教科版小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案第一單元 從小學(xué)創(chuàng)造一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分：活動(dòng)目標(biāo)1感受創(chuàng)造給我們的生活帶來(lái)的益處，初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性。2 理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。3 初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。4 引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)。5通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。課時(shí)分配從小學(xué)創(chuàng)造（7課時(shí)）1.從問(wèn)題開始(3課時(shí)）a.你有好奇心嗎（1課時(shí)）b.展開想象的翅

2、膀（2課時(shí)）2.創(chuàng)造的快樂(lè)（4課時(shí)）a.我也能創(chuàng)造（2課時(shí)）b.失敗是成功之母（2課時(shí)）你有好奇心嗎活動(dòng)目標(biāo)：1感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動(dòng)力。2激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題有探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集12位自己喜歡的，講述科學(xué)家有好奇心的故事。活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、“切蘋果”游戲，認(rèn)識(shí)好奇心1老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)切一個(gè)蘋果。2 我們都習(xí)慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。3 “蘋果里的五角星”是一個(gè)美國(guó)小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似簡(jiǎn)單卻從不被人所知的秘密？4  小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國(guó)作家法朗士

3、曾說(shuō)過(guò)：好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因?yàn)閾碛辛怂杂辛私艹龅膭?chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻(xiàn)。下面，我們舉行一個(gè)小小的搶答賽，一起來(lái)了解了解。二、小小搶答賽，感受好奇心1 以大組（小組）為單位開展搶答賽。下面的問(wèn)題是哪位科學(xué)家或發(fā)明家提出來(lái)的；人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生）奔馳著的馬，它的四蹄是否同時(shí)著地呢？（麥布里奇）在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會(huì)怎么樣？（摩爾根）茅草為什么會(huì)割破手指呢？（魯班）這里為什么會(huì)有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光）2      評(píng)出優(yōu)勝組。小結(jié)：科學(xué)家、發(fā)明家們就是對(duì)這些尋常

4、事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，于是，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。三、問(wèn)題手冊(cè)1好奇心是創(chuàng)造的動(dòng)力，你有好奇心嗎？（補(bǔ)充完整課題）現(xiàn)實(shí)生活中，你對(duì)什么產(chǎn)生過(guò)好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！2小組交流各自好奇的問(wèn)題，并記錄在各自的卡片上。如：毛毛蟲有眼睛嗎？草原上為什么沒有樹？我們?yōu)槭裁磿?huì)聞到花香？蘑菇是怎樣繁殖的？小貓為什么從搞處摔下來(lái)會(huì)安然無(wú)恙？3  全班交流。4  小結(jié)：今后，請(qǐng)大家經(jīng)常將你感興趣的問(wèn)題及時(shí)寫在小卡片上，制作成問(wèn)題手冊(cè)，掛在你學(xué)習(xí)的地方，它會(huì)提醒我們不斷地去探索。在不久的將來(lái)。我們中間一定也會(huì)產(chǎn)生許多的科學(xué)家、發(fā)明家。四、故事會(huì)1在搶答賽中我們提到了英國(guó)攝影師麥布

5、里奇，誰(shuí)能講講他的故事？2學(xué)生講麥布里奇的故事。3老師講教科書第四頁(yè)“算術(shù)能不能從高位算起的”故事。4聽了這兩個(gè)故事，你有什么感想？學(xué)生自由討論，然后進(jìn)行交流匯報(bào)。5小結(jié)：有了好奇心，還要堅(jiān)持不懈地努力去解決問(wèn)題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。五、好奇總動(dòng)員1、  老師每天用黑板刷，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題（課件呈現(xiàn)）：黑板刷能不能制作成各種有趣的形狀呢？刷黑板時(shí)，黑板刷能否將粉塵吸進(jìn)去呢？黑板刷經(jīng)常掉到地上，能不能設(shè)計(jì)出粘在黑板上的黑板刷呢？黑板刷里的刷片是不是可以替換呢？2、  請(qǐng)大家象老師一樣，選取身邊的某一生活用品或?qū)W習(xí)用品，就它的外觀設(shè)計(jì)、運(yùn)用性等方面，提出你們的問(wèn)題。3、 

6、 學(xué)生先各自寫下來(lái)，再集體交流。4、  小結(jié)：希望大家?guī)е覀兯伎嫉膯?wèn)題去實(shí)踐、探索，我們中間肯定會(huì)有不少的“小小發(fā)明家”。六、課后延伸 1、  看一看：閱讀十萬(wàn)個(gè)為什么2、  做一做：將自己好奇的問(wèn)題堅(jiān)持寫在問(wèn)題卡上。展開想象的翅膀第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1用人類把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的事例，感受想象的快樂(lè)與重要。2了解擁有豐富想象力的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集由想象力帶來(lái)的發(fā)明創(chuàng)造的故事?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽(yáng)是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時(shí)間，能回到過(guò)去，能奔向未來(lái)你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有

7、！那就是一對(duì)想象的翅膀！（揭示課題）二、小小展廳1教師：想象曾給人類帶來(lái)一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來(lái)交流交流。2學(xué)生小組內(nèi)交流。3集體交流。老師相機(jī)課件展示：人類如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、蒸汽機(jī)、青霉素等內(nèi)容。4小結(jié)：人類因?yàn)橛辛藟?mèng)想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉啊！難怪愛因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”呀！三、想象探秘1教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們?cè)鯓硬拍軗碛胸S富的想象力呢？2小組探討。3集體交流。（多讀書，豐富知識(shí)，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢(mèng)，讓思想自由飛翔；多提“假如將會(huì)”的問(wèn)題）4學(xué)生將教科書第6頁(yè)的小卡片填完整。5小結(jié)：大

8、家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感受想象的快樂(lè)吧！四、有趣的想象樹1  教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導(dǎo)入游戲。大家好，我是生命之泉水，我孕育文明，浸潤(rùn)生命，滋養(yǎng)歷史，點(diǎn)化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？2師生合作完成“水的分支圖”3板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語(yǔ)。請(qǐng)大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。4匯報(bào)交流。五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會(huì)讓我們更富有創(chuàng)造力。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1  依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情

9、境條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。2  體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)卡活動(dòng)過(guò)程：一、，激趣導(dǎo)入！二、異想天開 1、觀看中央電視臺(tái)少兒頻道異想天開節(jié)目的一些精彩片斷。2、 不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？3、 創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺(tái)異想天開欄目的直播現(xiàn)場(chǎng)，愿意把你的奇思妙想告訴全國(guó)的少年朋友嗎？4、學(xué)生各抒己見。5 評(píng)選想象之星。三、小小設(shè)計(jì)師1、 創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時(shí)空穿梭機(jī)來(lái)到了“未來(lái)世界”。2、  學(xué)生交流。3、   和好朋友合作設(shè)計(jì)自己最喜歡的任何東西，可以說(shuō)一說(shuō)，寫一寫

10、，畫一畫，看誰(shuí)的創(chuàng)意更合理，更新穎。4、 展示創(chuàng)意，說(shuō)說(shuō)自己為什么這么設(shè)計(jì)？它的優(yōu)勢(shì)在哪？5、  師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。四、  總結(jié) 昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過(guò)創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。 我也能創(chuàng)造活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在，人人都是創(chuàng)造之人。2、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。3  初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。4  指導(dǎo)學(xué)生制定具體、切合實(shí)際的“金點(diǎn)子計(jì)劃表”活動(dòng)準(zhǔn)備：1.前布置學(xué)生搜

11、集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的各種資料。2.制作介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造的專題短片。 第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、智力大比拼1、我們首先來(lái)一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰(shuí)最愛動(dòng)腦筋。一個(gè)盒子里有六個(gè)梨，要把它分給六位同學(xué)，使每人得到一個(gè)梨，但紙盒里還必須留下一個(gè)梨。你看如何分？用兩根火柴棍，不準(zhǔn)把它們折斷和弄彎，擺成一個(gè)正方形。（附答案：給5名學(xué)生每人一個(gè)梨，留下一個(gè)連盒子一起給第6名學(xué)生；使桌邊充當(dāng)正方形的兩個(gè)邊，另外兩個(gè)邊由火柴充當(dāng)。）2先獨(dú)立思考，再集體交流。3、小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：敢于提問(wèn)；找到一種學(xué)習(xí)方法；我的新發(fā)現(xiàn)；我用自己的

12、辦法戰(zhàn)勝困難；探索沒走過(guò)的路。）4、瞧，其實(shí)我們也能創(chuàng)造！（板書：我也能創(chuàng)造）二、創(chuàng)造的意義1人類的歷史同時(shí)也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。2介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國(guó)的四大發(fā)明；近代蒸汽機(jī)的發(fā)明以及蒸汽機(jī)為動(dòng)力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機(jī)的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計(jì)算機(jī)等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標(biāo)志人類進(jìn)入太空時(shí)代的發(fā)明。3、活動(dòng)：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識(shí)搶答賽。4、教師小結(jié)。三、創(chuàng)造在身邊1看教科書第10頁(yè)中的六個(gè)發(fā)明創(chuàng)造圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)

13、明了什么？2.小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？3小結(jié)：其實(shí)，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個(gè)普通人都有創(chuàng)造的潛力。1、  你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？2、  集體交流。3、  小結(jié)：他們對(duì)生活觀察細(xì)致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。四、我也能創(chuàng)造1看教科書第11頁(yè)11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過(guò)程和第12頁(yè)爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。 3從他們的故事中

14、你得到了什么啟發(fā)？4小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對(duì)它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動(dòng)手，堅(jiān)持不懈，我們也能創(chuàng)造。5、讓我們一起大聲說(shuō)：“我也能創(chuàng)造！”（師生一齊）五、指導(dǎo)實(shí)踐，拓展活動(dòng)試著從家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，并將“我的新點(diǎn)子”記下來(lái)，下節(jié)課交流。我的新點(diǎn)子名稱用途掛盆器方便、安全地掛各式各樣的盆給油瓶戴“圍巾”油瓶用完后，油再不會(huì)沿瓶子外壁流下來(lái)第二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)造的快樂(lè)1人們常說(shuō)，把快樂(lè)的事告訴朋友，快樂(lè)便會(huì)變成雙份。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位朋友，

15、他叫王超，他希望我們能一起來(lái)分享他的快樂(lè)。2讀教科書第13頁(yè)的日記。3、討論：王超的快樂(lè)，你曾經(jīng)有過(guò)嗎？在你的創(chuàng)造實(shí)踐中，什么讓你覺得快樂(lè)？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：當(dāng)我用自己的方法記住了生字時(shí)，我快樂(lè)；當(dāng)我做出了一道難題時(shí)，我快樂(lè)；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一種新的游戲方法時(shí)，我快樂(lè)；當(dāng)我改進(jìn)了生活中的不方便時(shí)，我快樂(lè)；當(dāng)我在進(jìn)行小制作，攻克了一個(gè)難關(guān)時(shí)，我快樂(lè)）4小結(jié)：是呀，歷經(jīng)磨難，看到自己創(chuàng)造的成果，那種快樂(lè)的心情，只有創(chuàng)造者才能體會(huì)到。怪不得有位名人說(shuō)：“世間最大的快樂(lè)，莫過(guò)于發(fā)現(xiàn)世人沒有見過(guò)的新物質(zhì)和已知物質(zhì)的新性質(zhì)?！倍⒔涣餍曼c(diǎn)子1生活中常常有一些不順手 、不方便、不滿意的事，只要對(duì)它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)

16、，就能大大方便我們的生活，使生活更加美好。上節(jié)課老師讓同學(xué)們回家記錄下自己在家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的新點(diǎn)子，我們現(xiàn)在來(lái)交流交流吧！2討論交流自己的新發(fā)現(xiàn)或新點(diǎn)子。三、指導(dǎo)制定“金點(diǎn)子計(jì)劃表”1創(chuàng)造的夢(mèng)想要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們的腦子里突然有了好主意，就要抓住不放。在動(dòng)手行動(dòng)之前，及時(shí)制定一份具體可行的計(jì)劃表，既可以留住稍縱即逝的靈感，也可以指導(dǎo)我們的行動(dòng)，使我們的行動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有步驟。2播放課件<<樂(lè)樂(lè)的“金點(diǎn)子計(jì)劃表”>>金點(diǎn)子計(jì)劃表名 稱樂(lè)樂(lè)牌振動(dòng)枕頭作 用可在指定時(shí)間產(chǎn)生連續(xù)振動(dòng)，達(dá)到提醒人起床的目的，同時(shí)具有按摩保健功能。準(zhǔn) 備 材 料微型振動(dòng)器、枕頭、拉鏈、針線實(shí)

17、 施 步 驟購(gòu)買微型振動(dòng)器準(zhǔn)備帶拉鏈的枕頭將振動(dòng)器放入枕頭內(nèi)反復(fù)調(diào)試，達(dá)到最佳效果3教師發(fā)“金點(diǎn)子計(jì)劃表”，學(xué)生自由組合，小組合作填寫。4選樣呈現(xiàn)，交流指導(dǎo)。四、拓展活動(dòng) 同學(xué)們，創(chuàng)造絕不是紙上談兵，它必須靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。任何創(chuàng)造都不是一帆風(fēng)順的，只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，才能成功。遇到困難時(shí)，我們可以去圖書館或上網(wǎng)查找資料，也可以請(qǐng)教專家，要注意積累大家的智慧，發(fā)揮集體的力量。我們?cè)谙聜€(gè)月進(jìn)行一次小創(chuàng)造展示，評(píng)選出班上的“創(chuàng)造之星”，一起分享創(chuàng)造的快樂(lè)，好嗎？失敗是成功之母活動(dòng)目標(biāo)：1激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。2  懂得創(chuàng)造中會(huì)遇到困難，能夠從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。3  培養(yǎng)學(xué)生不怕困難

18、、堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集創(chuàng)造發(fā)明的故事。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境還記得充氣雨衣的故事嗎？創(chuàng)造是一件非?？鞓?lè)的事情，我們現(xiàn)在有這樣方便、舒適的生活，都源于人類的發(fā)明創(chuàng)造。創(chuàng)造成功的秘密是什么呢？這節(jié)課我們一起來(lái)體會(huì)。二、體驗(yàn)活動(dòng)：一筆完成。1、  我們先來(lái)畫一幅圖，同學(xué)們數(shù)一數(shù)，老師一共用了幾筆完成這幅圖？（老師畫圖，學(xué)生數(shù)筆畫。）2、  提出要求：有人能只用一筆完成這幅圖，你能想出好辦法用一筆來(lái)完成它嗎？注意筆畫不能重復(fù)。3、  學(xué)生嘗試用一筆完成黑板上的圖。兩分鐘后，請(qǐng)學(xué)生停下來(lái)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在畫圖的過(guò)程中用了哪些辦法，不能一筆畫成的原因是什么。原

19、因可能是：a四個(gè)圈各不相連b圈與直線不相連找到一筆畫不成功的原因，想一想怎樣克服遇到的困難，繼續(xù)想辦法，一筆畫出圖形。4、  交流：沒有成功的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己還想了哪些辦法，為什么沒成功；成功的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想到用這個(gè)好辦法，成功地一筆完成圖形的。5、  教師總結(jié)：剛才，同學(xué)們都能開動(dòng)腦筋，并能通過(guò)一次又一次的實(shí)際，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到不成功的原因，不斷改進(jìn)和完善。三、揭示課題在剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們經(jīng)歷了不同次數(shù)的失敗，在失敗中探索，找到原因，終于成功了，如果沒有前幾次的失敗，也許你就無(wú)法成功，所以說(shuō)“失敗是成功之母”。（板書）四、理解“失敗是成功之母”1在剛才的活動(dòng)中，

20、同學(xué)們體會(huì)到失敗是重要的，在創(chuàng)造過(guò)程中，失敗尤為重要。愛迪生是偉大的發(fā)明大王，他就是在失敗中獲得成功的。2聽故事，談感受。教師講述愛迪生的故事學(xué)生談感受學(xué)生講自己收集的故事讀愛迪生的名言a失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝困難的勇氣b沒有一千次的失敗，就沒有第一千零一次的成功。五、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)失敗與成功1、創(chuàng)造之路是坎坷崎嶇的，充滿著荊棘和峭壁，惟有能挺過(guò)失敗的人，才能摘取成功的桂冠。2、教師：想親自體驗(yàn)一下失敗與成功嗎？我這有一個(gè)難題，請(qǐng)同學(xué)們幫助解決。我們的鋼筆經(jīng)常需要加墨水，挺麻煩的，有時(shí)忘了加，更是令人著急，天天帶著墨水瓶，又怕不小心砸了。為了解決這個(gè)難題，有人提議用“雙膽鋼筆”，你認(rèn)為

21、這個(gè)辦法好嗎？你能設(shè)計(jì)一個(gè)“雙膽鋼筆”嗎？學(xué)生討論。學(xué)生學(xué)寫備忘錄。有個(gè)小朋友，設(shè)計(jì)制作了“警用涼爽型太陽(yáng)傘”，還寫了備忘錄呢！我們來(lái)看一看吧。讀教科書第16頁(yè)的學(xué)生作品寫備忘錄可以把我們的設(shè)計(jì)制作過(guò)程記下來(lái)“雙膽鋼筆”，便于進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地改進(jìn)，它也是我們克服困難的見證。激發(fā)學(xué)生制作設(shè)計(jì)“雙膽鋼筆”的興趣。一個(gè)孩子用半年多的時(shí)間專心做一件事情，需要多么大的毅力啊！他那不達(dá)目的不罷休的意志品質(zhì)正是創(chuàng)造所需要的。其實(shí)，我們也可以留下這樣的備忘錄，留下我們創(chuàng)造的痕跡。只要做一個(gè)有心人，不怕困難和失敗，我們都可以創(chuàng)造，要勇于嘗試創(chuàng)造；要知道在創(chuàng)造中困難與歡樂(lè)同在，汗水與笑聲齊飛。同學(xué)們，有信心完

22、成“雙膽鋼筆”的設(shè)計(jì)與制作嗎？祝你們成功！六、活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)制作“雙膽鋼筆”，并寫好備忘錄。第二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，揭示課題1、 老師講述小小發(fā)明家劉曉夢(mèng)的故事。2、  聽了她的故事，你感悟到了什么？二、創(chuàng)造廣場(chǎng)，實(shí)踐導(dǎo)行1、  教師：同學(xué)們，你們做過(guò)“雞蛋撞地球” 的游戲嗎？“雞蛋撞地球”就是在規(guī)定的條件下，將雞蛋包裝后讓其從三層樓高處落下，以雞蛋不碎者為贏。制作材料：生雞蛋一只，包裝材料不限。包裝要求：雞蛋必須有二分之一以上部分暴露在外，包裹方法不限。2、  學(xué)生分學(xué)習(xí)小組商討包裝方法，并填寫教科書第17頁(yè)：我的創(chuàng)造過(guò)程13項(xiàng)我選擇的包裝材料：

23、我選擇這些材料的理由：我準(zhǔn)備按以下步驟進(jìn)行包裝：3、  分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行游戲。4、  游戲后，展示自己的創(chuàng)造設(shè)計(jì)。5、  填寫：我的創(chuàng)造過(guò)程47項(xiàng)在包裝過(guò)程中，我遇到的困難是：我是這樣解決這些困難的：我的創(chuàng)造設(shè)計(jì)成功了（沒有成功），原因是：通過(guò)這次創(chuàng)造設(shè)計(jì)，我的感受是；6、  以小記者采訪的形式，讓參加創(chuàng)造設(shè)計(jì)的同學(xué)談自己的體會(huì)，共同分享創(chuàng)造過(guò)程中的快樂(lè)。三、說(shuō)一說(shuō)，議一議議一議：有人認(rèn)為，創(chuàng)造成功了，是快樂(lè)的；也有人認(rèn)為，創(chuàng)造沒有成功也是快樂(lè)的，你的看法呢？四、總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行教師：我們現(xiàn)在有多少發(fā)明創(chuàng)造也許不重要，重要的是應(yīng)該從小培養(yǎng)自己的創(chuàng)造意識(shí)：

24、“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！钡诙卧?從田野到車間一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分 教學(xué)目標(biāo)1了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動(dòng)成果。2認(rèn)識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過(guò)程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來(lái)的便捷、快樂(lè)、幸福。3知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。 課時(shí)分配根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與各校的實(shí)際情況，課時(shí)內(nèi)容有不同的分配方案。下圖劃分可供參考：從田野到車間(共十課時(shí))讓田野告訴你走進(jìn)車間插上科技的翅膀米

25、粒的訴說(shuō)活動(dòng)目的：1學(xué)生通過(guò)傾聽米粒的訴說(shuō)，了解一些糧食的生產(chǎn)過(guò)程，知道糧食來(lái)之不易。2體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的辛勞和智慧，懂得愛惜糧食，勤儉節(jié)約，尊重勞動(dòng)者，珍視勞動(dòng)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1從不同渠道收集有關(guān)糧食的知識(shí)、兒歌、詩(shī)詞、圖片、典故等，并以組為單位進(jìn)行相應(yīng)的整理，準(zhǔn)備有關(guān)實(shí)物。2教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，也可聯(lián)系學(xué)農(nóng)基地或附近農(nóng)作物基地，便于師生實(shí)踐、體驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、親近糧食1分組活動(dòng)，看、摸、聞本組準(zhǔn)備的糧食作物，交流所了解到的關(guān)于這些糧食作物的知識(shí)，背景詩(shī)朗誦鋤禾。2結(jié)合課外查找的資料，談?wù)勛约簩?duì)糧食作物的了解，大家可以適時(shí)補(bǔ)充。二、探究交流1我的誕生“米粒的訴說(shuō)”。（教材）2

26、小小農(nóng)博會(huì)。探究：玉米、高粱、小麥、大豆等糧食作物，它們有著怎樣的故事呢？ 將課前學(xué)到的相關(guān)知識(shí)整理成生動(dòng)的小品、童話、寓言故事，嘗試將相應(yīng)的農(nóng)產(chǎn)品配畫，實(shí)物做成標(biāo)本，幫助大家更多地熟悉多種農(nóng)產(chǎn)品的生命旅程。農(nóng) 產(chǎn) 品人 們 付 出 的 勞 動(dòng)白 菜緊張的秋收過(guò)后，爺爺又開始了新的忙碌種白菜，平整土地、播種、育苗、移栽、施肥、鋤草、除蟲爺爺就像呵護(hù)自己的孩子一樣精心。小 麥高 粱大 豆西紅柿 西 瓜三、走進(jìn)田野1. 學(xué)生到學(xué)農(nóng)基地或附近農(nóng)村觀察農(nóng)作物生長(zhǎng)現(xiàn)狀，即席請(qǐng)教。2學(xué)干農(nóng)活，體驗(yàn)農(nóng)民的辛勞，知道糧食來(lái)之不易，分享收獲的喜悅。師生與農(nóng)民交流同樂(lè)，從而懂得尊重勞動(dòng)者、珍視勞動(dòng)成果。四、拓展延

27、伸1.餐廳里的對(duì)白：模擬學(xué)生食堂早、中餐的場(chǎng)景，學(xué)生戴食物頭飾扮演不同的角色，講述糧食的故事。2針對(duì)一些浪費(fèi)行為進(jìn)行辨析，為學(xué)校和家中的餐廳各設(shè)計(jì)“節(jié)約糧食，珍視勞動(dòng)”方面的溫馨提示卡。3了解本地的、身邊的一些種植、養(yǎng)殖常識(shí)，進(jìn)一步明白勞動(dòng)者用他們的付出為人們創(chuàng)造了幸福的生活。4收集整理相關(guān)農(nóng)諺、兒歌、故事，提供資源1、2參考。五、感悟升華1.心情日記：收集關(guān)于珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)人民的心情日記，進(jìn)行交流。2.生活感言：整理“愛惜糧食、艱苦樸素、勤儉節(jié)約”的生活感言。嘗試用書簽、賀卡、書信等形式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的贊美，尊敬和感激。3.綠色寄望：表白自己對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、科學(xué)化、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的良

28、好愿望。種瓜得瓜，種瓜得“樂(lè)”活動(dòng)目標(biāo)：1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常生活息息相關(guān)，知道我們所用的糧食、工業(yè)原料、衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。2.深刻認(rèn)識(shí)事物是來(lái)之不易的，聯(lián)系實(shí)際知道農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。3珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)者的付出與智慧，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)與幸福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1搜集日常生活中與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的知識(shí)，并做好記載。2選擇自己喜歡的方式與家人、同學(xué)、親友參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)或?qū)W農(nóng)基地勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的收獲與快樂(lè)。3向有關(guān)人員請(qǐng)教，了解一些自己最喜愛的食物的“來(lái)歷”。活動(dòng)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一 、生日party1聯(lián)系生活實(shí)際、想想自己在過(guò)生日的時(shí)候，都用過(guò)那些食品，選擇有代表性的農(nóng)產(chǎn)品說(shuō)

29、給大家聽聽。2請(qǐng)出分別在四個(gè)不同季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)能吃到的土產(chǎn)的鮮嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那種特有的快樂(lè)。季 節(jié)鮮嫩蔬菜甘甜水果特色食品美麗心情春夏秋冬二、教師心語(yǔ)1.   出示教材P22、24的小資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的敬愛之情。2.   出示資料：講述我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)、農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等，并舉例引證。 三、勞動(dòng)最光榮音樂(lè)勞動(dòng)最光榮1將自己和家人一起參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖、加工等，在學(xué)農(nóng)基地及自家陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)花、種蒜、蔥等的體會(huì)，寫下心情日記，將勞動(dòng)收獲進(jìn)行交流。2匯報(bào)：通過(guò)不同形式向家人、親戚

30、、遠(yuǎn)方朋友了解到一些自己最想知道或最愛吃的食物的“來(lái)歷”。明白“我們的生活離不開工農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)創(chuàng)造生活、勞動(dòng)最光榮”的道理。四、豐收的喜悅 1給孩子們講述、解難、啟發(fā)思考“種瓜樂(lè)從何來(lái)”？拓展升華“種瓜得樂(lè)，幸?？鞓?lè)。”2尋找快樂(lè)：唱歌曲赤腳走在田埂上，體驗(yàn)為何而樂(lè)，樂(lè)在何處。通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)者對(duì)土地的摯愛，對(duì)農(nóng)作物的熱愛。3指導(dǎo)制作“農(nóng)家樂(lè)園”的年畫或美詩(shī)、賀卡，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬愛，欣賞配樂(lè)詩(shī)歌朗誦勞動(dòng)者的贊歌，幫助激發(fā)制作靈感。第二課時(shí)一、開心論壇1“我們的衣、食、住、用都與農(nóng)業(yè)有關(guān)嗎？”設(shè)計(jì)成“衣、食、住、用”四大板塊進(jìn)行討論。將課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明2明確：人的衣、食、住、用與

31、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)，是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者給我們的生活帶來(lái)了方便，快捷，是農(nóng)民為我們的幸福做出了默默無(wú)聞的偉大貢獻(xiàn)二、師收集資料，向?qū)W生匯報(bào)1講述社會(huì)主義新農(nóng)村呼喚特色農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、環(huán)保農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)，插上科技的翅膀，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)新的騰飛。2006年：中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年計(jì)劃綱要中提出：新農(nóng)村建設(shè)重點(diǎn)工程：   1、大型糧棉油生產(chǎn)基地和優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程 在糧食主要產(chǎn)區(qū)集中連片建設(shè)高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)大型商品糧生產(chǎn)基地，繼續(xù)建設(shè)優(yōu)質(zhì)棉基地、優(yōu)質(zhì)油料帶。在13個(gè)糧食主產(chǎn)區(qū)的484個(gè)糧食主產(chǎn)縣（場(chǎng)），建設(shè)萬(wàn)畝連片標(biāo)準(zhǔn)兩天，實(shí)施良種繁殖、病蟲害防控和農(nóng)機(jī)裝備推進(jìn)等項(xiàng)目。&#

32、160;  2、 沃土工程 對(duì)增產(chǎn)潛力大的中低產(chǎn)田加大耕地質(zhì)量建設(shè)力度，配套建設(shè)不同類型的土肥新技術(shù)集成轉(zhuǎn)化基地，使項(xiàng)目實(shí)施取得中低產(chǎn)田耕地基礎(chǔ)地力提高一個(gè)等級(jí)。3、  種植工程 完善縣（市）級(jí)基層站點(diǎn)和省級(jí)分中心，建設(shè)一批生態(tài)和生物控災(zāi)示范基地、農(nóng)藥安全測(cè)試評(píng)價(jià)中心和生物技術(shù)測(cè)試區(qū)域中心。三、廣闊天地閱讀思考，設(shè)想未來(lái)十年內(nèi)中國(guó)田園城市、生態(tài)城市的崛起雛形。l  什么是田園城市19世紀(jì)的英國(guó)倫敦城終日大霧彌漫，泰晤士河黑臭無(wú)比。英國(guó)人霍華德對(duì)癥下藥，認(rèn)為現(xiàn)在如果都是“倫敦式”的道路，那么，人類就要面臨一個(gè)悲劇性的后果。由現(xiàn)代文明帶來(lái)的“城市病

33、”，對(duì)大都市來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就像是免疫系統(tǒng)出了大問(wèn)題。于是，為了控制城市的盲目膨脹，他提出了“田園城市”這一嶄新的概念?！疤飯@城市”又稱為“花園城”，由1個(gè)中心城和6個(gè)衛(wèi)星城共同組成。中心城位于中央，人口約5.8萬(wàn)，衛(wèi)星城人口約3.2萬(wàn)。中心城有6條放射性干道向四周輻射，與衛(wèi)星城相連，每座城市內(nèi)部由一系列同心圓組成，中央是一個(gè)占地約20公頃的公園，外圍分布著市政廳、音樂(lè)廳、劇場(chǎng)、圖書館、會(huì)場(chǎng)等公共建筑，再外圍則為商業(yè)設(shè)施。從商業(yè)街朝外是一條寬128米的林蔭道，其間是學(xué)校和花園住宅?；▓@和綠地將城市按不同功能分開，使城市如同一個(gè)花園，城市中心及周圍俱在綠色的環(huán)抱之中。然而，一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，霍華德的“田園

34、城市”理想從來(lái)沒有在任何一個(gè)城市的規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)過(guò)，因?yàn)樗昝懒?，太“烏托邦”了。不過(guò)，這一設(shè)想中的合理成分，已為人們吸收，并在以后的城市規(guī)劃建設(shè)實(shí)踐中有所體現(xiàn)。在專家們的眼中，未來(lái)的城市將是“緊湊”的，這種“緊湊城市”的結(jié)構(gòu)由很多的中心構(gòu)成。在每一個(gè)中心內(nèi)，住宅不僅同工作場(chǎng)所，而且還同商業(yè)區(qū)、娛樂(lè)區(qū)、托兒所等結(jié)合在一起，這樣，在每個(gè)中心區(qū)，不必乘坐汽車，居民只要步行或者騎自行車就可以滿足日常的生活需要了。新技術(shù)的不斷投入，未來(lái)城市的交通模式可能會(huì)發(fā)生較大的改觀。聯(lián)合國(guó)人居中心的布賴恩 威廉斯介紹說(shuō)，在不少國(guó)家，能大量載客的有軌電車日益發(fā)揮重要作用。這種有軌電車可以無(wú)人駕駛，還會(huì)出現(xiàn)一種鐵路、公

35、路兩用車，這種車既能在鐵軌上行駛，又能開上公路，兼具火車和汽車的優(yōu)點(diǎn)。這種“緊湊城市”的布局將能最大限度地利用城市空間，并可以將對(duì)汽車的依賴減少到最低程度，從而達(dá)到減少污染、保護(hù)環(huán)境的目的。它從哪里來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：1了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，探究這些用品的生產(chǎn)過(guò)程，體驗(yàn)工人的勞動(dòng)智慧；2尊重工人的勞動(dòng)成果，感受工業(yè)給人們生活帶來(lái)的便捷、快樂(lè)與幸福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.調(diào)查常見的生活日用品，詳細(xì)了解它們的誕生過(guò)程；2.自由組隊(duì)，從不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一個(gè)過(guò)程中，那些勞動(dòng)者付出的辛勞和智慧；?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、不凡的路1實(shí)物展示紙、筆、書、文具盒、橡皮、吃中餐用的飯盒、湯匙，

36、摸一摸自己身上的衣服、鞋、襪、紐扣等這些與我們息息相關(guān)的東西，想想它們是從哪里來(lái)的呢？2 .查找相關(guān)的資料，分組詳細(xì)整理。3 .交流：選擇3-5件物品介紹他們不凡的路，大家補(bǔ)充說(shuō)明。二、美麗的誕生1.出示：教材P25-26漂亮瓷器的誕生2.知識(shí)鏈接：瓷器-中國(guó)獨(dú)特的發(fā)明 瓷器是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一.它是由陶器發(fā)展而來(lái)的.之套技術(shù)逐步提高,粘土選用了白色的高嶺土,陶窯的溫度又可以燒到1000度以上,再加上又發(fā)明了涂在陶坯上的青釉,這樣就出現(xiàn)了一種比陶器堅(jiān)硬、美觀的原始瓷器。 到東漢年代，我過(guò)已經(jīng)從原始瓷器進(jìn)步到青釉瓷器，我國(guó)的南方、北方都相繼建立起自己的瓷窯，除了南方的青瓷，又出現(xiàn)了北方的白瓷

37、；唐代出現(xiàn)了三彩陶瓷器，人們稱做“唐三彩”。到宋、元時(shí)期，瓷器的質(zhì)量、數(shù)量、花色、品種都大大超過(guò)唐代。瓷器的裝飾有劃花、繡花、錐花、堆花、暗花、嵌花、粉彩、青花等等，色彩繽紛，而且許多都是珍品。它們是向皇室的貢品，同時(shí)又成為絲綢之路上向外輸出的重要商品。世界各民族都發(fā)明了陶器，但瓷器卻是中國(guó)獨(dú)一無(wú)二的發(fā)明。 因此中國(guó)被稱為“瓷國(guó)”，世界各國(guó)的制瓷技術(shù)都是從中國(guó)傳出去的。直到明、清時(shí)期，還有一些歐洲人專門到中國(guó)的瓷都景德鎮(zhèn)來(lái)探聽燒瓷技術(shù)的秘密。有一位法國(guó)傳教士，取了個(gè)中國(guó)名字叫殷宏緒，在景德鎮(zhèn)住了7年，專門收集景德鎮(zhèn)制瓷技藝的情報(bào)。法國(guó)一位專家在歐洲瓷器史中說(shuō)：“這位傳教士把耶穌教傳到景德鎮(zhèn)，同

38、時(shí)又把景德鎮(zhèn)的制瓷技術(shù)帶回法國(guó)?！?信息互動(dòng)：各組選派代表將調(diào)查獲取的信息進(jìn)行介紹，可以用文字、圖示、或者攝影、錄像資料輔助說(shuō)明，體會(huì)在美麗的背后勞動(dòng)者是如何付出艱辛和智慧的，懂得勞動(dòng)成就美，勞動(dòng)者創(chuàng)造了世界。三、看不見的手1選擇一件或幾件你喜愛的文具、書本或日常用品，想辦法較全面了解它們的生產(chǎn)過(guò)程 通過(guò)了解將自己的體驗(yàn)和感悟?qū)懴聛?lái)，用喜歡的方式分組交流心得四、小小展銷會(huì)1.    模擬商品交易展銷會(huì)，按照一定的要求將物品分類，配上孩子們的繪畫、剪貼，清新簡(jiǎn)潔的文字解說(shuō)，向大家推介：2有趣的卡通物品聯(lián)誼會(huì)，為自己想要介紹的物品設(shè)計(jì)一個(gè)形神兼似的卡通人物形式，配以相

39、關(guān)的文字、圖片說(shuō)明。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它的生產(chǎn)過(guò)程以及每個(gè)過(guò)程所要付出的勞動(dòng)和智慧。教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，喚起學(xué)生心中的共鳴，。激發(fā)學(xué)生愛惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)者的樸素情感。第二課時(shí)一、知識(shí)小擂臺(tái)1中國(guó)古代四大發(fā)明造紙術(shù)。2說(shuō)說(shuō)：“紙”的變遷史。二、我的造紙術(shù)1根據(jù)教材P29安排的活動(dòng)，可以自由組隊(duì)，合理進(jìn)行。并為自己的紙取“挑戰(zhàn)蔡倫”“新星紙業(yè)”等可愛的名字。 2在自己造的紙上寫下快樂(lè)宣言、勞動(dòng)感言、心情日記，畫上精美瞬間、美麗心情，寫上美好祝福等。a     有所作為是生活中的最高境界。b    勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界。c

40、60;    人生最大的快樂(lè)不在于占有了什么，而在于追求過(guò)什么，創(chuàng)造過(guò)什么，奮斗過(guò)什么，成就過(guò)什么。d     充滿著歡樂(lè)的人生永遠(yuǎn)面臨著新的機(jī)遇。 第三單元 走進(jìn)信息時(shí)代一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分教學(xué)目標(biāo)1.感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí)、技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和向往。2.了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來(lái)的益處。3.了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力，學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來(lái)的方便和樂(lè)趣。4.培養(yǎng)

41、學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。課時(shí)分配走進(jìn)信息時(shí)代（共11課時(shí)）1.坐在家里看世界a.通訊改變生活（1課時(shí)）b.通訊的變遷（2課時(shí)）2.溝通無(wú)極限a.古來(lái)而常新的郵政（1課時(shí)）b.不斷出新的電話機(jī)（1課時(shí)）c.異彩紛呈的傳媒世界（3課時(shí)）3.我的信息生活a.我選擇，我快樂(lè)（2課時(shí)）b.不要在網(wǎng)上迷路（1課時(shí)） 通訊改變生活活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活以及自己的切身體驗(yàn)等方面來(lái)了解通訊改變生活，感受信息時(shí)代的來(lái)臨，感受科學(xué)發(fā)展給人類帶來(lái)的便捷與快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和探索欲。2.了解現(xiàn)代通訊的種類和方式，了解一些常用的通信方法以及它們各自的特點(diǎn)和功能。活動(dòng)準(zhǔn)備：課

42、前學(xué)生收集各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并搜集與之有關(guān)的故事。活動(dòng)過(guò)程：一、感受信息時(shí)代1.教師同學(xué)們，你從這一篇課文中了解到了什么？有怎樣的感受？你想跟大家說(shuō)什么呢？2.你是怎樣理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？3.關(guān)于信息時(shí)代，你想了解一些什么呢？二、我眼中的信息時(shí)代1.足不出戶知天下（1）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為哪些東西的出現(xiàn)說(shuō)明人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，為什么？（2）你是從哪兒知道這些的？2.我與通訊零距離（1）學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的各種圖片、物品，說(shuō)說(shuō)自己與物品之間發(fā)生的小故事，互相交流通訊如何改變和影響我們的生活。（2）學(xué)生匯報(bào)交流成果，教師抓住有代表性的學(xué)生的圖片和物品進(jìn)行

43、總結(jié)，感受現(xiàn)代生活的信息化。（3）引導(dǎo)學(xué)生看教科書第41頁(yè)，說(shuō)說(shuō)每張圖，并聯(lián)系生活實(shí)際，你是否接觸或遇到過(guò)類似的事情，談?wù)勛约旱母惺堋?.現(xiàn)代通訊炫酷秀（1）現(xiàn)代通訊設(shè)備是越來(lái)越多，越來(lái)越先進(jìn)，想一想，你平時(shí)見到的最酷、最炫、功能最強(qiáng)大的通訊設(shè)備是什么呢？（2）你為什么會(huì)這樣認(rèn)為？能把它和大家分享一下嗎？（展示圖片、文字或模型輔助說(shuō)明。）（3）學(xué)生展開想象，設(shè)計(jì)多功能的通訊設(shè)備，列舉出它的多種功能。甚至可以用圖畫的方式加以表現(xiàn)。4.現(xiàn)代通訊樂(lè)處多（1）引導(dǎo)看教科書第42頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你們家里什么時(shí)候、哪些地方會(huì)要用到現(xiàn)代通訊方式，這些現(xiàn)代通信給我們的生活帶來(lái)了哪些方便和樂(lè)趣？（2）你認(rèn)為信息時(shí)代的通

44、訊有什么益處？為什么？5.一個(gè)真實(shí)的故事（1）教師講述一個(gè)手機(jī)與128條生命的真實(shí)故事，提問(wèn)：這個(gè)故事給了我們什么啟示？（2）你也有這樣的小故事嗎？說(shuō)來(lái)聽聽看。（3）獨(dú)立閱讀教材第43頁(yè)的故事，你有什么想說(shuō)給大家聽的呢？6.現(xiàn)代通信多寶盒現(xiàn)代通訊能給我們帶來(lái)哪些方便和樂(lè)趣，把你的看法寫在空白卡片上，寫得越多越好，每個(gè)小組的卡片集中放在一個(gè)多寶盒中，看看哪組的想法最多最妙。三、我的通訊生活1.教師：通過(guò)剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今高速發(fā)展的信息時(shí)代，通訊為咱們的生活提供了很多的便利與快捷，你能想象如果我們的生活中沒有通訊設(shè)施，會(huì)是怎樣嗎？2.活動(dòng)：沒有通訊的日子（布置學(xué)生回家后，離開一切通訊設(shè)施

45、，如打電話、不看電視、不上網(wǎng)生活一天，談?wù)劯惺埽?。通訊的變遷活動(dòng)目標(biāo)：1.了解現(xiàn)代通訊的種類、構(gòu)成以及各自的特點(diǎn)和功能，加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)代通訊設(shè)備的認(rèn)識(shí)，感受現(xiàn)代通訊的重要作用。2.了解人類通訊方式變遷的歷史，深刻感受科技的進(jìn)步所帶給通訊方式革命，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類歷史長(zhǎng)河中出現(xiàn)過(guò)的通訊方式進(jìn)行探索。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，準(zhǔn)備小卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲激趣1.教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來(lái)做一個(gè)游戲。2.游戲：快樂(lè)傳真（選幾個(gè)小組的同學(xué)，老師傳一句話給第一個(gè)人，往后傳話，到最后一個(gè)人，看哪組準(zhǔn)確率高，判得勝，體驗(yàn)古代的傳信方式。）3.你從游戲中感受到了什么？二、探究通訊

46、變遷1.通訊資料儲(chǔ)備箱（1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？（2）學(xué)生集體交流課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時(shí)出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說(shuō)明。2.我變我變我變變變3.小小專家故事多（1）你是一個(gè)小通訊專家嗎？你知道很多關(guān)于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧?。?）教師：看樣子，你們對(duì)通訊還真是有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，這也說(shuō)明，通訊和我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時(shí)甚至可以說(shuō)息息相關(guān)。4.我的通訊家族在我們的生活、學(xué)習(xí)中，有哪些是我們經(jīng)常可以接觸到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)

47、，四人為一小組活動(dòng)并匯報(bào)成果。現(xiàn)代通訊家族成員名稱特點(diǎn)功能最新動(dòng)態(tài)電話手機(jī)計(jì)算機(jī)電視機(jī)5.離不開的通訊工具舉例說(shuō)說(shuō)在我們的生活中哪種通訊工具使用頻率高，有些什么用處，如果離開了這些種通訊工具，可能會(huì)給大家?guī)?lái)哪些不便。三、制作小小資料卡，布置展示欄選擇你所了解的一種通訊方式，制作成資料卡，并與同學(xué)交流介紹這種方式或工具（如：手語(yǔ)、盲文、信號(hào)燈、發(fā)報(bào)機(jī)、求救信號(hào)等），同時(shí)將學(xué)生作品布置成展示欄。小小采訪員活動(dòng)目標(biāo)：1  通過(guò)多種途徑了解通訊方式產(chǎn)生的時(shí)代背景、發(fā)展的情況和結(jié)果、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。2  對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪培訓(xùn)，使學(xué)生能抓住重點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，能注意用詞禮貌，問(wèn)題要簡(jiǎn)潔，記錄

48、如實(shí)且詳盡。3  通過(guò)課堂交流，讓學(xué)生從中感受到通訊對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作等各個(gè)方面的廣泛影響，并生動(dòng)形象地感知通訊的變遷?；顒?dòng)過(guò)程：一、課前培訓(xùn) 1.同學(xué)們，你知道什么是采訪嗎？你會(huì)采訪嗎？如果咱們要以“通訊與生活”為題材做一次采訪，你認(rèn)為我們應(yīng)該了解些什么呢？ 2.你想采訪哪些人呢？你認(rèn)為你們選擇的這些人對(duì)通訊可能會(huì)有怎樣不同的認(rèn)識(shí)和理解呢？你為什么想采訪他們？ 3.想一想，在采訪的過(guò)程中我們應(yīng)該注意些什么呢？你有什么想要提醒大家的？二、制定提綱根據(jù)大家的回答，共同擬定如下采訪提綱：被采訪人采訪地點(diǎn)采訪內(nèi)容姓名年齡年輕時(shí)使用何種通訊方式最常用的現(xiàn)在使用何種通訊工具最方便的通過(guò)采訪，我

49、認(rèn)為（知道了）：三、課堂交流1.說(shuō)一說(shuō)你的采訪經(jīng)歷吧！2.你認(rèn)為采訪過(guò)程中什么是讓你最難忘記的？3.你通過(guò)采訪有怎樣的收獲？4.通過(guò)和大家的交流，你有什么新的感想嗎？有什么想和大家說(shuō)的？四、全課總結(jié)通過(guò)和大家的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)，不管是哪個(gè)時(shí)代的人，對(duì)通訊都有著自己的理解和認(rèn)識(shí)。今天，在我們熟知了手機(jī)、電腦、傳真機(jī)，熟知了電子郵件、因特網(wǎng)之后，通訊對(duì)現(xiàn)代人的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面正發(fā)揮著日益重要的作用，信息時(shí)代正在向我們走來(lái)。希望在座的每一位同學(xué)都能在今后的日子里，成為信息時(shí)代新的弄潮兒！古老而常新的郵政活動(dòng)目標(biāo):1通過(guò)多種形式體驗(yàn)、熟悉郵政，體會(huì)郵政的發(fā)展變遷，感受現(xiàn)代郵政的“常新”是融

50、入現(xiàn)代技術(shù)，如航空信箋、自動(dòng)分揀機(jī)等，了解更多的當(dāng)代通訊方式，如郵政。2學(xué)習(xí)郵政的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用它為自己服務(wù)，感受現(xiàn)代通訊反映社會(huì)的需要與進(jìn)步，懂得遵守郵政的相關(guān)規(guī)則和道德規(guī)范，深入了解郵政發(fā)展的歷史和特點(diǎn)，了解現(xiàn)代郵政的不同方式與作用，感受時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)生分組利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究，了解郵政發(fā)展的歷史和郵政工具的使用情況，并記錄下來(lái)。各組選一個(gè)現(xiàn)代郵政形式為主題進(jìn)行研究，研究包括其特點(diǎn)、適用范圍、注意事項(xiàng)和操作方法，并進(jìn)行記錄。2.各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。3.教師也要作好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。每組準(zhǔn)備好一張調(diào)查總表，上課分組交流使用。

51、活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：郵政的歷史1.師：古往今來(lái)，許多國(guó)家都曾有過(guò)郵政的悠久歷史。你知道古代世界的郵政是什么樣的嗎？ 2.學(xué)生交流圖片、文字等資料，讓學(xué)生了解郵政的歷史。3.小結(jié)：從大家的交流中，我們感受到郵政是古老的事業(yè)?；顒?dòng)二：信件的旅行1.出示兩封信件，一封是將要寄出去的信，另一封是從外地寄來(lái)的信。2.提問(wèn)：你們知道信件是怎樣從一個(gè)城市寄到另一個(gè)城市的嗎？3討論：根據(jù)規(guī)定寄信時(shí)要使用國(guó)家統(tǒng)一的信封，并按規(guī)定格式書寫，還要寫上郵政編碼。你知道這是為什么嗎？4.師小結(jié)：通信事業(yè)簡(jiǎn)便安全、消費(fèi)低廉、受到了大家的喜愛。隨著時(shí)代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得

52、更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力?；顒?dòng)三：現(xiàn)代郵件的種類1.師：現(xiàn)代郵件又有哪些種類呢？2.各組分別上臺(tái)介紹郵件的種類和郵政服務(wù)的項(xiàng)目，并出示這些信封的實(shí)物。3.完成教科書第48頁(yè)的表格。4.學(xué)生根據(jù)聽到的想到的互相提問(wèn)。5.小結(jié)：小小的郵件分類也這么細(xì)致，是為了更好地為大家服務(wù)。活動(dòng)四：郵政知識(shí)知多少1.師：從“周幽王烽火戲諸候”到“竹信”，從“漂流瓶”到人類歷史上第一份電報(bào)“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡！”，百年間，通信技術(shù)借助現(xiàn)代科技飛速發(fā)展?，F(xiàn)在，讓我們回過(guò)頭，看一看這一路上的風(fēng)景。2.交流：你知道關(guān)于郵政的哪些故事 ？3.師生一起提交有關(guān)郵政知識(shí)的問(wèn)題。4.即時(shí)組織小型的“郵

53、政知識(shí)知多少”競(jìng)賽?；顒?dòng)五：唇槍舌劍1. 同學(xué)們，你覺得未來(lái)的電子郵件回取代郵局嗎？為什么？2. 學(xué)生就這一主題開展辯論，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)六：寫信寄信1.給你最想念的親人或朋友寫一封信。2. 寫好信封然后寄出去。活動(dòng)七：參觀采訪課后參觀采訪郵局工作人員，了解郵政還有哪些服務(wù)項(xiàng)目，然后將資料進(jìn)行整理歸類。不斷出新的電話機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)電話在人們生活中的重要作用，感受隨著科技的進(jìn)步，電話機(jī)在不斷的變化。2.了解移動(dòng)電話的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生探討“未來(lái)的電話”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集電話機(jī)的有關(guān)資料，制作資料卡?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：最古老的電話機(jī)1.學(xué)

54、生介紹課前收集到的關(guān)于電話機(jī)的歷史，了解電話機(jī)的發(fā)展史。2.教師小結(jié)。活動(dòng)二：電話機(jī)展覽秀1.師：現(xiàn)在的電話機(jī)有各種各樣的款式、功能，我們來(lái)開一個(gè)電話機(jī)的展覽，向大家秀出你喜歡的話機(jī)吧！2.學(xué)生交流收集到的各種各樣電話機(jī)的圖片，介紹各種電話的功能及優(yōu)缺點(diǎn)。3.評(píng)選最受歡迎的電話機(jī)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它?；顒?dòng)三：移動(dòng)電話的工作原理1.     組織學(xué)生閱讀教科書第50頁(yè)的小資料。2.     畫一畫移動(dòng)電話的工作原理簡(jiǎn)圖或現(xiàn)場(chǎng)模擬講解移動(dòng)電話的工作原理。活動(dòng)四：電話機(jī)與生活1.師：在我們的生活中，時(shí)刻能聽了“零零零”的話

55、機(jī)鈴聲，它已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。電話對(duì)我們的生活產(chǎn)生了什么樣的影響呢？2.聊聊電話機(jī)對(duì)生活的影響，說(shuō)說(shuō)電話機(jī)給生活帶來(lái)了什么，講講自己與電話機(jī)之間的故事?；顒?dòng)五：特殊的電話號(hào)碼1.師：除了這些，還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們每個(gè)人都應(yīng)該牢記。你知道是哪些號(hào)碼嗎？2.這些特殊號(hào)碼有什么作用？3.什么情況下，我們可以撥打這些號(hào)碼？教育學(xué)生不能亂打這些號(hào)碼。4.實(shí)踐活動(dòng)：拿出事先準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，讓學(xué)生擺出這些常用的查詢號(hào)碼，比一比哪一組擺得最快?；顒?dòng)六：模擬表演：打電話1.師：怎樣做一個(gè)文明的電話小使者？打電話應(yīng)該注意什么？ 2.學(xué)生交流。 3.學(xué)生模擬表演，師生評(píng)價(jià)。 4.評(píng)選出“文

56、明的電話小使者”。活動(dòng)七：未來(lái)的電話1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)電話又有了什么新的想法？2.你心目中最理想的電話是怎樣的？把你心目中最理想的電話畫下來(lái)，再介紹給大家吧。異彩紛呈的傳媒世界活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)多種媒體圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受現(xiàn)代傳媒的豐富多彩。2. 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)傳媒獲取自己想要的信息，引導(dǎo)學(xué)生交流運(yùn)用各種傳媒為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。感受信息交流面越廣，獲得的信息就越豐富，創(chuàng)造的財(cái)富就越多。3. 引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待各種傳媒，敢于想象，敢于表達(dá)自己的思想，能有效地獲取信息。活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)傳媒的資料?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一：釋然未知1.師：在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，大眾傳媒已經(jīng)與我們的生活須臾