第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第六單元教學(xué)設(shè)計(jì) 識(shí)字6教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)表示事物的漢字。會(huì)寫(xiě)“苗”字。2初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周?chē)挛?，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。3正確流利地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握生字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片,制作多媒體課件。學(xué)生自帶一些郊游用品課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課我們中隊(duì)進(jìn)行一次春游活動(dòng)好嗎？就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興出發(fā)吧!同學(xué)們，你們看：(以動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)、春游的活動(dòng)場(chǎng)面，并伴隨悅耳輕松的銅號(hào)聲及孩子們的歡笑聲)二、隨情境學(xué)文、識(shí)字學(xué)習(xí)第四小節(jié)你看到了什么了？(出示

2、：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。)少先隊(duì)員是多么高興啊!你能把看到的場(chǎng)面讀出來(lái)好嗎？(互相讀，指名讀，齊讀)三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、 初讀課文：你們想跟他們一起去嗎？好，老師給大家買(mǎi)了門(mén)票，不過(guò)，要想獲得門(mén)票，可得先把景點(diǎn)的內(nèi)容熟悉一下，這些景點(diǎn)的名稱(chēng)詞，就在課本的95頁(yè)，請(qǐng)大家自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不會(huì)的字借助拼音多讀幾遍。2 、組合作學(xué)習(xí)生字：小游客們，在進(jìn)入景點(diǎn)前得先買(mǎi)門(mén)票，我為大家購(gòu)買(mǎi)了團(tuán)體票，每四人一個(gè)小組，門(mén)票在小組長(zhǎng)手里，他就是售票員，小組用開(kāi)火的方式讀讀門(mén)票上的生字，遇到困難，別的同學(xué)幫幫他，讀對(duì)了，才能去旅游參觀。 （1）檢查匯報(bào)：同學(xué)們學(xué)習(xí)生字很認(rèn)

3、真，現(xiàn)在咱們開(kāi)火車(chē)檢查一下，哪列火車(chē)最想開(kāi)？ （2）評(píng)議：這列小火車(chē)開(kāi)得怎么樣？（3）全班讀生字：指名讀或分小組讀。 （4）全班讀課文：學(xué)過(guò)了生字，大家一定能把課文讀好，讓我們一起讀讀課文吧！四、精讀課文，認(rèn)識(shí)感悟： 1、學(xué)文。師：出發(fā)嘍！火車(chē)開(kāi)得可真快??！有位小導(dǎo)游來(lái)迎接我們，（出示小導(dǎo)游的動(dòng)畫(huà)聲音）小朋友先去哪一站呢？（出示：海邊、鄉(xiāng)村、公園的按鈕）預(yù)設(shè)學(xué)路。師：（出示海邊景色）， （1）小游客們，第一站海灘到了，請(qǐng)下車(chē)吧?。ǔ鍪菊n件）游客們，看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配） （2）師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，岸邊停靠著一條小帆船。海鷗在大海上空自由飛翔，海灘上有許

4、多美麗的貝殼，好美麗的海邊景色啊?。ǔ鍪荆阂恢缓ｚt，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）（3）小朋友讀得真棒！看得出你們很喜歡這里的景色。想繼續(xù)參觀嗎？2、預(yù)設(shè)學(xué)路：（出示小導(dǎo)游的動(dòng)畫(huà)聲音），接下來(lái)，小朋友想去哪一站呢？（1）師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。（2）師：太陽(yáng)暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田的旁邊是一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一畦秧苗，一塊稻田，一方魚(yú)塘，一座果園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。（3）同學(xué)們還想?yún)⒂^嗎，那我們?cè)偃⒂^3、預(yù)

5、設(shè)學(xué)路（1）（出示小導(dǎo)游的動(dòng)畫(huà)聲音），我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。（2）師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。老師把看到的寫(xiě)了下來(lái)（出示：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。）你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：小溪、竹竿）五、讀全文1、師：小朋友，剛才我們游覽的景點(diǎn)美嗎？老師可喜歡這里了，我讀給你聽(tīng)好嗎？（師范讀）你想讀嗎？用你自己喜歡的方式讀一讀。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）2、小游客們，通過(guò)這次旅游，我們深深地感受到我們的祖國(guó)多么美麗，我們的生活多么快樂(lè)！讓我們用優(yōu)美

6、的聲音，來(lái)贊美我們的祖國(guó)吧。請(qǐng)大家拿起課本，美美地讀一讀課文吧。六、創(chuàng)編課文： 1、欣賞到這么多的美景真快樂(lè)。其實(shí)呀，我們身邊還有很多很多美景。你們看（引導(dǎo)學(xué)生和老師一起說(shuō)，師小結(jié)說(shuō)。課件出示）。一棵小樹(shù)、一朵荷花、幾滴水滴。多美啊，屏幕上有四幅畫(huà)，請(qǐng)大家任選一幅，四人小組選幾種景物，用上數(shù)量詞，合作編一幅美景，好嗎？ 2、哪位小游客愿意上臺(tái)來(lái)展示自己。 七、指導(dǎo)寫(xiě)字1、師：在我們回來(lái)的路上，小導(dǎo)游還送給大家一份禮物（田字格出示：海、沙）。（播放小導(dǎo)游的聲音）只要你們能把字寫(xiě)好，姿勢(shì)正確，就歡迎大家再去春游，好嗎？2、師在田字格中指導(dǎo)并范寫(xiě)“?！?、“沙”。3生描紅練寫(xiě)，展示評(píng)價(jià)。六、總結(jié)1、小

7、朋友今天的收獲真大，不僅旅游了一趟，還學(xué)會(huì)了一篇韻文，更了不起的是掌握了那么多的數(shù)量詞。你高興嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們回家后，把家里的物品用上數(shù)量詞，說(shuō)給父母聽(tīng)，讓父母也高興高興。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1認(rèn)讀生字：游戲“字寶寶回家”。 2互對(duì)詞語(yǔ)：（！）師生互對(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。（2）兩兩互對(duì)：一人說(shuō)數(shù)量詞，一人說(shuō)表示事物的詞語(yǔ)。3朗讀課文：（1）小組賽讀，選出小代表。（2）小代表展示讀，集體評(píng)價(jià)。二、觀察寫(xiě)字1靜態(tài)觀察：讀字。獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。2動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(xiě)。仔細(xì)觀察老師范寫(xiě)，注意筆順。3體驗(yàn)觀察：臨寫(xiě)。照樣子書(shū)寫(xiě)，特別注意老師提示的字。4對(duì)比觀察：品字。

8、寫(xiě)完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，細(xì)細(xì)品味字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。三、擴(kuò)展活動(dòng)1觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞來(lái)表達(dá)，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得準(zhǔn)確。2給課文的第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)配上插圖。四、課堂作業(yè)完成課堂作業(yè)本 板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字六 一面 一把 一只 一片 一畦 一塊 一道 一孔 一群 一個(gè) 一艘 一條 一方 一座 22吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2、 正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情3、 初步懂得飲水思源的道理教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容1、 生字卡片、詞語(yǔ)卡片、生字記憶方法表、田字格小黑板；2

9、、 毛澤東主席畫(huà)像；3、輕音樂(lè)磁帶、歌曲太陽(yáng)最紅 毛主席最親我們的生活多么幸福、電影片段長(zhǎng)征課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入： 1、今天老師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌，聽(tīng)一聽(tīng)是歌頌誰(shuí)的？播放歌曲太陽(yáng)最紅，毛主席最親 2、對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。 3、人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（ 4、今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)

10、們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？ （ 板書(shū)：吃水不忘挖井人）隨機(jī)貼出生字，認(rèn)識(shí)“忘、挖、井”二、新授課1、 齊讀課題，問(wèn)想認(rèn)識(shí)“誰(shuí)是挖井人？又是誰(shuí)不忘挖井人嗎？”老師給你講個(gè)紅井的故事。2、 簡(jiǎn)介“毛主席”：出示“毛主席畫(huà)像”指畫(huà)像問(wèn)“他是誰(shuí)？”，并指出“他是毛主席，是領(lǐng)導(dǎo)人民鬧革命，解放全中國(guó)?！辟N出生字“席、導(dǎo)、革、命、解”，隨機(jī)認(rèn)。正音、偏旁、結(jié)構(gòu)。（指出“角、革”部。）過(guò)渡：想知道課文是怎樣講的嗎？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)97頁(yè)。3、聽(tīng)音樂(lè)范讀課文，想想課文講了誰(shuí)的一件什么事？ 4、自由讀課文，看看還有哪些生字不認(rèn)識(shí)圈畫(huà)出來(lái)。 5、貼出生字“戰(zhàn)、士、刻、念、”個(gè)別認(rèn)讀。 6、復(fù)習(xí)兒歌：生字記憶方法表：拼

11、拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音；看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形；連成詞語(yǔ)，理解義；自己學(xué)習(xí)，記得清。7、 玩游戲“我回哪個(gè)家”：出示生字“忘、挖、井、士、念、刻、戰(zhàn)、開(kāi)、土”師指看黑板上的生字，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。分組讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、比一比、擺一擺、寫(xiě)一寫(xiě)。（小組比賽形式，多發(fā)現(xiàn)多獎(jiǎng)勵(lì)）最后歸納“我的發(fā)現(xiàn)”：容易錯(cuò)形近字同結(jié)構(gòu)同偏旁 井開(kāi) 士土 井 念 忘 念 挖 刻 戰(zhàn)（認(rèn)識(shí)“戈”） 先讓學(xué)生認(rèn)、讀、擺、，然后寫(xiě)。隨機(jī)送字寶寶“忘、念、井”回家，學(xué)生書(shū)空、描紅、臨摹一個(gè)，師說(shuō)明“心”底的寫(xiě)法寫(xiě)好“心字底”的“臥鉤”，不要寫(xiě)成“豎彎鉤”。讓學(xué)生說(shuō)“井與開(kāi)、士與土”區(qū)別。最后老師小結(jié)：8、 出示“我會(huì)讀”，請(qǐng)個(gè)

12、別說(shuō)出“我的發(fā)現(xiàn)”。（一字開(kāi)花組詞）9、 你還會(huì)用哪個(gè)生字組詞呢？鼓勵(lì)用“忘、解、戰(zhàn)、挖”組詞，多組獎(jiǎng)勵(lì)。過(guò)渡：學(xué)了那么多生字，我還想把“想”字也回家了。三、再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“想”。a) 引導(dǎo)觀察；b) 指導(dǎo)范寫(xiě)：注意寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)，寫(xiě)好“心”字底。 c) 學(xué)生描紅、練寫(xiě)。四、用自己喜歡的方式讀課文，想想你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？做上記號(hào)。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)：1、聽(tīng)音取卡，當(dāng)好“小老師”。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀結(jié)構(gòu)、認(rèn)偏旁。二、 精讀課文，感悟道理1、 再次自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀明白了哪些地方？還有哪兒不懂？2、 個(gè)別說(shuō)說(shuō)“我讀明白了哪些地方”。并品讀、評(píng)讀。（如解答了：是誰(shuí)挖井；在哪兒挖井；為什么要

13、挖井等問(wèn)題。）（獎(jiǎng)勵(lì)答得多、答得好、讀得好的學(xué)生）3、 小結(jié)讀書(shū)方法：（1）讀讀；（2）找畫(huà)；（3）理解；（4）悟理。4、 質(zhì)疑：引出重點(diǎn)句。5、 出示掛圖，出示句子“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！?小組討論問(wèn)題。 （1） 為什么老百姓要把這句話(huà)刻在石碑上？（發(fā)散思維）（2） 從老百姓的這種做法可以看出毛主席在人民心中的什么地位？（3） 你對(duì)毛主席懷著怎么樣的感情？6、 解答疑難。（板書(shū)：鄉(xiāng)親們不忘毛主席）7、 指導(dǎo)用祟敬的感情朗讀這句話(huà)。（范讀、個(gè)別讀、男女生讀、小組讀、賽讀，對(duì)好的學(xué)生表?yè)P(yáng)，對(duì)有進(jìn)步的差生進(jìn)行鼓勵(lì)。）8、 齊讀第三段。小結(jié)：是呀！毛主席處處為人民所想，他領(lǐng)導(dǎo)人民打鬼子，

14、鬧革命，解放全中國(guó)。9、看影片長(zhǎng)征片段。（板書(shū)珍惜今天幸福生活：）10、播放歌曲我們的生活多么幸福三、 拓展：師指掛圖中的“井”，問(wèn)：對(duì)著這井你想說(shuō)什么？并 （板書(shū)：飲水思源）四、 指導(dǎo)寫(xiě)字：1、 引導(dǎo)觀察“鄉(xiāng)、面”和“井”都是獨(dú)體字。2、 師范寫(xiě)，要求寫(xiě)好間架結(jié)構(gòu)，注意寫(xiě)好“鄉(xiāng)”字的捺以及“面”字的橫折鉤和里面部分。3、 生練寫(xiě)，師邊指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)得好的，有進(jìn)步的給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、實(shí)踐活動(dòng)：1、 毛主席以及革命先輩拋頭顱、灑熱血，換來(lái)了我們今天的幸福生活，我們應(yīng)該怎樣做呢？2、 搜集有關(guān)毛主席的資料，開(kāi)展講故事活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 22 吃水不忘挖井人 鄉(xiāng)親們不忘毛主席 飲水思源 珍惜今天幸福生活

15、23 王二小教學(xué)目標(biāo)：1.教育學(xué)生學(xué)習(xí)小英雄王二小在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢，不怕?tīng)奚木瘛?.學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫(huà)，理解圖意。3.了解王二小對(duì)敵斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，知道王二小是為幫助八路軍消滅日本鬼子而光榮犧牲的小英雄。4.能正確流利有感情地朗讀課文，能用自己的話(huà)講這個(gè)故事。5.學(xué)會(huì)本課“王、邊、從、這、進(jìn)和道”6個(gè)生字、會(huì)認(rèn)“助、哨”13個(gè)字；初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別，能用“一邊一邊”說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：1理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：兒童團(tuán)員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。2正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。3生字的教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：1.用自

16、己的話(huà)講這個(gè)故事。（不要背誦課文）2.學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的時(shí)代背景一無(wú)所知，理解課文有一定困難。在學(xué)本課之前，老師要講一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小故事或觀看相關(guān)的影片。說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練：把字句和被字句教學(xué)準(zhǔn)備：1. 收集小英雄圖片2. 收集一些相關(guān)的英雄故事3. 課件或錄音機(jī)、掛圖、歌唱二小放牛郎歌曲磁帶。4觀看兒童影片小兵張嘎、雞毛信課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 啟發(fā)談話(huà)（播放一段錄像或圖片）：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本帝國(guó)主義侵略我國(guó)，干盡了壞事。他們實(shí)行“三光政策”：燒光、殺光、搶光。中國(guó)人民的血流成河。毛主席領(lǐng)導(dǎo)的八路軍，和日本鬼子進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng)，人民群眾也自動(dòng)組織起來(lái)幫助八路軍消滅敵人。今天我們學(xué)習(xí)

17、的第23課講的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)小英雄的故事，他的名字叫王二小。（板書(shū)課題）二、 看圖：老師把四幅圖都貼在黑板上，圖上的這個(gè)小朋友就是王二小。那個(gè)挎著戰(zhàn)刀端著槍的是日本鬼子。最后一幅圖上穿著軍裝的是八路軍。指導(dǎo)學(xué)生看看四幅圖，對(duì)故事有一個(gè)整體的了解，然后用一兩句話(huà)說(shuō)出每幅圖的意思。（一圖：王二小在山坡上放牛。二圖：日本鬼子讓王二小帶路去掃蕩。三圖：王二小把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈。四圖：八路軍從山坡上沖下來(lái)，消滅了敵人。）通過(guò)看圖你知道王二小是個(gè)什么樣的孩子呢？（機(jī)智勇敢，不怕敵人）下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，看課文中哪些地方表現(xiàn)了王二小的這種精神。三、學(xué)習(xí)課文（一）初讀課文：1.老師范讀（或放錄

18、音），學(xué)生要聽(tīng)準(zhǔn)字音。2.學(xué)生自己小聲讀，然后標(biāo)出自然段。（四個(gè)自然段）3.四個(gè)同學(xué)每人讀一段，大家想：課文主要說(shuō)了誰(shuí)，干什么，結(jié)果怎么樣？（王二小把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈，消滅了全部敵人，王二小卻光榮地犧牲了。）（二）學(xué)習(xí)第1段，指名讀，從這段中你知道了什么？指導(dǎo)理解：“兒童團(tuán)員”“常常”“放哨”指導(dǎo)說(shuō)話(huà)：用“一邊一邊”造句。指導(dǎo)朗讀：王二小/是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨?！保ㄗx出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣）（三）學(xué)習(xí)第2、3段。自由讀。指導(dǎo)理解“掃蕩”，敵人讓王二小帶路去干什么？看圖：鬼子軍官?gòu)堉笞欤赡軐?duì)王二小說(shuō)些什么？（學(xué)鬼子說(shuō)話(huà)要用半生不熟的中國(guó)話(huà)去說(shuō)，讓學(xué)生到前面邊表演邊說(shuō)。）

19、王二小怎么做的？學(xué)第3自然段。板書(shū)：裝著順從。王二小為什么要這樣做？說(shuō)明了什么（機(jī)智、勇敢。）王二小帶著一隊(duì)日本鬼子走進(jìn)了八路軍的埋伏圈。問(wèn)：什么叫埋伏圈？看圖三：王二小在干什么？（大聲喊著：八路軍叔叔！快開(kāi)槍吧，鬼子進(jìn)了埋伏圈了?。┕碜榆姽僭趺礃樱克雷约荷狭诉@個(gè)小孩的當(dāng)，氣急敗壞抽出指揮刀，大叫一聲“死了死了地”！把戰(zhàn)刀刺進(jìn)王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔死在這塊大石頭上，鮮血把石頭染成了紅色。自己小聲讀第4自然段，體會(huì)應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀。（前面要快，后面要讀出悲痛的心情。聲調(diào)要低沉）。指名讀，男女比賽讀，齊讀。（四）學(xué)習(xí)第5段，一人讀。這段主要說(shuō)什么？（八路軍叔叔消滅了全部敵人。）“

20、全部”就是一個(gè)不剩。八路軍叔叔隱蔽在山上，親眼看到鬼子殺害了小英雄王二小，他們懷著滿(mǎn)腔憤怒，從山上沖下來(lái)，他們高喊著什么？（讀這一段時(shí)要讀出勝利的喜悅心情，全班齊讀。）六、總結(jié)全文： 你喜歡王二小嗎？為什么？（機(jī)智、勇敢、不怕?tīng)奚┧⌒∧昙o(jì)就為保護(hù)人民群眾的利益，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)貢獻(xiàn)出了自己的生命，所以我們稱(chēng)他為小英雄。王二小永遠(yuǎn)活在我們心里。所以人們?yōu)橘潛P(yáng)他的英雄事跡創(chuàng)作了一首歌。 七、播放歌曲歌唱二小放牛郎歌聲中結(jié)束第一課時(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：（書(shū)上的四幅彩圖）23 王二小機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚∮⑿?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：為了幫助學(xué)生復(fù)述課文，讓一個(gè)同學(xué)讀全文，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖，進(jìn)一步理解王二小幫助八路軍

21、消滅敵人的經(jīng)過(guò)。1、兩人一組講故事，一個(gè)講前半段，一個(gè)講后半段?？凑l(shuí)講得最生動(dòng)。2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用自己的話(huà)講王二小的故事，要有語(yǔ)氣，最好加些動(dòng)作。二、 說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：（出示句子）讀一讀：（1）王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。（2）敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。說(shuō)一說(shuō)：敵人把王二小危害。王二小被-。敵人被八路軍消滅了。八路軍把-。三、認(rèn)識(shí)本課生字詞。（一）讀生字組成的詞：王二小、順從、一邊、帶進(jìn)、這時(shí)候、知道、幫助、放哨、敵人、掃蕩、突然、槍聲、殺害、英雄、沖下來(lái)、全部。（二）同位互讀課后生字表中的生字三遍：正讀、倒讀，打亂順序讀。四、學(xué)習(xí)生字。（一）老師把生字卡片貼在黑板上，學(xué)生自己分析一下這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)

22、，什么部首？想想用什么方法記下來(lái)？ （二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：五、游戲：摘蘋(píng)果（生字組多詞）。 六、課外拓展：你還知道哪些英雄故事嗎？指名講故事板書(shū)設(shè)計(jì)： 23 王二小機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚∮⑿?（貼書(shū)上的四幅彩圖） 24畫(huà)家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“原、貝”等6個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。4.鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“貝、原”等6個(gè)字。 1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“貝、原”等6個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)：.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)

23、難點(diǎn)：.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教具：課件、生字卡課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、揭題導(dǎo)入： 1、揭題。 2、談話(huà)。你的家鄉(xiāng)在哪里？如果讓你畫(huà)一畫(huà)你的家鄉(xiāng)，你想畫(huà)些什么？課文中的幾位小朋友也都畫(huà)了自己的家鄉(xiāng)，他們畫(huà)了些什么呢？我們一起來(lái)讀課文。 初讀課文，認(rèn)讀生字： 一、初讀課文 1、讀文畫(huà)出生字，想辦法讀正確。 2、用喜歡的方式讀課文，思考：課文寫(xiě)了幾位小朋友的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)分別在什么地方？ 二、匯報(bào)1、利用生字卡片指讀生字，新詞。 2、去掉拼音，點(diǎn)名讀，齊讀。 3、四人小組，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，互相檢測(cè)，互助學(xué)習(xí)。 三、朗讀 1、假想自己就是其中的一個(gè)小朋友，把自己描

24、寫(xiě)家鄉(xiāng)的段落讀給大家聽(tīng)。 2、學(xué)生選讀段落進(jìn)行自由練習(xí)。 3、指讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文感情進(jìn)行朗讀。 四、寫(xiě)字指導(dǎo)： 1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的四個(gè)生字?！柏悺⒃?、男、愛(ài)”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)。 2、選擇不好寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。 3、學(xué)生自由練寫(xiě)，展示評(píng)價(jià)。 第二課時(shí)一、導(dǎo)入：。以指名讀全文的形式進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。 二、朗讀討論： 1、你認(rèn)為文中的幾位小朋友，誰(shuí)的家鄉(xiāng)最美？讀文畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，誦讀理解。 2、讀文討論，組內(nèi)交流，感悟家鄉(xiāng)的美?？梢岳盟鸭膱D片資料進(jìn)行說(shuō)明。 三、朗讀欣賞： 1、品讀自己喜歡的語(yǔ)句。適時(shí)抓住“那么那么”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)。 2、在全班的范圍內(nèi)交流

25、讀文后的感受。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀體悟。 3、試著把自己喜歡的語(yǔ)句記下來(lái)。 四、擴(kuò)展： 1、讀課文最后一個(gè)自然段。思考：讀后你想說(shuō)些什么？把學(xué)生引向畫(huà)自己的家鄉(xiāng)的活動(dòng)。 2、在組織學(xué)生暢談想法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生想象構(gòu)思，畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。 3、結(jié)合著自己的畫(huà)，當(dāng)個(gè)小解說(shuō)員，把自己畫(huà)的家鄉(xiāng)介紹給大家。 五、寫(xiě)字指導(dǎo)：1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“蝦、跑”，指導(dǎo)學(xué)生觀察，教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)上的注意事項(xiàng)。 2、自由練寫(xiě)，教師巡視，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì) 畫(huà)家鄉(xiāng) 濤濤 海邊 藍(lán) 山山 山里 高 家鄉(xiāng)美 平平 平原 寬 青青 草原 大 愛(ài)家鄉(xiāng) 京京 城市 美 25快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：1、：認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生

26、字，理解新詞意思，會(huì)用“培養(yǎng)” 說(shuō)一句話(huà)。正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿(mǎn)希望” 的意思。2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)有感情地朗讀課文,背誦課文。3：體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的 心情. 聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂(lè)和幸福。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字.朗讀.教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容.正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗, 有我們就充滿(mǎn)希望”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：1、  生字卡片、詞語(yǔ)卡片、田字格小黑板2、多媒體課件3、  輕音樂(lè)磁帶、歌曲快樂(lè)的節(jié)日課時(shí)安排：2課時(shí).第一課時(shí)一.激趣導(dǎo)入:1.（播放與課文內(nèi)容相符的課件）老師講述：在快樂(lè)的節(jié)

27、日歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥(niǎo)在他們面前飛翔，小溪從他們面前流淌，他們興高采烈、朝氣蓬勃。2.他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧!（板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）二.讀課文，學(xué)習(xí)生字1.    自讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個(gè)生字，要讀準(zhǔn)字音。2.    同桌交流檢查認(rèn)讀生字的情況。3.請(qǐng)小老師根據(jù)出示生字卡片教讀生字，老師給予輔導(dǎo)。4.老師出示詞語(yǔ)，全班一齊讀一讀，發(fā)現(xiàn)容易錯(cuò)的字，提醒學(xué)生注意。（祝賀，祖國(guó)，勇敢，豐滿(mǎn)，

28、理想，度過(guò)，希望，羽毛）5.分四人小組說(shuō)說(shuō)自己的記字方法。6.全班交流認(rèn)記生字的方法.如：偏旁歸類(lèi)識(shí)字：“祝”“祖”都是“示字”旁；分解部件識(shí)字：賀加+貝，國(guó)口+玉，羽習(xí)+習(xí)；形近字比較識(shí)字：席度；積累詞語(yǔ)識(shí)字：希望，勇敢。7.生字?jǐn)U詞練習(xí)。如：吹風(fēng)、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、慶祝；賀電、賀信、恭賀。二.指導(dǎo)寫(xiě)字1.引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫(xiě)字前心中有數(shù)。要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字中，有2個(gè)獨(dú)體字和4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。2.注意提示：“吹”字的“口”旁要寫(xiě)得高而小。“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫(xiě)得太長(zhǎng)；豎要寫(xiě)得高一些；豎鉤要拖長(zhǎng)，出鉤前，先

29、回鋒?！皹?lè)”字一共5畫(huà)，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭?！皫煛弊值牡诙P是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，老師巡視檢查、指導(dǎo)。4.師生共同評(píng)價(jià)、修改。5.同桌相互欣賞對(duì)方的字，給對(duì)方提出建議。第二課時(shí)一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.    出示生字卡片，以開(kāi)火車(chē)的游戲?qū)W生輪流讀生字。2.    今天，我們一起來(lái)分享快樂(lè)的節(jié)日。再齊讀課題，讀出開(kāi)心、快樂(lè)的心情。3.    談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？過(guò)節(jié)的時(shí)候你們開(kāi)心嗎？誰(shuí)能把當(dāng)時(shí)的情形介紹給大家？（用“什么節(jié)日”是“怎么樣的節(jié)

30、日”說(shuō)話(huà)）二.分節(jié)朗讀課文，感受快樂(lè)(一)自讀課文（初讀）:自主讀書(shū),自主發(fā)現(xiàn).（要求第一遍讀正確，第二遍體會(huì)快樂(lè)的心情）1.    讀了課文，你知道了什么？2.    讀了課文，你還想知道什么？3.    自主感悟。(二)再讀悟情1.    找出最能讓你體會(huì)到快樂(lè)的一段語(yǔ)句跟同伴互相讀一讀，讀得不好的，請(qǐng)同伴幫助指導(dǎo)；讀得好的，請(qǐng)你帶著同學(xué)讀一讀。2.    你最喜歡課文的哪個(gè)段落？為什么？教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。3.  

31、  學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考：（1）    小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日，他們邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加？（2） “有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望”，你知道是什么意思嗎？課文中把“我們比作什么？為什么？你能用“像”說(shuō)一句話(huà)嗎？4. 匯報(bào)朗讀，感情指導(dǎo)。（采取男女聲分組讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式）讓學(xué)生在讀中體會(huì)快樂(lè)，表現(xiàn)快樂(lè)。5.    帶著愉悅的心情朗讀全文。三.背誦課文（一）請(qǐng)同學(xué)們隨著課件的畫(huà)面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。1.能背誦的同學(xué)自愿站起來(lái)背誦，選自己最喜歡的一節(jié)背誦。2.反饋：盡量抽背誦

32、速度慢的學(xué)生，相機(jī)給予鼓勵(lì)。（二）定時(shí)背誦1給予學(xué)生一定的時(shí)間自由背誦。指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生可逐節(jié)背；記憶力強(qiáng)的學(xué)生可幾節(jié)一起背。2反饋：了解學(xué)生背誦情況；讀背得多的同學(xué)背給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣背的。四聽(tīng)歌曲，結(jié)束全文1聽(tīng)歌曲快樂(lè)的節(jié)日，全班學(xué)生邊唱邊跳。2我們這個(gè)充滿(mǎn)甜蜜、幸福的新時(shí)代，每一天都是快樂(lè)的節(jié)日。學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么感受？五課外延伸布置學(xué)生收集描寫(xiě)節(jié)日的詩(shī)歌，熟讀會(huì)背。并組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì) 快樂(lè)的節(jié)日 小鳥(niǎo)帶路 像春天 風(fēng)兒吹拂 我們 像小鳥(niǎo) 花兒點(diǎn)頭 更加美麗 小溪流淌 充滿(mǎn)希望 語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減“的識(shí)字方法，區(qū)別形近字。2、認(rèn)讀5個(gè)生字，培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。3、在讀詞語(yǔ)、背詩(shī)歌的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國(guó)的領(lǐng)土遼闊，培養(yǎng)良好語(yǔ)感。5、能以“六一“兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)為話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，并在口語(yǔ)交際中做到講文明，有禮貌。6、通過(guò)展示課外識(shí)字情況，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。7、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法查字典。教學(xué)重難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用音序查字