九年級英語：Chapter 6 Food for thought教案（深圳牛津版）

1、Chapter 6 Food for thought教材版本Oxford English Shenzhen edition 牛津深圳版 九年級全一冊課題Chapter 6 Food for thought課時(shí)8 periods學(xué)情分析初三學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，他們有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫能力，也形成了一定的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。而且，初三上學(xué)期經(jīng)過前五個(gè)單元的教學(xué)，學(xué)生也已經(jīng)掌握了現(xiàn)階段英語教學(xué)的節(jié)奏與基本要求。但是學(xué)生個(gè)體差異較大，兩極分化明顯。在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)法，愉快教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法等方法

2、，以故事、表演、圖片或競賽等形式呈現(xiàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生興趣和注意力，讓各層次學(xué)生樂于接受，易于接受。教材分析1. “Food for thought”是牛津英語深圳版初三年級Chapter 6的內(nèi)容。Reading通過兩位年輕人關(guān)于食物的談話，引發(fā)我們對食物與健康、食物與世界環(huán)境問題的思考。Listening著重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)作為飯店服務(wù)員記錄顧客訂餐細(xì)節(jié)的能力。Language講解have to 和need to以及賓語從句的用法。Speaking引導(dǎo)學(xué)生展開素食主義的課堂調(diào)查和討論。Writing訓(xùn)練學(xué)生寫作關(guān)于介紹自己飲食習(xí)慣的報(bào)告。該課內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐，貼近學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生語言的綜合運(yùn)

3、用能力。關(guān)于飲食與健康再擴(kuò)展到環(huán)保問題的內(nèi)容是初三教學(xué)的重點(diǎn)，本章節(jié)在整個(gè)初中英語教學(xué)中占有重要地位。2. 根據(jù)語言習(xí)得的規(guī)律，以及現(xiàn)階段學(xué)生所具有的語言知識基礎(chǔ)和語言表達(dá)能力，筆者將課本“More practice”中介紹平衡飲食的內(nèi)容，安排到Reading中穿插進(jìn)行教學(xué)，這樣使整個(gè)教學(xué)過程過渡更加自然，銜接更為縝密。3. 本章教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際生活，吸引和組織他們積極參與學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，將有利于學(xué)生形成正確的健康飲食觀和養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并且批判學(xué)習(xí)精神和行為策略等方面素質(zhì)得到發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)1. Reading: 掌握文中四會(huì)詞語, 理解素食主義的優(yōu)缺點(diǎn)

4、。2. Listening: 理解掌握聽力材料中四會(huì)、三會(huì)詞語。3. Language: 掌握have to 和need to的用法以及含that的賓語從句的句型。4. Speaking：掌握口語表達(dá)中如何表達(dá)情感、感受以及應(yīng)答。5. Writing: 掌握關(guān)于飲食習(xí)慣的報(bào)告的寫作方法。語言技能目標(biāo)1. Reading: 理解文章主旨，能夠以飲食習(xí)慣與健康為主題進(jìn)行信息交流和發(fā)表簡單的意見。2. Listening: 能聽懂材料大意，抓住點(diǎn)餐的名稱、數(shù)量和價(jià)格等細(xì)節(jié)信息。3. Language: 掌握have to 和need to的用法以及含that的賓語從句的句型。4. Speaking：

5、掌握口語表達(dá)中如何表達(dá)情感、感受以及應(yīng)答。5. Writing: 掌握關(guān)于飲食習(xí)慣的報(bào)告的寫作方法。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過小組競賽、小組合作探究活動(dòng)、調(diào)查采訪、作報(bào)告、分角色扮演等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)師生之間，學(xué)生之間進(jìn)行積極的信息交流、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，從而理解掌握所學(xué)語言知識和技能，并且培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通的能力以及批判學(xué)習(xí)的思維能力，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)意識。情感態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)習(xí)Food for thought一課內(nèi)容，讓學(xué)生了解飲食的基本常識，喚起學(xué)生們關(guān)注自身飲食習(xí)慣，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。文化意識目標(biāo)通過對本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注日常生活，關(guān)注世界性飲食與健康問題，了解健康飲食的基本常識。并通

6、過學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，積極展開課堂調(diào)查，討論和形成合理的飲食觀。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. Reading: 理解并掌握健康飲食習(xí)慣的基本常識。2. Listening: 能聽懂材料大意，抓住食物名稱、數(shù)量及價(jià)格等細(xì)節(jié)。3. Language: 掌握have to 和need to的用法以及含that的賓語從句的句型。4. Speaking: 掌握口語表達(dá)中如何表達(dá)情感、感受以及應(yīng)答。5. Writing: 掌握關(guān)于飲食習(xí)慣的報(bào)告的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)1. 理解并掌握健康飲食的基本常識。2. 掌握have to 和need to的用法以及含that的賓語從句的句型。3. 寫作關(guān)于飲食習(xí)慣的報(bào)告。

7、單元教學(xué)安排課時(shí)1： Reading(1) 課時(shí)5： Speaking課時(shí)2： Reading(2) 課時(shí)6: Writing課時(shí)3： Listening 課時(shí)7： Revision課時(shí)4: Language 課時(shí)8： Examination of Chapter 6教學(xué)方式任務(wù)型教學(xué)法; 愉快教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法; 探究學(xué)習(xí)法；自主學(xué)習(xí)法教學(xué)用具教學(xué)環(huán)境教學(xué)用具分組活動(dòng)；小組競賽多媒體電腦；投影儀；錄音機(jī)；圖片；聽力訓(xùn)練圖；卡片；彩筆；調(diào)查表 教學(xué)過程見以下內(nèi)容第一節(jié)Reading（1）一、 課型 閱讀課二、 時(shí)間 45分鐘三、 本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析 作為本單元的第一課，希望能夠在話題上充分引

8、起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生探索的熱情，并使學(xué)生基本理解和掌握本單元基礎(chǔ)詞匯，為本單元往后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。四、教學(xué)過程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段Step1: Warming-up 以給自己準(zhǔn)備生日晚餐的為任務(wù)，復(fù)習(xí)討論食物名稱。吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，既復(fù)習(xí)詞匯，引出所學(xué)課題，又增添了教與學(xué)的樂趣1. Greetings.2. Give the task of talking about food names and birthday dinner plan.1. Greetings.2. Discuss food names and birthday dinner pla

9、n.任務(wù)型教學(xué)法愉快教學(xué)法小組競賽Step 2:Pre-task stage1.通過不同食物圖片的對比，以及不同飲食對健康的不同作用，引導(dǎo)學(xué)生思考食物與健康問題，導(dǎo)入課文主旨- Food for thought。2. 通過“比比誰更健康”的活動(dòng)，讓學(xué)生獲取飲食與健康常識，既引出所學(xué)課題，又增添了教與學(xué)的樂趣。1. Show different pictures.2. Talk about different food.3. Help Ss get the general knowledge of eating habits and health. 1. Look at the pictures

10、 carefully.2. Discuss different food and eating habits. 3. Find out the general knowledge of eating habits and health.直觀展示法自由搶答小組競賽圖片Step 3While-task stage:New words study1. 用圖片講解生詞的形式，激發(fā)興趣，吸引注意力，既生動(dòng)地展示出詞義，又增加學(xué)生對抽象單詞的感性認(rèn)識。2. 通過設(shè)問搶答及時(shí)反饋學(xué)生對生詞的理解和掌握情況。1. Show some pictures.2. Talk about the new words.3

11、. Explain the usage of the new words.4. Ask Ss to do some exercises about the words they learnt.1. Look at some pictures.2 Discuss the new words.3 Master the usage of the new words.4. Do some exercises about the words they learnt.直觀展示法小組競賽圖片Step 4Post-task stage:Exercises通過幾個(gè)步驟循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣地記憶和練習(xí)單詞，使學(xué)生不

12、斷深化對課文重點(diǎn)單詞的掌握。1.幫助學(xué)生掌握生詞的正確發(fā)音，為后續(xù)練習(xí)打好基礎(chǔ)。2. 通過最佳記憶力的游戲，既激發(fā)學(xué)生競爭意識，又起到強(qiáng)化記憶的作用。3.通過根據(jù)英文解釋猜測生詞的環(huán)節(jié)， 強(qiáng)化學(xué)生對單詞詞義的理解和運(yùn)用，進(jìn)一步拓寬學(xué)生能力。1. Help Ss to pronounce the new words correctly.2. Game: Who has the best memory?3. Competition: Spell the new words correctly.4. Game: Guess the words according to the English mea

13、ning.1. Pronounce the new words correctly with the help the teacher.2. Remember the words as soon as possible.3. Compete to spell the new words correctly.4. Guess the words according to the English meaning.合作學(xué)習(xí)法小組競賽Step 5Homework鞏固復(fù)習(xí)Give assignments:1. Copy the new words.2. Review the passage on P75

14、.1. Copy the new words.2. Review the passage on P75.鞏固練習(xí)本節(jié)板書設(shè)計(jì)Chapter Six Food for thoughtappetitevitaminpesticide because ofput on weightlose weightKey words:steaksausageincreasevegetarianinfluenceindustry第二節(jié)Reading（2）一、課型 閱讀課二、時(shí)間 45分鐘三、本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析 承接Reading （1）以飲食為主題的課文內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以加深學(xué)生對飲食，特別是素食主義的了

15、解為目的，并通過分角色扮演等活動(dòng)，將課本知識與真實(shí)生活場景相聯(lián)系，為學(xué)生知識的靈活運(yùn)用做好鋪墊。四、 教學(xué)過程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段Step 1 Revision通過單詞競賽既能抓住學(xué)生注意力，又可以高效率地復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)詞匯。1. Ask Ss to give the English for the following words.2. Ask Ss to fill in the blanks with the proper words.1. Ss compete to give the English for the following words.2. Ss co

16、mpete to fill in the blanks with the proper words.小組競賽Step 2Brainstorm通過頭腦風(fēng)暴的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，為課文的理解做好鋪墊。1. Ask Ss what they can think of when they talk about eating.2. Write down all the words related to this topic.1. Think about the things they think of when they talk about eating.2. Get familiar with t

17、he words.自由發(fā)言小組競賽Step 3Reading預(yù)測-聽-讀-，三個(gè)步驟循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生不斷深化對課文重點(diǎn)內(nèi)容對飲食的思考的理解。1.通過預(yù)測、讀題目、看圖以及讀首尾段等的閱讀方法，使學(xué)生初步了解課文主題，為后續(xù)練習(xí)降低難度。2.通過聽錄音回答問題可使學(xué)生高度集中注意力，訓(xùn)練學(xué)生聽力能力。3.通過朗讀課文可以訓(xùn)練學(xué)生的口語發(fā)音和朗讀能力，以及反饋學(xué)生對課文理解程度。1. Ask Ss to answer the questions in Part B1 before they read the passage.2. Check the answer.3. Play the

18、 recording.4. Ask Ss to answer the questions in B2.5. Check the answer.6. Ask Ss to read the passage aloud and answer questions in Part C.7. Check the answer.1. Answer the questions in Part B1 before they read the passage.2. Check the answer.3. Listen to the recording.4. Answer the questions in B2.5

19、. Check the answer.6. Read the passage aloud and answer questions in Part C.7. Check the answer.合作學(xué)習(xí)法視聽法小組競賽錄音Step 4More Practice將課本More practice 中關(guān)于均衡飲食的閱讀練習(xí)穿插到這里，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解技能，并使整個(gè)單元的教學(xué)銜接緊湊，過渡自然。1. Ask Ss to read the article on P28.2. Ask Ss to talk about the answer in pairs.3. Check the answer

20、.1. Read the article on P28.2. Work in pairs and discuss the answers.3. Check the answer.小組競賽合作學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法Step 5Role-play通過角色扮演的活動(dòng)，把教材解析成生活點(diǎn)滴，通過小組活動(dòng)合作學(xué)習(xí)，討論不同的飲食觀，將教材與現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又將理論知識付諸于生活實(shí)際。1. Divide Ss into several groups.2. Different groups act different roles.3. Guide Ss to prepare for the

21、ir show.4. Help Ss to show their play to the class.1. Ss divided into several groups.2. Different groups choose different roles.3. Prepare for their show.4. Show their play to the class.分角色扮演合作學(xué)習(xí)法小組競賽Step 6Homework鞏固練習(xí)Ask Ss to finish the reading exercises in their workbook.Finish the reading exerci

22、ses in their workbook.鞏固練習(xí)本節(jié)板書設(shè)計(jì)Chapter Six Food for thought Meat-eaters Vegetarians Debbie Simon What to eat Reasons 第三節(jié)Listening一、課型： 聽力課二、時(shí)間 45分鐘三、本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析 本節(jié)課為一節(jié)獨(dú)立的聽力練習(xí)課。主要要求學(xué)生在聽力過程中記錄訂餐詳細(xì)信息。本課設(shè)計(jì)旨在利用課本材料，穿插適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，滲透聽力技巧，讓學(xué)生掌握在聽力考題中預(yù)判、猜測和關(guān)注細(xì)節(jié)的能力。四、 教學(xué)過程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段Step 1Warming-up:聽

23、力訓(xùn)練圖1. 通過完成聽力訓(xùn)練圖的游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生聽英語的興趣，也對學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣和成功的自信心起到積極作用，并且可以幫助學(xué)生熟悉本節(jié)課的生詞，提高辨音能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好鋪墊。2. 通過朗讀預(yù)習(xí)單詞可以使學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí)生詞，加強(qiáng)聽的針對性。1. Show the words which are related to the listening materials on the screen2. Hand out the training map to each S.3. Read aloud some related words in a certain order.4.

24、 Choose the winners who draw the map correctly.1. Read the words aloud.2. Scan the handouts and be familiar with the related words.3. Listen to the teacher carefully and match the words they heard.4. The Ss who draw the map correctly are the winners.合作學(xué)習(xí)法愉快教學(xué)法聽力訓(xùn)練圖：（將涉及到的單詞提前畫到簡筆畫線條上，在這些詞附近加上發(fā)音相近的干擾

25、詞，將簡筆畫線條擦掉，只留下單詞在紙上，這便是聽力訓(xùn)練圖。）Step 2Pre-task stage:make a dialogue1. 通過合作編對話的方式，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在做聽力訓(xùn)練前預(yù)測聽力內(nèi)容的好習(xí)慣，而且能夠活躍思維，展示個(gè)性，發(fā)揮想象，提高聽說能力。1. Ask Ss to work in pairs.2. Guide Ss to make up a dialogue about making an order at KFC and taking the order as a waiter or a waitress at KFC.3. Give some key words

26、 to help the Ss.4. Ask some Ss to show.1. Work in pairs.2. Make up a dialogue.3. Make good use of the key words given by the teacher.4. Some Ss show to the class.合作學(xué)習(xí)法小組競賽Step 3Discussion在聽錄音之前，先討論必要的聽力技巧，既能夠激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)聽力技巧的重視，又能提醒學(xué)生在下一步聽力練習(xí)中實(shí)踐這些技巧。本單元聽力中要注意兩點(diǎn)：1.對話環(huán)境是點(diǎn)餐；2.要求學(xué)生特別注意點(diǎn)餐的數(shù)量。1. Guide Ss to ta

27、lk about how to take notes while listening.2. Guide Ss to learn the basic skills, catching key words about food and the quantity.1. Talk about how to take note while listening.2. Learn the basic skills like catching key words about food and the quantity.自由發(fā)言Step 4While-task stage:聽錄音完成任務(wù)1. 按照由易到難的教學(xué)

28、順序，聽錄音后, 先要求學(xué)生抓關(guān)鍵信息，再復(fù)查答案，既符合常規(guī)教學(xué)流程，又可以更好地樹立學(xué)生自信心，提高聽力水平。2. 通過兩人一組的討論，比較答案異同，既能夠激發(fā)學(xué)生的鉆研精神，又能夠引導(dǎo)學(xué)生重視聽力細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。3. 開展小組競賽，進(jìn)行隱性地分層次提問，可以因材施教，鼓勵(lì)不同層次學(xué)生積極參與課堂。1. Play the recording for the 1st time and guide Ss to find out the answer.2. Play the recording for the 2nd time and guide Ss to check their answ

29、er.3. Guide Ss to work in pairs and discuss their answers.4. Ask some ordinary Ss to give their answers and ask some top Ss to check their answers 1. Listen to the recording for the 1st time and find out the answer.2. Listen to the recording for the 2nd time and check their answer.3. Work in pairs a

30、nd talk about their answers.4. Some ordinary Ss answer the question and some top Ss check the answer.合作學(xué)習(xí)法視聽法小組競賽錄音Step 5Post-task stage :More practice通過補(bǔ)充性的聽力練習(xí)活動(dòng)，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生靈活運(yùn)用本課所學(xué)的聽力技巧，還能夠活躍學(xué)生思維，拓寬知識面，增強(qiáng)聽力自信心。1. Give some handouts to Ss.2. Guide Ss to do more exercises on completing an order form.3

31、. Ask Ss to discuss their answer.4. Check the answer.1. Get some handouts from the teacher.2. Do more exercises on completing an order form.3. Discuss their answer.4. Check the answer.合作學(xué)習(xí)法小組競賽Step 6Homework 通過課后作業(yè)可以及時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。 Ask Ss to finish the listening exercises in the workbook. Finish

32、 the listening exercises in the workbook.鞏固練習(xí)本節(jié)板書設(shè)計(jì)Chapter Six ListeningFood Quantity Cost(￥)第四節(jié)Language一、課型 語法課二、時(shí)間 45分鐘三、本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析 情態(tài)動(dòng)詞的基本用法分別在初一和初二年級教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)，學(xué)生對情態(tài)動(dòng)詞的用法也比較熟悉。本課主要學(xué)習(xí)、鞏固have to 和need to的用法以及句型： subject + verb of thinking + that + clause. 學(xué)習(xí)內(nèi)容難度不大，重點(diǎn)在于利用need to 和 have to 和句型表達(dá)對各種食物攝入

33、量的看法。本節(jié)課將通過不同形式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步確立正確的飲食觀，并學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用和掌握本節(jié)課重難點(diǎn)。四、 教學(xué)過程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段Step 1Lead-in請學(xué)生找出第75頁課文中Debbie 和Simon在試圖說服對方認(rèn)同自己的飲食觀時(shí)使用的句子，以便使學(xué)生更容易理解need to 和have to在語境中的作用。1. Ask Ss to find out all the sentences with “have to” and “need to” on P75.2. Check their answer and make sure they unders

34、tand the usage.1. Find out all the sentences with “have to” and “need to” on P75.2. Check their answer and make sure they understand the usage.自主學(xué)習(xí)法自由發(fā)言小組競賽Step 2Ahave to; need toImportant points:need with to and without to1. 請學(xué)生通過觀察不同例句中need to 和have to的不同用法，總結(jié)其使用規(guī)律。分析句型，總結(jié)語言規(guī)律的能力是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的必要素質(zhì)，課堂上應(yīng)該

35、加強(qiáng)培養(yǎng)。2. 請學(xué)生仿照例子，依據(jù)表格信息，用指定句型給對方提建議。這個(gè)操練突出了語言的交際功能，學(xué)生在操練語言的過程中還可以獲取解決日常生活實(shí)際問題方法。1. Ask Ss to draw a conclusion of the usage of “need to” and “have to after a close study.2. Competition: Ask Ss to give reasonable advice to as many problems as possible.3. Ask Ss to go over all the advice for all the pr

36、oblems in pairs.1. Draw a conclusion of the usage of “need to” and “have to after a close study 2. Compete to give reasonable advice to as many problems as possible.3. Ss go over all the advice for all the problems in pairs.探究學(xué)習(xí)法任務(wù)教學(xué)法合作學(xué)習(xí)法小組競賽Step 3BObject clauses with that after know, think, believ

37、e, etc.1. 任務(wù)：請學(xué)生在所學(xué)課文中找出帶有think, know等動(dòng)詞的賓語從句。目的：不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的重難點(diǎn)句型：I think Ill，還可以培養(yǎng)學(xué)生采集，處理，加工信息的能力。2. 請學(xué)生用上指定結(jié)構(gòu)完成在餐廳點(diǎn)菜的對話。這種任務(wù)型活動(dòng)有利于學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)。3. 對照課后均衡飲食表，完成對話。通過完成課后練習(xí)，不僅能夠及時(shí)反饋學(xué)生對句型的掌握情況，還對學(xué)生綜合能力的提高有較好的作用。1. Competition:Ask Ss to find the sentences with “I think/ know” as soon as possible.2.

38、 Pair work:Ask Ss to make a dialogue to order at a restaurant. Rules: Either of them should use “I think/ You need to”.3. Ask Ss to work in pairs to make dialogues based on the healthy diet form.4. Check the answer.1. Competition:Ss find the sentences with “I think/ know” as soon as possible.2. Pair

39、 work:Ss make a dialogue to order at a restaurant. Rules: Either of them should use “I think/ You need to”.3. Ss work in pairs to make dialogues based on the healthy diet form.4. Check the answer.任務(wù)型教學(xué)合作學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法小組競賽Step 4Activity通過完成兩組與本節(jié)語法課所學(xué)知識點(diǎn)密切相關(guān)的練習(xí)，不僅能夠及時(shí)反饋學(xué)生對該句型的掌握情況，還使學(xué)生靈活運(yùn)用知識點(diǎn)，備戰(zhàn)中考，提高語言綜合能力。

40、1. Guide Ss to do the exercises.2. Check their answer.3. Choose the best group.1. Do the exercises.2. Check their answer.3. Choose the best group.小組競賽鞏固拓寬Step 5 Homework 通過課后作業(yè)可以及時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。 Ask Ss to finish the grammar exercises in the workbook. Finish the grammar exercises in the workbook.鞏

41、固練習(xí)本節(jié)板書設(shè)計(jì)Chapter Six LanguageA: have to / need toB: I think that . 第五節(jié)Speaking一、課型 口語課二、時(shí)間 45分鐘三、本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析 Reading 部分圍繞飲食的話題而展開引人深思的思考，Speaking 的A 部分則是圍繞人們常談?wù)摰?“體重增減”話題而表達(dá)情感與做出相應(yīng)的應(yīng)答；B部分則是要求學(xué)生為校報(bào)做一份有關(guān)素食主義和飲食觀的調(diào)查，要求學(xué)生禮貌地采訪以獲取信息。由通過閱讀了解他人的飲食觀上升到實(shí)際情景中與身邊的同學(xué)交談、交換各自的飲食觀。四、 教學(xué)過程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段Step

42、 1BrainstormBrainstorm 的活動(dòng)，不僅面向全體學(xué)生，還可以大力開拓學(xué)生的思路，共同找詞找句，集思廣議，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。1. Brainstorm: Guide Ss to find out all the words and phrases they know about weight and expressing feelings and responding to happenings.1. Brainstorm: Guide Ss to find out all the words and phrases they know about weight and ex

43、pressing feelings and responding to happenings.合作學(xué)習(xí)法小組競賽Step 2Role-play角色扮演的活動(dòng)能夠活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用相關(guān)的英語表達(dá)，體現(xiàn)了語言的交際功能用。Guide Ss to work in pairs and practice the conversation in A1.Work in pairs and practice the conversation in A1.合作學(xué)習(xí)法分角色扮演小組競賽Step 3Do a survey制做調(diào)查問卷的活動(dòng)讓學(xué)生兩人一組，互助合作，既培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識，又適當(dāng)降低

44、難度，鼓舞中低層次的學(xué)生積極參與。1. Guide Ss to work in pairs to prepare a questionnaire. 1. Work in pairs to prepare a questionnaire.合作學(xué)習(xí)法制作調(diào)查問卷Step 4Interview采訪活動(dòng)讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來，每個(gè)學(xué)生都有訓(xùn)練機(jī)會(huì)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)的自信心和成就感。1. Guide Ss to move around in class and collect information.2. Move around in class and collect information

45、.合作學(xué)習(xí)法探究式學(xué)習(xí)自由討論Step 5Discussion分組讓學(xué)生以調(diào)查結(jié)果為基礎(chǔ)參與討論，并總結(jié)小組意見。討論活動(dòng)可以使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)表達(dá)自己觀點(diǎn)并學(xué)習(xí)聽取他人觀點(diǎn)，使思維更完善。1. Guide Ss to discuss about vegetarianism. Encourage them to give their own opinions and listen to others opinions.1. Ss discuss about vegetarianism. Give their own opinions and listen to others opinion

46、s.合作學(xué)習(xí)法自由討論Step 6Report以討論結(jié)果為基礎(chǔ)，請學(xué)生作總結(jié)小組意見的報(bào)告。該活動(dòng)使學(xué)生共同分享學(xué)習(xí)成果，互相交流，并培養(yǎng)概況總結(jié)小組意見的能力。1. Help Ss to complete the report with the information they collect.2. Ask Ss to share the report in class.1. Complete the report with the information they collect.2. Share the report in class.合作學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法Step 7Homework 通

47、過課后作業(yè)可以及時(shí)鞏固和本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。 Ask Ss to finish the speaking exercises in the workbook. Finish the speaking exercises in the workbook.鞏固練習(xí)本節(jié)板書設(shè)計(jì)Chapter Six Speakingl Thats great! You are joking! What a pity!l Most of us agree withl Our main reasons are:第六節(jié)Writing一、課型 寫作課二、時(shí)間 45分鐘三、本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析 本單元的More p

48、ractice 中關(guān)于healthy 與 unhealthy diets的內(nèi)容信息對學(xué)生建立健康的飲食觀有幫助，也因此對本單元的寫作有幫助，因此寫作開始前，先學(xué)習(xí)More practice；另外，寫作內(nèi)容還與本單元課Language B 中提供的適量飲食表內(nèi)容相銜接。本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生描述自身eating habits和分析自己的飲食是否為平衡健康飲食的寫作能力。四、 教學(xué)過程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段Step 1Lead-in Watch a short cartoon movie1. Watch a short cartoon movie的活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能迅速

49、引出本節(jié)課的話題。2. 激活學(xué)生思維。1. Ask Ss questions about the relationship of eating habits and weight.2. Ask Ss to watch a cartoon movie about putting on weight by eating. 3. Guide Ss to raise the question of a balanced diet. 1. Ss answer questions about the relationship of eating habits and weight.2. Ss watch

50、a cartoon movie about putting on weight by eating. 3. Ss raise the question of a balanced diet.視聽法愉快學(xué)習(xí)法Step 2Speed reading with questions1. 引導(dǎo)學(xué)生帶著從觀看電影中引發(fā)的關(guān)于平衡、健康飲食的問題，快速閱讀More practice 中的短文，可以培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀及快速獲取信息的能力。2. 通過繪制健康飲食的倒金字塔圖，使學(xué)生更直觀地獲取正確的食物分類知識，更易于建立正確的飲食觀。1. Guide Ss to read the passage with th

51、e questions.2. Draw the upside down Food Pyramid to help Ss understand the balanced diet. 1. Ss read the passage with the questions.2. Ss understand the upside down Food Pyramid and the balanced diet.略讀策略圖表分析法Step 3Mini-writing according to a pattern1. 學(xué)生在對食物種類和平衡飲食有一定的認(rèn)識后，先列表羅列自己所吃的食物，再根據(jù)表格，套用句型進(jìn)行描

52、述。2. 小寫作是寫作訓(xùn)練中效果較好的一個(gè)環(huán)節(jié)。該部分的寫作基本是套用某個(gè)格式來完成的，所寫成的小段落又是大作文的組成部分，因此該環(huán)節(jié)可以降低學(xué)生對寫作的恐懼心理，增強(qiáng)寫作的信心。1. Ask Ss to make a list of the types of food they ate during the past three days.2. Comparison: Who has a healthier diet?3. Guide Ss to write a short paragraph according to the form. 1. Ss make a list of the t

53、ypes of food they ate during the past three days.2. Comparison: Who has a healthier diet?3. Ss write a short paragraph according to the form.列表法合作學(xué)習(xí)法Step 4Writing task and Outline writing and first writing 1.明確寫作任務(wù)和要求是寫作前的必備活動(dòng)；2.列寫作提綱在寫作訓(xùn)練中可以很好地指導(dǎo)寫作的思路。1. Get Ss to know the writing task.2. Guide Ss to draw the outline of the report.3. Ask Ss to write the report paragraph by paragraph guided by the outline.1. Ss learn the writing task.2. Ss draw the outline of the report.3. Ss write the report paragraph by pa