五年級教案 (2)

1、第1課      保持良好的情緒教學目標：1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關(guān)系。2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。教學重點： 認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關(guān)系。教學難點： 要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教具（課前準備）學生準備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。教學過程師：同學們？什么叫做“情緒”？生：簡單的說，情緒就是心情。師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人

2、情緒好的時候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。室內(nèi)游戲：小老鼠偷鉛筆1講解游戲規(guī)則2教師示范3同學認真聽講教學小結(jié)：我們應(yīng)該記?。哼h大理想要樹立，良好情緒是前提。失敗面前找差距，成績面前莫得意。正確待己和待人，學習、健康都有利。第2課    保護牙

3、齒教學目標： 預(yù)防齲齒方法要牢記，人人都要注意口腔衛(wèi)生。教學重點： 了解齲齒形成的原因和癥狀以及危害。教學難點： 使學生養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。教學準備： 牙模型、相關(guān)圖片。教學過程：1、出示相關(guān)圖片：向?qū)W生宣傳患了齲齒后給日常生活帶來了不便。2、具體再讓學生來講一講。3、學生自讀課文，回答問題。師：什么是齲齒？俗稱：“蟲牙”、“蛀牙”，但不是因蟲而“蛀”成的。4、講一講齲齒是怎樣形成的？（1）齲齒的發(fā)病是緩慢的，是被一種蛀牙菌的細菌在吃了附在牙齒表面的殘渣之后制造出來的酸性物質(zhì)所腐蝕引起的。（2）由于平時不注意口腔衛(wèi)生，讓食物的殘渣留在牙縫中發(fā)炎，形成空洞腫脹、疼痛，這就是已形成空洞的齲齒。

4、5、得了齲齒后身體哪些器官會受影響？6、怎樣有效預(yù)防齲齒？思考：自己在平時生活中有沒有注意預(yù)防齲齒，今后又該注意些什么？室內(nèi)游戲：雙人素質(zhì)操1、 講解游戲規(guī)則（男女分開）2、 分組糾證錯誤3、 在音樂的伴奏下游戲（教師帶領(lǐng)）教學小結(jié)：     通過學習大家明白了一種常見的口腔疾病，叫什么??？是怎么引起的？第3課 營養(yǎng)缺乏與均衡膳食教學目標：知道什么是營養(yǎng)缺乏及預(yù)防方法。怎樣才是均衡膳食。教學重點：怎樣才是均衡膳食。教學過程：一、導入課題1、問話導入：同學們知道人體需要哪些營養(yǎng)素？2、引導學生思考、回答，板書課題3、學生回答，教師簡單小總二、講讀課文，學習

5、知識（一）講讀第一自然段1、請學生自讀課文第一自然段2、教師講解，學生認真聽講，適時板書七大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)（無機鹽）、維生素、水、纖維素（二）講讀課文第二自然段1、指名學生讀課文2、教師介紹蛋白質(zhì)的有關(guān)知識生命的基礎(chǔ)對身體的影響（三）講讀課文第三、四自然段1、指名學生讀課文2、教師介紹蛋白質(zhì)的來源有關(guān)知識蛋白質(zhì)的來源游戲：大活動目標1講解游戲規(guī)則（在教室后面一排桌子下分別蹲一名學生，標靶舉出課桌，并不時地移動，打到為勝利）2找小朋友示范3比賽得分多為勝利，同時為獲勝組發(fā)獎勵教學小結(jié)：學生聯(lián)系生活，說一說，預(yù)防知識和方法第4課時體育常識：籃球 教學內(nèi)容：體育常識：籃球教

6、學目標：1. 使學生初步了解籃球運動概況。2. 使學生知道籃球比賽的簡要規(guī)則。3. 培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣與愛好。教學過程：一、導入 提問：你們知道我國的國劇是什么？那么美國的國球又是什么？對了，就是籃球。（板書課題）二、新授1. 乒乓球運動的起源與發(fā)展（1） 美國人稱自己“籃球王國”。（2） 大家可以交流一下你對我國籃球球歷史的了解。（3） 教師補充總結(jié):2. 籃球比賽規(guī)則簡介（使用幻燈片進行教學）（1） 球場（2） 球網(wǎng)（3） 比賽：每次比賽比四節(jié)，每節(jié)時間10分鐘，五局三勝制（4） 學生討論判失一分的情況，教師補充。教學內(nèi)容：游戲：偷渡崗哨教學目標：1. 學生能機智敏捷地越過“崗哨”。

7、2. 發(fā)展靈敏素質(zhì)。3. 培養(yǎng)學生機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)。教學重、難點：重點：培養(yǎng)機智靈敏通過“崗哨”的技能教學過程：一、 教師講解游戲方法和規(guī)則，并請12人試做一次。二、 結(jié)合游戲情節(jié)，教育學生學習解放軍在戰(zhàn)斗中勇敢、果斷、機智靈活的戰(zhàn)斗作風。三、 鼓勵學生多動腦筋想方設(shè)法通過“崗哨”。第5課時預(yù)防脊柱彎曲教學內(nèi)容：健康常識：預(yù)防脊柱彎曲教學目標：1、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常2、使學生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常教學重點 ： 認識什么是脊柱彎曲異常教學難點 ： 始終不渝地做到六個預(yù)防教學過程一、 導入1、上節(jié)課我們學習了什么？2、揭示課題：預(yù)防脊柱彎曲異常二、 新授1、出示圖片，提示學生看圖

8、并對照自己或同伴的身體姿勢。2、介紹脊柱的功能、造成脊柱異常彎曲的原因，邊講邊提問，啟發(fā)學生互相觀察3、知道學生做站、立、行的正確姿勢，板書本課的要點。4、師針對學生的發(fā)言小結(jié)為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防？歸納：（1）保持正確的坐立走姿勢；（2）桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；（3）養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習慣；（4）不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息；（5）積極參加體育鍛煉；（6） 如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。三、放松游戲：扳手腕方法：全班學生編成兩人一組（盡可能兩人力量相當）。安排在課桌的兩側(cè)，面對面坐好，兩人手握手保持相對垂直姿勢。游戲開始，教師發(fā)令后，雙方用力將對方手腕壓下，直至將對方手背壓在桌面上者為勝。右手比賽結(jié)束可換左