大團中學彭柳老師談高三歷史教學

1、大團中學彭柳老師談高三歷史教學大團中學是農(nóng)村中學，彭老師是青年教師，且第一年教授高三歷史。2011年高考成績之豐碩，值得各位研究/借鑒。各位老師：下午好！其實這是我第一次教高三，談不上什么經(jīng)驗交流，在座的各位老師都比我有經(jīng)驗，我主要是談談自己的一些做法，不當之處還請指正與批評。教了一年高三，我覺得自己最大的收獲是：在教學過程中本人不斷鉆研教學內(nèi)容，與同行溝通、學習，提高了業(yè)務能力；同時自己不斷反思不斷改進教學方法，提高了教學能力；在管理學生方面有張有弛，讓學生在緊張地學習中能夠找到快樂與興趣?？傊?，一年下來師生配合較為默契，效果良好，高考成績?yōu)?12.3分，超過市平均（101.8分）10.5分

2、。我?guī)У倪@個班共30人，除去三個借入還有27人，最高分132分，最低分96分，100分以下4人都是96分，120以上7人，110以上17人，110以下10人。我介紹一下歷史班學生的情況，大家知道加試歷史的學生一般是學校里語數(shù)英倒數(shù)第二的生源，就比地理班好些，比其它加一學科都差。而我校招得學生是浦東新區(qū)中考成績65%后的學生，在18所區(qū)重點高中排名第10位，生源較差。今年文科高考最高分489分，是歷史班的學生，分數(shù)也不高，但歷史班二本上線率為89%，遠超過學校二本上線率（校為73.5%），一本上線率為26%，遠超過學校一本上線率（校為10%），歷史平均分112.3分為班級本科上線率做出重大貢獻。

3、當然，歷史成績的取得原因是多方面的：師生的努力是最關鍵的，大環(huán)境也很重要如我校這屆以加一課分班便于教學、浦東研修網(wǎng)平臺提供了豐富的資料等等。下面本人談一談這一年我是怎么做的，不對之處還請各位指正。一、我是怎么教的 1、把握高考方向 每次聯(lián)考考試前一周都要測驗去年同時間的考題，我堅信每個出卷人都有自己的出卷習慣與特征，這樣有利于查漏補缺，并且能夠把握方向。其實，高考也是這樣，我們需要師生共同研究歷年高考試題，研究當年的高考考綱，把握高考方向。2、抓牢基礎一次教研活動中，一位高考出題專家說：“只要把基本知識與基本技能抓牢，在高考中得120分是沒問題的。”我把這句話牢牢記在心。具體做法如下：（1）第

4、一輪復習根據(jù)高考考綱抓牢每個細節(jié)的知識點，同時注意點撥學生縱向橫向聯(lián)系，如講完第四分冊的內(nèi)容，要歸納資本主義世界體系是如何形成的，縱向橫向聯(lián)系，把中國明清史、近代史聯(lián)系起來；又如講第七分冊的“思想潮流的演進”這一課，可放在第四、五分冊復習完后，作為一個專題來呈現(xiàn)，這樣學生有了基礎可以在能力上拔高，也可縱橫聯(lián)系線索清晰。（2）第二輪專題復習，主要是自己匯編與收集的專題，考試時非常管用，包括今年高考中六個大題有四個大題在專題中復習到，并且反復練習過，當然高考時具體情境不同，這就需要學生的能力。參考資料配以“一?！痹嚲淼囊恍┙?jīng)典題鞏固訓練。（3）第三輪回歸教材夯實基礎，強化能力。配以教研員發(fā)的“浦東

5、新區(qū)歷史核心知識訓練”及挑選“二模”試卷中的一些經(jīng)典題強化訓練。3、多講、反復強調(diào)教師上課首先自己要熟悉教材，反復在課堂上講，反復提問，起碼是五遍以上，重要的知識學生在課堂上就必須掌握。像今年高考題有120分左右基礎題，只要在我的課堂上認真聽的同學高考就能考110分以上。4、培養(yǎng)答題方法與答題技能平時在講評練習與試卷中貫穿答題方法與答題技能。尤其是最后一個月再次強化材料題的答題方法，必須緊扣材料，怎樣答才不會被扣分或漏答少答；再次強化solo題的具體寫法與步驟，結(jié)合“二?！痹嚲淼囊恍﹕olo題強化訓練。二、我是怎么管學生的我們老師上課每個知識點講到位無疑是很重要的，而學生對知識的消化更是至關重

6、要。1、第一輪復習中，記憶非常重要，說白一點就是基礎知識是要背的，當然老師要講明白，使學生能在理解的基礎上記憶。像我們學校的學生自覺性差，我要求每個重要的知識點都必須默寫，每個人必須過關，或是閉卷做一些容易的基礎題（裸題）。而第一輪復習中我提倡作業(yè)精講精練，所花時間較少。2、在第一輪復習中，有時為了趕進度，上課容量大，有些基礎較差、記憶力不夠好的學生有些跟不上；這種情況在必要時就給他們“開小灶”，個別輔導，基本上在第二輪與第三輪的基礎強化中都跟上來了。比如：有個美術生，“一?！笨?6分，“二?！笨?1分，“三?！笨?6分，高考歷史96分，是她四門功課中最高分，最后考取了上師大。三、關注信息，多與外界交流，利用好各種資料 高三工作量大，切勿單干，我第一學期沒接到學校的通知，基本沒參加區(qū)內(nèi)教研活動，“一?！迸砼c吳老師交流后，我主動參加第二學期每一次的教研活動，對于像我這樣的第一次教高三沒經(jīng)驗的老師，每次都有很大收獲。教研員吳老師確實為我們做了大量的工作，比如：“浦東新區(qū)歷史核心知識訓練”我在第三輪復習中用到可以加強基礎，最后一次的“送教下鄉(xiāng)”所提供的資料如周義保老師歸納的20個熱點與重點問題，還有一些專題試卷訓練等等，對最后的沖刺學習都是非常管用的，總之，一定要好好利用“浦東研修網(wǎng)”這個平臺為教學