三年級下冊海底世界教學設計

1、三年級下冊海底世界教學設計教學目標：2、初步學會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來 研讀全文。教學過程一、導入課題。我們一進入教室，就置身于汪洋大海之中，誰能就這幅圖畫面(黑板上的海底世界圖)說說。二、精講點撥。1、聽課文錄音，思：海底世界怎樣?劃出你認為最重要的一句話。2、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。3、課文是從幾方面來寫海底世界的？4、結合“按事物的幾個方面分段”的方法嘗試分段。學習第一段。1、學習第一自然段。(1)指名讀，劃出這段中你認為最能反映海底世界景色特點的兩 個詞。(2)創(chuàng)設情境。(3)在深海里發(fā)現(xiàn)什么？2、學習第二自然段。(2)幻燈出示：海底的(動物)常

2、常在(竊竊私語)有的像()一樣()。有的像()一樣 ()。有的像()一樣()。有的還好像在0。(3)這些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。(4)創(chuàng)設情境。聽海底動物的聲音(錄音)(5)延伸說話(盡量用上疊詞)有的像()一樣()有的像()一樣()有 的像()一樣()引讀它們吃東西的時候，行進的時候遇到危險。師：海底靜中有(聲音)有(動)。(7)指導背誦(出示重點詞)學習第二段。海底特產(chǎn)豐富。不但有()，有()，而且還有0。2、再讀課文，準備說話。(抓住特點)3、讀好第4自然段。(1)扶：“海參靠肌肉收縮爬行，每小時只能前進4米?！睅煟簩懞⑹裁刺攸c？人哪幾個詞看出來?這幾個詞，我們可以讀 得突出

3、一點。(2)放：“有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其 他動物的時候，比普通火車還快。”(學生自己練讀)(3)練習讀寫“烏賊和章魚”的句子。海底世界是蘇教版三年級下冊的一篇課文。課文通過生動有 趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學這篇課文的 意圖，一是讓學生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉 大;二是讓學生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。本課教學我做到了重點明確、思路清晰。一開課，我就以“海底 是個怎樣的世界？”這個問題激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習積極性， 緊接著引導學生找出本文中心段“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富 的世界。”接下來的整堂課幾乎都是緊緊

4、圍繞“'海底真是個景色 奇異、物產(chǎn)豐富的世界'表現(xiàn)在哪里？”這一個問題來學習的。閱讀 過程中我始終以學生為基點，以學定教。根據(jù)學生的需要和發(fā)現(xiàn)來 理解重點的詞語和句子。這樣學生在學習時思路清晰，目標明確。 同時,我注意了指導學生對語言文字的感悟,尤其借助多種手段幫助 學生感悟語言文字，從而讓學生了解了海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富.教完以后，我的感慨頗多，以下是我的點滴體會：一、在讀中悟是學習語文的基礎語文不是學習純文本，而是學習文本本身所具有的言語形式。教 學語文課，幾個重要項目里頭有一個項目，就是好好地讀，讀得好， 就可以深切地傳出課文的思想感情，同時就是領會它的思想感情?！北咎?/p>

5、課教學以讀為本，我設計了兩讀。一粗讀，“為什么說海底 是一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界？”讓學生帶著這個問題讀。二細 讀，學生說到哪一段讀到哪一段，當然這次朗讀不是淺層次的泛泛 而讀，而是側重于學生理解地讀。比如讀動物們竊竊私語的樣子， 我是從“竊竊私語”這個詞入手，讓學生理解竊竊私語就是偷偷的 小聲說話。海里的動物呀和你們一樣也經(jīng)常在一起說悄悄話，”學 生一下子明白詞語的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語的情趣 來。二、學以致用學語文就是為了用語文，一堂好的語文課不僅僅停留在對語言文 字的理解上，更重要的是要能靈活遷移，巧妙運用。在感受課文如 何把動物們的竊竊私語寫具體后，我讓學生模仿課文的句式，展開 想象，說說海底還會有哪些有趣的聲音，孩子們興趣昂然，描繪的 語言在原有文本上有了創(chuàng)新，有了自己一些靈性的東西，三、讀法指導“比較”是認識事物的基本方法，也是閱讀理解的好方法。本課 教學我特別注意引導學生通過比較理解課文。如海底的“寧靜”和 “竊竊私語”的比較;速度很