魯教版道德與法制六年級(jí)下學(xué)習(xí)提綱

1、第 七 課1、什么是挫折？就是俗話所說的“碰釘子”，就是遇到的失利、失敗、阻礙。產(chǎn)生的心理反應(yīng)有緊張、煩躁、沮喪、氣憤。（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、2、挫折產(chǎn)生的因素有哪些？1外部：自然、社會(huì)、學(xué)校、家庭。 2、自身：個(gè)人身體和心理因素。3、如何看待挫折？（1）、人生難免有挫折。（2）、對(duì)待挫折態(tài)度不同結(jié)果就不同。有的人把挫折當(dāng)成磨煉意志的機(jī)會(huì)，激發(fā)斗志，變得更堅(jiān)強(qiáng)，吃一塹長一智，變得更聰明；有的人被挫折消磨斗志，一蹶不振，甚至失去信心，被挫折擊垮。（3）、要正確對(duì)待挫折，把挫折化為前進(jìn)的動(dòng)力，不讓挫折留下陰影。每個(gè)成功者都經(jīng)歷無數(shù)挫折，只有永不言敗，才能把挫折的絆腳石變?yōu)閴|腳石。

2、4、如何戰(zhàn)勝挫折？（1）、面對(duì)挫折要有信心，要有挫而不折的精神，在挫折中奮起、前進(jìn)。（2）、尋求戰(zhàn)勝挫折的方法。冷靜分析原因，對(duì)癥下藥，要發(fā)揚(yáng)探索創(chuàng)新精神，突破習(xí)慣性思維，尋找新方法、新途徑。（3）、學(xué)會(huì)主動(dòng)獲得幫助。（4）、學(xué)會(huì)自我排解，自我疏導(dǎo)。提高耐挫能力。第 八 課1、意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)（是什么）？（1）、能獨(dú)立支配行動(dòng)，不輕易受外界影響。（2）、冷靜、果斷。（3）、很強(qiáng)的自制力（4）、不拍困難和失敗，堅(jiān)定執(zhí)著，不達(dá)目的不罷休。2、堅(jiān)強(qiáng)意志有何意義（為什么）？ （1）、意志堅(jiān)強(qiáng)才能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。具備了堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能自覺抵制不良思想和行為的影響，抵制不良誘惑，克服困難，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。（2）

3、、堅(jiān)強(qiáng)的意志可以賦予我們鍥而不舍的精神和直面困難的勇氣，調(diào)動(dòng)所有的能量，更好地學(xué)習(xí)工作，走向成功。（3）、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。3、如何培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？（1）、明確鍛煉目標(biāo)、任務(wù)。（2）、加強(qiáng)自我管理。 （3）、做自己不感興趣但有意義的事。如： （4）、從小事做起，從現(xiàn)在做起。磨礪意志。第 九 課世界因生命而精彩，保護(hù)生命的多樣性就是保護(hù)人類自己。1、人類和大自然的關(guān)系是什么？（1）、人類是大自然之子。大自然是一切生命的載體，也是人類誕生和成長的搖籃。人類是大自然的產(chǎn)物，是生命世界一員，人類生存和發(fā)展離不開大自然。（2）、大自然中的動(dòng)植物是人類不可或缺的朋友，有了這些朋友，人類才能

4、生存，才能生活的更美好。2、為什么要尊重生命？人類和其他眾多生命都以獨(dú)特的方式生活著，都有獨(dú)特的價(jià)值。種類繁多的生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命世界。不尊重其他生命，將危及人類自身的生存，保護(hù)生命形態(tài)的多樣性就是保護(hù)人類自己。3、如何做到尊重生命？（1）、尊重生命，善待自然，保護(hù)生態(tài)，一種美德，也是一種責(zé)任。（2）、立即行動(dòng)起來，從小事做起，從現(xiàn)在做起，愛護(hù)花草樹木，節(jié)約資源。愛護(hù)動(dòng)物，不傷害生命。（3）、樹立尊重自然，愛護(hù)自然的生態(tài)文明理念，自覺保護(hù)地球家園。4、為什么生命最寶貴？（1）、生命是美好的，是最寶貴的，失去生命，便失去一切。（2）、生命是一個(gè)充滿無限快樂的過程，也有一些困難和

5、不順心的事，生活中的苦與樂，豐富著我們的人生體驗(yàn)。（3）、生命屬于我們只有一次，而且非常短暫，必須更加珍惜。5、為什么“我”很重要？（1）、每個(gè)人的生命都有獨(dú)特的價(jià)值和意義。都是獨(dú)一無二的，都有獨(dú)特的價(jià)值。（2）、每個(gè)人的生命不僅屬于自己，還屬于家庭，屬于社會(huì)，珍愛生命不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)親人負(fù)責(zé)，對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。6、日常生活中如何自我愛護(hù)？（1）、關(guān)心自己的生命健康，愛護(hù)自己的身體。如： （2）、不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。如： （3）、學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要尊重他人的生命健康權(quán)。 （4）、無論遇到怎樣的境遇，都不要放棄生的希望，要相信自己，相信生命的力量。（5）、當(dāng)他人的生命

6、遭遇困境時(shí)，不能冷漠，盡己所能伸出援助之手。7、危險(xiǎn)境遇中如何自救？（1）、沉著冷靜，切忌慌亂。根據(jù)險(xiǎn)情迅速做出判斷，選擇最佳逃生路線和方式。（2）、迅速行動(dòng)，自救自護(hù)，盡量避免或減少傷害。（3）、學(xué)會(huì)向他人和社會(huì)求助。記住急救、報(bào)警、消防的重要電話號(hào)碼并學(xué)會(huì)撥打。SOS 191519（4）、無論遇到怎樣的境遇，都不要放棄生的希望，要相信自己，相信生命的力量。（5）、當(dāng)他人的生命遭遇困境時(shí)，不能冷漠，盡己所能伸出援助之手。8、如何珍愛自己的生命？一、日常生活中做到自我愛護(hù)。、關(guān)心自己的生命健康，愛護(hù)自己的身體。 、不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。、學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要尊重他人的生命健康權(quán)

7、。 二、危險(xiǎn)境遇中學(xué)會(huì)自救逃生。、沉著冷靜，切忌慌亂。、迅速行動(dòng)，自救自護(hù)，盡量避免或減少傷害。、學(xué)會(huì)向他人和社會(huì)求助。三、無論遇到怎樣的境遇，都不要放棄生的希望，要相信自己，相信生命的力量。第 十 課1、生命的價(jià)值是什么？生命的價(jià)值大小，不僅取決于自己好好活著，更取決于生命中的付出和奉獻(xiàn)。不管何種工作，只要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，就是有價(jià)值的，就應(yīng)受到尊敬，生命同樣精彩。2、如何理解奉獻(xiàn)使人生更有意義？（1）、人們用勤勞和智慧創(chuàng)造生命的價(jià)值。當(dāng)我們?yōu)樗藥須g樂或減輕痛苦，為國家、社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就體會(huì)到生命的價(jià)值。（2）、每個(gè)人在不同的環(huán)境、不同的崗位、以不同的形式為他人、社會(huì)作貢獻(xiàn)，以不同的形式

8、體現(xiàn)著生命的價(jià)值。（3）、生命的意義不在長短，許多人生命雖已逝去，但他們的創(chuàng)造還在造福社會(huì)，精神還激勵(lì)著人們，其生命價(jià)值得以延伸。3、為什么付出一種快樂？送人玫瑰，手有余香。我們?cè)趲椭鷦e人，奉獻(xiàn)愛心時(shí)，內(nèi)心也會(huì)感到快樂。當(dāng)我們的創(chuàng)造和付出得到他人認(rèn)可、社會(huì)好評(píng)時(shí)，也體會(huì)付出的幸福。4、如何讓生命更精彩？（1）、熱愛美好的生活，熱情的投入到生活中，體會(huì)生活的樂趣，坦然面對(duì)困難和挫折，微笑著走向生活。（2）、要爭(zhēng)分奪秒的抓住今天，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。（3）、要勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，提高創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，全面發(fā)展自己。（4）、要從日常點(diǎn)滴做起，自覺承擔(dān)責(zé)任，多做有益他人、社會(huì)的事。 第 十

9、 一 課1、我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┱{(diào)整人們行為的規(guī)范？ 道德 紀(jì)律 章程 法律2、法律的特點(diǎn)是什么？（1）、由國家制定或認(rèn)可（2）、由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施（3）、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。3、法律和道德有何區(qū)別？法律道德產(chǎn)生方式國家立法機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可自然形成（長時(shí)間的歷史過程）適用范圍或?qū)ο笕珖m用普遍適用靠什么發(fā)揮作用國家強(qiáng)制力（軍隊(duì)、警察、監(jiān)獄、法庭）輿論、習(xí)慣、信念4、我國法律和道德有何聯(lián)系？（1）、我國法律和道德猶如車之兩輪、鳥之雙翼，相互促進(jìn)，共同維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。 （2）、社會(huì)主義道德彌補(bǔ)法律的不足，對(duì)法律實(shí)施起著促進(jìn)作用，提高社會(huì)成員的道德水平，有助于人們自覺守法、

10、護(hù)法。5、法律和我們的關(guān)系？我們的生活離不開法律。（1）、法律和每個(gè)人的生活息息相關(guān)，并伴隨一生，捍衛(wèi)著我們生命的尊嚴(yán)。 （2）、法律是保障我們合法權(quán)益的法寶，有了法律，我們才能幸福安康，生活才能更有尊嚴(yán)。 （3）、法律通過規(guī)定義務(wù)、權(quán)利，解決糾紛和矛盾，制裁違法犯罪來維護(hù)社會(huì)的公平正義，促進(jìn)社會(huì)的安定和諧。6、“公民在法律面前一律平等”的意義和含義是什么？意義：法律面前一律平等是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是社會(huì)主義法治的一項(xiàng)基本原則。含義：（1）、平等地享有憲法和法律賦予的各項(xiàng)權(quán)利和自由，不歧視任何公民。（2）、平等地履行法律規(guī)定的義務(wù)，不允許只享有權(quán)利而不履行義務(wù)的特殊公民存在。（3）、公民

11、在適用法律上一律平等。不允許任何人超越法律之上，享有法律以外的特權(quán)。 第 十 二 課1、什么是違法行為？其分為那兩類？兩者有何區(qū)別？凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為。違法行為分為一般違法行為和犯罪。二者區(qū)別：一般違法行為是指違反情節(jié)比較輕，社會(huì)危害性不大，尚未觸犯刑法的行為。犯罪是指觸犯刑法，具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，應(yīng)受刑法觸犯的行為。一般違法行為犯罪所觸犯法律刑法以外的法律刑法危害程度情節(jié)輕微，社會(huì)危害性不大具有嚴(yán)重社會(huì)危害性應(yīng)受處罰民事責(zé)任或行政處罰應(yīng)受刑罰處罰認(rèn)定一個(gè)人的行為是否構(gòu)成犯罪，必須堅(jiān)持罪刑法定和無罪推定的原則。2、犯罪行為的后果是什么？（1）、犯罪行為既

12、會(huì)造成對(duì)他人人身或財(cái)產(chǎn)的損害，也傷害自己，甚至斷送自己的前程。（2）、還會(huì)給他人的家庭乃至自己的家庭帶來傷害，甚至毀掉家庭的幸福。（3）、違法犯罪危害社會(huì)，擾亂公共秩序，危害公共安全，妨害社會(huì)管理，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定。3、違法行為的法律后果是什么？一般違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任或行政責(zé)任。犯罪行為要承擔(dān)刑事責(zé)任，要受到刑罰處罰。主要包括主刑和附加刑。 主刑是指主要刑罰，包括：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。附加刑即可獨(dú)立使用也可附加與主刑，包括：罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。對(duì)犯罪的外國人可以獨(dú)立附加驅(qū)逐出境。4、中華人民共和國治安管理處罰法主要對(duì)那幾種違法行為作出處罰？

13、處罰種類有哪些？（1）、擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會(huì)管理等，雖然危害社會(huì)，但尚不夠刑事處罰的行為。治安處罰分為：（1）、警告（2）、罰款（3）、行政拘留（4）、吊銷許可證（5）、外國人可限期出境或驅(qū)逐出境。5、中華人民共和國治安管理處罰法規(guī)定擾亂公共秩序有哪些行為？6、中華人民共和國治安管理處罰法規(guī)定妨害公共安全有哪些行為？7、中華人民共和國治安管理處罰法規(guī)定妨害社會(huì)管理有哪些行為？8、中學(xué)生如何做一個(gè)守法公民？ （1）、要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律的規(guī)定，做到知法于心，增強(qiáng)法律意識(shí)。（2）、要宣傳法律常識(shí)，讓更多人了解法律，遵守法律，形成人人守法的社會(huì)氛圍。（3）、時(shí)時(shí)處處守規(guī)則、守法律

14、，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成守法習(xí)慣。（4）、樹立“守法光榮，違法可恥”的觀念，無論做什么事，都要想一想，是否符合法律規(guī)定。（法律允許的才能做，法律不允許的堅(jiān)決不做，法律要求做的必須去做，法律倡導(dǎo)的積極去做。）（5）發(fā)現(xiàn)自己行為不符合法律規(guī)定，及時(shí)終止。9、如何用法律維護(hù)自己的權(quán)益？（1）、當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)，拿起法律武器，維護(hù)合法權(quán)益。（2）、當(dāng)發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象時(shí)，要積極靈活機(jī)智地與其作斗爭(zhēng)，如撥打“110”報(bào)警，想公安機(jī)關(guān)提供證據(jù)和線索。（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（

15、2）、（3）、（4）、（5）（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、

16、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3

17、）、（4）、（5）（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（1）、（2）、（3）、（4）、（5）1、材料一：（20080514）下午1點(diǎn)左右，救援隊(duì)員們?cè)谝粋€(gè)幼兒園的廢墟下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被困的小女孩。廢墟隨時(shí)有可能因?yàn)橛嗾鸲俅翁?，孩子的性命危在旦夕?！翱?，這里有人?！痹陉?duì)員的招呼下，十多名隊(duì)員迅速趕了過來。“叔叔，我不怕，你們不要擔(dān)心?！本仍^程中，面對(duì)隊(duì)員的安慰，孩子反倒安慰起了隊(duì)員們。一塊塊磚石被移開，隊(duì)員們才發(fā)現(xiàn)孩子雙腿被卡，下半

18、身沾滿鮮血，從緊咬的牙齒中，不難看出孩子正遭受著巨痛的折磨。“兩只老虎跑得快”工具簡(jiǎn)單，救援工作十分緩慢，就在大家著急之時(shí)，孩子突然唱起了兒歌?！拔页杈筒粫?huì)覺得痛?！鲍@救后，孩子告訴隊(duì)員，她叫任思雨。 材料二：近來，中小學(xué)生因課業(yè)負(fù)擔(dān)過重而自殺的消息時(shí)時(shí)見諸報(bào)端，暴露出當(dāng)代中小學(xué)生對(duì)生命輕視和珍愛生命意識(shí)的淡薄等弱點(diǎn)。例如：據(jù)報(bào)道，山西臨汾某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生甜甜因無法承受“作業(yè)過多”的壓力而上吊自殺了。材料三：臧克家的詩有的人這樣寫道：“有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還 活著。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活?！保?）材料一中，任思雨和甜甜對(duì)待生命的態(tài)度分別是什么樣

19、的？（2分）（2）材料三中為什么說“有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著”？（4分）（3）、從這三則材料當(dāng)中，你得到什么啟示？（4分）2、命運(yùn)對(duì)奧斯特洛夫斯基是殘酷的，他念過三年小學(xué)，青春消逝在疾馳的戰(zhàn)馬與槍林彈雨中,16歲時(shí)，他腹部與頭部嚴(yán)重負(fù)傷，右眼失明,20歲時(shí)，又因關(guān)節(jié)硬化而臥床不起。面對(duì)著命運(yùn)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，他深切地感到：“在生活中沒比掉隊(duì)更可怕的事情了?！彼幌胩稍跉垙U榮譽(yù)軍人的功勞簿上向祖國和人民伸手，他忍受著病痛的折磨，默默地向認(rèn)準(zhǔn)的目標(biāo)攀登。1932年，他終于完成了鋼鐵是怎樣煉成的一書。閱讀材料回答問題：（1）人生難免有挫折，我們?yōu)槭裁催€需要堅(jiān)強(qiáng)？（3分）（2）我們中學(xué)生如何

20、磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志才能成為一個(gè)自強(qiáng)的人？（3分）請(qǐng)舉一個(gè)例子？（2分）（3）聯(lián)系你在學(xué)習(xí)或生活上遇到的困難,結(jié)合上述材料談?wù)勀銖闹械玫侥男﹩⑹緛響?yīng)對(duì)挫折？（4分） 3、實(shí)踐探究題（1）（情境在線）小張和小王是某中學(xué)七年級(jí)（3）班的兩名學(xué)生。在期中考試中小張數(shù)學(xué)考試因一道題解不出來，一怒之下把試卷撕得粉碎，離開考場(chǎng)。小王期中考試本屬自己強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，他難過得流下眼淚。試卷發(fā)下后，他冷靜分析原因，認(rèn)真把試卷重新做了一遍。為了加深印象，他還在筆記本上記下了做錯(cuò)的題目及原因，用來鞭策自己。（1）小張和小王對(duì)待挫折的態(tài)度分別是什么？分別產(chǎn)生什么樣的不同結(jié)果？ （2）（青春格言）在人生的道路上，難免會(huì)遇到

21、這樣或那樣的挫折。我們需要培養(yǎng)承受挫折的健康心理和堅(jiān)強(qiáng)意志，掌握有效的克服挫折的方法，迎難而上。七（3）班進(jìn)行了為期一周的宣傳活動(dòng)。為了更好地戰(zhàn)勝挫折，磨礪意志，請(qǐng)你選擇一句名言或警句作為自己的座右銘。（好歌共唱）請(qǐng)你為七（3）班小張同學(xué)推薦一首對(duì)戰(zhàn)勝挫折和磨礪意志有促進(jìn)作用的歌曲，并寫出最使你感動(dòng)的一句歌詞。（3）（行動(dòng)綱領(lǐng)）請(qǐng)你就如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志提出幾條合理化建議。4、“尊重生命”是永恒的話題，不同的人，用不同的行為闡釋出對(duì)生命的理解與尊重。 （1）中考前幾天，她住進(jìn)醫(yī)院，但中考分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)超重高分?jǐn)?shù)線。高考前一月，她暈倒再次住院，發(fā)揮失常的她考上了宜賓學(xué)院；因?yàn)轱B內(nèi)腫瘤，在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，她遭

22、受了多次打擊，但她依然笑靨如花，不見消沉與絕望，她的名字叫牟雪萍，江西宜賓縣一個(gè)和病魔八年抗戰(zhàn)的女孩。（2）“馬路上，見到摔倒的老人，該扶還是不該扶？”這個(gè)話題，網(wǎng)絡(luò)上議論紛紛，有人主張扶，有人主張不扶。春晚小品扶不扶中的郝建給出了明確的答案，他說：“這人倒了咱不扶，那人心不就倒了嗎？人心要是倒了，咱想扶都扶不起來了?！保?）2015年8月12日，天津塘沽開發(fā)區(qū)發(fā)生大爆炸，當(dāng)人流蜂擁而出撤離時(shí)，一個(gè)個(gè)橘紅色的身影卻在往里趕，他們正是消防官兵。救火英雄中有一句是這樣的“我們救的不是火，是生命”。在這場(chǎng)災(zāi)難中，有二十一個(gè)消防官兵壯烈犧牲，最小的年僅18歲，他們用自己的青春、熱血詮釋了生命的真諦。上述材料中的人物分別告訴我們?cè)撊绾巫鹬嘏c珍惜生命？生命是寶貴的，也是脆弱的，我們要怎樣珍愛自己生命？5、世界因生命而精彩，每一種生命都有其存在的意義與價(jià)值，多種生命息息相關(guān)，需要相互關(guān)愛、相互尊重。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受害的還是人類自己。某校八年級(jí)（1）班的同學(xué)們準(zhǔn)備以“