品味語文　享受生活

1、品味語文，享受生活 第九屆語文閱讀教學聽課心得濟水東街 李艷麗 教師培訓 教育隨筆12月15、16日，我在洛陽參加了第九屆青年教師閱讀教學觀摩課，聆聽了七位年輕教師精彩紛呈的課堂教學。老師們先進的教學理念、傳統(tǒng)而又富有創(chuàng)新的教法、靈活多變的教學手段、自然大方的教態(tài)，聲情并茂的朗讀，風趣幽默的語言，剛勁有力的板書，均給我留下深刻的印象?；腥缫槐K明燈，使我的語文教學探索之途豁然開朗?，F(xiàn)將自己兩天來的學習感悟向大家作以匯報。一、天上無掉餡餅之事。之所以這樣說，是因為我查閱了這些在閱讀教學大賽中作課獲得特等獎的老師們的資料。他們精彩的課堂教學背后有著我意想不到的隱形的東西。比如：為了這次教學大賽，他們

2、所在的市區(qū)的教研室籌集了當?shù)氐恼n堂教學能手，反復地聽評課，在這一課的各個環(huán)節(jié)上出謀劃策，促使作課的老師不斷地改進，提高。正如劉廣祥老師在答記者問時所說：“我自己感覺到，經歷過這樣的一次磨練，應該說，無論是從自己的教學技能，還是自己的課堂實踐，對我的個人成長是很有益處的。在我上課的整個過程當中，也將近有半年的時間了，在我的幕后，有很多的老師都在幫助我，有一個強大的團隊，我要感謝他們。”劉廣祥的姥姥的剪紙一課，代表的是整個江蘇省的課改成果。他說：“整堂課下來之后，我對新課標的一些理念也有了一個新的、或者說更深一步的認識。特別是我們江蘇最近幾年一直在狠抓對課標的落實。11年的課標修訂稿下來之后，我們

3、組織很多老師來研討新課標，然后其中通過我這堂課來反映出來。”了解了大賽幕后的背景，我不禁感慨：“臺上一分鐘，臺下十年功?！蔽覀冊跉J佩這些老師課堂精彩的同時，更要欽佩他們?yōu)橹冻龅钠D辛的努力。二、語文教學要保證學科性質的落實。幾節(jié)課聽下來，我由衷地感慨幾位專家的點評。他們站在語文課程標準的高度，以這幾節(jié)課為例，向我們指點了語文教學的課堂走向：即實現(xiàn)語文教學工具性和人文性的統(tǒng)一。人文性與工具性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。本次閱讀教學課，老師們都兼顧到這兩方面，并且把握得很好。我認為主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、以讀為本，讀中悟情。語文課程標準指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學

4、生的閱讀實踐?！薄耙寣W生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”正所謂“書讀百遍，其義自見?！边@七節(jié)課都非常重視學生的讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，是在突破教學重難點的關鍵處去讀。如：執(zhí)教會走路的樹的張臻老師聲音甜美清脆、口齒清晰、表情豐富、教態(tài)自然大方、熱情洋溢，通過引導學生自由讀、男女生讀、引讀、齊讀等多種方式，引導學生讀出“好奇”，讀出“熱情”，讀出“快樂”，讀出“不舍”，入情入境地讀中，學生仿佛自己就是小鳥，自己就是馴鹿，整個課堂氣氛活躍而生動。再如姥姥的剪紙一文，劉廣祥老師在引導學生感悟祖孫情深時，通過生動的語言描繪情

5、境，用圖畫展示情境，啟發(fā)學生想象生活的畫面之后，老師聲情并茂地范讀，引讀，使得學生入情入境，很容易地“情動辭發(fā)”而讀出情感。2、重視寫話，運用語言。這次聽的課還有一個共同特點，即每堂課老師都會讓學生拿起筆來寫一寫、練一練，注重讀寫結合。低年級運用詞語說話、寫話，抓住常用句式、有特點的句式進行遷移運用。中高年級結合文本的內容、語言、段式、文章的寫法，設計靈活多樣的小練筆。如：趙昭老師指教的匆匆一課讀寫結合點抓得水到渠成。當學生通過語言文字體會到時間的珍貴，對時間流逝的惋惜時，教師讓學生從第三自然段里畫出描寫時間匆匆的，得到了你共鳴的句子讀一讀，再仿照第三自然段的寫法練習說話：的時候，日子從 過去

6、， 是匆匆的。學生通過文本的引子，再結合生活經歷，補充的內容真實而富有哲理。3、重視學法，授之以漁。老師們非常重視教給學生學語文、用語文的方法。如低年級的識字教學，重慶的余曉娟老師在執(zhí)教雷雨時，向我們展示了扎實的寫字教學，重點指導書寫左右結構的一類字，教給學生寫這類字的方法：一看寬窄；二看高矮；三看筆畫。山東青島的張臻老師在執(zhí)教二年級會走路的樹時，將枯燥的識字、寫字教學和和故事內容同步進行，學生在讀故事中通過游戲給偏旁找朋友識字；通過課件出示不同的例字，引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)寫“趣”字的寫法，要注意走字底的捺要變長，“取”的捺要變成點，整個字的結構就像下樓梯。循循善誘的引導，形象生動的講解不僅讓學

7、生寫好了一個字，還教給了學生觀察字形、寫好帶走字底的方法。專家高林生老師在點評時還提出了自己教學“趣”字的建議，寫好“趣”字，可聯(lián)想包餃子。走字底如餃子皮，走字底內的“取”如餃子餡，餡多了，顯得皮小包不住，餡少了，則餃子不盡人意。高老師的一番比喻，無不透露出老師的智慧。高年級的讀書指導，如江蘇的劉廣祥老師執(zhí)教的姥姥的剪紙，通過引導學生抓住關鍵詞句做批注，體會姥姥剪紙的技藝高。并通過句子的比較閱讀，感受作者不同的寫作方法。接著引導學生感情朗讀關鍵語句，并寫話表達，體會對姥姥的懷念之情。同時引導學生讀書思考：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！敝邪l(fā)現(xiàn)了什么？從而明白

8、了貓與虎之間，公雞與母雞是相似的動物又有細微的區(qū)別，這樣更能體現(xiàn)姥姥剪張技藝的高超。在此基礎上，再引導學生仿寫出“剪鴨像鴨，剪鵝像鵝。剪只孔雀能開屏，剪只鳳凰飛上天” 的妙語。如此細致的指點，全然沒有半點牽強之嫌，體現(xiàn)了劉老師引導的藝術。4、注重想象，發(fā)散思維。想象可以為學生填補課文的空白，想象有助于學生理解課文和體會情感，想象還能打開學生的思維。在語文教學中，如何把想象用得恰到好處，充分發(fā)揮其作用，教學不留余地的狼的隋紅軍老師為我們作了一個很好的示范。隋老師用一種獨特的教材呈現(xiàn)方式，引導學生根據前后文猜想文本內容，通過填空擴充文本內容，在這一過程中，引導學生感知文本內容，習得文本語言，并與自

9、己的語言進行比較，發(fā)現(xiàn)文本語言的精妙。最后通過連線，感受不同身份人物的語言特點，同時體會寓言告訴給我們的道理。5、扎實課堂，反樸歸真。正如專家張學偉老師點評時說的：“本次課堂教學，少了很多低效的小組討論，語文味濃了很多?！北敬斡^摩的教學，都緊扣語文進行聽、說、讀、寫的訓練，把教學落到實處，追求課堂的高效，摒棄表演式的課堂。如課始導入環(huán)節(jié)摒棄形式，簡單明了。一直以來我都認為課堂導入作為一堂課的首要環(huán)節(jié)，“當如炮竹，驟響易徹?！本枚弥妥哌M了誤區(qū)，每次都在“導入”這部分斟酌半天，務求形式新鮮多樣。反觀這次閱讀教學聽課，由于有了課前活動的良好開始，大部分老師都采用直接揭題的方法，沒有過多的形式，使

10、課堂教學更加緊湊。老師們以學定教，既不墨守成規(guī)，也不盲目追求形式的做法使我深受啟發(fā)。三、關注課前活動，走進學生內心。本次觀摩教學，老師們設計的課前互動形式多樣，創(chuàng)意十足：師生談話、游戲、猜一猜、讀小詩、介紹自己的班級，應有盡有。其中最精彩的要數(shù)來自黑龍江的趙昭老師執(zhí)教的匆匆。趙老師帶著親切的微笑，一上場就用手指撐著眼皮要學生聽他讀一節(jié)詩，而且聽一遍就要背出來?！霸绯渴巧涎鄄€，晚上是下眼瞼。兩眼一眨，就是一天?！苯又锹牎⒈车?節(jié)“正月是左腳板，臘月是右腳板。兩腳一跨，就是一年?！钡?節(jié)是“人生如此短暫，人人都是利箭。在追求的箭靶上，你射中了幾環(huán)？”把三小節(jié)配樂背誦一遍，老師才告訴大家：“這首詩

11、的名字叫人生，人生的名字叫遙遠，遙遠的名字叫等待，等待的名字叫歲月，歲月的名字叫匆匆”。就這樣，趙老師以這種幽默獨特的方式，把課前活動的作用發(fā)揮得淋漓盡致。并帶領著孩子們和聽課的我們在匆匆美麗的文字里走了一個來回。四、關注課堂評價，促進學生善學?！昂玫脑u價語言就是課堂教學的潤滑劑。”劉廣祥老師的幾句評價語言給我留下了深刻印象，它們?yōu)檎n堂推波助瀾，使課堂增色不少。例一：當四位學生讀出對“嗬”的不同體會時，劉老師說“讀書就要讀出自己的思考，讀出自己獨特的體會”，這不僅是對學生的評價，更展現(xiàn)了一位老師的尊重學生的教學理念。例二：“拴”在文中是什么意思？學生說是“姥姥拿剪紙誘惑我?！?“誘惑？”劉老師

12、略作沉思狀，繼而輕拍學生肩頭，調侃道：“這個詞用得有點兒過分?！贝蠹叶紩牡匦α?。一句幽默的點評既糾正了學生的錯誤，又引導了學生正確的思維方向，還能博得大家一笑，多精彩！例三：學生扮演祖孫倆，讀出了自己的心里話，低婉的音樂余音中是劉老師發(fā)自內心的感嘆：“謝謝你們的真情告白?！边@低緩的評價語言推進了“祖孫”戀戀的情感，“謝謝”二字更表現(xiàn)了劉老師與學生平等的民主教學觀念。、這些看似簡單的評價語言，卻滲透了教師的教學理念，閃現(xiàn)了教師的教學智慧，這正是我在以后的教學歷程中要好好歷練的。五、聆聽專家點評，引領專業(yè)成長。專家們的精彩點評，更清晰地指點了我的成長方向。1、語文課要有“濃厚的語文意識”，不能等同于“思品課”“科學課”， 要找到語文教學的定位，提高學生的語文能力，由以前的“理解語言”到“應用語言”，關注兒童的語言發(fā)展，實現(xiàn)工具性和人文性的和諧統(tǒng)一，實現(xiàn)語文的價值。舉例：教學月球之謎，謹防老師們把課上成科普課。2、要把握好學段目標，采用適合孩子們年齡特點的教學方法，賦予不同學齡段兒童以合適的教學內容。3、要簡簡單單教語文。如唐詩鋤禾、春曉、鵝、靜夜思。