讀書PPT：如何成為快速閱讀的高手

1、為什么需要快速閱讀閱讀需要很強的主動性，需要耗費大量腦力，想要收益最大化，就應該盡可能降低時間成本，快速找到一本書的最大價值點從原來 集郵式、任務式 的關系轉變?yōu)?幫助式、陪伴式 的關系改變你與書的關系擺正閱讀的三個心態(tài)丟掉對書本的敬畏感一本書能化為己用的成分很少，保護持輕松心態(tài)尋找好的內容速讀不是單位時間看更多的字而是單位時間看得字更少并抓住要點有的書只需要速讀速讀是精讀前必要環(huán)節(jié)徒有其表的書經典但過時的書陳舊缺乏現實意義的書如看電影快進般速讀快速摸清書本脈絡和結構激發(fā)問題與好奇心測評是為閱讀蓄力測評是繞著書看，挑選你要看的書，從根源上幫你節(jié)省時間，避免浪費時間在不重要的書上選對的書是不是好

2、書是不是適合自己的書正確參考評論甄別有價值和無價值評論找高人推薦書目看主題看作者看目錄看評論速度就是尋找關鍵信息閱對應的動作是看，讀對應的動作是聽，就像你看一幅畫一樣，你不會從上往下從左往右按著順序來看，你一眼瞄過去就能知道這是幅肖像畫還是風景畫01視覺輸入代替線性輸入語意單元推進法通過概念找重點先瀏覽一遍，迅速了解主題和框架、寫作意圖、背景，搞清重點。強制性的提高自己閱讀速度每一件想說的事，每一個想要表達的觀點，構成一個語意單元，以單元為單位推進關鍵詞畫地圖快速瀏覽的目的其實是找重點，通過概念來定位和識別書中的重點新概念舊概念換概念0203有效的精讀是能輸出強制性輸出會讓思路變得清晰。在做分

3、享時，能理解得更透徹，以教為學是最有效的學習方式理解與互動存儲和表達判斷是否要精讀確定精讀后的效果目標做筆記、寫感想讓新知識和你腦海中已有的東西來次互動寫作與口語表達輸入和輸出的比例通常是 10 : 1建立目標感高效學習者的七種能力高效學習7堂課讀書筆記目標排除串聯(lián)標簽平臺定位力-目標思維最大的選擇，其實都是方向選擇能力強能力弱風險低風險高定位力排除思維+串聯(lián)思維學會放棄串聯(lián)資源 對于高效學習者而言，定位不是發(fā)現一個人的可能，而是放棄一個人的可能。要把資源花在對的方向上 在一步步學習過程中，我們要有意識一步步主動從鏈接資源到整合資源，讓自己的成長過程變得更順利串聯(lián)串聯(lián)串聯(lián)標簽思維平臺思維讓別人

4、記住你的不是技能，而是標簽跟對人是最好的卡位 標簽越小越容易占住第一 細分概念找到唯一主標簽 持續(xù)做有質量的內容輸出 從小標簽到大標簽 要放大標簽，就要選對平臺 用學習成果匹配平臺 加入活躍的圈子、配合平臺活動 借平臺流量放大自己地鐵行家歸納自學木桶長板換桶框架力地鐵思維如何避免成為愛因斯坦的司機？找出知識之間的關聯(lián)脈絡。學更多技能，相當于修建地鐵線，構成地鐵網。有了地鐵網, 就可以去城市的各個地方歸納思維用金字塔原理構建完整的知識體系 S：sort 分類 L ：label標注行家思維先建立知識體系，再進行細節(jié)學習先畫整體框架再深入學習，有了知識框架樹 便可以站在全局安排你的學習側重點 還可以

5、站在全局分析學習完成度自學思維效率提升100倍的主動學習模式 變化一：從按進度學習轉入按需學習模式 變化二：從被動學習轉入主動學習模式 I ： integrate 整合 P ： prioritize排序木桶思維長板思維換桶思維與其補短板，不如先做有標簽的長板先小桶后大桶，不斷豐富自己的武器庫圍繞黃金能力圈，構建能裝水的木桶 框架力地鐵行家歸納自學木桶長板換桶框架力：構造體系，才能建立長效學習力2框繩：軟素質圍板：軟能力桶底：硬能力好策略不應該是先補短板，而是先拉高你的長板，給你貼上一個鮮明的標簽，因為這樣大家第一眼就能看到你，你反而能獲得裝水機會。一個人的成長就是一個不斷升級換桶的過程當然在每

6、個換桶的階段，依然需要做當時的能力木桶模型，合理界定你的能力目標逆襲高手成本教練整合精進力：刻意練習，讓技能成為本能反應3學習不是為了知道答案，而是為了解決問題短期目標要有相關性，支撐最后的大目標精進力-逆襲思維 這是很多人背后的秘密喜歡設定短期目標，逐一實現，但并不能改變什么。只是企圖通過一件件事完成小進展，暗示自己對這個世界依然充滿掌控感，進而獲得對生活的確定感 不要用工作量的累積，掩飾自己低水平的重復，這樣永遠不會像高手那樣逆襲成本思維一定需要1萬小時訓練嗎？高手思維用專業(yè)而不是業(yè)余的方式去訓練絕大部分技能，并不需要普通人練到專業(yè)級別真正要求達到精通階段的人其實很少高手精進是一個通過實踐

7、不斷提升自己能力極限的過程過程需要專業(yè)的練習方法、靠譜的教練指導10,000小時3,000小時1,000小時100小時專業(yè)精通熟練入門快速掌握技能好的練習方法足夠時間合理強度專業(yè)教練反饋教練思維如何克服枯燥學習的高原期？隨著學習難度加大，取得同等程度的提高必須要更努力，改進學習的方法。然而學習有高原期，沿用過去學習方法，就會導致自己的學習遇到瓶頸期整合思維為什么有的人能利用碎片時間學習？ 把零散的碎片時間整合到一個目標上 用知識結構樹整合碎片時間的學習成果 用大塊時間去系統(tǒng)學習，用碎片時間隨時溫習整合碎片，聚焦目標用漸進克服高原期主動尋求不同刺激方法，保持學習新鮮感，強化學習動機意愿階段1階段

8、2階段3階段網絡思維讓你的學習能力快速放大 100 倍1、有問題，先去網絡搜索答案2、不同的問題，找不同的搜索引擎去解決3、用網絡啟發(fā)自己更多靈感，而不是簡單依賴答案網絡搜索思維讓你的學習能力快速放大 100 倍看到任何信息，要有意識評估這些信息能否變成關鍵詞能否借助搜索引擎將其記錄，方便下次找到同質量信息真正要養(yǎng)成的工作習慣是 這些資料能否用關鍵詞精準搜索到？ 我能否用關鍵詞標簽標注這些資料，并上傳到網絡方便日后檢索？焦點思維是對抗信息流時代，還是擁抱？ 超過80%的信息和工作，是閱后即焚，連存檔都不用，處理完直接刪除或關閉 極少部分工作，及時存檔，并爭取變成結構化更強，質量更好的文檔（成果

9、），爭取能持續(xù)迭代，逐步完善 發(fā)現值得關注的新信息，要安排專門的時間，進行重點研究，爭取讓自己在最短時間內有所突破臺階思維如何快速找到陌生領域的入門知識看書籍看網站看公號搜文章復盤力：成為學霸，要靠高質量復盤逆襲5結構拆解聯(lián)系換位復利結構思維拆解思維高質量復盤不是簡單復述別人的觀點而是重新結構化整理輸入的信息高質量復盤需要詳細拆解高手的動作并一項項對比分析自己的差距聯(lián)系思維換位思維復利思維透過現象看見本質不要覺得自己是個錘子全世界的問題就都是釘子如何讓學習產生復利價值質量復利分發(fā)復利變現復利人脈復利人設復利這個世界除了錘子 還有鉗子，起子，尺子因果性分析相關性分析 用視覺思維輸出學習心得，本身就是一種質量提升 更多高質量視覺化輸出意味著提升學習強度 我今天的工作質量能幫我離目標更進一步嗎 對標牛人，加入牛人的圈子去學習輸出力輸出力把大問題變成更細致的問題把細節(jié)量化，然后標準化通過學習擁有解決問題的能力是成果，把解決能力的步驟標準化，變成清單，在整個團隊內復制，是成果的擴大化學習的目的學習的目的是解決問題是解決問題6問題思維清單思維成果思維遷移力：所有學習終點，都要培養(yǎng)跨界能力7挑戰(zhàn)重復套路建模合作遷移力遷移力挑戰(zhàn)思維+合作思維人在成長過程中打破舒適區(qū)，是一個不斷跨界過程，選對合作伙伴，形成互補能力圈從單一技能型人才跨界成復合技