人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)二年級下冊圖形和數(shù)列的變化規(guī)律教案及練習(xí)題

1、圖形和數(shù)列的變化規(guī)律課 型新 授 使 用 人主 備 人修 改 人教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級下冊第九單元第116頁例2 和練習(xí)二十三的3、4題。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和操作能力。2培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，并能合理、清楚地闡述自己的觀點。3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。重點、難點：1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。2、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律，很好地實現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認(rèn)識過渡到數(shù)字變化規(guī)律的認(rèn)識上來。 教學(xué)準(zhǔn)備： 主題掛

2、圖、正方形卡片若干、小黑板教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題（出示小黑板）師：小朋友們仔細(xì)觀察上圖，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？生自由交流、匯報。生活中許多事物都是有規(guī)律的。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。（板書課題）二、探索交流，解決問題（一）教學(xué)例2（出示主題掛圖） 1、獨立思考：你能看出這些圖形的排列規(guī)律嗎？2、組內(nèi)交流：這些圖形的排列規(guī)律是什么？拿出學(xué)具擺一擺，并在小組內(nèi)互相說一說。3、誰來告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么？全班反饋。生1：第二個圖形比第一個多了1個，第三個比第二個多了2個，第四個比第三個多了3個，第五個比第四個多了4個。4、橫線上應(yīng)填幾？再往后你會擺嗎？應(yīng)擺幾個？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生

3、說出：根據(jù)正方形個數(shù)的特點填寫：1+1=2，2+2=4，4+3=7，7+4=11，最后一個肯定是11+5=16，所以應(yīng)擺16個。）5、生2：太多了，擺起來太麻煩了，我想換種方式表示。（用數(shù)字形式表示）1，2，4，7，11，16，（ ），（ ）接下去你會怎么填？6、請學(xué)生獨立完成，全班交流，并說說你的想法（板書數(shù)列的變化規(guī)律：） （二）模仿創(chuàng)造：你能仿照例2的規(guī)律自己創(chuàng)造出一些擁有這些規(guī)律的圖形嗎？1、獨立思考創(chuàng)造。2、展示你創(chuàng)造出來的規(guī)律（同桌交流），3、個別匯報。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1116頁做一做：（1）四人小組討論，你能找到其中隱藏著的秘密規(guī)律嗎？（2）把你找到的規(guī)律告訴大家，括號里應(yīng)

4、該填幾？為什么？2括號里的數(shù)字是什么？（1）2、3、5、8、12、17、（ ）（2）96、（ ）、76、66、56、46（3）1、2、3、5、8、13、21、（ ）、553完成課本117頁第3題。思考什么規(guī)律再填空4完成課本118頁第4題。思考什么規(guī)律再填空四、回顧整理，反思提升這節(jié)課學(xué)到了什么？你有什么收獲？你覺得自己哪些方面還需要努力？師：今天我們不但找出了圖形的變化規(guī)律，還找出了數(shù)字的變化規(guī)律。只要找出每組圖形的個數(shù)是怎么變化的，就有了相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。真神奇！原來幾個普普通通的數(shù)字娃娃排列起來還有這么大的奧妙！ 板書設(shè)計：圖形和數(shù)列的變化規(guī)律作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)： 找規(guī)律填空（有困難的先擺圖再填空）：1 22 7 17 32 （ ） 3100 90 70 40 （ ） 41 3 7 13 （ ）5 （ ） 綜合：196、（ ）、24、12、6、323、6、12、24、（ ）、（ ） 31、4、9、（ ）、（ ） 42、4、8、14、22、（ ）、44、58、（ ）、（ ）51 8 2 12 3 16 （ ）