摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)

1、摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì) （人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第八章第三節(jié)）河南省濟(jì)源市濟(jì)水一中 石云燕摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)河南省濟(jì)源市濟(jì)水一中 石云燕【課題】：摩擦力（人教版）【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】：摩擦力是在彈力、重力之后研究的第三種常見(jiàn)的力，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的初步知識(shí)，對(duì)力的三要素已經(jīng)有所了解，同時(shí)還懂得了彈簧測(cè)力計(jì)的使用和勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)等知識(shí)。加上學(xué)生日常生活中經(jīng)常與摩擦力的接觸，所以能夠理解摩擦力的相關(guān)知識(shí)。本節(jié)知識(shí)為力的概念形成起到鞏固和深化作用。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷感知、描述、測(cè)量、分析等認(rèn)識(shí)力的過(guò)程來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。摩擦力的測(cè)量涉及二力平衡知識(shí)的具體應(yīng)用，“增大和減小摩擦的方法”是摩擦力在生活和生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，通過(guò)本節(jié)學(xué)

2、習(xí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)影響滑動(dòng)摩擦力大小的各種因素的實(shí)驗(yàn)探究，突出“猜想及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”的環(huán)節(jié)，同時(shí)認(rèn)識(shí)在探究過(guò)程中“控制變量”的意義和方法。教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生為主體，通過(guò)科學(xué)探究過(guò)程，了解影響滑動(dòng)摩擦力的因素，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。教導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手、善于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于總結(jié)。讓學(xué)生體會(huì)物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，滲透“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)生活中與摩擦有關(guān)的現(xiàn)象。2、理解摩擦力產(chǎn)生的原因及影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。3、掌握增大和減小摩擦的方法。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生

3、的探究能力。 2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生分析概括的能力，并掌握“控制變量”的研究方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過(guò)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素等實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及樂(lè)于與他人合作的精神。 2、體會(huì)物理知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于社會(huì)的理念，提高科學(xué)價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)。2、會(huì)解決日常生活中增大或減小摩擦力的問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格設(shè)計(jì)。【教學(xué)資源】： 1、木板、木塊、毛巾、棉 布、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)若干。2、花生米、筷子、毛刷、多媒體設(shè)備及課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】： 課堂環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

4、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入播放搞笑視頻：潘長(zhǎng)江主演的舉起手來(lái)影片中的一個(gè)片段。提出問(wèn)題：你能從中發(fā)現(xiàn)老太太的做法用到了什么樣的物理知識(shí)嗎？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)明白其中的道理。從而引出課題：摩擦力認(rèn)真觀看視頻、思考相關(guān)問(wèn)題。以一段幽默搞笑的視頻資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)從生活走向物理的理念。感受活動(dòng) 總結(jié)觀點(diǎn)活動(dòng)體驗(yàn)：1：取一塊木塊和一塊長(zhǎng)木板，讓木塊分別在長(zhǎng)木板上靜止、滑動(dòng)，再取一個(gè)小球，讓小球從長(zhǎng)木板上滾下。引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力，從而對(duì)摩擦力有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。2：用生活中常見(jiàn)的刷子直立在桌的表面，用力推動(dòng)或拉動(dòng)刷子，觀察刷毛彎曲的方向與刷子運(yùn)動(dòng)方向有什么關(guān)系。3、

5、學(xué)生設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，來(lái)感知摩擦力的存在。提出問(wèn)題：根據(jù)我們對(duì)摩擦力的體驗(yàn)，回答下面的問(wèn)題：（1）什么是滑動(dòng)摩擦力？（2）滑動(dòng)摩擦力的作用點(diǎn)在哪兒？（3）滑動(dòng)摩擦力的方向又是怎樣？歸納總結(jié)：1、兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做滑動(dòng)摩擦力。2、滑動(dòng)摩擦力的作用點(diǎn)在接觸面上。3、滑動(dòng)摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“相對(duì)”指的是相對(duì)接觸面。反饋練習(xí)：下列關(guān)于摩擦力的說(shuō)法正確的是（ ）A.相互壓緊的粗糙物體之間總存在摩擦力B.一個(gè)物體只有跟另一個(gè)物體表面壓緊，并有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，才有可能受到摩擦力C.具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體

6、，一定存在摩擦力D.靜止的物體一定沒(méi)有摩擦力1、觀察活動(dòng)，并思考認(rèn)識(shí)摩擦力。2、設(shè)計(jì)一些動(dòng)作，感知摩擦力的存在。3、交流討論：摩擦力產(chǎn)生的條件。讓學(xué)生通過(guò)觀察和感受實(shí)驗(yàn)，總結(jié)新知，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和概括問(wèn)題的能力。并使學(xué)生利用自身感覺(jué)，對(duì)摩擦力有具體而形象的認(rèn)識(shí)。合作交流 實(shí)驗(yàn)探究探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素問(wèn)題過(guò)渡：我們已經(jīng)知道了滑動(dòng)摩擦力的作用點(diǎn)、方向、那么滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？活動(dòng)體驗(yàn)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊物品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)滑動(dòng)摩擦力存在。2、引導(dǎo)學(xué)生改變體驗(yàn)過(guò)的滑動(dòng)摩擦力的大小。做出猜想：引導(dǎo)學(xué)生猜想，并說(shuō)出猜想的依據(jù)是什么。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：利用課桌上的實(shí)驗(yàn)器材，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)

7、計(jì)實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生討論，并思考以下問(wèn)題：（1）怎么測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小？（原理：二力平衡）（2）怎樣才能保持物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)？（3）如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格？壓力的大小接觸面粗糙程度摩擦力/N小光滑大光滑大粗糙（4）影響因素有兩個(gè)或兩個(gè)以上時(shí)，應(yīng)該采用什么方法來(lái)研究？（控制變量法）（5）如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)分別研究這些因素對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響？（實(shí)驗(yàn)對(duì)象如何改變、變量如何控制）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：分組實(shí)驗(yàn)，搜集證據(jù)，并及時(shí)做好記錄。教師做巡回指導(dǎo)。分析論證：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。1、滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。2、滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有

8、關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。交流評(píng)估：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估交流：實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？想一想，應(yīng)該如何改進(jìn)？1、體驗(yàn)滑動(dòng)摩擦力，并想辦法改變滑動(dòng)摩擦力的大小。2、根據(jù)問(wèn)題做出出猜想。3、小組討論：針對(duì)猜想及老師的提問(wèn)，利用課桌上的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。4、小組展示。5、小組討論實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)，并展示。6、分組實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)填入表格。7、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并展示。8、交流評(píng)估，實(shí)驗(yàn)過(guò)程存在問(wèn)題，討論改進(jìn)方法，并進(jìn)行驗(yàn)證、展示。通過(guò)提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理問(wèn)題的探究能力，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的反思、評(píng)價(jià)和改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)以致用 拓展升華摩擦的利用與

9、防止問(wèn)題過(guò)渡：摩擦與我們的生活息息相關(guān)，無(wú)處不在。有些摩擦是有利的，有些摩擦是有害的。對(duì)于有利的摩擦，我們要設(shè)法增大，對(duì)于有害的摩擦，我們要設(shè)法減小。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，思考增大或減小摩擦力的方法都有哪些？歸納總結(jié)：1、增大摩擦的方法：增大壓力；增大接觸面的粗糙程度。2、減小摩擦的方法：減小壓力；減小接觸面的粗糙程度。知識(shí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生分析：自行車(chē)的結(jié)構(gòu)上哪些地方用到了今天學(xué)習(xí)的摩擦力知識(shí)？1、針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，并總結(jié)增大或減小摩擦力的方法。2、小組交流：生活中的摩擦力，哪些是有益摩擦，哪些是有害摩擦。并總結(jié)方法。3、小組討論：自行車(chē)結(jié)構(gòu)上的摩擦力知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行遷移的能力。通過(guò)大量生活實(shí)例，使學(xué)生對(duì)摩擦力有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)“從物理走向社會(huì)”的理念。回顧課堂 形成小結(jié)1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？哪些研究方法？2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)中你存在哪些問(wèn)題？1、針對(duì)問(wèn)題回顧，反思。2、交流討論，分享心得?；仡櫩偨Y(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)形成結(jié)構(gòu)化。進(jìn)行反思，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。反饋練習(xí) 靈活運(yùn)用1、知識(shí)搶答： 1、筷子提米 2、拉書(shū)比賽 3、爬樹(shù)比賽2、課堂檢測(cè)題。1、根據(jù)問(wèn)題思考并搶答。2、認(rèn)真思考完成檢測(cè)。通過(guò)搶答的形式，可以很好的激發(fā)學(xué)生斗志。把物理和生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生從物理走向生活的信心。作業(yè)布置 延伸課堂1、科學(xué)論文：沒(méi)有摩擦的世界 。2、查閱資料：