三年級(jí)上冊(cè)天津與世界教案--

1、泥沃小學(xué)電子教案課 題我們的家鄉(xiāng)天津第_單元第_課授課日期總課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、知道天津的物理位置，知道天津是首都的門(mén)戶(hù)，知道天津的面積，知道天津的18個(gè)區(qū)縣的名稱(chēng)。2、知道天津一些著名設(shè)施所在地。3、知道自己所在區(qū)縣的位置，了解自己所在區(qū)縣最令人引以為豪的地方。4、通過(guò)學(xué)習(xí)交流，激發(fā)學(xué)生作為天津人的自豪感，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)知道天津一些著名設(shè)施所在地。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)交流，激發(fā)學(xué)生作為天津人的自豪感，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。課前準(zhǔn)備由同學(xué)組織收集照片、布置照片展板。教學(xué)過(guò)程一、媒體激情，情感共鳴1、師：同學(xué)們，上次課我們了解了家鄉(xiāng)天津的地理位置，知道天津是一個(gè)美麗、富饒的地方。這

2、節(jié)課我們將了解我們家鄉(xiāng)寶坻的美麗風(fēng)光。我知道，在課余時(shí)間同學(xué)們都帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察和了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)光，并用自己獨(dú)特的方式來(lái)展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，今天，就讓我們走近家鄉(xiāng)，去師生同讀課題夸夸咱們寶坻好風(fēng)光。同學(xué)們，快把你們的作品展示出來(lái)吧！2、學(xué)生紛紛拿出自己的作品，并迫不及待的和同學(xué)交流。教師相機(jī)梳理、歸納。3、播放課件：歌曲誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好4、師：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。今天，就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)美麗的畫(huà)卷中。二、家鄉(xiāng)采風(fēng)，醞釀情感一展示作品1、師：同學(xué)們，

3、請(qǐng)你們?cè)俅握J(rèn)真交流、討論、選一件你們認(rèn)為最棒的作品，向全班同學(xué)展示。2、啟發(fā)談話(huà)：現(xiàn)在就把你知道的家鄉(xiāng)美景介紹給同學(xué)們，讓我們輪流當(dāng)小導(dǎo)游！帶大家一起暢游家鄉(xiāng)!3、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。拿出自己的旅游照片，配上簡(jiǎn)單的風(fēng)景介紹，學(xué)生有介紹西大寺廣濟(jì)寺、寶坻石幢、爾王莊水庫(kù)、珠江溫泉城等4、每介紹一處風(fēng)景，讓學(xué)生談?wù)劯惺埽梢詫?duì)美景的贊嘆，也可以到前面合影留念，也可以提出希望保護(hù)環(huán)境等。5、師：這是很不文明的習(xí)慣，如果你遇到上面的情況會(huì)怎么處理？6、師：你是不是上課說(shuō)說(shuō)而已，生活中能做到嗎？7、師：鼓掌老師也相信你能做到！環(huán)境衛(wèi)生靠我們大家維護(hù)，我們有責(zé)任、有義務(wù)保護(hù)身邊的環(huán)境！8、師：

4、寶坻廣濟(jì)寺歷史悠久文化燦爛，年月，經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，廣濟(jì)寺重建工程正式啟動(dòng)。廣濟(jì)寺坐北朝南，占地面積約三千多平方米。生2：我最喜歡我們寶坻的珠江溫泉城，這是我拍的照片，那不但環(huán)境美，而且建筑也很美，像一個(gè)大城堡！去那里洗溫泉的人特別多，除了天津的還有好多來(lái)自北京的。9、師：看來(lái)，我們寶坻溫泉城也小有名氣！你們經(jīng)常去溫泉城？那里什么最吸引你？10、師：我們這里處于地?zé)豳Y源中心地帶，地下3000米左右就有水質(zhì)優(yōu)良的溫泉水，儲(chǔ)藏量高達(dá)十一億立方米，熱源面積近200平方公里，出水口溫96102度。溫泉城占地22500畝，規(guī)劃總建筑面積約435萬(wàn)平方米。11、師：我想介紹我們寶坻的石幢，它在寶坻縣城十字街

5、中心,為古寶坻八景之一,稱(chēng)“石幢金頂”。 分幢座、幢身和幢 頂3部分，通高11.4米，幢座底部方形，四面雕刻佛傳故事。12、師：我還了解它是遼圣宗年間建,清康熙、光緒重建。整座石幢造型奇特，雕工精細(xì)。1966年曾被推倒，1988年葺補(bǔ)復(fù)原。13、師：我想展示展示我拍到的家鄉(xiāng)的美景。播放課件生5：我認(rèn)識(shí)這里！這是開(kāi)元路兩邊的景色！生6：這是我們學(xué)校前邊的建設(shè)路！生7：這是窩頭河兩岸！14、師：看到這些家鄉(xiāng)的美景你想說(shuō)什么？15、師：而我在思考：是誰(shuí)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的這么美麗？16、師：家鄉(xiāng)的美麗是他們這些勞動(dòng)者用勤勞的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，我們可以做些什么呢？二猜景點(diǎn)，加深對(duì)家鄉(xiāng)景點(diǎn)的了解和認(rèn)識(shí)1、師

6、：你們用自己的方式展現(xiàn)了你們眼中的家鄉(xiāng)美景。老師可要考考你們，看誰(shuí)能速答出這是家鄉(xiāng)的哪些景點(diǎn)。師點(diǎn)擊一組圖片，生搶答。2、生自由發(fā)言，暢談自己認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方。3、師：同學(xué)們，你們個(gè)個(gè)是生活中的有心人哪！不說(shuō)不知道，一說(shuō)可嚇一跳，我們家鄉(xiāng)處處有美景，處處是美景。我區(qū)還是衛(wèi)生先進(jìn)城，說(shuō)到這兒，老師給大家一個(gè)小小的建議：我們一定要做文明少年，為家鄉(xiāng)的創(chuàng)優(yōu)添磚加瓦，讓更多的人到寶坻來(lái)。三、家鄉(xiāng)更好，升華情感1、想一想：我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？2、歌曲誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思：教師在天津與世界教學(xué)中，應(yīng)充分樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀，與學(xué)生共同開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

7、課堂教學(xué)要貼近每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際，使師生積極互動(dòng)，產(chǎn)生靈感，讓課堂充滿(mǎn)著激情與智慧。泥沃小學(xué)電子教案課 題海與河孕育了天津第_單元第_課授課日期總課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、 了解貝殼堤的形成，知道貝殼堤是古海岸遺跡。2、 知道海河和海河上游的五條支流，了解海河與天津形成發(fā)展的密切關(guān)系。3、 知道七里海是濕地，是天津眾多沼澤洼地之一。4、 知道貝殼堤、七里海這些古遺跡的珍貴，要自覺(jué)加以保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)了解貝殼堤的形成，知道貝殼堤是古海岸遺跡。教學(xué)難點(diǎn)知道七里海是濕地，是天津眾多沼澤洼地之一。課前準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)收集教學(xué)過(guò)程一、介紹天津地貌1、天津是海退陸進(jìn)，地形以平原為主。出示天津地形圖2、學(xué)生自己看書(shū)，了解天

8、津退海成陸的過(guò)程。二、了解貝殼堤1、什么是貝殼堤？2、出示貝殼堤分布圖，介紹貝殼堤的分布地區(qū)。天津明顯的貝殼堤有三條。介3、學(xué)生讀書(shū)，了解貝殼堤的形成。匯報(bào)：貝殼堤是由貝殼殘骸所堆積的沿海沙堤。4、紹天津古貝殼堤的科學(xué)價(jià)值。 貝殼堤為人們提供了地貌、土壤、考古和歷史等方面的生動(dòng)資料，被稱(chēng)為是“天然博物館”。三、認(rèn)識(shí)海河1、認(rèn)識(shí)海河及其五大支流 A;引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)天津地圖了解自己所居住的地區(qū)距海河那部分較近，增進(jìn)學(xué)生對(duì)海河的了解和親切感。B;引導(dǎo)學(xué)生在圖上指認(rèn)海河的五條支流，并記住他們的名字。C;觀察潞河督運(yùn)圖兩岸的碼頭，貨棧等，思考這些和水運(yùn)的發(fā)展有什么關(guān)系。2、七里海A;七里海濕地是天津眾多沼

9、澤洼地之一。B;天津濕地多，有“北方水鄉(xiāng)”之稱(chēng)。C;了解天津有72沽之說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思：教學(xué)中充分利用圖片、地圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海河的五大支流，及七里海。激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。泥沃小學(xué)電子教案課 題從直沽寨到天津衛(wèi)第_單元第_課授課日期總課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1、 初步了解從直沽寨發(fā)展到天津衛(wèi)的簡(jiǎn)單歷史，知道并熱愛(ài)這座歷史文化名城。2、 知道“天津”名稱(chēng)的由來(lái)，記住天津的建衛(wèi)時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)知道“天津”名稱(chēng)的由來(lái)，記住天津的建衛(wèi)時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)初步了解從直沽寨發(fā)展到天津衛(wèi)的簡(jiǎn)單歷史，知道并熱愛(ài)這座歷史文化名城。課前準(zhǔn)備收集資料教學(xué)過(guò)程一、天津名字的由來(lái)1、你知道天津這個(gè)名字是怎么來(lái)的嗎？出

10、示圖片，講解名字由來(lái)2、天津早期發(fā)展的三個(gè)歷史階段1直沽寨2海津鎮(zhèn)3天津衛(wèi)二、促進(jìn)早期天津發(fā)展的1、原因1自然條件：天津臨渤海，有利于治鹽業(yè)的發(fā)展。2社會(huì)條件：成為水運(yùn)樞紐和軍事重鎮(zhèn)2、天津衛(wèi)城在人們心中的位置八國(guó)聯(lián)軍攻破天津衛(wèi)城，天津城墻被拆除。但天津人民抗擊帝國(guó)主義的信心，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的民族之心是永遠(yuǎn)崔不夸的。三、思考1、想一想：為什么要設(shè)立直沽寨、海津鎮(zhèn)、天津衛(wèi)？2、為什么說(shuō)天津人心中的天津衛(wèi)城是永遠(yuǎn)也磨滅不掉的？板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思：通過(guò)介紹早期天津的形成和發(fā)展，明白自己所在城市的歷史由來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)天津的熱愛(ài)。泥沃小學(xué)電子教案課 題天津衛(wèi)三宗寶第_單元第_課授課日期總課時(shí)4教學(xué)目

11、標(biāo)1、知道天津衛(wèi)三宗寶是：鼓樓、炮臺(tái)、鈴鐺閣。2、初步了解鼓樓、炮臺(tái)、鈴鐺閣的歷史和鼓樓的一些文化資源。3、學(xué)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上搜集“天津鼓樓”的信息，關(guān)注鼓樓的今日發(fā)展和變化。教學(xué)重點(diǎn)了解有關(guān)鼓樓、炮臺(tái)、鈴鐺閣的歷史知識(shí)和鼓樓周?chē)囊恍┪幕Y源。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上搜集“天津鼓樓”的信息，關(guān)注鼓樓的今日發(fā)展和變化。課前準(zhǔn)備收集資料教學(xué)過(guò)程一、介紹鼓樓1、出示圖片，今昔比照介紹鼓樓和鼓樓內(nèi)的大鐘。2、學(xué)生看書(shū)，了解鼓樓建設(shè)的時(shí)間、地點(diǎn)、作用和重建。3、新舊兩座大鐘的外觀和特點(diǎn)二、介紹鼓樓文化資源1、閱讀書(shū)上鼓樓周?chē)奈幕Y源，師生互動(dòng)交流2、引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中的重點(diǎn)詞來(lái)理解感悟，“最完整”、“最宏

12、大”、“全國(guó)僅存”等這些重點(diǎn)詞眼，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感悟體會(huì)這些文化資源的重要價(jià)值。3、出示炮臺(tái)圖片，了解炮臺(tái)的分布地點(diǎn)、作用三、介紹鈴鐺閣1、學(xué)生自學(xué)、探究鈴鐺閣:出示自學(xué)提綱讓學(xué)生結(jié)合溫馨提示自己閱讀學(xué)習(xí)2、匯報(bào)、交流鈴鐺閣所處的地理位置、建筑用途和“鈴鐺閣”一名的由來(lái)。3、你有什么感受？四、思考1、過(guò)去的天津衛(wèi)為什么要建一座鼓樓?2、說(shuō)說(shuō)鈴鐺閣名字的由來(lái)？板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思：在教學(xué)中堅(jiān)持“以學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)”，“以學(xué)生的發(fā)展為歸宿”，采用不同手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好的理解教材內(nèi)容。泥沃小學(xué)電子教案課 題從擺渡到橋第_單元第_課授課日期總課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)一、初步了解

13、家鄉(xiāng)“擺渡浮橋固定橋梁”的發(fā)展過(guò)程，并為家鄉(xiāng)橋梁的快速發(fā)展而自豪。二、知道海河上一些著名的橋梁的名稱(chēng)和特色。三、了解自己社區(qū)周?chē)臉蛄旱慕ㄔO(shè)和發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)了解自己社區(qū)周?chē)臉蛄旱慕ㄔO(shè)和發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)知道海河上一些著名的橋梁的名稱(chēng)和特色。課前準(zhǔn)備收集資料教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：今年十一我們一家人去市里玩，晚上，我們乘著游船迎著習(xí)習(xí)涼風(fēng)欣賞海河的美景，一座座橋梁在燈光的照射下，顯得晶瑩剔透、異彩紛呈。你們想不想看看這些美景呢？生：想2、師播放海河夜景幻燈片。3、師：現(xiàn)在海河上的橋很漂亮，你們知道以前海河上的橋是什么樣子的嗎？今天這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們穿越時(shí)空隧道，看看過(guò)去的橋的面貌

14、，了解橋梁的發(fā)展變化。二、圖片展示，感悟歷史1、師：最初人們過(guò)河都是靠擺渡，后來(lái)又有了浮橋?？墒请S著城市交通的發(fā)展，浮橋已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了人們的需要，特別是1860年天津的港口開(kāi)放以后，水陸交通迅速發(fā)展，許多浮橋陸續(xù)改為鋼橋。你們知道天津市的第一座鋼橋是什么橋嗎？生：大紅橋2、師出示圖片 誰(shuí)搜集到了大紅橋的資料給大家介紹一下生：天津市的第一座鋼橋是大紅橋，是1887年在子牙河建成的，好似一條彩虹，1924年發(fā)大水時(shí)大紅橋被大水沖毀。3、教師補(bǔ)充：大紅橋位于紅橋區(qū)的子牙河和北運(yùn)河匯流處，是天津地區(qū)建成的第一座鋼結(jié)構(gòu)橋。該處原有一座木橋，于清光緒十三年1887年改建為鋼橋。后來(lái)，1924年洪水沖毀使

15、鋼橋結(jié)構(gòu)全部沉沒(méi)，此橋僅使用36年。到了1937年，重建成現(xiàn)在的大紅橋。4、師：在1906年天津的環(huán)城電車(chē)開(kāi)通了，為了保證電車(chē)能過(guò)河，航道中的船也能通航于是在東浮橋原址上修建了一座可以水平開(kāi)合的鐵橋，取名金湯橋。1927年又建起了一座可以立轉(zhuǎn)開(kāi)啟的老龍頭鐵橋。由于這座橋連接了海河兩岸的各國(guó)租界，所以取名為萬(wàn)國(guó)橋，解放后改為解放橋。師從“第一座”、“首座”、“規(guī)模最大”這些字眼你能體會(huì)到什么三、師生互動(dòng)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情1、師：在一百多年以前，我市的橋梁建造水平如此高超，那么一百多年后的今天，海河上的橋是什么樣子的，我們一起去看看。有誰(shuí)知道現(xiàn)在海河上有幾座橋？生：20座2、師：現(xiàn)在把你們搜集的橋

16、梁資料在小組內(nèi)展示，一會(huì)在介紹給全班同學(xué)。小組交流略3、師：現(xiàn)在我們進(jìn)行班級(jí)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你所了解的？指名介紹。金鋼橋、北安橋、大沽橋、劉莊斜拉橋、國(guó)泰橋、海門(mén)大橋、教師出示一個(gè)個(gè)橋近景圖片，讓學(xué)生近距離欣賞4、師：海河上還有一些風(fēng)格各異的橋，下面我們通過(guò)一個(gè)短片了解一下。播放千姿百態(tài)的海河橋讓學(xué)生全方位的了解海河橋，感受海河橋的美。四、介紹家鄉(xiāng)的橋，激起自豪感1、剛剛我們欣賞了海河橋，接下來(lái)我們欣賞一下位于三岔河口的子牙河上的慈海橋，誰(shuí)來(lái)給大家講解一下教師出示幻燈片，補(bǔ)充介紹慈海橋摩天輪直徑為140米，相當(dāng)于35層樓高，將超過(guò)英國(guó)泰晤士河畔號(hào)稱(chēng)世界上最大的“倫敦之眼”，躍居世界第一。輪外裝掛

17、64個(gè)360度透明懸掛式座艙，每個(gè)座艙可乘坐8個(gè)人，可同時(shí)供512個(gè)人觀光。摩天輪旋轉(zhuǎn)一周所需時(shí)間為30分鐘，到達(dá)最高處時(shí)，人們可欣賞到海河全景以及方圓40公里內(nèi)的街景，晴空萬(wàn)里時(shí)，甚至可以看到天津港。成為名副其實(shí)的“天津之眼”。生介紹彩虹大橋，教師出示幻燈片2、其實(shí)在我們寶坻有沒(méi)有漂亮的橋，誰(shuí)來(lái)介紹一下，生：我們回老家要經(jīng)過(guò)一座橋潮白河大橋生介紹后，讓其他同學(xué)補(bǔ)充。最后教師小結(jié)。五、教師小結(jié)：從擺渡到浮橋，到固定橋梁，橋的發(fā)展，就是家鄉(xiāng)發(fā)展的縮影。橋式我們這座美麗城市中躍動(dòng)的音符，正譜寫(xiě)著天津快速發(fā)展的樂(lè)章。希望你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己的雙手把天津建的更加美好，更加漂亮。板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)

18、計(jì)、課后反思：海河橋?qū)τ谖覀冞@些郊縣的孩子們來(lái)說(shuō)很陌生，如果干巴巴的對(duì)照書(shū)上的圖片講解介紹，很難讓孩子們了解，而且他們學(xué)起來(lái)也沒(méi)有興趣，針對(duì)這一問(wèn)題，我講授前，上網(wǎng)搜集了許多圖片，特別選擇了一些近景圖片、有代表性的各個(gè)角度的圖片，以拉近孩子們和海河橋的距離。這節(jié)課主要將教材的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)嫁到圖片上，讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)，獲得了一些知識(shí)。泥沃小學(xué)電子教案課 題特色街第_單元第_課授課日期總課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)1、知道特色街的內(nèi)涵。2、知道世界上一些著名的大城市都有特色街。3、通過(guò)自學(xué)課文，小組交流，收集資料等方式初步了解天津的特色街。教學(xué)重點(diǎn)知道世界上一些著名的大城市都有特色街。教學(xué)難點(diǎn)知道特色街的內(nèi)涵

19、。課前準(zhǔn)備收集資料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們喜歡逛街嗎？師：陳老師也特別喜歡逛街。想知道陳老師最喜歡逛哪條街嗎？課件展示鼓樓商業(yè)街的圖片2、 師：像鼓樓商業(yè)街這樣的大街，同學(xué)們還逛過(guò)哪些?。?3、師：同學(xué)們逛的街可真不少!那大家逛的這些街是普通的大街嗎?它們都是具有 生齊答：特色的街. 師: 那今天就讓我們一起去逛逛這么特色街吧!(板書(shū)課題)二、古文化街。1、師:在咱們天津啊，有一條充滿(mǎn)了濃濃的中國(guó)味，天津味，古味和文化味的大街，大家知道是哪條街嗎？生: 古文化街。板書(shū)師：同學(xué)們知道古文化街的位置嗎？2、師：那大家知道咱們天津人習(xí)慣稱(chēng)天后宮為什么嗎？娘娘廟里供奉的是哪位娘娘?。吭蹅兲旖?yàn)?/p>

20、什么會(huì)有天后宮呢？3、師：下面讓我們一起去到媽祖文化節(jié)上去看一看。播放文化節(jié)的新聞視頻4、師：在咱們古文化街不但有天后宮這樣的標(biāo)志性建筑，游覽在這條大街上還能感受到濃濃的中國(guó)味呢！同學(xué)們找找古文化街上那些地方最具有中國(guó)特色？1師：咱們先來(lái)看看具有中國(guó)特色的牌樓投影展示圖片津門(mén)故里、沽上藝苑。師：大家知道這八個(gè)字的含義嗎？這八個(gè)字的含義正是古文化街的真實(shí)寫(xiě)照。2師：牌樓的身上還有很多漂亮的彩繪。我們一起去欣賞欣賞。投影展示圖片，武松打虎、三顧茅廬、黛玉葬花、西游記鄭和下西洋3師：剛剛我們找到了具有中國(guó)特色的玉皇閣，下面咱們說(shuō)一說(shuō)另一個(gè)具有中國(guó)特色的地方玉皇閣。同學(xué)們對(duì)玉皇閣有什么了解嗎？5、師：

21、古文化街不僅建筑風(fēng)格具有特色，還有很多具有天津特色的商品，哪位同學(xué)能給我們介紹一下？學(xué)生看書(shū)后匯報(bào)介紹：天津的泥人張，風(fēng)箏魏，楊柳青年畫(huà)，吊錢(qián)6、 師：看這兒還有一位老先生呢投影展示嚴(yán)復(fù)嚴(yán)復(fù)是我國(guó)近代著名的思想家，教育家，翻譯家。他所著天演論系統(tǒng)地介紹了達(dá)爾文的進(jìn)化論。三、金街。師：剛剛咱們游覽了在建筑風(fēng)格和文化品位上都具有特色的古文化街，一起去游覽另一條美麗又繁華的特色街金街吧！板書(shū)1 師：同學(xué)們對(duì)金街有哪些了解呢？師：同學(xué)們想不想了解更多金街的過(guò)去和歷史呢？我們一起打開(kāi)書(shū)來(lái)看一看。請(qǐng)大家把書(shū)翻到35頁(yè)，閱讀一下左上角的文字。2、 師：剛剛有同學(xué)提到了金街上有很多的老字號(hào)商鋪，大家知道都有哪

22、些嗎？3、 師：勸業(yè)場(chǎng)最具有代表性了。同學(xué)們對(duì)勸業(yè)場(chǎng)有什么了解嗎？4、 師：其實(shí)老字號(hào)的百貨商場(chǎng)金街上還有另外一個(gè)。投影展示圖片百貨大樓左邊的是舊樓右邊的是新樓。經(jīng)過(guò)改建之后舊貌換新顏，金街也是在改造后煥發(fā)出了全新的風(fēng)采。師：大家為什么都喜歡到金街上來(lái)購(gòu)物呢？獨(dú)具特色的商業(yè)布局是金街最大的特色板書(shū)師：我們把但凡在建筑風(fēng)格、文化品位、商業(yè)布局上具有特色的街區(qū)稱(chēng)為特色街。四、唐人街師：特色街不僅咱們天津有，中國(guó)有，世界一些著名的大城市都有。我們把這些華人華僑聚居的地方成為：唐人街師：同學(xué)們對(duì)世界著名的特色街都有了解，那我想對(duì)咱們家鄉(xiāng)的特色街應(yīng)該更了解。課前老師讓同學(xué)收集了相關(guān)資料，下面就請(qǐng)大家先在

23、小組內(nèi)交流一下，然后在跟我們大家分享。五、交流自家附近的、去過(guò)的特色街。南市食品街。五大道風(fēng)情街?？瀑Q(mào)街。天津創(chuàng)意街。六、總結(jié)師：這節(jié)課我們一起游覽了那么多天津的特色街，相信其中一定有你沒(méi)去過(guò)的，希望大家有時(shí)間去逛一逛，一定會(huì)有更新的發(fā)現(xiàn)和更多的收獲?！静贾米鳂I(yè)】收集有關(guān)家鄉(xiāng)美食的圖片，整理歸納美食的種類(lèi)和制作方法，品嘗并記錄感受。板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思：通過(guò)讓學(xué)生閱讀，搜集材料。了解古文化街、鼓樓商業(yè)街等天津比較有名的商業(yè)街的特色，從中領(lǐng)悟蘊(yùn)含的文化，感知天津人的智慧和進(jìn)取精神，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。泥沃小學(xué)電子教案課 題家鄉(xiāng)美食 津津有味第_單元第_課授課日期總課時(shí)7教學(xué)目標(biāo)

24、1、知道煎餅果子、鍋巴菜是天津有名的早點(diǎn)，知道天津還有很多著名小吃。2.、知道狗不理包子、耳朵眼炸糕、桂發(fā)祥麻花是天津著名小吃三絕，知道石頭門(mén)檻素包也是天津著名的小吃。3、了解狗不理包子、耳朵眼炸糕、桂發(fā)祥麻花、石頭門(mén)檻素包名稱(chēng)的由來(lái)和風(fēng)味特點(diǎn)，了解其他小吃的風(fēng)味特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)知道煎餅果子、鍋巴菜是天津有名的早點(diǎn)，知道天津還有很多著名小吃。教學(xué)難點(diǎn)知道狗不理包子、耳朵眼炸糕、桂發(fā)祥麻花是天津著名小吃三絕，知道石頭門(mén)檻素包也是天津著名的小吃。課前準(zhǔn)備收集資料教學(xué)過(guò)程(一)、 謎語(yǔ)導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們都喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面老師說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜。誰(shuí)猜到了，不要說(shuō)出來(lái)，舉手告訴老師。2、師：我們

25、先來(lái)猜猜這是什么？(“先是，短短的、長(zhǎng)癟癟的，慢慢搖晃，漸漸變粗了，變硬了，挺起來(lái)了。 ”)3、生：油條。4、師：你真棒，(出示實(shí)物：油條) 你們看，天津果子炸的各個(gè)都是金黃筆直的，非常酥脆。我們看下一個(gè)謎語(yǔ)( 圓的，折一折兒，再折一折兒，五顏六色，熱的，有點(diǎn)軟，從一個(gè)鐵板上誕生，放一塑料袋里。)5、生：煎餅果子！6、師：這么快你就猜出來(lái)了，你是怎么猜出來(lái)的？7、師：這煎餅果子不僅你們愛(ài)吃，外地人或外國(guó)人來(lái)天津點(diǎn)名要嘗嘗咱們天津的煎餅果子，這煎餅是天津自古就有的嗎？8、師：好，我們接著猜。(扁扁的圓圓的,擺開(kāi)里面粘粘的。)生：炸糕生：鍋巴菜9、師：你們知道咱們天津人管鍋巴菜叫什么嗎? 你們知道

26、天津哪的鍋巴菜最有名嗎？10、師：看來(lái)我們天津人真的很厲害，可以創(chuàng)新出這么多美食，好，謎語(yǔ)中出現(xiàn)的這些美食有什么共同的特點(diǎn)？生：天津特產(chǎn)，天津小吃11、師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，今天這節(jié)課我們一起了解家鄉(xiāng)的美食。板書(shū)：家鄉(xiāng)美食 津津有味 (二)、互動(dòng)合作，探索新知 1、師：用理解的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫津津有味？2、師：真是像同學(xué)們說(shuō)的那樣天津好吃的東西太多了，像我們游戲中出現(xiàn)的煎餅果子和鍋巴菜就是天津最有名的早點(diǎn)，而且在我們的書(shū)中也介紹了一些小吃，我們一起打開(kāi)書(shū)37頁(yè)看看。學(xué)生打開(kāi)書(shū)，自己看誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些天津小吃？學(xué)生介紹：燒麥，果子燒餅，切糕，麻團(tuán)，午豆，和糯米藕。3、師：同學(xué)們，你們看這是什么

27、？出示課件龍嘴大銅壺你們知道它能做成什么美食嗎？我來(lái)給大家表演一下，賣(mài)茶湯的人，一手抓碗，一手扶壺桶，雙腳撇開(kāi)半蹲式站穩(wěn)。模仿將壺里滾燙的水倒在碗中，一碗美味的茶湯就沖好了。冬天來(lái)上一碗，味道好極了。4、師：除了書(shū)上介紹的，你還知道天津的哪些小吃嗎？我們舉辦一個(gè)天津小吃博覽會(huì)好不好？請(qǐng)同學(xué)們把課前搜集到的關(guān)于天津小吃方面的資料分小組交流，一會(huì)兒選出小組的代表，把你們認(rèn)為最具家鄉(xiāng)特色的小吃介紹給大家。板書(shū)：特色小吃5、學(xué)生分組交流：介紹豆腐腦、驢打滾，糖炒栗子、楊村糕干、崩豆張的崩豆、十八街麻花 6、師：十八街麻花和天津另外兩種小吃被稱(chēng)為津門(mén)三絕。誰(shuí)知道另外兩種小吃是什么？ 7、介紹狗不理包子和

28、耳朵眼炸糕。8、師：看來(lái)這津門(mén)三絕真是歷史悠久，各具特色，尤其是他們的創(chuàng)始人，他們雖然出身貧寒，但都非常有志氣，做事認(rèn)真，所以他們的生意越來(lái)越興隆，享譽(yù)海內(nèi)外，這真是我們天津人的驕傲啊。9、師：我們?cè)賮?lái)看這個(gè)地方，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這里？圖片：石頭門(mén)檻介紹石頭門(mén)檻素包10、師：天津這么多小吃呀，真是讓我們大飽眼福，其實(shí)老師也搜集到了幾種，我們來(lái)看看都有哪些小吃？ 1藥糖：就是由砂糖加上不同種類(lèi)的藥材制作而成，據(jù)說(shuō)還有滋補(bǔ)祛病，強(qiáng)身健體的成效。2油炸螞蚱：是天津一道獨(dú)特的小吃，螞蚱的學(xué)名是蝗蟲(chóng)，在一定的氣候溫度下，大量繁殖，變成對(duì)莊稼有害的害蟲(chóng)，當(dāng)年北方鬧蝗災(zāi)，人們大量捕捉螞蚱，而聰明的天津人卻把它制作成一

29、道名小吃，油炸螞蚱并且流傳至今。3食為天的開(kāi)口笑，燒餅和牛肉燒餅，百餃園的餃子，羊上樹(shù)的醬羊骨、牛肉回頭、炸氣餑餑和麻仁香芋。師：多么美味的一桌美食??！你有什么感受？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？ (三)、拓展延伸，主題升華。師：希望同學(xué)們把搜集到的圖文資料做成精美的手抄報(bào)，或者是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)介紹給遠(yuǎn)方的朋友，讓我們?cè)絹?lái)越多的人了解天津美食，了解我們的家鄉(xiāng)天津！板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思：讓學(xué)生提高觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，我開(kāi)展了兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富有趣的猜謎、講故事和其他實(shí)踐活動(dòng)。我通過(guò)指導(dǎo)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。泥沃小學(xué)電子教案課 題地方工藝 絢麗

30、多彩第_單元第_課授課日期總課時(shí)8教學(xué)目標(biāo)1、了解“泥人張，風(fēng)箏魏，楊柳青是天津的著名手工藝品。2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和搜集信息、處理信息的能力。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和搜集信息、處理信息的能力。課前準(zhǔn)備收集資料教學(xué)過(guò)程一：激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們看出示自制泥人這是什么？泥人你們喜歡泥人嗎？天津的泥人可是歷史久遠(yuǎn)，使天津泥人大放異彩的是享譽(yù)中外的“泥人張”彩塑，你們想不想看一看？課件出示泥人張佳作和合二仙你們看了這個(gè)彩塑有什么感受？太美了、太神奇了，跟真的一樣。2、今天就讓我們一起走進(jìn)聞名中

31、外的天津民間藝術(shù)泥人張，板書(shū)一起去親身感受“泥人張”彩塑所具有的特殊的美。二：師生討論、交流資料1、師：課前，同學(xué)們通過(guò)各種渠道搜集到了有關(guān)泥人張的資料，誰(shuí)愿意給大家介紹介紹？將你認(rèn)為最重要的一句話(huà)告訴我們。學(xué)生發(fā)言，老師補(bǔ)充1、張長(zhǎng)林是“泥人張”的奠基人，他是“泥人張”的第一代彩塑藝術(shù)家。教師課件出示搜集的圖片，使大家了解“泥人張”的創(chuàng)始人是張長(zhǎng)林老先生并欣賞他的作品。2、師：張長(zhǎng)林6歲起隨父親捏制泥人，18歲即在民間名震一時(shí)。他“技藝高深、觸手成像”。誰(shuí)知道張長(zhǎng)林老先生是怎樣練就這神奇的本領(lǐng)的？師生補(bǔ)充說(shuō)明：他在學(xué)捏泥人的同時(shí)，刻苦學(xué)習(xí)繪畫(huà)，把繪畫(huà)技巧與藝術(shù)夸張的手法運(yùn)用到泥塑之中。2、泥

32、人張到現(xiàn)在已經(jīng)傳了五代。師：泥人張的奠基人是張長(zhǎng)林，后經(jīng)張玉亭、張景福、張景禧、張景祜、張銘等四代人的傳承，成為中國(guó)北方泥塑藝術(shù)的代表。3、鐘馗嫁妹中有29個(gè)形象。教師課件出示鐘馗嫁妹的圖片，師生欣賞并向?qū)W生介紹泥人張最精彩的作品是鐘馗嫁妹。它是一套29個(gè)形象的巨作，人物動(dòng)作、性格、表情各不相同，或胖如蠢豬，或瘦如豺狼，或奸詐，或貪婪，或狡猾，或兇殘，形形色色，面目可憎可笑。它是泥人張第三代傳人張玉亭創(chuàng)作的。4、“泥人張”彩塑是天津一絕。師生補(bǔ)充：聞名中外的“泥人張”彩塑已有100多年的歷史。第一代藝術(shù)家張長(zhǎng)林的作品當(dāng)年曾被選進(jìn)皇宮，并在南洋、日本、法國(guó)、加拿大等許多國(guó)家展出，1915年，在國(guó)

33、際性的展覽會(huì)上 ，張明山創(chuàng)作的編織女工彩塑作品獲得巴拿馬賽會(huì)一等獎(jiǎng)。師：作為天津人你們聽(tīng)到這兒你會(huì)怎么想？張老先生真了不起，他為我們天津人添了榮耀；我為我是天津人感到自豪。5、教師介紹收集資料師：天津“泥人張”自張明山先生創(chuàng)始，歷經(jīng)四代流傳，至今已180年歷史。郭沫假設(shè)、趙樸初、吳作人、徐悲鴻等大師都分別題詞、著文予以頌揚(yáng)。中央電視臺(tái)、天津電視臺(tái)，以及香港、臺(tái)灣、美國(guó)、荷蘭、日本、韓國(guó)等電視臺(tái)都進(jìn)行過(guò)專(zhuān)題報(bào)道。2000年為臺(tái)灣客人制作了中華百帝像，彩塑鄧小平接見(jiàn)吳作棟被新加坡總統(tǒng)府視為珍品收藏泥人張彩塑于2006年5月被文化部列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。三：欣賞“泥人張”彩塑1、師：同學(xué)

34、們，“泥人張”彩塑作品真是了不起，課前我從網(wǎng)上下載了一些精美的“泥人張”彩塑圖片，誰(shuí)愿意和我一起欣賞？2、播放課件，師生欣賞3、師：看過(guò)這些精美作品你們有什么感受？學(xué)生抒發(fā)感想，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。4、師：不知道這么美的作品是怎么做出來(lái)的，你們知道嗎？讓學(xué)生試著講解5、師：你們懂得真多，和老師一起來(lái)的小問(wèn)號(hào)博士最了解“泥人張”彩塑是怎么制作的，讓我們?nèi)?wèn)問(wèn)小問(wèn)號(hào)。6、播放課件，講解“泥人張”彩塑的制作方法。四、介紹風(fēng)箏魏1、介紹風(fēng)箏魏2、介紹楊柳青年畫(huà)，圖片欣賞。3、欣賞：天津木雕、4、欣賞：天津地毯五、小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思：在教學(xué)前讓學(xué)生搜集關(guān)

35、于“泥人張”彩塑的相關(guān)資料。在教學(xué)中，采用不同手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)天津的熱愛(ài)之情和對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。泥沃小學(xué)電子教案課 題人才輩出 曲藝之鄉(xiāng)第_單元第_課授課日期總課時(shí)9教學(xué)目標(biāo)一、知道天津是相聲的重要發(fā)祥地，是中國(guó)北方曲藝之鄉(xiāng)，曲藝種 類(lèi)繁多，有相聲、大鼓、天津時(shí)調(diào)、天津快板、快板書(shū)等不同曲種。天津地區(qū)涌現(xiàn)了許多曲藝藝術(shù)家和著名演員。二、通過(guò)了解各曲種的歷史、流派及其代表人物和著名演員，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、交流信息的能力及與人交往的能力，藝術(shù)欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)知道天津是相聲的重要發(fā)祥地，是中國(guó)北方曲藝之鄉(xiāng)，曲藝種 類(lèi)繁多教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、交流

36、信息的能力及與人交往的能力，藝術(shù)欣賞能力。課前準(zhǔn)備收集資料教學(xué)過(guò)程一、 情景引入，出示課題。1、師：我們先來(lái)欣賞一段節(jié)目。( 播放馬三立的相聲逗你玩片斷。)2、師：相聲是曲藝的一種。天津曲藝界人才眾多，又是中國(guó)北方的曲藝之鄉(xiāng)，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這課。板書(shū)課題：人才輩出 曲藝之鄉(xiāng)二、初步了解曲藝的不同種類(lèi)，引出新課。1、誰(shuí)知道天津曲藝的種類(lèi)都有哪些?(相聲、京韻大鼓、天津時(shí)調(diào)、天津快板、京東大鼓)2、師：同學(xué)們說(shuō)了很多，按照演出的形式可分成這三類(lèi)：大鼓、相聲和雜曲課件出示。三、進(jìn)一步了解每一個(gè)曲種，走進(jìn)曲藝知識(shí)“一點(diǎn)通”。一首先我們進(jìn)入到相聲專(zhuān)場(chǎng)吧！1、師：誰(shuí)知道天津什么時(shí)候有的相聲？ 2、出示相

37、聲泰斗馬三立的照片，師：剛剛我們聽(tīng)了一小段相聲，就是天津著名的相聲大師馬三立說(shuō)的，我們天津人非常喜歡他，你對(duì)這位相聲大師了解多少,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)?1學(xué)生課前搜集的資料進(jìn)行交流。2你聽(tīng)過(guò)馬三立的哪個(gè)相聲段子？學(xué)生答復(fù)。(買(mǎi)猴、查衛(wèi)生、十點(diǎn)鐘開(kāi)始、練氣功等)3你們聽(tīng)過(guò)這么多他的相聲，老師就收藏了他的一段相聲，你們想聽(tīng)嗎？播放查衛(wèi)生片斷。4誰(shuí)能學(xué)一段馬三立的相聲？學(xué)生學(xué)說(shuō)相聲5教師小結(jié)：馬三立是我們天津著名的相聲大師，被譽(yù)為“相聲泰斗”，他的名氣享譽(yù)世界。同時(shí)也是相聲早期的代表人物之一，和他同一時(shí)期還有很多相聲大師呢！我們來(lái)看一看。播放視頻3、簡(jiǎn)要介紹侯寶林。1侯寶林就是其中的一位，你聽(tīng)過(guò)他的哪些相聲段子？

38、猜迷、醉酒、賣(mài)布頭等2播放醉酒的片斷。3侯寶林也是一位享譽(yù)世界的相聲大師，你知道他的哪些趣聞逸事嗎？4教師小結(jié)：侯寶林說(shuō)自己是從天津紅起來(lái)的。這又一次說(shuō)明了我們天津是相聲演員的一塊寶地。這塊寶地培養(yǎng)了一批又一批的相聲演員，從早期到現(xiàn)代可謂名家薈萃。4、現(xiàn)代相聲名家。1你知道天津著名的相聲演員有誰(shuí),你喜歡他們的哪些相聲段子？常寶霆，他和白全福說(shuō)的相聲賣(mài)布頭；蘇文茂的單口相聲扔靴子高英培和范振鈺釣魚(yú)；馬志明和黃族民說(shuō)的糾紛5、教師小結(jié)：天津是相聲的發(fā)源地，出現(xiàn)了很多相聲大師，不僅有老一輩的相聲大師，在當(dāng)今的相聲界我們天津也涌現(xiàn)了很多新人，天津是培養(yǎng)相聲人才的搖籃。三介紹天津時(shí)調(diào)1、播放天津時(shí)調(diào)，師

39、：你們聽(tīng)這段，知道這個(gè)演唱者是誰(shuí)嗎？她演唱的是哪個(gè)曲種呢？2、介紹天津時(shí)調(diào)和演唱者王毓寶(1)天津時(shí)調(diào)從名字上看是具有鄉(xiāng)土氣息的曲種之一。它是以天津地方口語(yǔ)的字音演唱的，具有獨(dú)特的天津味。(2) 王毓寶被稱(chēng)為“金嗓子”，她對(duì)天津時(shí)調(diào)進(jìn)行了一系列的改革，使這一曲種獲得了新的生命。她也成為一位承前啟后、影響頗大，最受觀眾喜愛(ài)的天津時(shí)調(diào)名家。教師小結(jié)：具有濃郁的天津味。三我們一起去欣賞快板。1、快板書(shū)。1除了天津時(shí)調(diào)是我們天津人自己創(chuàng)立的，還有一些曲種就是我們天津人自己創(chuàng)造的，快板書(shū)就是其中的一個(gè)，你們知道快板書(shū)是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎？2現(xiàn)場(chǎng)欣賞李潤(rùn)杰的快板。3學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)一段快板。師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的還真不錯(cuò)，

40、就像剛剛同學(xué)介紹的李潤(rùn)杰在數(shù)來(lái)寶和快板的基礎(chǔ)上，同時(shí)他還借鑒了山東快書(shū)，西河大鼓等曲種的有點(diǎn)，創(chuàng)造了快板書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思：課前準(zhǔn)備一些相聲段子，圖片，讓學(xué)生充分解了天津的曲藝，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。對(duì)曲藝藝術(shù)產(chǎn)生興趣。泥沃小學(xué)電子教案課 題特色公園 星羅棋布第_單元第_課授課日期總課時(shí)10教學(xué)目標(biāo)1、知道天津有許多公園，并且各具特色。2、通過(guò)課前搜集資料和課上交流，了解水上公園的歷史、特色和著名景觀，以及天津其他公園的歷史和特色。3、通過(guò)了解天津的特色公園，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息，交流信息能力和觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)知道天津有許多公園，并且各具特色。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)課前搜集資料和課上交流，了解水上公園的歷史、特色和著名景觀，以及天津其他公園的歷史和特色。課前準(zhǔn)備收集資料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們喜歡逛公園嗎？師：老師也特別喜歡。前幾天，老師就到公園玩了一趟，想知道我去哪了嗎？課件展示長(zhǎng)虹公園的圖片2、師：看來(lái)大家都去過(guò)呀！長(zhǎng)虹公園可是我們南開(kāi)區(qū)有特色的公園！能說(shuō)說(shuō)給你留下什么印象了嗎？3、師：正像大家說(shuō)的，長(zhǎng)虹公園把江南的美景搬到了天津。它還是天津市第一個(gè)對(duì)市民免費(fèi)開(kāi)放