七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元《偉人細(xì)胞》導(dǎo)學(xué)案 蘇教版

1、偉人細(xì)胞（第1課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1用簡(jiǎn)潔的文字概括故事情節(jié)。2理解賈里的“偉人計(jì)劃”失敗與成功的原因以及其中蘊(yùn)含的人生道理。 【課前預(yù)習(xí)】1走近作者。秦文君，當(dāng)代最出色的兒童文學(xué)作家之一，以創(chuàng)作兒童小說聞名。其作品往往從兒童視角出發(fā)，展現(xiàn)兒童的所思所行，語言風(fēng)趣幽默，且不乏感人之處，非常富于感染力。代表作有男生賈里全傳，女生賈梅傳，小鬼魯智勝，小丫林曉梅。2關(guān)于男生賈里。這是一部?jī)?yōu)秀的長篇兒童文學(xué)作品，曾在中國作協(xié)第三屆兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)的十九部獲獎(jiǎng)作品中得票名列首位。小說從兒童的世界出發(fā)，以孩子觀察生活的視角展示了今天少年兒童面臨的十分紛繁復(fù)雜的外部世界，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)、鮮活的少年形象和濃郁的

2、兒童文學(xué)特色。小說在表現(xiàn)賈里及他身旁的一幫男生時(shí)，選擇的都是日常生活中孩子們之間發(fā)生的趣事，像串糖葫蘆一樣，將真實(shí)可信的生活細(xì)節(jié)，從孩子們的視角中反射出來，還帶著一股讓人不忍釋卷的俏皮勁兒，一路讀下去，只覺妙趣橫生。 【活動(dòng)方案】活動(dòng)1：你是如何理解本文的題目的？你認(rèn)為一個(gè)偉人應(yīng)該具備怎樣的“細(xì)胞”？（重在表明自己的觀點(diǎn)）（獨(dú)立思考小組內(nèi)交流小組代表全班匯報(bào)）活動(dòng)2：自由朗讀課文，將文中出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的或難以理解的字詞整理在下面的空白處，并在組內(nèi)交流，直至?xí)?、理解為止。（組內(nèi)賽一賽，看誰讀得認(rèn)真，讀得流暢；組內(nèi)出現(xiàn)的字詞問題，由組長指導(dǎo)解決）活動(dòng)3：賈里為了實(shí)現(xiàn)自己的偉人計(jì)劃，做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)

3、要概括這幾個(gè)故事的情節(jié)。（快速瀏覽課文，嘗試著用簡(jiǎn)潔的語言將幾個(gè)故事情節(jié)概括出來全組合議，挑出最佳，展示在本組的小黑板上）活動(dòng)4：跳讀課文，組內(nèi)討論：為什么賈里刻意追求的成功反而失敗了，而不經(jīng)意間做的一件小事卻取得了成功？你現(xiàn)在認(rèn)為怎樣的事情才是成功？（小組討論組內(nèi)交流全班展示）個(gè)性調(diào)整課堂隨筆：七 偉人細(xì)胞課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)單（第2課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1進(jìn)一步感知人物形象，探究本文個(gè)性化的人物描寫方法。2探究文章巧妙地安排故事情節(jié)的寫作方法。3品味文章輕松活潑、詼諧幽默的敘述語言。 【活動(dòng)方案】活動(dòng)：速讀課文，說說本文主要塑造了幾個(gè)人物形象？是如何刻畫的？你喜歡誰？為什么？（小組討論組內(nèi)交流全班展示

4、）活動(dòng)：文章講述了幾個(gè)尋常的小故事，卻深深地吸引了我們，作者是如何巧妙安排故事情節(jié)來塑造人物，揭示主旨的呢？（在讀文中探討，組內(nèi)統(tǒng)一意見后向全班展示）活動(dòng)：朗讀課文，文章中有哪些地方會(huì)讓你會(huì)心一笑的？把這樣的句子畫出來，在組內(nèi)讀一讀，并在旁邊寫上你認(rèn)為幽默的理由。（小組內(nèi)選出讀得最好的、理由講得最充分的同學(xué)向全班展示將自己或同學(xué)展示的成果選擇性地記到下面的空白處上，同時(shí)注意對(duì)其他同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)）活動(dòng)：學(xué)習(xí)了這篇文章你能說說自己的偉人夢(mèng)想嗎？準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)它？（在活動(dòng)單上寫下來，在組內(nèi)交流，組長組織點(diǎn)評(píng)）個(gè)性調(diào)整課堂隨筆：【反饋練習(xí)】1給下面加點(diǎn)的字注音。豁達(dá)( ) 自詡( ) 薈萃( )

5、躋身( ) 白癡( ) 咬文嚼字( )2辨詞填空。（1）正在惱火時(shí)，賈里發(fā)現(xiàn)有人在拉他，頭一回是邱士力。(竟然居然果然突然)（2）事后賈里只得把真相向魯智勝一二。(披露揭露)（3）林曉梅這丫頭最不進(jìn)行曲，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她放的都是流行音樂，軟綿綿的，運(yùn)動(dòng)員不打瞌睡就算萬幸。(欣賞鑒賞)閱讀下面的課文選段，回答問題。  臨放假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知把那套書分給誰。  一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有的建議摸彩；有的建議每個(gè)補(bǔ)貼五分錢給受損失的人；那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率；有的女生則大喊，上帝保佑。賈里聽煩了，霍一下站

6、起來：“分給我吧。”其實(shí)，那套書只是書脊上擦破了一點(diǎn)，屬于輕傷，用個(gè)紙一包就解決了這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng)，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。“看來，我是個(gè)普通人，只配做一些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對(duì)爸爸說。爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”不過，父親又說賈里長大了。至于長大或是不長大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。3第節(jié)中的畫線句反映了這些同學(xué)什么樣的心理？  

7、                                    4第節(jié)中認(rèn)為“不值得大驚小怪”，這應(yīng)該是誰的態(tài)度？“出謀劃策”一詞用在這兒有什么含義？        

8、60;                              5“他嘗到一種很特別的滋味”，這里“很特別的滋味”具體指什么？                

9、                       6賈里始終認(rèn)為自己要破損的書是“區(qū)區(qū)小事”，是“雞毛蒜皮的小事”，但學(xué)校卻對(duì)他的事給予了表揚(yáng)和宣傳。你認(rèn)為學(xué)校這樣做合適嗎？為什么？                 

10、0;                    閱讀下面的短文，回答問題。 宋扶陽念初三，隔著窄窄的過道，同排坐著一個(gè)女生，她的名字非常特別，叫冷月。冷月是個(gè)任性女孩，白衣素裙，下巴抬得高高的，有點(diǎn)拒人千里。冷月輕易不同人交往。有一天，宋扶陽將書包甩上肩時(shí)動(dòng)作過火了，把她漂亮的鉛筆盒打落在地，她擰起眉毛望著不知所措的他，但終于抿著嘴沒說一句不中聽的話。 宋扶陽對(duì)她的沉默心存感激。 不久，冷月住院了，據(jù)說她患了肺炎。宋扶陽

11、看著過道那邊的空座位上的紙屑，便悄悄地?fù)烊ト恿恕?宋扶陽的父親是腫瘤醫(yī)院的主治醫(yī)生，有一天回來就問兒子認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)一個(gè)叫冷月的女孩，還說她得了不治之癥，連手術(shù)都無法做了，惟有等待，等待那最可怕的結(jié)局。 以后，宋扶陽每天都把冷月的座位擦拭一遍，但他沒對(duì)任何人吐露這件事。 三個(gè)月后，冷月來上學(xué)了，仍是白衣素裙，只是臉色蒼白，班里沒人知道真相，連冷月本人也以為診斷書上僅僅寫著肺炎。她患的是絕癥，而她又是個(gè)憂郁脆弱的女孩，她的父親把她送回學(xué)校，是為了讓她安然度過最后的日子。 宋扶陽變了，他常常主動(dòng)與冷月說話，在她臉色格外蒼白時(shí)為她倒來熱水；在她偶爾哼一支歌時(shí)為她熱烈鼓掌；還有一次，聽說她過生日，他買來賀

12、卡動(dòng)員全班同學(xué)在卡上簽名。 大家都議論紛紛，相互擠眉弄眼，大家漸漸已習(xí)慣了他對(duì)冷月異乎尋常的關(guān)切以及溫情。 直到有一天，奇跡發(fā)生了。冷月體內(nèi)的癌細(xì)胞突然找不到了，醫(yī)生給她新開了痊愈的診斷，說是高燒在非常偶然的情況下會(huì)殺傷癌細(xì)胞，這種概率也許是十萬分之一，純屬奇跡。這時(shí)，冷月才知道發(fā)生的一切，才知道鄰桌的宋扶陽竟是她的主治醫(yī)生的兒子。 冷月給宋扶陽寫一張條子，只有六個(gè)字：謝謝你的沉默。宋扶陽沒有回條子，他想起以前那件小事上她的沉默7給這篇文章擬一個(gè)標(biāo)題 8故事發(fā)生的時(shí)間是 ；地點(diǎn)是 ；人物是 ；故事的主要內(nèi)容是 9從文中找出兩件表現(xiàn)宋扶陽對(duì)冷月“關(guān)切以及溫情”的事例，并寫在下面的橫線上。 （1） （2） 10文中冷月及宋扶陽的沉默分別表現(xiàn)了人物怎樣的品格？ 九 偉人細(xì)胞【反饋練習(xí)】1.huò x cuì j ch jiáo 2.（1）居然（2）披露（3）欣賞 3.都不希望那套書落到自己手里 4.賈里  諷刺意味 5.經(jīng)歷多次失敗后，終于又承認(rèn)自己的復(fù)雜感覺。 6.事情雖小，卻反應(yīng)出他的可貴品質(zhì)