本學(xué)期的選修課我選擇了穆春來老師的

1、本學(xué)期的選修課我選擇了穆春來老師的數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)文化，起初選擇這門課是看到了“思維”二字，想通過這堂課能夠提高自己思考問題的能力,同時學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方式去解決問題。老師的第一堂課,就告訴我們:數(shù)學(xué)思維不是靠幾節(jié)課就能講的出來的,或者說不是通過幾節(jié)課就能形成一套完善的數(shù)學(xué)思維方式,這要靠平時的積累大概意思是這樣的吧,我對此深表贊同不過“文化”一詞韻味十足，值得一聽。數(shù)學(xué)作為一種文化現(xiàn)象,早已是人們的常識。歷史地看,古希臘和文藝復(fù)興時期的文化名人，往往本身就是數(shù)學(xué)家。最著名的如柏拉圖和達芬奇。晚近以來愛因斯坦希伯特羅素馮諾依曼等文化名人也都是20世紀數(shù)學(xué)文明的締造者。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界中的數(shù)量關(guān)系與

2、空間形式的一門科學(xué)。由于實際的需要,數(shù)學(xué)在古代就產(chǎn)生了,現(xiàn)在已發(fā)展成為一個分支眾多的龐大體系。數(shù)學(xué)與其他科學(xué)一樣，反映了客觀世界的規(guī)律，并成為理解自然、改造自然的有力武器。對任何一門科學(xué)的理解,單有這門課學(xué)的具體知識是不夠的,哪怕你對這門科學(xué)的知識掌握得足夠豐富,還需要對這門科學(xué)的整體有正確的觀點,需要了解這門學(xué)科的本質(zhì)。我們的目的就是從歷史的、哲學(xué)的和文化的高度給岀關(guān)于數(shù)學(xué)本質(zhì)的一般概念。首先老師給我們講了數(shù)學(xué)與美中國古代著名哲學(xué)家莊子說:判天地之美,析萬物之理日本物理學(xué)家，諾貝爾獎得主湯川秀樹把這兩句話印在他的書的扉頁上,作為現(xiàn)代物理的指導(dǎo)思想及最高美學(xué)原則這兩句話也是我們學(xué)習(xí)與研究數(shù)學(xué)的

3、指導(dǎo)思想和最高美學(xué)原則當老師把這兩句話展現(xiàn)給我們時,我震驚了古代圣賢莊子通過簡簡單單的十個字,便道岀了最高美學(xué)原則通過老師的講解,為我們展現(xiàn)了數(shù)學(xué)精神的魅力,闡述了數(shù)學(xué)推理之妙諦。但數(shù)學(xué)之美的面紗是慢慢揭開的,數(shù)學(xué)推理的妙諦是逐漸展現(xiàn)的這涉及到科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系,而藝術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系是天然的名物理學(xué)家李政道說得好:科學(xué)和藝術(shù)是不可分割的，正像一枚硬幣的兩面。它們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標都是真理的普遍性。數(shù)學(xué)本就是美學(xué)的四構(gòu)件之一。這四構(gòu)件是史詩音樂造型繪畫建筑等稲數(shù)軟因而數(shù)學(xué)育審美素質(zhì)教育一盼。這也讓頗為震驚。看來數(shù)學(xué)與美學(xué)還真是息息相關(guān)呀那么數(shù)學(xué)到底美在何處呢?、如美在思維數(shù)學(xué)

4、一開就以抽象的形出現(xiàn)有些同說數(shù)學(xué)枯燥，除了概念就是公式，毫無感情色彩。但是如果深入的去體會數(shù)學(xué)公式、定理等知識的誕生過程，就會發(fā)現(xiàn)這其中所運用的數(shù)學(xué)思維是多么的令人著迷,所么的美妙、數(shù)學(xué)的美美在作用。數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系空間形式的科學(xué)。哪有數(shù)哪 有,哪就不用舞 數(shù)學(xué),在改造人生存環(huán)訪面起著很大的作用由于數(shù)學(xué)能揭示事物的普遍規(guī)律,就有一法多用性和一理多用性,因而已滲透到各門學(xué)科中,人們研究任何一門自然學(xué)科都離不開數(shù)學(xué)的基本原理三、數(shù)學(xué)的美美在形式。數(shù)學(xué)具有美的、和諧的形式，具有對稱、平衡、比例、規(guī)則性和秩序性等特征。而這一切特征在數(shù)學(xué)中都有具體的表現(xiàn)。著名的美學(xué)規(guī)律黃金分割把一條線段分成長短兩節(jié),

5、使短節(jié)和長節(jié)的比恰好等于長節(jié)與全長的比。實踐表明這一比例是最美妙的比例。美神維納斯的美,關(guān)鍵一點是她的身材比例恰好符合黃金分割律。由于數(shù)學(xué)是使人產(chǎn)生美感的基礎(chǔ),人們在認識世界的過程中都有意無意的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識在我們?nèi)粘Ｉ詈退囆g(shù)活動中,隨處可見有數(shù)學(xué)的形式美。我們的房屋建筑、我們用的桌椅、甚至茶杯,都具有優(yōu)美的幾何形狀,既美觀又實用在教學(xué)中適當?shù)慕o學(xué)生講講與數(shù)學(xué)形式美有關(guān)的小知識，不僅能拓寬他們的視野，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣所以，數(shù)學(xué)也是一種美，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更是一種美的享受。雖然數(shù)學(xué)很美妙,但是在它的發(fā)展過程中也經(jīng)歷了一些磨難一一三次數(shù)學(xué)危第一次數(shù)學(xué)危機：無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)大約公元前5世紀,不可通約量的發(fā)

6、現(xiàn)導(dǎo)致了畢達哥拉斯悖論。當時的畢達哥拉斯學(xué)派認為:宇宙間一切事物都可歸結(jié)為整數(shù)或整數(shù)之比,他們的一項重大貢獻是證明了勾股定理,但由此也發(fā)現(xiàn)了一些直角三角形的斜邊不能表示成整數(shù)或整數(shù)之比（不可通約）的情形。這一悖論直接觸犯了畢氏學(xué)派的根本信條，導(dǎo)致了當時認識上的危機,從而產(chǎn)生了第一次數(shù)學(xué)危機。到了公元前30年,這個矛盾被畢氏學(xué)派的歐多克斯通過給比例下新定義的方法解決了。這次危機表明，直覺和經(jīng)驗不一定靠得住，推理證明才是可靠的，從此希臘人開始重視演譯推理,并由此建立了幾何公理體系,這不能不說是數(shù)學(xué)思想上的一次巨大革命!第二次數(shù)學(xué)危機：無窮小是零嗎?1734年，英國哲學(xué)家、大主教貝克萊發(fā)表分析學(xué)家或

7、者向一個不信正教數(shù)學(xué)家的進言，矛頭指向微積分的基礎(chǔ)無窮小的問題，提岀了所謂貝克萊悖論。他指岀:x牛頓在求xn的導(dǎo)數(shù)時，采取了先給以增量0,應(yīng)用二項式x+O，從去xn以求得增量，并除以0以求出xn的增量與的的量之比 然后又讓0消逝，這樣得岀增量的最終比。這里牛頓做了違反矛盾律的手續(xù)一先設(shè)有量又增為，也假設(shè)沒有增量。他認為無窮小dx既等于零又不等于零，召之即來，揮之即去，這是荒謬,dx為逝去量的靈魂無窮小量究竟是不是零？無窮小及其分析是否合理？由此而引起了數(shù)學(xué)界甚至哲學(xué)界長達一個半世紀的爭論。導(dǎo)致了數(shù)學(xué)史上的第二次數(shù)學(xué)危機。第三次數(shù)學(xué)危機：羅素悖論的產(chǎn)生數(shù)學(xué)史上的第三次危機，是由1897年的突然沖

8、擊而岀現(xiàn)的，到現(xiàn)在，從整體來看,還沒有解決到令人滿意的程度。這次危機是由于在康托的一般集合理論的邊緣發(fā)現(xiàn)悖論造成的由于集合概念已經(jīng)滲透到眾多的數(shù)學(xué)分支,并且實際上集合論成了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),因此集合論中悖論的發(fā)現(xiàn)自然地引起了對數(shù)學(xué)的整個基本結(jié)構(gòu)的有效性的懷疑。1902年，羅素又發(fā)現(xiàn)了一個悖論，它除了涉及集合概念本身外不涉及別的概念。其中最著名的是羅素于1919年給岀的，它涉及到某村理發(fā)師的困境。理發(fā)師宣布了這樣一條原則:他給所有不給自己理發(fā)的人理發(fā),并且,只給村里這樣的人理發(fā)當人們試圖回答下列疑問時,就認識到了這種情況的悖論性質(zhì):理發(fā)師是否自己給自己理發(fā)?女口果他不給自己理發(fā)， 那他按原則就該為自己

9、理發(fā)；如果他給自己理發(fā)，那么他就不符合他的原則承認無窮集合,承認無窮基數(shù),就好像一切災(zāi)難都出來了,這就是第三次數(shù)學(xué)危機的實質(zhì)盡管悖論可以消除,矛盾可以解決,然而數(shù)學(xué)的確定性卻在一步一步地喪失?，F(xiàn)代公理集合論的大堆公理,簡直難說孰真孰假,可是又不能把它們都消除掉，它們跟整個數(shù)學(xué)是血肉相連的。所以，第三次危機表面上解決了,實質(zhì)上更深刻地以其它形式延續(xù)著。既然數(shù)學(xué)這么美,而且在發(fā)展中又歷經(jīng)了磨難,那么它的用途也肯定會是很美妙的,并且很有說服行。17是的,接下來老師就著重給我們講了很多數(shù)學(xué)在各領(lǐng)域的應(yīng)用數(shù)學(xué)從它發(fā)展歷史階段的各個進程中間,17一直是跟物理學(xué)、力學(xué)、天文等學(xué)科的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。老師給

10、我們講述了世紀偉大的物理學(xué)家牛頓，經(jīng)典力學(xué)的奠基人，同時也是一個偉大的數(shù)學(xué)家，微積分的創(chuàng)始人之一;1830天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)天王星的運動有19的誤差，這引起了天文學(xué)家的推測，在天王星軌道之外可能還有未知的行星在影響著天王星的運動，于是發(fā)現(xiàn)了海王星;世紀中一個劃時代的成就，便是英國的麥克斯韋（Maxwell 18311879，他于1873年岀版的電學(xué)與磁學(xué)論中,總訂19世紀中葉以前對電磁現(xiàn)象的研究成果，建立了一組偏微分方程，世稱電磁學(xué)基本方程;20世紀愛因斯坦的相對論轟動了世界，同時也改變了世界；現(xiàn)在有一個領(lǐng)域，叫生物信息學(xué)，生物信息學(xué)就是除掉生物本身，還要用數(shù)學(xué)，用計算機科學(xué)，把它們統(tǒng)一的作為工具，

11、來研究一些比如說像核酸,像蛋白質(zhì)這種大分子的,有大量數(shù)據(jù)的現(xiàn)象,因為這樣就可以解決很多有關(guān)于基因的,有關(guān)于遺傳密碼的,關(guān)于生命起源這樣重大的問題，對人類、對社會都有非常大的意義；密碼學(xué)現(xiàn)在是一個很重要的學(xué)問，而這個重要的學(xué)問現(xiàn)在就可以用數(shù)學(xué)工具來做得很好，而且數(shù)學(xué)工具用的是所謂數(shù)論,老師一下子列舉了數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用,讓人目不暇接,不得不感嘆數(shù)學(xué)的用途實在是太大了。由此可見數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展史上占有舉足輕重的位置。隨著社會的發(fā)展，數(shù)學(xué)現(xiàn)在不僅僅在這些科學(xué)、高新技術(shù)，包括像農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)這些方面有大量的用途，而且現(xiàn)在數(shù)學(xué)在金融、財貿(mào)、保險、證券以至于管理這些方面都有很多的用途。老師給我們舉了兩個例

12、子。其一是金融。一個大的銀行系統(tǒng),它要有一定的儲備金，任何客戶來兌錢的時候，拿了存折取錢，它必須要有現(xiàn)金給人家，這當然是銀行必須要做到的事情。但是它又不能把非常多的現(xiàn)金放在那里,現(xiàn)金放在那不產(chǎn)生任何的效益,所以這就變成了數(shù)學(xué)問題,儲備金要足夠,但是又希望它是最少。這實際上是數(shù)學(xué)最優(yōu)化的一個問題。經(jīng)濟上面涉及到這些問題還很多其二是保險學(xué)保險數(shù)學(xué)是研究有關(guān)保險制度和保險經(jīng)營管理的數(shù)理技術(shù)的19一門應(yīng)用數(shù)學(xué),是把數(shù)學(xué)模型成功地應(yīng)用于人類社會生活的一個情形。早在文化藝術(shù)復(fù)興時期，歐洲一些保險學(xué)者就開始嘗試用數(shù)學(xué)方法研究保險問題了世紀以來以生命表與利率計為中心確立了人W僉OW僉,亦稱生命保險）的古典模型,推動了保險數(shù)學(xué)的發(fā)展保險學(xué)中要考慮的許多基本問題都需要用數(shù)學(xué)方法得到解答。數(shù)學(xué)在經(jīng)濟學(xué)中的作用主要有兩方面。一是在其工具性上,數(shù)學(xué)作為經(jīng)濟研究的基礎(chǔ)工具,其作用自然不可小覷;二是在其思想性方面,數(shù)學(xué)是一門嚴謹?shù)膶W(xué)問，其嚴謹?shù)乃枷朐谧非缶_和理性的經(jīng)濟學(xué)中占據(jù)重要的地位。轉(zhuǎn)眼間,就結(jié)課了,通過這次選修課的學(xué)習(xí)