堯塘小學(xué)二年級作文教學(xué)計劃

1、金壇市堯塘小學(xué)二年級寫話教學(xué)設(shè)計手冊班級 姓名 2012 年 春 學(xué)期春學(xué)期寫話教學(xué)計劃寫話目標1對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物。 2在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 3根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。 教學(xué)措施1、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中的點滴進步、與眾不同的閃光點，適當?shù)亟o他以鼓勵和幫助，才能消除學(xué)生對寫話的恐懼，增強學(xué)生對寫話的興趣，誘發(fā)學(xué)生寫話的動力。2、設(shè)計、提供具體的生活情境，讓學(xué)生設(shè)身處地的感受，再引導(dǎo)他們記錄下來，讓他們有話想說，有事可寫。3、充分利用豐富的課程資源，學(xué)習(xí)課文的寫話例子，強化語言實踐，以多種形式進

2、行寫話訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言實踐能力。4、會學(xué)生從日常生活中選材，學(xué)會觀察周圍的人和事，去捕捉生活中的小浪花，豐富寫話的素材，開拓學(xué)生的寫話思路。5、讓他們積累豐富的語言，學(xué)過的詞語、成語，能背誦一定數(shù)量的古詩佳句、名人名言，為他們今后寫作打下扎實的基礎(chǔ)。6、充分利用圖書角，讓課外閱讀成為寫話的源泉。選派兩名細心的學(xué)生擔(dān)任圖書管理員。號召同學(xué)們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間，開展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書香班級。7、擴大寫話發(fā)表的園地，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味，越學(xué)越有勁，越學(xué)越愛學(xué)。學(xué)情分析經(jīng)過二年級上學(xué)期的寫話訓(xùn)練，大部分學(xué)生的寫話能力有了一定的提高，但學(xué)生畢竟年齡幼小，生活閱歷淺

3、薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手少之甚少。普遍存在的問題是文不成句，前言不搭后語，內(nèi)容空洞；課外閱讀量很少，閱讀時又無摘記的習(xí)慣，因此寫話時寫不出優(yōu)美的語句；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改等。少數(shù)學(xué)生能寫23頁紙，大部分學(xué)生只能寫一頁紙多一點，而且語句不通，有時寫的內(nèi)容如同天書，令人不知所云?？梢?，寫話教學(xué)“任重而道遠”。 教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標2看圖寫話看練習(xí)1口語交際的插圖，選擇其中一幅，展開合理想象，能用學(xué)過的詞語寫一段連貫通順的話。4我的家鄉(xiāng)能模仿課文月亮灣寫一段描寫家鄉(xiāng)周圍景色的話，寫得語句通順、有條理、能合理運用學(xué)過的詞語寫得具體。6給媽媽洗腳1、

4、在“三。八”婦女節(jié)為媽媽洗腳，表達對媽媽的愛。2、把體驗活動的過程說說，并寫下來，做到語句通順，有真情實感。8我給桌子洗個澡1、清潔桌面2、體驗活動的過程，并寫下來。10找春天1、按句式寫句子，并能把句子寫具體，成一段通順的話。2、了解春天景色的特點，培養(yǎng)學(xué)生樂于感受生活、大方的語言表達能力和基本的寫話能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。12可愛的動物1、選擇自己喜歡的一個小動物，寫出它的外形特點。2、按一定順序?qū)憽?、寫出你對小動物的喜愛之情。4、寫完后多讀幾遍進行認真修改。14我愛玩的游戲1、 把自己喜愛的游戲說給大家聽，并把自己玩游戲的過程和感受用上學(xué)過的詞語，準確，連貫地寫下

5、來。2、 培養(yǎng)學(xué)生的聽力和語言表達能力。16我喜歡的水果1 、 訓(xùn)練學(xué)生說話的完整性和條理性。并學(xué)會使用適當?shù)男揶o，培養(yǎng)學(xué)生聽講的專注性。 2 、能夠完整的聽完別人的話并加以簡單評價。 3 、通過互動活動，培養(yǎng)小組合作意識和創(chuàng)新意識。、鍛煉寫話能力，會寫一段通順的話。17寫玩具能按一定的順序觀察玩具，有條理地寫出玩具的特點、玩法等。18未來的交通工具1、學(xué)會用幾句連貫的話來表達自己的想法，并寫下來。2、大膽地展開想象的翅膀，說說、畫畫未來的交通工具，并從中培養(yǎng)分工協(xié)作的精神。3、在進行口語交際的過程中，向?qū)W生滲透科學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。堯塘小學(xué)作文備課專用稿

6、紙寫話內(nèi)容可愛的動物授課時間教學(xué)目標1、選擇自己喜歡的一個小動物，寫出它的外形特點。2、按一定順序?qū)憽?、要寫出你對小動物的喜愛之情。4、寫完后多讀幾遍進行認真修改。指 導(dǎo) 課 流 程設(shè)計意圖與二次備課教學(xué)重難點：仔細觀察，把觀察到的用語言通順地表達出來。教學(xué)過程：一、課前談話：1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給大家出幾個謎語，你們來猜一猜，好嗎？扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。這是什么呀？（鴨子）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象）八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （螃蟹）凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大，

7、 碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花。（金魚）2、你們怎么一下子就猜出來了？為什么這么容易猜？3、正是因為謎語抓住了它們的特點，所以我們一下子就猜出來了?？?，抓住特點多么重要呀！二、出示課題，激趣。1、出示課題：我最喜歡的小動物。2、說一說你最喜歡什么小動物呢？（小白兔、小貓、小狗、小烏龜）3、.出示一組小動物的照片（配上生動的音樂和動物的叫聲）。4、.看了以后，想說什么呢,，用一兩個詞說說它們最大的特點。小結(jié)：每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。同樣是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細觀察，抓住它們各自的特點。三、引導(dǎo)觀察、說話。1、 今天，老師也帶來了一位

8、動物朋友，你們看是什么？（出示小白兔并板書）請同學(xué)們用一句話說說你對小白兔的感覺。2、這只小白兔哪些地方長得可愛呢？（根據(jù)學(xué)生所述板書：毛、眼、嘴、耳朵、腿；尾巴）.3、按照板書指導(dǎo)介紹動物的外形。師：如果想把動物的特點寫出來，一定要仔細觀察，讓我們一起來看看小白兔的眼睛到底可愛在哪里呢？與別的小動物比有什么特別的地方？眼睛圓圓圓圓的，我們是從形狀來看的，還可以從哪里看？還可以從顏色上來看紅紅。句式：紅紅的眼睛像紅寶石。師：除了眼睛，小白兔的耳朵也是很有特點的，仔細觀察一下，說說你發(fā)現(xiàn)了？（耳朵：小白兔很弱小，但是長著兩只靈敏的大耳朵、長長的）師：你喜歡它的大耳朵嗎？那你上來摸一摸吧，感覺怎么

9、樣，你摸到了什么？（羽毛：改成什么絨毛好的，摸摸看，有什么補充），師，再來看一看小白兔的嘴巴，你想說什么？往后看，看看它的尾巴。短短的、圓圓的，象，你能完整地介紹一下它的尾巴嗎？如果你要把小白兔的樣子連起來說給別的小朋友聽。但是像剛才那樣一會兒說眼睛、嘴巴，一會兒說毛、腿，想到哪里說哪里，你們說，小朋友會聽得清楚嗎？（不能）所以我們在講的時候就要按照一定的順序。4、那么我們可以按照怎樣的順序來介紹呢？5、誰能完整地把小白兔的外形連起來說一說？評價出示：我最喜歡的小動物是小白兔。小白兔寫作：1、以“我最喜歡的小動物是小白兔。小白兔”為開頭寫下來;  出示要求： 按一定順序，介紹小白兔的

10、特點，注意用詞準確、句子通順2、寫好后，自己多讀幾遍，可進行自己修改。    3、展示學(xué)生作品，進行修改評價。   問： 你還能提出什么建議？4、學(xué)生繼續(xù)練寫，再展示評議。 板書：              我最喜歡的小動物（小白兔） 外形特征：毛  眼  嘴  耳朵  腿  尾巴.  堯塘小學(xué)作文備課專用稿紙寫話內(nèi)容我的家鄉(xiāng)授

11、課時間教學(xué)目標能模仿課文月亮灣寫一段描寫家鄉(xiāng)周圍景色的話，寫得語句通順、有條理、能合理運用學(xué)過的詞語寫得具體。指 導(dǎo) 課 流 程設(shè)計意圖與二次備課 課前準備：搜集家鄉(xiāng)的資料（文字、圖片、照片等）畫出家鄉(xiāng)最美的地方。  指導(dǎo)過程：   一、夸家鄉(xiāng)    你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？（出示資料）你希望未來的家鄉(xiāng)是什么樣的？   二、指導(dǎo)按順序?qū)?#160;  1、介紹家鄉(xiāng)在哪里   2、寫出家鄉(xiāng)的風(fēng)光、特產(chǎn)、變化、未來?？梢詫懸?/p>

12、個方面，也可以都寫。   3、寫出對家鄉(xiāng)的情感。   三、寫法指導(dǎo)   1、寫風(fēng)光可以模仿本單元月亮灣的順序，還可以寫寫家鄉(xiāng)的四季的美。   2、夸家鄉(xiāng)寫出家鄉(xiāng)的美，一定要用上好詞佳句。 3、提供優(yōu)秀作文。   堯塘小學(xué)作文備課專用稿紙寫話內(nèi)容我給桌子洗個澡授課時間教學(xué)目標1、清潔桌面。2、體驗活動的過程，并寫下來。指 導(dǎo) 課 流 程設(shè)計意圖與二次備課 活動準備：小桶、抹布、洗衣粉、鋼絲球教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，猜猜你手中的衛(wèi)生工具是用來干什

13、么的？（生猜測）二、活動觀察：為什么給桌子洗澡呢？（生交流，引導(dǎo)學(xué)生通過看、摸、聞等觀察方法，觀察洗澡前的桌子，明白給桌子洗澡的原因）多么臟的桌子呀！你是桌子的小主人，如果桌子會說話，它會說什么呢？（想象說話，練習(xí)表達）三、活動體驗：1、工具準備好了嗎？2、給桌子洗澡開始吧，但要注意勞動中不僅要認真干，還要學(xué)會觀察。桌子有什么變化呀？你是怎樣擦的呀？別人是怎么干的？等等，注意多觀察，多體驗。3、活動結(jié)束，清潔桌面、地面的水漬。引導(dǎo)觀察，這時的桌子什么樣了？如果桌子會說話，它現(xiàn)在會說什么？四、提供提綱，完成寫話。洗澡前（桌子的樣子）洗澡中（桌子的變化、勞動中的自己）洗澡后（桌子的樣子）自己的心情

14、堯塘小學(xué)作文備課專用稿紙寫話內(nèi)容看圖寫話授課時間教學(xué)目標看練習(xí)1口語交際的插圖，選擇其中一幅，展開合理想象，能用學(xué)過的詞語寫一段連貫通順的話。指 導(dǎo) 課 流 程設(shè)計意圖與二次備課一、教具準備： 教學(xué)掛圖 二、指導(dǎo)。 1自由讀題目要求，邊讀邊想。 2指名讀題目要求，結(jié)合圖想一想。 3指導(dǎo)看圖 看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？ （一個女學(xué)生在教師辦公室跟老師說話，說著說著，站成了“麻花腿”，一只手在搔頭， 另一個手在拽衣服的邊。 ） 指導(dǎo)看圖2、3： 看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？ 圖2：一家人在吃飯，那個男孩把

15、腳翹到了凳子上。圖3：上課時，一位男同學(xué)起來發(fā)言，他彎者腰，兩個胳膊按在桌面上，連上還做著滑稽 的表情。 三、情境表演。1上課時，老師請你發(fā)言。 2進辦公室和老師說話。四、教師小結(jié)： 在不同的地方，跟不同的人說話，應(yīng)當注意恰當?shù)淖藙?。一般?yīng)做到大方、端正、不隨便。五、選擇一幅圖寫一段話。1、自己獨立寫話：時間、地方、誰、怎么做、怎么說2、多讀幾遍并修改。堯塘小學(xué)作文備課專用稿紙寫話內(nèi)容未來的交通工具授課時間教學(xué)目標1、讓學(xué)生學(xué)會用幾句連貫的話來表達自己的想法，并寫下來。2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地展開想象的翅膀，說說、畫畫未來的交通工具，并從中培養(yǎng)分工協(xié)作的精神。3、在進行口語交際的過程中，向?qū)W生滲透科

16、學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。指 導(dǎo) 課 流 程設(shè)計意圖與二次備課教學(xué)準備：學(xué)生準備畫筆、畫紙、稿紙。 （一）、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，老師這有一些聲音，大家來聽聽，你們猜一猜，都是些什么？（汽車、火車、輪船、飛機）2、揭題：這些汽車、火車、輪船、飛機都是我們出行的重要交通工具。（板書：交通工具）（二）、啟發(fā)談話1、當同學(xué)們要想去旅游，周游世界，去到以下幾個地方，我們該坐一些什么交通工具比較合適？北京 廣州 澳門 紐約 月亮/火星2、你最喜歡哪種交通工具，為什么？3、在這個世界上，十全十美的東西恐怕還沒有，能給你喜歡的交通工具挑挑毛病嗎？（自行車：累、風(fēng)吹日曬）（電動車：充電、電池污染、半

17、路沒電很慘）（摩托車：速度太快、危險、冬天冷、雨天淋）（出租車、小車：貴、空間小、堵車、車位難找、暈車、尾氣污染）（公共汽車：人多、擠、空氣差、扒手多）（火車：定點乘坐不方便、慢、易誤點）（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救）（飛機：機票貴、暈機、噪音、關(guān)手機、一旦失事生還可能性極?。?#160;  4、 教師小結(jié)：     以上的交通工具總的缺點是：    乘坐起來還不夠舒適、方便    在水上航行的不能上岸  

18、  在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車他就沒辦法    在空中行駛的還不夠安全    沒幾樣是能讓小孩子駕駛的    你們能不能發(fā)明一種即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的， 特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具？（板書：未來的）先2人小組討論討論。    5、指名交流：簡單的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。（三）、創(chuàng)意、繪畫1、明確創(chuàng)作目的，進行分工。你們的一雙雙大眼睛里閃爍的智慧的光，老師相信一位位小發(fā)明家就要誕生

19、了。注意：  先請各成員各自談?wù)勛约鹤钕朐O(shè)計出一種什么樣的交通工具，其他成員要認真聽取別人的發(fā)言，然后選擇一個你們認為最出色的設(shè)計方案，最后由一位小小繪畫師把你們設(shè)計的未來交通工具用彩筆畫出來。可以邊商量邊畫，大家共同完成這項小發(fā)明。最后，我們將評出“最佳創(chuàng)意獎”和“最佳合作獎”。2、學(xué)生開始創(chuàng)意、繪畫，師巡視指導(dǎo)。（四）、交流創(chuàng)意1、各小組展示自己的小發(fā)明。學(xué)生評議，教師相機點評。2、相互交流。3、評選 “最佳創(chuàng)意獎”和“最佳合作獎”。（五） 寫話寫完后自己讀一讀，看看有無漏字或不通順的地方，改一改。相互交流。6、小結(jié)：各位小朋友，不管你們的小發(fā)明能不能推向市場，能不能成

20、為現(xiàn)實，今天，你們都是勝利者。只要你們敢想、敢做，終有一天，你們的夢想會成為現(xiàn)實！堯塘小學(xué)作文備課專用稿紙寫話內(nèi)容找春天授課時間教學(xué)目標：1、按句式寫句子，并能把句子寫具體，成一段通順的話。2、了解春天景色的特點，培養(yǎng)學(xué)生樂于感受生活、大方的語言表達能力和基本的寫話能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。指 導(dǎo) 課 流 程設(shè)計意圖與二次備課 （一）、走進春天，揭示課題1、師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？是呀！春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，今天老師就帶著大家去尋找春天。2、兩分鐘看視頻春天在哪里（二）、寫春天的簡單句式一1、說師：你找到春天了嗎？春天都來到哪些地方了呢？師：你能不

21、能用這個句式說一說？課件出示句式一：春天來到 。隨意點名請學(xué)生說一說。 或開節(jié)小火車說一說。2、寫 師：是呀，春天來到的地方可多了！課件出示：春天來到 草地上 。 春天來到 。 春天來到 。春天來到 。 師：春天來到草地上，春天來到？請你拿出桌肚里的紙，寫上春天來到的地方。教師巡視（兩分鐘）3、讀 師：我發(fā)現(xiàn)小朋友們在不同的地方都找到了春天。來，你先來說說。 師：你寫得真棒。能讀得再美一點嗎？生：再讀第二遍師：讀得也這么美，像一首小詩?。▽嵲谧x不好，教師自己有感情地朗讀這四句。給學(xué)生以讀的示范） 師：誰也愿意把你的小詩讀給大家欣賞呢？ 生： 師：真美！同桌間美美地讀一讀吧！（三）寫句式二 1、

22、說 師：對了，我剛剛聽到有小朋友說春天來到草地上，為什么呀？ 誰能按這個句式說？：春天來到草地上，什么？怎么樣？課件出示句式二：春天來到草 地 上 ， 。生：春天來到草地上，小草綠了。 出示：春天來到草 地 上 ，小 草 綠 了 。 師：春天來到大自然的每一個角落?！按禾靵淼侥睦?什么 怎么樣”用這個句式告訴老師，好嗎？再出示：春天來到草 地 上 ，小 草 綠 了 。春天來到 ， 。生：春天來到花園里，花兒紅了。 春天來到柳樹上，柳樹發(fā)芽了。 2、寫師：說得真好，相信你們一定能寫得更好。課件出示：春天來到 草 地 上， 小 草 綠 了 。春天來到 ， 。春天來到 ， 。春天來到 ， 。學(xué)生寫句

23、子，教師巡視，擇優(yōu)3、品讀師：大家都停下筆，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很細心，找得可仔細了。我們請*念給大家聽聽！生：（柳樹睜開眼；桃花笑紅臉；鳥兒叫春天；）師：寫得多美啊，讀得也美，這是一首更美的詩了！ 我們再來欣賞誰的作品？你師點評：你把花寫得像個小姑娘，真美！ 你寫小動物，讓春天更有生機了！ 我仿佛能聽到泉水丁丁冬冬的歌聲了?。ㄋ模憥拙湓挕?、讀師：大家寫得多好呀！我也忍不住來寫幾句，想看嗎？課件出示示范句子：春天來到果園里。桃樹開花了，那粉紅色的花兒在春風(fēng)里展開笑臉，好象在歡迎春天的到來呢！師：你們自己讀一讀。生：朗讀師：你們覺得我寫得怎么樣？生：好，美師：好在哪里呢？生：你寫出了桃

24、花的顏色，很美！師：謝謝你的稱贊，那是我用眼睛看到的。 生：你寫得桃花好象在笑，在說話，跟人一樣。 師：你真會點評，這是我想到的。師：出示圖片看！這么美的花，這么美的句子，我還像讀一讀呢！你想讀嗎？2、師生一起創(chuàng)作師：多美的嗓音、多美的句子。你們知道我為什么能寫得這么美呢？因為我把看到的顏色、姿態(tài)寫上去，想到的用上好詞寫下來了。我們還可以把聽到的聲音（板書：聽）觸到的感覺（板書：觸）聞到的氣味（板書：聞）寫下來。這樣寫出的句子可美了！小朋友可愛讀了。你們也來照樣子創(chuàng)作幾句，行不行？ 課件出示：春天的田野圖片切換視圖，學(xué)生說，教師打字師：春天來到？打：田野里。生：師：隨時修改著打字例：春天來到田

25、野里。金黃的油菜花開了像鋪了一地的金子。花香引來了勤勞的小蜜蜂，它們在花叢中飛舞著，歌唱著：“春天來了，春天來了！”師：我們班的小朋友可真有才華，一會就創(chuàng)作出這么美的句子。讓我們一起來讀讀我們的作品吧！師：你們可真能干。課件出示：六幅圖師：下面請你選擇其中一幅圖，照樣子寫幾句話。開始學(xué)生寫話。課件播放音樂、教師巡回指導(dǎo)。3、展示學(xué)生作品，集體講評。師：寫得好的小朋友可多了，你到前面念給大家聽聽！師：多美的句子，把他們放在一起，就是一篇優(yōu)美的文章了。 不如，我們幫他們起個題目吧！生：題目（大家出主意，取題目）找春天（或者 春滿人間）師：你們真是小作家呀，這是我們集體智慧的結(jié)晶。一起讀一讀。！課件

26、配樂朗誦（四）、總結(jié)師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美?；丶易x給爸爸媽媽聽聽，好嗎？ 堯塘小學(xué)作文備課專用稿紙寫話內(nèi)容我愛玩的游戲授課時間教學(xué)目標把自己喜愛的游戲說給大家聽，并把自己玩游戲的過程和感受用上學(xué)過的詞語，準確，連貫地寫下來。培養(yǎng)學(xué)生的聽力和語言表達能力。指 導(dǎo) 課 流 程設(shè)計意圖與二次備課課前鋪墊，提供話源組織一次游戲表演，讓學(xué)生自由組合，玩出自己喜歡的游戲，讓老師和同學(xué)觀看。意在以此提供源頭活水，為學(xué)生交際時的有話可說打下基礎(chǔ)。一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、看屏幕或黑板讀成語，摩拳擦掌 生龍活虎 身強力壯 銅筋鐵骨 奮不顧身 意氣風(fēng)發(fā) 朝氣蓬勃 你追我趕 千鈞一發(fā) 爭先恐后 此起

27、彼伏 熱火朝天 人聲鼎沸 熱鬧非凡 興高采烈 歡天喜地 興致勃勃 歡聲雷動 欣喜若狂 歡呼雀躍 精神抖擻 這些成語與什么有關(guān)系？2、同學(xué)們，看到這些成語就知道玩游戲多么有趣！誰能把你課前做過的游戲說給大家聽一聽？ 3、教師聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己做過什么游戲并出示句子練習(xí)說話：、我喜歡的游戲有_ 、_ 和_ 。、我最喜歡的游戲是_，因為_ 。、教師小結(jié)：“剛才同學(xué)們介紹了這么游戲，像跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞等，這些游戲都很有趣。這節(jié)課，我們就來說一說這些游戲?！?二、示范引路、提供給例子。1、出示：“同學(xué)們，下面老師要教大家玩一個游戲。游戲的名稱叫“看誰反應(yīng)快”，這個游戲是這樣玩的：

28、首先，同學(xué)們?nèi)空酒饋恚龊脺蕚?，當老師說：“舉起左手來！”你就要舉起右手來。跟老師說的剛好相反。如果做的動作跟老師說的一樣就輸了。注意不要撞到桌子。 試試吧，你一定會喜歡的?！?、說說這段話中游戲的“名稱、玩法、注意事項”各是什么？三、小組交流，鼓勵創(chuàng)新1、以前后四個同學(xué)為一組，就書中所畫的內(nèi)容互相說說圖上的小朋友在干什么？要求：.說清楚游戲的名稱。 .要講清楚游戲的地點、參加游戲的人數(shù)、人員的分工、游戲的規(guī)則、注意點，交代清楚游戲的先后順序，可用上“先、再、接著、最后”等等表示先后的詞語將游戲的玩法講清楚。 .要把大家教會了，做到教的學(xué)生講仔細，聽的學(xué)生聽清楚。2在學(xué)生充分參與交流的基礎(chǔ)上

29、，讓一個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)到講臺前匯報。要求其他同學(xué)認真聽，看看臺上的同學(xué)說的游戲是不是有名稱及玩的方法和過程，說得是不是比較有條理。3、 組織學(xué)生評議。評議著重圍繞上述兩點要求展開，對發(fā)言同學(xué)表達是否清楚明白和語言是否規(guī)范也應(yīng)予以適當?shù)脑u價，同時，對是否恰當運用禮貌用語和體態(tài)語也應(yīng)予以一定的評點，以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。4、接著，另請一個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)匯報，除了上述要求外，教師還可以提出“說的游戲最好與前一組同學(xué)不一樣”的要求，以鼓勵學(xué)生思維的求異性和語言表達的創(chuàng)造性。隨后，可以提出“他們說的好在哪里”、“他們說的什么地方你最欣賞”“你認為他們說的有不足的地方嗎”等問題，組織學(xué)生進行

30、評價。四、練習(xí)寫話，推廣交流1、出示例文老鷹捉小雞 “叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們像（ ）跑向操場，玩自己喜歡的游戲。你看，同學(xué)們有的玩（ ），有的玩（ ），有的玩（ ），還有的玩（ ），開心極了！我最喜歡玩老鷹捉小雞的游戲了。 這個游戲是這樣玩的：（ ）推選一名同學(xué)當（ ）的老鷹，（ ）選一個（ ）的同學(xué)作母雞，其余的同學(xué)都當小雞。游戲開始了，老鷹（ ）去抓最后的那只小雞，母雞（ ）擋住老鷹，不讓它抓走小雞。遇到危險，母雞就叫小雞蹲下，這樣，老鷹就抓不到小雞了。如果小雞掉了隊，被老鷹抓住，就（ ）。游戲的關(guān)鍵是不能掉隊，（ ）拉住前面小朋友的衣服，而且跑的速度（ ）。只要這樣，就能讓你躲過老鷹的（

31、 ）。 這個游戲（ ）鍛煉了同學(xué)們的身體，（ ）培養(yǎng)了大家的團結(jié)合作精神。 小朋友們，這個游戲（ ），試試吧，你也一定會喜歡玩的。 填一填，讀一讀。 仿照例文把要介紹的游戲，寫下來介紹給大家。.同學(xué)間交流，相互朗讀，修改寫話。堯塘小學(xué)作文備課專用稿紙寫話內(nèi)容給媽媽洗腳授課時間教學(xué)目標1、在“三八”婦女節(jié)為媽媽洗腳，表達對媽媽的愛。2、把體驗活動的過程說說，并寫下來，做到語句通順，有真情實感。指 導(dǎo) 課 流 程設(shè)計意圖與二次備課課前準備：小時候，都是媽媽給我們洗腳，當媽媽的節(jié)日到來之時，你準備為媽媽些什么？今晚，我們做一項實踐活動作業(yè)給媽媽洗腳。教師讀范文給媽媽洗腳?；厝ソo媽媽洗了腳后嘗試寫話。

32、指導(dǎo)過程：    一、回憶洗腳的過程，說說自己感受最深的是什么？    二、指導(dǎo)寫    1、每一件事情都有它的起因、經(jīng)過、結(jié)果。因此我們在觀察和描寫事情時要寫出事情發(fā)生、發(fā)展的全部過程。    2、重點寫洗的過程，注意語言要生動具體，如動詞的恰當運用：端放伸揉搓；還要注意寫清心里的想法。     3、個別說。指導(dǎo)可用“首先，接著，然后，最后”等表示順序的詞連接。  三、范文引路          

33、;             給媽媽洗腳    “三.八”節(jié)的那天晚上，我想：今天是媽媽的節(jié)日，我能幫她做點什么？這時，我靈機一動，想出了一個好主意：給勞累了一天的媽媽洗腳。我端來在已準備好的熱水，試一試溫度，剛好。然后把媽媽的雙腳泡在水里，學(xué)著媽媽給我洗腳的方法，一會捏捏腳指頭，一會搓搓腳背，一會搖搖腳腕。洗著洗著，不由自主的唱起來：“我的好媽媽，下班回到家，勞動讓我給你洗洗腳呀，我的好媽媽”歌聲、笑聲回蕩在小小的衛(wèi)生間。媽媽對我說：“好舒服呀！今天媽媽真開心，因為我的女兒已經(jīng)知道關(guān)心

34、別人了，你懂事了?！甭犃藡寢尩脑挘倚南耄何?只為媽媽做這點小事，他就這么開心，這么欣慰，我以后要多關(guān)心、體貼媽媽。  洗著洗著，我發(fā)現(xiàn)媽媽的雙腳長滿了許多老繭，可為了工作，為了我們的家，從來沒有說過一次痛。媽媽您辛苦啦！那一刻，我的淚水一滴一滴的流出來，一直流到我的心窩里  媽媽的臉上露出了微笑，可她的眼里卻含著和我一樣的淚花。  四、學(xué)生寫話，修改。1、 獨立寫話，再自己朗讀修改。2、 同學(xué)間交換寫話本修改。 堯塘小學(xué)作文備課專用稿紙寫話內(nèi)容我喜歡的水果授課時間教學(xué)目標：1、訓(xùn)練學(xué)生說話的完整性和條理性。并學(xué)會使用適當?shù)男夼囵B(yǎng)學(xué)生

35、的聽講的專注性。2 、能夠完整的聽完別人的話并加以簡單評價。3 、通過互動活動，培養(yǎng)小組合作意識和創(chuàng)新意識。、鍛煉寫作能力，會寫一段通順的話。指 導(dǎo) 課 流 程設(shè)計意圖與二次備課教學(xué)重難點：清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點。教學(xué)準備：         學(xué)生自帶水果 關(guān)于水果的謎語設(shè)計的表格一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。      1 激趣導(dǎo)入：      師：今天我們的教室有了新變化，五顏六色可真漂亮呀，空氣里還彌漫著甜甜的香味，是不是來了

36、一群“小客人”呀？噢！原來我們請到的客人是“我喜歡的水果”（板書課題。）        2 問答練說：    師：你們都喜歡什么水果？為什么？   （讓學(xué)生拿出自己帶的水果，說說自己喜歡這種水果的原因。隨著學(xué)生興奮地回答，相機指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有、還有”把話說完整。學(xué)生在回答時，往往易使用不夠規(guī)范的語句，要善于引導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范的語言。） 二猜測水果，練習(xí)說話。    1 師說生猜：師：這樣吧，我不直接告訴你們水果的名字，但是你們可以向

37、我提問，想想應(yīng)該從哪幾個方面來問？  什么形狀的？有多大呀？   什么顏色的？什么味道的呢？ （師生問答時，總結(jié)板書：形狀、顏色、味道。通過猜測老師喜歡的水果，激發(fā)學(xué)生提問猜測的興趣，學(xué)生都想第一個猜中，因此開動腦筋格外活躍。從水果的各個方面進行提問，這樣，學(xué)生問的也就是老師原本要教的，但前者遠比后者來得主動而有趣）    2 生生互猜：    師：小朋友都喜歡吃什么水果？能從這幾個方面來簡單說說，讓同桌的小朋友來猜一猜嗎？（同桌互相你說我猜。） 三 指導(dǎo)觀察，訓(xùn)練說話。&#

38、160;   1 觀察練說：    師：大家現(xiàn)在仔細看看手中的水果，看看它有什么特點？誰愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學(xué)們？小組同學(xué)當美食家聽后評評誰說得好。    生：（組內(nèi)練說。）    師：同學(xué)們說得很清楚，但怎樣才能說得更好，讓其他小朋友聽了你的介紹也喜歡這樣的水果呢？我們一起來努力！    說水果的形狀。（用“像”補充說明，引導(dǎo)學(xué)生用“圓圓的橘子像什么？”“彎彎的香蕉像什么？”練說。）    說水果的

39、顏色。（以剛才說的水果為例，引導(dǎo)學(xué)生準確說出水果的色澤特點，如“橘子是金黃色的?！被蛴蒙稀凹t彤彤、綠油油、紅黃相間”等詞。）    用擬人化的手法來練說。（給學(xué)生提供范例：“香蕉穿著金黃色的外衣。”讓學(xué)生的語言變得更加豐富生動）    （多層次練習(xí)要做到聽時有說者，說時有反饋，實現(xiàn)師生互動，生生互動，群體互動。在學(xué)生不斷掌握已知的過程中，逐步提出更高的要求，第一步揭示水果的三大特點，即形色味，通過同桌互說、課堂交流評說，在實踐中鞏固說話要點，第二步通過評說事例，學(xué)習(xí)用多種方法將水果介紹得更加生動形象。）  

40、0; 2 小組合作活動    師：現(xiàn)在以小組為單位，在你們帶的水果中評選出小組同學(xué)共同喜歡的水果，然后聚在一起看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，完成你們小組共同的表格。等一會，我們來開個水果展銷會，看哪一組介紹的水果最受顧客歡迎。    生：（組內(nèi)活動完成表格。）     我 們 喜 歡 的 水 果    （第 組）    水果顏色：    水果形狀：    水果味道： 

41、0;  推介小廣告：    （群體互助合作既是培養(yǎng)學(xué)生集體意識的良好嘗試，又是擴大學(xué)生口語交際參與面的好方法。在小組合作中培養(yǎng)互相關(guān)心，互相幫助的態(tài)度及參與的意識與交往能力。同時表格對于小組的分工合作起著一個輔助的作用，幫助小組成員逐漸形成默契的合作能力。）   四 交際活動，拓展思維。    1 看一組水果飲料廣告，學(xué)著廣告的形式編一首兒歌贊美喜歡的水果。    師：愛吃蘋果的小朋友這么多，我們就來編編夸蘋果的兒歌。    生：（自由

42、說）     師：圓溜溜、紅彤彤，有營養(yǎng)，味道好，又酸又甜我們愛。生：（編兒歌練說。）    2 水果展銷會。     師：同學(xué)們，我們已經(jīng)來到了水果的世界?？?，這里的水果可真多呀！你想買哪一種水果呢？聽聽這些水果推銷員的介紹，再做選擇吧。      師：同學(xué)們，聽了他們的介紹，你決定買哪種水果呢？為什么？       （創(chuàng)設(shè)生活的情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，競爭意識。同時，在這樣說評的過程中，可以

43、讓學(xué)生相互交流與學(xué)習(xí)，取長補短，學(xué)會欣賞與建議。能培養(yǎng)學(xué)生傾聽、評價和表達的能力。）       （交際活動，創(chuàng)設(shè)出更具有實踐性的情境，讓學(xué)生發(fā)揮個性和語言創(chuàng)造力，進行綜合的口語交際訓(xùn)練，同時加強了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感活動，使學(xué)生更加樂做愛說。）五合作寫話，師生共評。    1 推薦寫話：    師：每個小朋友都有自己喜歡的水果，老師都很想了解，可是小朋友一個個講又很浪費時間，你們有什么更好的建議嗎？    生：寫下來。    （讓學(xué)生了解寫作的實用性，比教師的強制性要求更容易讓孩子接受。）