七年級地理土地資源 第1課時教案 魯教版 教案

1、土地資源 第1課時一、設(shè)計思想：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析并結(jié)合我國的地形和氣候等知識，讓學(xué)生了解我國土地資源的利用情況和 學(xué)會從優(yōu)劣兩方面對我國的土地資源做出評價。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：了解土地及其利用類型和我國土地資源的基本特點，培養(yǎng)讀圖分析能力。2、過程與方法：通過觀察不同土地利用類型的地貌差異及經(jīng)濟差異得出利用類型；結(jié)合地形與氣候知識分析圖示，從有利和不利兩方面評價土地資源的優(yōu)劣。3、情感、態(tài)度、價值觀：樹立土地是立國之本，要合理用地、節(jié)約用地、保護耕地的資源觀。三、教學(xué)重點：土地資源的主要利用類型和土地資源的基本特點四、教學(xué)難點：對我國土地資源現(xiàn)狀的分析五、教學(xué)方法：讀圖分析法

2、、討論法、比較法六、課前準(zhǔn)備 學(xué)生方面：搜集有關(guān)我國土地資源利用情況的圖片或資料教師方面：中國地形圖、氣候圖以及有關(guān)對不同土地資源的開發(fā)利用的資料。七、教學(xué)過程引入新課：當(dāng)魯濱遜到達一個荒島上的時候，他知道自己有了生的希望，因為他終于踏上了土地，屬于我們13億中國人的這個“島嶼”的土地資源是一種什么狀況呢？讓一位同學(xué)有感情的朗讀“什么是土地？”這首詩，然后讓幾位同學(xué)解釋這幾句話的涵義，在歸納的前提下引入課題。（引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展思維空間）【出示板書】第二節(jié) 土地資源【教師承轉(zhuǎn)】我國地域遼闊，由于地形、氣候等自然環(huán)境復(fù)雜多樣，土地資源類型也是多種多樣的。【出示板書】1、土地資源的利用【展示

3、畫面并提問】山地林區(qū)、草原牧區(qū)、平原耕作區(qū)和城市。從地形差異和經(jīng)濟差異分析土地的利用方式。【學(xué)生回答】根據(jù)土地的用途及土地利用的狀況，土地資源可分為耕地、林地、草地和建設(shè)用地等。前三種為農(nóng)業(yè)用地，后一種為非農(nóng)業(yè)用地?！窘處熖釂枴?、我國陸地面積居世界第幾位？2、我國的地形特點是什么？這對我國發(fā)展農(nóng)業(yè)有何好處？3、我國的氣候有何特點？這對農(nóng)業(yè)發(fā)展有何影響？（溫故而知新）【學(xué)生活動】以小組為單位進行討論，對學(xué)生遇到的問題進行點撥指導(dǎo)?！緦W(xué)生歸納總結(jié)】國土遼闊，地形、氣候復(fù)雜多樣；土地資源總量豐富，土地利用類型齊全；有利于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上因地制宜，發(fā)展多種經(jīng)營。（對學(xué)生回答正確的要點及時肯定下來，直到概

4、括補充全面，對優(yōu)秀者給予贊揚）【教師引導(dǎo)】讀圖3.7比較我國人均耕地特點讀圖3.8分析我國土地利用類型的構(gòu)成特點（培養(yǎng)讀圖分析的能力）【學(xué)生活動】小組內(nèi)共同觀察、分析和比較，然后選一名代表陳述。（指導(dǎo)學(xué)生從利用類型、利用價值及比例三方面比較）【教師引導(dǎo)】針對不同類型的土地資源，如何開發(fā)利用？（指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際思考，用理論指導(dǎo)實踐）【教師指導(dǎo)】對于我國后備土地資源問題，請從“閱讀材料”中概括。（可讓一位學(xué)生朗讀，其余帶問題思考）【教師承轉(zhuǎn)】我國土地資源除了客觀上存在劣勢外，還有一些人為劣勢，請同學(xué)們展示和交流已搜集的這方面的資料?！緦W(xué)生活動】在班內(nèi)宣讀、交流，或在投影儀上展示，然后師生補充。（人增，建設(shè)用地增，使耕地減少人為破壞，不合理亂占耕地土壤沙化及水土流失日益加劇等）【歸納總結(jié)】綜合評價我國土地資源的優(yōu)劣（突出要點，培養(yǎng)分析、歸納能力和語言表達能力）八、板書設(shè)計：第二節(jié) 土地資源一、土地資源的利用1、土地2、利用類型3、評價 有利 不利九、評價建議：本節(jié)不宜考查學(xué)生對知識的記憶，而應(yīng)注意學(xué)生多方面的表現(xiàn)，如讀圖分析能力，搜集信息并進行歸納總結(jié)的能力，參與教學(xué)活動的積極性等，教師可綜合學(xué)生在語言表達、與人合作及解決實際問題等方面的表現(xiàn)進行總體評價。