷害。本次課授課年級(jí)為五年級(jí)，根據(jù)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，五年級(jí)學(xué)生屬于水平三的范疇，則本次課學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是在原來已掌握的翻滾技能的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的翻滾能力的內(nèi)容。 根據(jù)課標(biāo)的要求，本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解翻滾的作用和意義保護(hù)自己； 2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的翻滾能力； 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)

2、生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)互助的 精神。 根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)本人確定了本次課的學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。重點(diǎn)：翻滾時(shí)的低頭、團(tuán)身。難點(diǎn)：團(tuán)身收腹、動(dòng)作連貫。 口訣：兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬地快低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球。 二、說學(xué)情  小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩、好奇。這樣的天性應(yīng)該予以保護(hù)，而不是抹殺，由于興趣是人對(duì)某種事物積極探究的認(rèn)識(shí)傾向，是對(duì)事物的注意而引起的感情狀態(tài)，是出于對(duì)某些事物的好奇而產(chǎn)生的。所以說要想保持學(xué)生的這種好奇心，就要求教師在教學(xué)過程中要不斷的設(shè)計(jì)出能吸引學(xué)生、使之產(chǎn)生好奇的教學(xué)情景。本次課我主要通過提問一些我們?cè)谏钪兴龅降膯栴}來誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，通過自主練習(xí)、學(xué)生

3、展示、老師指導(dǎo)糾正、翻滾接力跑等內(nèi)容來完成教學(xué)任務(wù)。 三、說教法 1、自主練習(xí)：上課時(shí)前提問學(xué)生：我們大家如果走路時(shí)不小心拌到石頭或在凹凸不平的路面等向前摔倒時(shí)怎么辦？下樓梯時(shí)不小心踩空臺(tái)階向下摔怎么辦？如同學(xué)間開玩笑向后推你，剛好后腳跟拌到東西向后倒時(shí)如何處理？學(xué)生們可能會(huì)有各種不同的回答，老師根據(jù)這些回答匯總出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容翻滾。接著老師簡(jiǎn)要地介紹翻滾的種類，有前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等。下面同學(xué)們根據(jù)原來學(xué)過的翻滾動(dòng)作自由練習(xí)，自由組合，兩人一墊互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。 2、展示：小學(xué)生天生愛表現(xiàn)自己，能得到老師和同學(xué)們的肯定是他最大的榮譽(yù)，所以讓學(xué)生展示自己的

4、動(dòng)作，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑之一。 3、教師講解示范：教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動(dòng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。小學(xué)生具有超常的模仿能力，天生的好表現(xiàn)致使他們敢于模仿，樂于模仿，而且并不在乎模仿的對(duì)錯(cuò)、好壞，追求的是一個(gè)“樂”字。 四、說學(xué)法  1、體驗(yàn)：通過老師的設(shè)疑和學(xué)生的自主練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。 2、創(chuàng)造：學(xué)生想象力豐富，在練習(xí)中通過各種不同的練習(xí)方法來加深翻滾動(dòng)作的技能。如學(xué)前滾翻教學(xué)時(shí)，采用不同方法使學(xué)生明理前滾翻技術(shù)的內(nèi)在，并能通過完成翻滾動(dòng)作，創(chuàng)造出新動(dòng)作。 3、展示：通過學(xué)生的個(gè)體展示，使同學(xué)們直觀的獲取多種的翻滾方法，再結(jié)合師生之間、生生之間的

5、評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更為有利學(xué)生掌握翻滾動(dòng)作。 4、應(yīng)用：利用翻滾接力跑，加深翻滾在生活中的作用和意義。 五、教學(xué)程序 1、 熱身部分。 按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。課的開始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。 2、學(xué)習(xí)技能部分。 （1）設(shè)疑：在教學(xué)中，老師通過設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思考問題、解決問題，這樣既提高了學(xué)生的辯析能力，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。 （2）嘗試練習(xí)：在學(xué)生思考或找到解決的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生 的主體作用，師生、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí)，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會(huì)和創(chuàng)新翻

6、滾的動(dòng)作。 （3）學(xué)生展示：由于學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)過后，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái)，充分展示創(chuàng)新的成果，同時(shí)也給其他學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （4）老師展示：在學(xué)生展示之后，教師適時(shí)采用不同的方法展示，這樣一來可以激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的信心，從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行練習(xí)。 （5）翻滾接力：學(xué)生運(yùn)用自己己掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握動(dòng)作技能的作用?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助的精神，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。 3、恢復(fù)身心部分。學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí)，身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。本人安

7、排了打太極拳這一內(nèi)容，可很好的使學(xué)生身心得到恢復(fù)。 最后簡(jiǎn)要小結(jié)本次課的教學(xué)過程，感謝同學(xué)們與老師完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軕?yīng)用到今天所學(xué)到的技能。 場(chǎng)地器材：小墊子（0.5米×1米） 20張； 大墊子（1米×2米） 4張；  跳箱 2個(gè)。 場(chǎng)地：一個(gè)籃球場(chǎng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解翻滾的作用和意義保護(hù)自己 2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的翻滾能力  3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)互助的精神 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、學(xué)習(xí)各種翻滾的方法 2、

8、翻滾接力 課的進(jìn)行 教學(xué)內(nèi)容 教師導(dǎo)向 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖與要求 熱身愉悅身心 常規(guī) 集隊(duì)，交代課的目標(biāo)、 內(nèi)容 四列橫隊(duì) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，整隊(duì) 準(zhǔn)備活動(dòng) 領(lǐng)做 集體練習(xí) 做好活動(dòng)，使學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏素質(zhì)得到充分發(fā)揮。 基本技術(shù)技能學(xué)習(xí)與培 養(yǎng) 1、學(xué)習(xí)各種翻滾的方法 2、連續(xù)前滾翻（組合） 3、比比看 以生活中的一些小常識(shí) 來提問學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生到翻滾的概念中來 以“小群體”形式自練、互研、互學(xué)、 互糾 老師設(shè)問，學(xué)生思考問題解決問題。師生

9、、學(xué)生之間互動(dòng)學(xué)習(xí)充分展示創(chuàng)新的成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 提高動(dòng)作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自練能力，要求練習(xí)達(dá)到一定的數(shù)量 4、高處跳下 接前滾翻 講解示范指 出動(dòng)作關(guān)鍵。重點(diǎn)、難點(diǎn)巡回指導(dǎo)，及時(shí)誘 導(dǎo) 教師指導(dǎo)下 練習(xí) 跳躍時(shí)，要用正確的姿勢(shì)著地，注意屈膝緩沖。注意團(tuán)身、護(hù)頭等滾動(dòng)動(dòng)作，不要用手硬撐地面。了解完整動(dòng)作的規(guī)格，互幫互學(xué)，做到動(dòng)作規(guī)范 育心強(qiáng)體 滾翻接力 說明游戲規(guī) 則及方法 分組比賽 做前滾翻跨過障礙物跑到終點(diǎn)后返回 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助的精神，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。 恢復(fù)身心 1、放松（太極拳） 2、小結(jié)

10、 3、回收器 材 組織帶領(lǐng) 學(xué)生跟隨教 師一起做 以緩慢的太極拳動(dòng)作來調(diào)節(jié)學(xué)生的心律，使興奮的心身得以恢復(fù)常態(tài) 場(chǎng)地器材 小墊子（0.5米×1米）20張 大墊子(1米×2米) 4張 跳箱2個(gè)  小學(xué)五年級(jí)體育說課稿-翻滾這一教案由斐斐課件園搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處! 跳山羊說課稿一、指導(dǎo)思想。本課在課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計(jì)中，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康,體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑，豐富多彩，更具有時(shí)代性，讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉,技

11、能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育，重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教育，愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革，選擇以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合小學(xué)生精力充沛,好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我選擇支撐跳躍和投準(zhǔn)為主教材，在實(shí)際教學(xué)過程中,通過教師標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作,簡(jiǎn)單的語言提示,口頭鼓勵(lì)等方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,著重對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂;陶冶情操,增強(qiáng)自信,為終身體育打基礎(chǔ)。 。二、教材分析。本課題為的內(nèi)容，主教材為跳山羊。隨著社會(huì)的進(jìn)步,生活水平的提高,健身和娛樂體育走進(jìn)人們生活,得到普遍快速的發(fā)展,支撐跳躍作為一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目,是競(jìng)技體育體操的一個(gè)小項(xiàng)目，健身功能是

12、不言而喻的,相對(duì)于小學(xué)生來說競(jìng)技的意義不大。實(shí)踐證明：許多學(xué)生參與鍛煉過程中,從不會(huì)到會(huì)經(jīng)過了復(fù)雜的過程,更重要的是通過這種運(yùn)動(dòng)來全面發(fā)展學(xué)生,使身體和心理素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力得到提高的同時(shí),對(duì)勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著很重要的意義.。 三、學(xué)情分析。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：（1）依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；（2）模仿能力強(qiáng)；（3）好奇性強(qiáng)。本節(jié)課是針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善,動(dòng)作的難度不要過大,以免影響學(xué)生的健康。 這一時(shí)期的學(xué)生已有自己的見解,在授課時(shí)對(duì)學(xué)生的見解和建議要認(rèn)真對(duì)待,尊重學(xué)生的正確意見。這一時(shí)期的學(xué)

13、生情感易波動(dòng),心理壓力較大,教師通過教學(xué)使學(xué)生融入音樂和動(dòng)作中,減緩壓力,樹立自信心,提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導(dǎo),鼓勵(lì)。對(duì)調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生批評(píng)時(shí)要注意語言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。四、教學(xué)重難點(diǎn)。 重點(diǎn)：助跑有節(jié)奏,踏眺時(shí)機(jī)準(zhǔn)確,推手有力。 難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。五、教學(xué)方法。 活動(dòng)中：（1）教師講解示范,學(xué)生觀察模仿。 （2）學(xué)生練習(xí),體會(huì)動(dòng)作的特點(diǎn),在練習(xí)中完善動(dòng)作, 熟練后,學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí)。 （3）預(yù)防糾錯(cuò)與口頭評(píng)定法；運(yùn)動(dòng)中隨時(shí)糾正,并給予鼓勵(lì)。七、教學(xué)目標(biāo)。 認(rèn)知目標(biāo)：在暫短的教學(xué)過程中使學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了

14、解支撐跳躍的簡(jiǎn)單動(dòng)作方法,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。 技能目標(biāo)：主動(dòng)學(xué)會(huì)跳山羊的技巧，發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維及自控能力。 情感目標(biāo)：通過在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生真實(shí)的去感受力量,體驗(yàn)美；培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷的一直品質(zhì)。八、教學(xué)過程。（一）準(zhǔn)備部分發(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）1、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好。（體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主人，教師是體育學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。）2、隊(duì)列隊(duì)形：原地跑步變踏步。(通過隊(duì)列練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的站立,行走姿勢(shì)和令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)。要求：口號(hào)聲音宏亮,精神飽滿。) 3

15、、游戲：分四組進(jìn)行釣魚游戲。（游戲的選擇符合季節(jié)特點(diǎn)，可分四組先讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編釣魚游戲，再練習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。）4、成四列橫隊(duì)做拍手操：伸展運(yùn)動(dòng) 下蹲運(yùn)動(dòng) 提膝運(yùn)動(dòng) 體側(cè)運(yùn)動(dòng) 體前運(yùn)動(dòng) 全身運(yùn)動(dòng) 跳躍運(yùn)動(dòng)。（每節(jié)4×8拍，教師可要求第一和第三個(gè)八拍由奇數(shù)列做；第二和第四個(gè)八拍由偶數(shù)列做，這樣做起來波浪起伏，使學(xué)生感到很有新意。）5、輔助練習(xí)：專門性準(zhǔn)備活動(dòng)（腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、壓腿練習(xí)）。（培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。）（二）基本部分發(fā)展興趣，提高能力。（25分鐘左右）學(xué)習(xí)分腿騰越山羊。重點(diǎn)：助跑有節(jié)奏,踏眺時(shí)機(jī)準(zhǔn)確,推手有力。 難點(diǎn)：

16、動(dòng)作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。教學(xué)步驟：原地分腿跳（注意繃腳面）。 走幾步做支撐跳躍踏跳練習(xí)。 俯撐，蹬地屈髖成分腿立撐，推手成分腿站立，兩臂斜上舉。 4人一組“跳背”練習(xí)。 幾步助跑、起跳，兩手支撐山羊，提腰，屈髖，分腿，推手回落。 在有幫助保護(hù)的情況下，根據(jù)學(xué)校器材情況，分組練習(xí)分腿騰越山羊。 教師巡回輔導(dǎo)。（三）結(jié)束部分恢復(fù)身心，消除疲勞。（7分鐘左右）1、放松舞蹈（配樂）：“青蛙與小姑娘”2、課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。3、布置家庭作業(yè)：俯臥撐：女生4次×24次×3；男生8次×28次×3。4、送還器材，師生再見。(結(jié)束部分：以悠揚(yáng)的樂曲青蛙與小姑

17、娘作為放松音樂，輕松的音樂、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課，隨后，做課堂小結(jié)，布置課外作業(yè)，安排學(xué)生幫助收回器材。) 九、場(chǎng)地器材。 錄音機(jī)1臺(tái)、山羊24個(gè)、海綿墊子4塊、踏跳板24個(gè)、竹竿4根。十、課堂教學(xué)效果預(yù)測(cè)。1、心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。2、預(yù)計(jì)課的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次/分。運(yùn)動(dòng)密度30%左右。 跨越式跳高說課稿（一）教材內(nèi)容：跨越式跳高 游戲

18、：過障礙接力 （二）教材分析： 跨越式跳高是小學(xué)體育教學(xué)的基本項(xiàng)目之一，同時(shí)也是小學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目，它是最接近生活中跑與跨跳的自然動(dòng)作，其動(dòng)作結(jié)構(gòu)可分為助跑、起跳、過竿和落地四個(gè)部分，這四個(gè)部分是相互聯(lián)系的有機(jī)整體，不能截然分開。它的具體動(dòng)作就通過助跑，起跳使身體向空中騰起，并越過一定高度的橫竿。 從技術(shù)上分析，助跑與起跳是關(guān)鍵，對(duì)于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，起跳的教學(xué)尤為重要。另外，過竿的姿勢(shì)也重要，在各種過竿姿勢(shì)中，跨越是最基本的一種。根據(jù)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)和六年級(jí)學(xué)生作為初學(xué)者的實(shí)際情況，選擇跨越式跳高作為教學(xué)重點(diǎn)，有助于學(xué)生掌握助跑，起跳的技術(shù)及正確方法。增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量，提高彈跳能力，發(fā)展身

19、體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和相互合作精神。 根據(jù)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我從教材和學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)本節(jié)課。 （三）教學(xué)目標(biāo)： 1、使95%的學(xué)生基本掌握跨越跳高的方法和要點(diǎn)。 2、發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的跳躍能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體協(xié)作精神，達(dá)到愉悅身心目的。 （四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：起跳 起跳時(shí)要求起跳腿邁步要快，以腳跟先著地，踝、膝、髖關(guān)節(jié)超越肩關(guān)節(jié)且充分蹬直，兩臂和擺動(dòng)腿積極配合起跳腿的蹬地動(dòng)作迅速有力向上擺起，同時(shí)提肩、拔腰。 2、本課的教學(xué)難點(diǎn)：助跑與起跳協(xié)調(diào)配合。 學(xué)生在跳高時(shí)容易出現(xiàn)的問題是

20、起跳后身體往往向前沖，而不是向上騰起，特別是初學(xué)者，因此，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就在于如何將助跑與起跳協(xié)調(diào)配合。 二、說學(xué)情 （一）有利因素： 由于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣普遍較高，又有較強(qiáng)的觀察能力、模仿能力，好勝心強(qiáng)。因此，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容將比較容易掌握，只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極性、主動(dòng)性不難調(diào)動(dòng)。 （二）不利因素： 由于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的興趣廣泛，自制力差，其心理因素處于極不穩(wěn)定的階段，這需要在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法、變換練習(xí)方式及要求等手段來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。 三、說教法：本節(jié)課采用示范講解法、分組練習(xí)法 四、說學(xué)法

21、 （一）利用示范講解教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的能力。 （二）通過帶領(lǐng)練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握模仿的學(xué)習(xí)方法。 （三）通過要點(diǎn)的講解，逐步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法。 （四）通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，好學(xué)上進(jìn)，從而掌握“三基”，受益終身。 五、說教學(xué)過程 （一）收心引趣階段 1、課堂常規(guī) 2、反口令練習(xí) 目的：加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)，集中學(xué)生注意力，提高興奮性。 這一階段時(shí)間約為2分鐘 （二）愉悅身心階段 1、游戲：“傳接球” 2、徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)、肩胸運(yùn)動(dòng)、正側(cè)壓腿、跳躍運(yùn)動(dòng)。 目的：為培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，為學(xué)習(xí)跨越式跳高做好身心準(zhǔn)備。 這一階段時(shí)間約

22、為6分鐘 （三）育心強(qiáng)體增智促技階段 這一階段是本節(jié)課的主體階段，在教學(xué)過程中，結(jié)合教材特點(diǎn)，把握教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，采用示范講解，分組練習(xí)、游戲等多種教法交*進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、學(xué)練相結(jié)合，幫助學(xué)生克服畏懼心理，積極參與練習(xí)。 1、講解示范 老師先示范一次完整的跨越式跳高動(dòng)作，然后出示掛圖、講解動(dòng)作要點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念有一個(gè)完整，清晰認(rèn)識(shí)。由于體育課教學(xué)應(yīng)遵循由易到難，先分解后完整的原則，本節(jié)課從以下四個(gè)方面進(jìn)行講解。 （1）助跑：快速、輕松自然、有節(jié)奏、富有彈性。 （2）起跑：腳跟先著地，兩臂配合起跳腿使身體向上騰起。 （3）過竿：當(dāng)身體騰起后，擺動(dòng)腿內(nèi)旋、下壓，起跳

23、腿外旋上提，同時(shí)上體向前貼近大腿，扭腰擺臂越過橫竿。 （4）落地：擺動(dòng)腿和起跳腿先后依次過竿，并屈膝緩沖。 2、分組練習(xí) （1）學(xué)生嘗試體會(huì)練習(xí)；（23） （2）做上一步起跳練習(xí)；（35） （3）做上三步起跳練習(xí)；（35） （4）做高低斜跳練習(xí)；（57） （5）做完整跨越式跳高練習(xí)；（57） （6）展示自己練習(xí)；（24） 目的：通過以上多種形式練習(xí)，使學(xué)生對(duì)跨越式高產(chǎn)生興趣，從而有助于掌握技術(shù)動(dòng)作。達(dá)到良好的教學(xué)效果。 3、游戲、過障礙接力 （1）游戲方法：把全班學(xué)生分四組，聽到哨聲后，各組排頭的同學(xué)單腳跳過障礙達(dá)終點(diǎn)返回，手拍下一位同學(xué)的手接力，依次類推，直到最后一個(gè)同學(xué)最先越過起跑線，那么

24、，該組就獲勝。 （2）要求：必須單腳跳，不必走或跑 目的：通過游戲調(diào)整本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提高學(xué)生的彈跳能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、集體協(xié)作精神。 這一段階段時(shí)間約為27分鐘 (四)恢復(fù)心身階段 1、為了消除激烈運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生緊張狀態(tài)，減輕恢復(fù)心理負(fù)荷，采用音樂進(jìn)行放松，歌舞并行使學(xué)生身心得到調(diào)節(jié)、放松，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課練習(xí)，而感到興趣盎然，余然未消。 2、簡(jiǎn)要小結(jié)本課情況； 3、布置收拾器材、師生再見； 這一階段時(shí)間約為5分鐘六年級(jí)跨越式跳高說課稿這一教案由斐斐課件園搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!障礙賽跑說課稿一、教材內(nèi)容：障礙跑 二、水平目標(biāo)： 利用各種器材“設(shè)計(jì)、擺

25、放”多種多樣的障礙，采用多種動(dòng)作快速安全過障礙，學(xué)生能在活動(dòng)中共商、探究、協(xié)作，并能相互關(guān)愛。 三、教學(xué)創(chuàng)意： 本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以新課標(biāo)為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享成功喜悅為主題，以游戲練習(xí)為主線，選用 “大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念和營造團(tuán)結(jié)合作、友好關(guān)愛的氛圍。 四、教材分析：  本課教材選自原省編小學(xué)體育第七冊(cè)。 主教材障礙跑在小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)水平3中最能體現(xiàn)學(xué)生

26、在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作，建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德的體現(xiàn)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重點(diǎn)是障礙的多種擺放，快速安全地通過障礙，難點(diǎn)是“設(shè)障過障”中團(tuán)隊(duì)的共商、探究、協(xié)作。 教材能發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意技巧，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。 五、學(xué)情分析： 5年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。學(xué)生對(duì)動(dòng)作練習(xí)能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)、好動(dòng)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮到教學(xué)的方法，多用激勵(lì)、啟發(fā)的手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，密切注意學(xué)生的思維走向。 六、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目

27、標(biāo)：使學(xué)生了解障礙跑的方法。 2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。 3、情感目標(biāo)：通過本課的練習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和合作互助、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。 七、說教學(xué)過程： 1、課的開始與準(zhǔn)備： 本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)如下： 教學(xué)過程：自主熱身-常規(guī)-重點(diǎn)性游戲 教學(xué)方法：師生共習(xí)法 教學(xué)原則：從實(shí)際出發(fā)原則、直觀性原則 教學(xué)目標(biāo)：引發(fā)動(dòng)機(jī)、進(jìn)入狀態(tài) 2、基本部分： 本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點(diǎn)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面向全體，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)

28、。 主教材“障礙跑”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“跑”類的重要內(nèi)容之一，其重點(diǎn)是“快速安全地通過障礙”。 基本部分設(shè)計(jì)如下： 教法：講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、評(píng)價(jià)法、傳統(tǒng)教學(xué)法 學(xué)法：練習(xí)法、循序漸進(jìn)、觀察法、實(shí)踐法 教學(xué)原則：直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固性原則 教學(xué)目標(biāo)：突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體育觀念 八、說教學(xué)方法： 本課以培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐能力為指導(dǎo)。為此，我設(shè)計(jì)了“自主準(zhǔn)備活動(dòng)-自我嘗試-討論、點(diǎn)撥-小組練習(xí)-相互評(píng)議-自由放松?！边@一教學(xué)程序。此程序是在教師激勵(lì)和啟發(fā)的指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)練的互動(dòng)過程，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的個(gè)體得到充分的展示，為他們的合作

29、探究創(chuàng)造了學(xué)練空間。圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，我根據(jù)學(xué)生“實(shí)踐-認(rèn)知-再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律及學(xué)生的學(xué)法要求，在課的基本部分，主要采用了“嘗試教學(xué)法”。嘗試的過程是學(xué)生探索、創(chuàng)新、理解新知和體現(xiàn)自我的過程，其本身就包含著學(xué)法。我以此為媒體，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去自學(xué)、嘗試、探索；引導(dǎo)學(xué)生積極討論、相互幫助、相互學(xué)習(xí)；使他們的學(xué)法沿正確的方向發(fā)展，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索、創(chuàng)新思維的習(xí)慣。助走投擲沙包的說課稿 1、教本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。一、說教材1.學(xué)內(nèi)容：助走投擲沙包游戲：接力跑2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。投擲活動(dòng)，在日常生活、勞

30、動(dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、協(xié)調(diào)合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的心理與生理特征，在教學(xué)中，我采用游戲貫穿整堂課，使課堂教學(xué)氣氛活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。3、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)目標(biāo)：使大多數(shù)的學(xué)生初步了解和掌握助走投擲沙包一些方法。（2）技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)上一步投擲沙包的基本動(dòng)作，提高自己的投擲能力。（3）情感目標(biāo)：體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)教材內(nèi)容、特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，本節(jié)課教

31、學(xué)重點(diǎn)是：上步、同時(shí)轉(zhuǎn)體引球。教學(xué)難點(diǎn)是：上步、轉(zhuǎn)體、引球的動(dòng)作連貫。二、說學(xué)情1、有利因素。由于小學(xué)5年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、興趣廣泛、求知欲望和模仿能力都很強(qiáng)，又有一定的投擲基礎(chǔ)。因此，本課所選用的內(nèi)容比較接近學(xué)生的日常生活，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現(xiàn)。2、不利因素。雖然學(xué)生已掌握一些的技術(shù)基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。三、說教法本節(jié)課采用掛圖講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法。在體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，即教師一味地強(qiáng)行地灌

32、注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作，忽略了小孩子愛玩的天性。我設(shè)計(jì)這堂課是針對(duì)這方面的問題，特別是在新體育課程改革中，要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識(shí)的主體，發(fā)展的主體。因此，我采用游戲、情境等多種教學(xué)方法，以靈活多變的手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)的喜悅，真正體會(huì)體育的樂趣，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。四、說學(xué)法在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，相互交流、討論探究，再結(jié)合師生之間、生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、說教學(xué)程序體育課

33、的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng)，根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合課的任務(wù)和小學(xué)生心理需求，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。（一）開始準(zhǔn)備部分1、課堂常規(guī)。2、準(zhǔn)備部分：玩紙飛機(jī)。為了讓學(xué)生在課堂里動(dòng)手、動(dòng)腦，練習(xí)時(shí)要求學(xué)生自己動(dòng)手折紙飛機(jī)，展示飛機(jī)，讓學(xué)生們?cè)跉g樂的氣氛中得到充分的活動(dòng)，同時(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本部分打下了良好的基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。（二）基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，應(yīng)

34、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)。1、通過語言的提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生利用紙飛機(jī)作成紙球進(jìn)行拋接練習(xí)。充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生求知欲望。2、讓學(xué)生自主組合友伴，進(jìn)行相互拋接紙球練習(xí)，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，同時(shí)，也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3、組成四個(gè)小組進(jìn)行“打標(biāo)靶”比賽。比賽時(shí)，在一定時(shí)間內(nèi)打中多的一組為勝，這樣可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。蹲踞式跳遠(yuǎn)說課稿說教材 跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng)，是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式

35、；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一。所以對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用。 一、教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)目標(biāo)：初步體會(huì)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。 （2）能力目標(biāo)： 1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙（可喻為生活中的困難）。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 助跑與踏跳的結(jié)合時(shí)機(jī) 說對(duì)象： 小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑

36、制，精神不易集中；對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。 說教法 將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。 游戲參與法：將教學(xué)寓于“跳球游戲”中， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、示范法 利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （說詞）跳遠(yuǎn)是人體通過

37、一定的運(yùn)動(dòng)形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來，越過水平障礙的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。整個(gè)動(dòng)作由四個(gè)部分組成（助跑、踏跳、騰空、落地），（1、助跑：為獲得水平加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中水平距離。4、 落地：保護(hù)身體。）著重講解與重復(fù)示范本課的難點(diǎn)助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點(diǎn)：1、放腳 2、時(shí)間 3、蹬地 4、騰空角度。原地起跳模仿教與練：（說詞）兩腳前后站立，擺動(dòng)腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動(dòng)作開始擺動(dòng)腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動(dòng)作，同時(shí)兩臂配合腿的動(dòng)作，積極向前上方擺動(dòng)，要求身體各個(gè)部分協(xié)調(diào)配合，重心迅速

38、前移。助跑3-4步結(jié)合起跳教與練 三、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法 在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。 四、障礙練習(xí)法 運(yùn)用助跑3-4結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。） 說學(xué)法指導(dǎo) 水平段練習(xí)法：根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動(dòng)作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。（目的：做到因人施教，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注：分兩個(gè)沙池進(jìn)行教學(xué)） 二、大膽嘗試練習(xí)法 在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。（目的：認(rèn)識(shí)到我們面對(duì)困難或新生事物的時(shí)候有了嘗試才會(huì)有成功的機(jī)會(huì)，如果連嘗試的勇氣都沒

39、有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。） 說教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 課堂常規(guī) 強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容 / 準(zhǔn)備活動(dòng) 徒手操（48拍） 腕、踝關(guān)節(jié)活動(dòng) 2、原地高抬腿 3、 原地單腿縱跳 4、全身運(yùn)動(dòng) 做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。 課堂游戲 跳球接力 活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣；在無形中達(dá)到本課的教學(xué)目的。 主內(nèi)容教學(xué) 完整示范 2、分解講解 3、學(xué)生練習(xí).學(xué)習(xí)、改進(jìn)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。 發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。 培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)

40、學(xué)生的自信心。 課堂小結(jié) 整隊(duì) 總結(jié)本課的學(xué)習(xí)目的 使學(xué)生認(rèn)識(shí)“嘗試”。小學(xué)優(yōu)秀體育課說課稿前滾翻一、本課教材：1、技巧：前滾翻；  2、游戲：輕物投準(zhǔn)二、教學(xué)創(chuàng)意：  本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。三、教材分析

41、： 本課教材選自省編小學(xué)體育與保健第五冊(cè)第六課。 主教材前滾翻是大綱要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。  本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢(shì)，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行投擲安全教育，發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。  兩個(gè)教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。四、學(xué)情分析：  三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)

42、較薄弱，側(cè)重于感性。學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。五、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)。 2、技能目標(biāo)：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學(xué)生初步學(xué)會(huì)前滾翻的團(tuán)身動(dòng)作和多種輕物投準(zhǔn)的基本方法，提高投擲的準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。 3、情感目標(biāo)：通過本課的模仿和游戲練習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。六、教學(xué)過程： 1、課的

43、開始與準(zhǔn)備：本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)如下：教學(xué)過程模仿動(dòng)物走入場(chǎng)-常規(guī)-模仿動(dòng)物游戲運(yùn)動(dòng)負(fù)荷    中             小         中運(yùn)動(dòng)時(shí)間    2         

44、  130”     230”教學(xué)方法           電化教學(xué)法   、師生共習(xí)法教學(xué)原則     從實(shí)際出發(fā)原則、直觀性原則教學(xué)目標(biāo)    引發(fā)動(dòng)機(jī)、進(jìn)入狀態(tài) 2、基本部分：本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點(diǎn)，要完成兩個(gè)教學(xué)任務(wù)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，認(rèn)真練習(xí)，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面向全體，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生樂

45、學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。  主教材“前滾翻”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“滾翻”類的重要內(nèi)容之一，其重點(diǎn)是“團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓”。通過講解、示范、模仿、多媒體教學(xué)，鞏固方法，提高平衡、協(xié)調(diào)、靈敏性。  “輕物投準(zhǔn)”在本課以游戲的形式出現(xiàn)，通過游戲法、實(shí)踐法、比賽法，掌握投擲輕物的方法。基本部分設(shè)計(jì)如下：教學(xué)過程前滾翻小白船輕物投淮運(yùn)動(dòng)量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷前后滾動(dòng)5*3中前滾翻6*4大（課中舞）1小連續(xù)投擲3*2中統(tǒng)一投擲3*2中升級(jí)投擲3中運(yùn)動(dòng)時(shí)間18310教法講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、游戲比賽法、傳統(tǒng)與多媒體教學(xué)法學(xué)法模仿練習(xí)法、循序漸進(jìn)、觀察法、實(shí)踐法教學(xué)原則直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固性原則

46、教學(xué)目標(biāo)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體育觀念 3、結(jié)束部分：主要是放松機(jī)體、調(diào)節(jié)身心，教師進(jìn)行講解，小結(jié)：教學(xué)過程放松舞蹈小結(jié)講評(píng)布置作業(yè)收回器材運(yùn)動(dòng)量1運(yùn)動(dòng)負(fù)荷小運(yùn)動(dòng)時(shí)間130”130”教法學(xué)法情境教學(xué)法、電化教學(xué)、師生共舞教學(xué)原則自然過渡教學(xué)目標(biāo)放松、調(diào)節(jié)七、場(chǎng)地器材： 小墊子40塊；體操墊1塊；竹圈8個(gè)；跳高架8個(gè)；羽毛球100只；錄音機(jī)1臺(tái)。八、負(fù)荷預(yù)計(jì)：  1、平均心率：110-120次/分；2、最高心率：150次/分； 3、指數(shù)：1.4-快速跑說課稿一、說教材 1、教材特征 50米快速跑是水平三的教學(xué)內(nèi)容之一。它在人們?nèi)粘Ｉ睢趧?dòng)、體

47、育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是每個(gè)人都具有的自然活動(dòng)能力。一個(gè)正常的學(xué)生不用教，其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)橥ㄟ^反復(fù)練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育強(qiáng)身健體的意識(shí)。 2、學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)課改的要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我確定以下目標(biāo)： （1）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。 （2）通過學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握50米快速跑的基本技術(shù)，并提高奔跑能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感，提高合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。3、教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：步幅開闊，擺臂有力。 難點(diǎn)：上體放松，蹬擺協(xié)調(diào)。

48、 二、說理念 新一輪的體育課程教學(xué)改革，已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)關(guān)鍵的階段。新的課程標(biāo)準(zhǔn)已全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學(xué)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng)，能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。 三、說教法 1教之以法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉。 “教是為了不教”（葉圣陶），達(dá)到用不著教的唯一方法是“授之以漁”，即教給學(xué)生鍛煉方法，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的能力。如本節(jié)課采用的是：通過圖解理解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，通過比賽學(xué)會(huì)什么等等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。這是課堂的良好境界，也是新課改的基本要求。 2全員參與，激發(fā)興趣。 體育和其它學(xué)科有所不同，體育課

49、是要讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中悟，悟中有升華。為了達(dá)到全員參與，必須在學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣，學(xué)生充滿熱情的情況下才能達(dá)到。因此，在課堂上我將充分利用個(gè)人、小組、全班等課堂教學(xué)組織形式，采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競(jìng)賽等教學(xué)手段，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生身心投入到課堂中去，在民主和諧的氛圍中，得到充分釋放和發(fā)展。 3調(diào)動(dòng)情緒，適時(shí)評(píng)價(jià)。 全國著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)說過：“教師在上課前要準(zhǔn)備一百頂高帽子，隨時(shí)準(zhǔn)備戴在每一個(gè)人的頭上?！蔽曳浅Ｙ澷p這觀點(diǎn)。在教學(xué)中，以育人為本，我將抓住一切的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，及時(shí)穿插鼓勵(lì)與表揚(yáng)、啟發(fā)，滿足成就感的欲望，以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教師

50、評(píng)價(jià)同時(shí)，我還特別注意讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谠u(píng)價(jià)比較中取長補(bǔ)短，博取眾長，修正自己的思想以及影響其它同學(xué)。同時(shí)，也使被評(píng)價(jià)的學(xué)生因得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)、肯定，品嘗到成功的喜悅，從而以更大的熱情向高一級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)。4反復(fù)練習(xí)，提高技能。 葉圣陶曾經(jīng)說過：“凡是技術(shù)，沒有不需要訓(xùn)練的?！敝袊自挼煤谩叭浑x手、曲不離口”。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在課堂上，我將不斷改變練習(xí)形式，避免單一、枯燥、無味，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。 四、說教學(xué)流程 本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)快速跑”的情境，以學(xué)貓跑，學(xué)貓快速跑，學(xué)貓捉老鼠貫穿整個(gè)教學(xué)過程。使學(xué)生在練習(xí)小貓跑的過程中，不僅進(jìn)一步學(xué)會(huì)快速跑的基本動(dòng)作，而且嘗試了許多種跑

51、法，體驗(yàn)到了樂趣。在教學(xué)中，我緊抓“主動(dòng)、合作、探究”的六字方針，把課堂還給學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，把本節(jié)課處理成四個(gè)環(huán)節(jié)。 （一）激情導(dǎo)入 良好的開端是成功的一半，為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上課伊始，我設(shè)計(jì)了這樣導(dǎo)語：“同學(xué)們好！今天跟大家玩?zhèn)€拍手的游戲好嗎？”然后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)開飛機(jī)、學(xué)開汽車、學(xué)白兔跑、學(xué)小鳥飛、學(xué)小貓跑、學(xué)快速跑的動(dòng)作表演，此時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成。 （二）培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力。 這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內(nèi)容，在教學(xué)中采用自主動(dòng)手、合作、討論的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在激烈的游

52、戲競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)到“山窮水盡無疑路”時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看到“又一村”，在這“山重水復(fù)”一步步追求中學(xué)而不厭。這樣，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感、態(tài)度，在不知不覺中得到升華、提煉。使學(xué)生在自主動(dòng)手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在小組討論中學(xué)會(huì)與人合作交流，在練習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助。根據(jù)新課改和課堂的要求把本環(huán)節(jié)設(shè)為七部分： 1直線跑練習(xí)；2跳過“小河”跑的練習(xí)；3鉆“山洞”跑的練習(xí)；4翻過“墻壁”練習(xí)；5爬過“墻壁”跑的練習(xí)；6學(xué)生代表展示；7“勇敢者”之路。 （三）拓展能力階段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）早在19世紀(jì)末20世紀(jì)初杜威說過：“教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活出發(fā)”。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我巧妙運(yùn)用生活中常見的一

53、件事來做游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生自由組合隊(duì)伍進(jìn)行游戲，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。 （四）結(jié)束部分 1、放松運(yùn)動(dòng) 為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞，通過音樂和放松動(dòng)作，調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復(fù)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育課的樂趣。 2小結(jié) 用概括性語言總結(jié)課的技術(shù)特點(diǎn)，總結(jié)通過本節(jié)課不僅進(jìn)一步掌握了快速跑的基本動(dòng)作，而且學(xué)會(huì)了勇于克服困難和相互團(tuán)結(jié)互助的精神。武術(shù)組合動(dòng)作說課稿一、教材分析本課為蘇教版體育與健康(水平三)五年級(jí)第一學(xué)期第2課武術(shù)組合動(dòng)作（三）。武術(shù)作為一種民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教

54、育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的速度和連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動(dòng)作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同風(fēng)格的武術(shù)套路動(dòng)作，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式。二、學(xué)情分析1、小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng)；好動(dòng)、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。2、五年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與能

55、力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運(yùn)動(dòng)恰恰是一項(xiàng)剛、柔兼?zhèn)涞捻?xiàng)目，既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng)，又能體現(xiàn)出女生的柔美。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握組合動(dòng)作（三）動(dòng)作名稱和順序，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)

56、：上步摟手馬步擊掌、弓步雙擺掌教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰，手形、步形正確到位。四、教學(xué)方法運(yùn)用1、教法根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。2、學(xué)法本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互

57、對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。五、場(chǎng)地設(shè)計(jì)與組織如要借班上課，教師與學(xué)生相互之間缺少了解，配合不夠默契，所以在上課和練習(xí)隊(duì)形上不會(huì)進(jìn)行大的調(diào)整。考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，以學(xué)生自由結(jié)合、散點(diǎn)為主。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（13）1、師生相互介紹（抱拳禮）問好。（1）2、小游戲：“模仿秀”猜猜是什么動(dòng)物。（3）組織形式：（1）教師模仿動(dòng)物的體態(tài)，讓學(xué)生猜。（2）讓學(xué)生上前模仿，有其他學(xué)生競(jìng)猜。（3）大家都來模仿，你能模仿幾種動(dòng)物？設(shè)計(jì)意圖：利用教師憨厚的表演，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，縮短師生間的距離，在