部編版七年級上冊《第21課 女媧造人》同步精講精練（含答案）

1、.部編版七年級上冊?第21課女媧造人? 一、選擇題1. 以下句子沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A. 她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來才好B. 接著一陣興高彩烈地跳躍和歡呼C. 看起來似乎有一種管理宇宙的非凡的氣慨D. 她工作了許久，還沒有到達(dá)她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不湛了二、語言表達(dá)2. 指出以下句子所用的修辭手法。1她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空。2那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物參加到世間呢？3假如生命是樹，尊嚴(yán)就是根；假如生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；假如生命是鷹，尊嚴(yán)就是飛翔。三、其他3. 給以下加點(diǎn)字注音。女媧_   澄澈_ &

2、#160;摻合_   氣概_  幽光_  揉團(tuán)_。4. 根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的成語。1形容興致高，情緒熱烈。_2完全一樣，沒有兩樣。_3眉頭舒展，眼露笑意。_4指敏捷地臨時(shí)想出個(gè)方法來。_5草木叢生的樣子。_。四、現(xiàn)代文閱讀5. 閱讀課文?女媧造人?選段，答復(fù)以下問題文段“不知道在什么時(shí)候 “從此，她再也不感覺到孤獨(dú)、寂寞了1文段中的女媧雖說是“神，但也有許多“人的東西。她的“神性表達(dá)在什么地方？哪些地方表現(xiàn)了她的“人性的一面？2哪些詞語表達(dá)了生命誕生的歡樂？請把這些詞語摘抄出來。3你認(rèn)為哪句話一句或幾句寫得好？請寫點(diǎn)賞析性的文

3、字。4我們所學(xué)的這篇課文是據(jù)?風(fēng)俗通?里的兩那么短文改編的，下面是這兩那么短文的譯文。通常說天地開拓以后，還沒有人類。女媧揉團(tuán)黃土造成人，這項(xiàng)工作太費(fèi)力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點(diǎn)子就成了人。女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒，于是女媧安排男女婚配。課文豐富了哪些內(nèi)容？哪里最能表現(xiàn)出作者的想象力？5在封建社會里，有人借用此那么神話把人剝削人現(xiàn)象說成是人命中注定的，天經(jīng)地義的，他們說女媧用手揉團(tuán)黃泥做成的人便是社會上那些有錢有勢的統(tǒng)治階級的前輩，那些用柳條甩出的便是無權(quán)無勢的下層百姓一的祖先，對此，請你談?wù)勀愕睦斫狻?. 閱讀下面文章，完成作業(yè)。精衛(wèi)填海

4、0;   太陽神炎帝有一個(gè)小女兒，名叫女娃，是他最鐘愛的女兒。有一天，女娃駕著小船，到東海去玩耍，不幸海上起了風(fēng)浪，像山一樣的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永遠(yuǎn)不回來了。炎帝固然掛念他的女兒，但卻不能用他的光和熱來使她死而復(fù)生，只好單獨(dú)悲傷罷了。    女娃不甘心她的死，她的魂靈化作了一只小鳥，名叫“精衛(wèi)。精衛(wèi)長著花腦袋、白嘴殼、紅腳爪，大小有點(diǎn)像烏鴉，住在北方的發(fā)鳩山。她恨無情的大海奪去了她年輕的生命，因此她常常飛到西山去銜一粒小石子，或是一段小樹枝，展翅高飛，一直飛到東海。她在波濤洶涌的海面上飛翔著，把石子或樹枝投下去，想要把大海填平。

5、    大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒，兇惡地嘲笑著：“小鳥兒，算了罷，你這工作就算干上一百萬年，也休想把大海填平呢。    精衛(wèi)在高空答復(fù)大海：“哪怕是干上一千萬年，一萬萬年，干到宇宙的終盡，世界的末日，我也要把你填平！   “你為什么懷恨我這樣深呢？   “因?yàn)槟阊?奪去了我年輕的生命，將來還會有許多年輕無辜的生命要被你無情地奪去。   “傻鳥兒，那么你就干吧-干吧！大海哈哈大笑了。    精衛(wèi)在高空悲嘯著：“我要干的！我要干的！我要永

6、無休止地干下去的！這叫人悲恨的大海啊，總有一天我會把你填成平地！    她飛翔著，嘯叫著，分開大海，又飛回西山去；把西山上的石子和樹枝銜來投進(jìn)大海。她就這樣往復(fù)飛翔，從不休息，一直工作著1這篇文章的體裁是_。2“精衛(wèi)是_的女兒_的化身。她想填平大海是因?yàn)開。3“大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒，是聯(lián)想還是想像？這是由什么想到的？4在這個(gè)故事里，大海被塑造成一個(gè)反面角色，為什么？找出描繪大海的可惡的神態(tài)和語言。5判斷以下說法哪些符合本文的文意，在后畫“。A大海奪去了女娃的生命，因此她的化身-精衛(wèi)不停地銜木石填海，向大海復(fù)仇。所以“精衛(wèi)填海這一成語含義是復(fù)仇不止。

7、_判斷對錯(cuò)B精衛(wèi)無休止地填海，也不可能到達(dá)她的目的，所以“精衛(wèi)填海這一成語的含義是徒勞無功。_判斷對錯(cuò)C精衛(wèi)永無休止地銜木石填大海，所以“精衛(wèi)填海這一成語含義是表現(xiàn)一種不畏困難，不懈努力的精神。_判斷對錯(cuò)D精衛(wèi)決心終于有一天要填平大海，因此不停地工作。所以“精衛(wèi)填海這一成語表現(xiàn)一種不達(dá)目的、誓不罷休的精神。_判斷對錯(cuò)答案和解析【答案】1. A2. 1連用多個(gè)“工作著，反復(fù)修辭，寫出了她工作的辛苦，贊頌其敬業(yè)精神2運(yùn)用反問修辭，將自己的答案隱含在問句中3把“生命和尊嚴(yán)比喻“樹、火、鷹和“根、燃燒、飛翔，寫出了尊嚴(yán)的重要性排比和比喻的修辭答案：1反復(fù)  2反問  3排

8、比，比喻  3. w；chè；chn；gài；yu；róu  4. 興高采烈；一般無二；眉開眼笑；靈機(jī)一動；莽莽榛榛  5. 1此題考察挑選信息所謂表現(xiàn)她神性的句子，就是表現(xiàn)她神通廣闊的地方，比方她一天有七十次變化，能用法力造人等所謂表現(xiàn)她人性的地方，就是表達(dá)她有人的感情的句子，比方她會因?yàn)槭澜缟现挥凶约阂粋€(gè)人而感到孤獨(dú)寂寞等2此題考察挑選信息根據(jù)“接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表達(dá)他獲得生命的快樂女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見“媽媽的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑“可提煉作答3此題考察賞

9、析句子，賞析一個(gè)句子可以從三個(gè)方面入手：修辭，描寫和富有表現(xiàn)力的詞語分析其所用手法的特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)的語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可此題不設(shè)統(tǒng)一答案，從文中找出運(yùn)用修辭或是描寫的句子進(jìn)展賞析即可4此題考察比較閱讀的才能細(xì)讀文本與題目中給出的材料可知，文本中增加了女媧造人的詳細(xì)過程；人造出來之后歡欣喜悅的場面；女媧像常人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；作者的評述等內(nèi)容人被造出來后的喜悅與對女媧人性的描寫表現(xiàn)了作者豐富的想象力5此題考察自由表達(dá)觀點(diǎn)的才能不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理即可題目中所給材料中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，這是一種為封建等級制度張目的說法，是統(tǒng)治者出于愚昧人民，奴役人民的需要而編造出來的

10、一種說法，這是一種歪理邪說答案：1一天有七十次變化，能造人有時(shí)候感到孤獨(dú)，自己對著自己水中的影子擺樣子2興高采烈  跳躍  歡呼  滿心歡喜  眉開眼笑3例如：“澄澈的池水向著她生氣這幾句把一個(gè)神寫得像人一樣有活力有靈氣，甚至像一個(gè)孩子一樣頑皮地對著自己水中的影子嬉鬧，顯得有血有肉，非常得意4課文增加的內(nèi)容：女媧造人的詳細(xì)過程；人造出來之后歡欣喜悅的場面；女媧像常人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；作者的評述其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想象力5示列：持這種邪說的，從根本上看是在為維護(hù)封建社會人剝削人的不平等

11、制度效勞，是存著愚昧、麻木人民群眾思想險(xiǎn)惡用心的  6. 神話；太陽神炎帝；女娃；大海奪去了她年輕的生命，將來還會有許多年輕無辜的生命要被它奪去；無用；無用；  【解析】1. A準(zhǔn)確注意“蓬勃的書寫B(tài)有誤“興高彩烈的準(zhǔn)確書寫“興高采烈，注意“歡呼的書寫C有誤“氣慨的準(zhǔn)確書寫“氣概D有誤“疲倦不湛的準(zhǔn)確書寫“疲倦不堪，注意“意愿的書寫答案：A此題考察的知識點(diǎn)是錯(cuò)別字的辨析此題考察學(xué)生對字形的理解實(shí)記才能需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在詳細(xì)語境中體會讀音及書寫2. 此題考察的是修辭效果的辨析解答此題的關(guān)鍵是純熟掌握修辭手法

12、，并結(jié)合詳細(xì)語境，靈敏辨析3. 答案：w 、 chè 、 chn 、 gài、  yu 、 róu此題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)那么來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析，此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累此題考察學(xué)生對字音的理解實(shí)記才能需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在詳細(xì)語境中體會讀音及書寫4. 1可抓住句中的“興和“烈找靈感；2可抓住“一、二找思路；3可抓住“眉、笑找思路；4可抓住“敏捷找思路；5結(jié)合平時(shí)積累辨析答案：1興高采烈；

13、60; 2一般無二；3眉開眼笑；4靈機(jī)一動；5莽莽榛榛此題考察學(xué)生成語的正確理解解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，再是要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義，習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)此題作答，要結(jié)合平時(shí)積累辨析近義詞后作答5. 選段出自?女媧造人?，這是一那么神話故事，記敘了女媧造人的原因和經(jīng)過，表現(xiàn)了我國遠(yuǎn)古先民對于人類起源的考慮信息的挑選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息挑選的方向，有了明確的目的，就有了挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)展恰當(dāng)取舍，防止有所偏頗或答非所問6. 1此題考察文章體裁，這篇文章是一那么神話故事2此題考察挑選信息根據(jù)“太陽神炎

14、帝有一個(gè)小女兒，名叫女娃“可知精衛(wèi)的身份根據(jù)“因?yàn)槟阊?奪去了我年輕的生命，將來還會有許多年輕無辜的生命要被你無情地奪去“可知其填海的原因3此題考察聯(lián)想與想象的區(qū)分聯(lián)想是由甲事物想到乙事物而想象是憑空夢想細(xì)讀本句可知，這句話是由大海的波濤想到那是它露出雪亮亮的牙齒，所以是聯(lián)想4此題考察分析人物形象細(xì)讀文本可以發(fā)現(xiàn)，是大海奪去了美麗得意的女娃的生命根據(jù)文本中的“大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒，兇惡地嘲笑著：“小鳥兒，算了罷，你這工作就算干上一百萬年，也休想把大海填平呢“和“傻鳥兒，那么你就干吧-干吧！大海哈哈大笑了“可知大海的兇惡與可怕5此題考察對文意的理解“精衛(wèi)填海這一成語表現(xiàn)了遠(yuǎn)古先民征服自然和改造自然的智慧與勇氣，所以第一句話和第二句話錯(cuò)誤第三句與第四句正確答案：1神話2太陽神炎帝女娃大海奪去了她年輕的生命，將來還會有許多年輕無辜的生命要被它奪去3聯(lián)想，由大海的波濤想到的4因?yàn)樵谶@個(gè)故事里，大海是奪去女娃生命的兇手，大海奔騰著，露出雪亮亮的牙齒，兇惡地嘲笑“傻鳥兒，那么你就干吧-干吧！大海哈哈大笑了5CD這個(gè)神話故事寫炎帝傳說中的神農(nóng)氏的小女兒被海水淹死后，化為精衛(wèi)鳥，常銜木石，投到海里，一心要把東海填平的故事刻畫了英勇頑強(qiáng)的精衛(wèi)形象，表現(xiàn)古代勞動人民探究自然、征服自然、治理水患的強(qiáng)烈愿望和不畏艱辛，奮斗不止，不達(dá)目的