部編版四年級上冊第18課《牛和鵝》圖文講解+練習(xí)全

1、部編版四年級上冊第18課牛和鵝圖文講解+練習(xí)全知識點課文主題： 本文主要寫了 “我”害怕鵝，在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，不再害怕鵝，也不再欺負牛的故事。借助金奎叔的話，告訴我們不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題、分析問題, 就能正確地認識生活的道理。生字組詞：摸：撫摸觸摸 摸獎摸索摸爬滾打 甚：甚至甚而 甚佳 不求甚解跪：跪伏罰跪 跪拜 跪著 三跪九叩 捶：捶胸捶打 捶背 捶腿 捶胸頓足 頑：頑童頑皮 頑固 頑強 頑固不化 脖：鴨脖脖子 圍脖 脖頸兒脫：脫落脫皮 擺脫 脫掉 脫胎換骨嫻：梗概大概 概括 氣概 以偏概全惹：惹事惹禍 招惹惹人

2、喜老昏：昏沉昏亂黃昏昏暗天昏地暗 握：握手把握 掌握 握拳 握手言歡 摔：摔傷摔倒 摔跤摔打摔跟頭 憑：全憑憑借 任憑 文憑 真憑實據(jù) 掐：掐指掐算 掐住 掐花 掐頭去尾 多音字：背：be 1背必e 1背包嚇：xi 6驚嚇h 6恐嚇形近字：摸（撫摸）模（模型）跪（下跪）危（危險）捶（捶腿）垂（垂柳）頑（頑強）玩（玩耍） 脖（脖子）勃（生機勃勃）脫（脫落）說（說話）概（概括）慨（感慨）握（握手）屋（房屋）掐（掐花）焰（火焰）詞語解釋：無所謂：不在乎；沒有什么關(guān)系。造句：大家都替他著急，而他自己倒好像無所謂似的。神氣：自以為優(yōu)越而得意或傲慢?？植溃河捎谏艿酵{或殘害而恐懼。無緣無故：沒有什么原

3、因，平白無故。造句：她近來心情不好，總是無緣無故地發(fā)脾氣。欺負：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。反義詞：害怕一一勇敢欺負一一保護頑皮一一乖巧結(jié)實一一虛弱無緣無故一一事出有因近義詞:頑皮一一調(diào)皮故意一一有意結(jié)實健壯痛快暢快恐怖一一恐懼頑負一一欺凌課后習(xí)題答案：1、結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學(xué)交流。如：感想式批注、質(zhì)疑式批注、賞析式批注、聯(lián)想式批注等2、一邊默讀一邊畫出相關(guān)的詞句，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情?！拔摇币姷靳Z時：總是遠遠地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就 得繞個大圈子才敢走過去。說明“我”怕鵝。被鵝襲擊時：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙

4、亂中，我的書包掉了，鞋子也弄 脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！可見當時“我”更加怕鵝。3、說說為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因為別人怎么說，就 輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺負你, 要敢于制止他，也不要因為自己強，就欺負別人。所有這些，對“我”都具有深 遠的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。圖文解讀讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文牛和鵝，看看你會得到什么啟發(fā)0傲慢-不怕人、牛的眼睛看人，覺得人比牛大.所以牛 是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小， 所以鵝不怕人。

5、事情真的是這樣嗎？今天就第一課時節(jié)任大霖（1929T995）.浙江蕭 山人.當代兒童文學(xué)作家。一生 創(chuàng)作了幾百萬字的作品，出版了 數(shù)十本兒童文學(xué)作品。主要作品 有蟋蟀童年時代的朋友 老法師的絕招等。wei quan chui b6質(zhì)會認稱謂一拳捶打胳膊ping bu ping酒瓶恐怖任憑qi qia欺負掐住IX牛和因18牛和寓i生字歸類摸甚跪捶頑脖脫概惹昏握摔憑掐-j左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)18牛和越2識字方法加一加:才+垂二捶戒一減：強一弓二雖換一換：溉概勃脖18牛和鶴士易寫錯wdn不要寫成“元”不要寫成“無”拼圖牛和鵝18I詞語解釋I助威：指幫助增加聲 勢,提高士氣。拉拉隊員給參加跑 步比賽的同學(xué)

6、吶喊助威。18牛和購無緣無故：沒有一點原因c媽媽今天不知怎么了, 無緣無故地朝我發(fā)火。18牛和JB欺負：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。本課指鵝嚇唬孩子們Q我們不能欺負那些 弱小的同學(xué)。E09I18整體感知默讀課文，說說這篇課文主要講了一件什么事?課文記敘“我”在回家的路上被鳩追趕,后來在金奎叔 的幫助下趕走了鵝.再不怕鵝 的故事。課文可以分為幾部分？各部分內(nèi)容是什么?第一部分（1-4 ）： 我們”都相信牛伯人、4斤不怕人的 說法。第二部分（5-12 ）： “我遭到了鵝的欺負，金全叔幫我” 教訓(xùn)了鵝，并告訴“我”不要怕鵝。第三部分（13-15 ）： “我”記住了金奎叔的話，從此不再 怕幡了。

7、18牛砸a課堂演練一、給下列形近字組詞。模（模樣）概（大概）脫（脫下）掐（掐?。?摸（撫摸）既（既然）說（說話）焰（火焰）18牛和購二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文記敘了 “我”在回家的路上被上追趕,而后 在金奎叔的幫助下，把人趕走的事6字詞聽寫上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道作 者對待牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這節(jié)課 我們繼續(xù)走進課文，看看作者態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn) 變的原因是什么呢？齊讀第1、2自然段，思考，討論：1.大家說的這一句話你贊同嗎？2.你印象中的牛是怎樣的？鵝是不是 真的不怕人？18牛和相大家都說:才的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人， 你贊同紅色字可以 去掉嗎？為 什么？ a嗎

8、？你有 親身經(jīng)歷Ltl。大家都 說“體現(xiàn)了 “我“ 對這句話相信的程 度，深信不疑一覺得人比鵝小，所以人不怕人。我們都很相信這句話。俄們”都很相信牛怕人，鵝不怕人.18牛和施默讀課文3、4自然段，交流、總結(jié)：“我們”對牛和鵝的態(tài)度是怎樣的? 畫出描寫作者態(tài)度的句子。對牛的態(tài)度,叫它跪下來，然后騎到牛背上去。欺牛所以我們看到牛，一點兒不害怕,敢用手拍它的背，摸 它的肚子，甚至敢而同枝去觸它的屁股呢!可是牛像是無所 謂似的,只是修眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角I不害怕拍牛背 摸牛肚 觸屁股 扳牛角騎牛背我們眼中的牛一點兒都不可怕，可以隨便欺負。18牛和鶴對鵝的態(tài)度可是當我們看到鵝，那就完全

9、兩樣了： 后是遠匹地站在交金的地方才敢看宣。要是 在路工碰到鵝，就倚繞空圈無彳敢走過去。我們眼中的鳩十分可怕，我們都害怕它。放學(xué)后，“我們”經(jīng)過池塘?xí)r遇到鵝是怎么做的?我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去這時，有一個頑皮_的孩子故意要引它們來,遲因：孩子引逗鵝就吁哩哩哩地叫了一聲o聽到引逗，鵝有什么反應(yīng)?鵝聽見了，就豎起頭來.側(cè)著眼睛看了看,竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過 來：還伸長脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大 翅膀,好像眼里根本沒有我們似的?！拔摇碧幼吡藛?？鵝是如何對待“我”的?帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地 跑了過來，“吭吭”地趕上了我，“吭吭 地張開嘴，一口就咬住了我

10、當胸的衣襟， 拉住我不及。面對鵝的“攻擊”，“我”有怎樣的表現(xiàn)?我嚇得腿也軟了，更跑不快O在忙亂中，我的書包掉了J鞋子也弄脫 了。我想它一定要把我咬死了，就又哭 * - L L IM M ap P 又叫：“糖要吃我了！鵝要咬死我了！動作描寫心理描寫語言描寫在“我”的大哭大叫下，鵝放過“我” 了嗎?大概是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝, 它用全身的力量來拖我，來啄我，并且扇 動翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽?因為當時我還很小，只不過和它一樣高呢! 況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫18牛和蟒貼著墻壁悄悄地走對鵝的恐懼嚇得腳軟又哭又叫“我”狼狽不堪書包掉了，鞋子脫了側(cè)著眼睛看鵝的不可一世討論：說一說

11、這是一只怎樣的老雄鵝?這是一只神氣活現(xiàn)、 膽大妄為、氣焰囂張、 不可一世、根武揚威、 趾高氣揚的鵝。18牛和番想一想：可以用哪些四字詞語概括“我”當時的處境、心理？（課后第二題心驚肉跳魂飛魄散膽戰(zhàn)心驚狼狽不堪心驚膽寒膽小如鼠默讀第8自然段，思考：18牛和金奎叔一把握住了鵝的長脖子輕輕地把船提了起 來然后就像摔一個酒瓶 似的，呼的一下，把這 只老雄鵝摔到了半空中老雄鵝用腳爪劃他，用嘴啄他張開翅膀，啪啪啪地 落到了池塘中o其余三只 幅也怕了，紛紛張開翅膾, 跳進池塘里，向遠處游去在對待“怕鵝”這件事上，金奎叔 的態(tài)度是怎樣的？鵝面對他時，有怎樣 的表現(xiàn)？不怕鵝落荒而逃/ 齊讀第11自然段金奎叔說的

12、話，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，說說你受到了什么啟發(fā)？18牛和翦金奎叔說：“讓它這樣看好了！可 是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不 答應(yīng)，就得掐住它的脖子,把它摔到池塘 里去。記著，森哥兒，下次可別怕它們?！冰Z雖然把我們看得比它們小，可我 們實際比它們強,我們不應(yīng)該怕它，不 能只聽別人的話就怕它。句子品析：它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我 們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問 題，分析問題，就會正確地認識生活。默讀13T5自然段，交流、總結(jié)：經(jīng)過這件事，作者對牛和鵝的認識發(fā)生 了什么變化？18牛碘為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？雖然是一件童年

13、小事，但“我”從金奎叔的話中 明白了不要因為別人怎么說，就輕易相信，要看到自 己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物a別人無理 欺負你，要敢于制止他，也不要因為自己強，就欺負別人。所有這些，對“我”都具有深遠的意義，因此 直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。 （課后第三題）Bl _ 、，我“被鵝咬住，金奎叔摔鵝不再怕我，不再欺負牛說一說：學(xué)完本課后，你有怎樣的啟示?要看到自己的力量，不要盲目地怕人,怕事，怕物。也不要因為自己強大，就無緣無故地欺負別人。結(jié)構(gòu)梳理不怕牛，怕鵝183主題概括牛和鵝通過描寫作者回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不 怕娼的故事。告訴我們事情從不同角度 出發(fā)

14、 就會得到不同的結(jié)果18牛和落a拓展延伸牛和鳩眼睛的傳說有一天，玉皇大帝派觀音娘娘到下界察訪民情。 觀音娘娘來到下界，見人們僅憑自己的雙手勞動很 辛苦，于是回天宮奏明玉帝，請求將天上的牛、羊、鵝等放到下界給人們使用。玉帝聞奏，欣然答應(yīng),讓牛幫人耕地，羊幫人踩土，鳩幫人割草18牛和購人們很高興，于是，趕著牛、羊、鵝等到田里 耕耘。誰知因牛的瞳孔生得很大，把人看成一點而 小東西，它覺得被人牽著亂轉(zhuǎn)太不應(yīng)該，便轉(zhuǎn)過頭 來，用角把人抵撞得頭破肚裂。從此，牛見人就用 角抵。而鵝的瞳孔很小，它把人看成一種極高大的 怪物，一見人，就嚇得遍身發(fā)抖，不敢走動Q18牛和購觀音娘娘得知這一情況后，當即施展 神通，把

15、牛和鵝的眼珠交換了過來。 從此，牛就服服帖帖地由人支使：而無論比它大十倍、土倍的人或牲畜走過 它身邊時，它都要伸著脖子啄咬一下。18牛和越3課堂演練一、句子練習(xí)。金奎叔用手握住了鵝的長脖子。1 ,改成被字句。幡的長脖子被金奎叔用手握住了。2 .改成“把”字句。金奎叔用手把鶴的長脖子握住了。18牛和翦二、我會寫Q啪嗒啪嗒滴答滴答嘩啦嘩啦IX牛和髓三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。牛和鵝中的鵝神氣十足、 膽大妄為.“我”在鳩面前很狽不堪，慌忙逃竄。課文告訴 我們的道理是不同的角度出發(fā)會得到不同的結(jié)果。IX牛和鱷四、你在生活中遇到過與本文類似的 事情嗎？說一說吧！小時候,我身邊的同學(xué)都說大公雞嘴巴尖，會 啄人，

16、特別可怕.所以，我次看到大公雞都躲得 遠遠的,后來，媽媽養(yǎng)了幾只大公雞，我開始幫助 媽媽喂它們，發(fā)現(xiàn)只要不去招惹它，它不會主動襲 擊我,而且大公鳴每天都打鳴，叫我早起，我徹底 改變了“大公雞是可怕的”這種印象立同步練習(xí)1第一課時、給加點字的正確讀音下面畫上“ _”。掐住(qi a k a )捶(chu ich u)胸(x ong xi ong )答應(yīng)(yng yng) 扳(bm b an)牛角拖倒(ddo d do)戈U ( hu & hu R )船扇(sh m sh 幾 扇(sh an sh on)翅膀腳爪(zhu a zh ao)胳膊(bo b i )二、看拼音，寫詞語。suirdn ch

17、u iddwm p iddgd b o zi()()()()()ch u sh en shu d qi a p ng()摸()至()倒()死任()三、加偏旁，組新字并組詞。昊-_ () 危-_ ()氏- () 屋-一()兌-_ () 蟲- ()答案、qi a chu ixi ong y ng ;b an d ao hu a ;sh n sh on zhu a bo二、雖然捶打頑皮大概脖子觸甚摔掐脫憑二、摸-摸手 跪-下跪 昏-黃昏握一握手脫一脫衣雖一雖然同步練習(xí)2第二課時一、寫出近義詞。頑皮-() 痛快-()神氣-() 恐怖-()欺負-()無緣無故-()二、按要求寫句子。1 .鵝咬住了衣襟。(把句子說具體)2 .鵝有什么可怕的！(改為陳述句)3 .要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。(用加點的關(guān)聯(lián)詞說一句話) 三、選擇句子的含義。1.有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？A.作者明白了金奎叔是大人，所以覺得鵝把他