《動(dòng)物游戲之謎》《宇宙的邊疆》同步練習(xí)

1、動(dòng)物游戲之謎宇宙的邊疆同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)1對(duì)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（  ）A竭力jié  嚼爛jiáo  徘徊huí   遼闊無(wú)垠yínB聒噪u  廣袤mào   召喚zhào  模糊纖細(xì)xinC尾鰭qí   踝節(jié)huái  跳躍yuè   暈眩顫栗chànD默契qiè  腳趾zh   汲取j

2、7;    璀璨奪目cu2下列各項(xiàng)中字形全部正確的一項(xiàng)是（  ）A隱蔽  漫游  興高彩烈  眾說(shuō)紛紜  B撕打  閃爍  碧波蕩漾  與世隔絕C碰壁  磅礴  各執(zhí)己見(jiàn)  神密莫測(cè)D陡峭  嬉鬧  冰雪消融  朝氣蓬勃  3依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（  ） 海水是迷人的，大海在向我們召喚。我們的本能告訴我們，我們是在這個(gè)大海里的。游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)

3、雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地起來(lái)。對(duì)幼小動(dòng)物成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。A誕生  組合  無(wú)論還是B誕生  結(jié)合  無(wú)論和C誕辰  組合  無(wú)論和D誕辰  結(jié)合  無(wú)論還是4下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（  ）A從現(xiàn)在起，安徽省高校大學(xué)生若認(rèn)為學(xué)校對(duì)其作出的處理決定侵犯了其合法權(quán)益，可向該省教育廳依照程序提出申訴。B今后，成都市曾因見(jiàn)義勇為而被各級(jí)政府授予過(guò)稱號(hào)的市民，都可以在特約醫(yī)院享受終身優(yōu)惠治療，“省級(jí)英雄”及以上稱號(hào)獲得者治療費(fèi)用將被全部免除。C針對(duì)今年許多城市煙花爆竹由禁放改為限放，

4、鐵道部近日要求全路抓好危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸和危險(xiǎn)品查堵等重點(diǎn)工作，確保鐵路貨物運(yùn)輸安全。D應(yīng)當(dāng)禁止城鎮(zhèn)居民在農(nóng)村購(gòu)置宅基地，是日前舉行的十屆全國(guó)人大常委會(huì)第十八次會(huì)議分組審議物權(quán)法草案時(shí)，常委會(huì)組成人員爭(zhēng)論最激烈的問(wèn)題之一。5下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一項(xiàng)是（  ）A動(dòng)物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”？為了“自?shī)省?？為了“學(xué)習(xí)”？還是為了“鍛煉”？B動(dòng)物的游戲行為，是動(dòng)物行為研究中被認(rèn)為最復(fù)雜，最難以捉摸，引起爭(zhēng)論最多的行為。C一束光在一年之內(nèi)約穿過(guò)10萬(wàn)億公里（相當(dāng)于6萬(wàn)億英里）的空間，這個(gè)長(zhǎng)度單位光在一年里所通過(guò)的距離稱為1光年。D假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個(gè)行星上的

5、機(jī)會(huì)只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會(huì)是“令人羨慕的?！?#160;二、語(yǔ)段閱讀著名的黑猩猩研究者珍妮·古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點(diǎn)水，用牙齒嚼爛樹葉，來(lái)汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴的。根據(jù)這樣的發(fā)現(xiàn)，一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為是未來(lái)生活的排演或演習(xí)，游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。這對(duì)于動(dòng)物將來(lái)的生存適應(yīng)是非常重要的。這種假說(shuō)可以稱為“演習(xí)說(shuō)”，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”。有一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說(shuō)”。他

6、們指出，游戲行為并不限于幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也同樣需要。他們舉出不少成年動(dòng)物游戲的例子。對(duì)于成年動(dòng)物來(lái)說(shuō)，不存在用游戲來(lái)演習(xí)生活的需要。他們還指出，有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系，例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游戲等。這些科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲是為了“自我?jiàn)蕵?lè)”，而“自我?jiàn)蕵?lè)”是動(dòng)物天性的表現(xiàn)，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣。越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達(dá)的動(dòng)物，這種“自我?jiàn)蕵?lè)”的天性越強(qiáng)。游戲正是這種自我?jiàn)蕵?lè)的集中表現(xiàn)。通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩稀⑿睦砩先菀妆３制胶?，從而得到一定的自我安撫?/p>

7、自我保護(hù)。因而，不僅幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也需要游戲。以上假說(shuō)可以稱為“自?shī)省闭f(shuō)。6“這對(duì)于動(dòng)物將來(lái)的生存適應(yīng)是非常重要的”一句中的代詞“這”指代什么？。7根據(jù)第一段文字，給“演習(xí)說(shuō)”下個(gè)定義。8第二段中舉河馬和渡鴉游戲的例子，有何作用？。9請(qǐng)結(jié)合選段簡(jiǎn)要談?wù)劚疚氖侨绾误w現(xiàn)科普文的藝術(shù)性的。 附參考答案：1B（A，徊：音huái；C，顫：音zhàn；D，契：音qì）2D（A，彩采；B，撕廝；C，密秘）            3A（誕辰：生日；誕生：出

8、生?！罢Q辰”是名詞，“誕生”是動(dòng)詞，顯然句中填“誕生”。結(jié)合：人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系；組合：組織成為整體。根據(jù)句句意，“組合”更恰當(dāng)些?！盁o(wú)論”表示在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變，搭配的應(yīng)該是“還是”而不能用“和”）4B（A，語(yǔ)序不當(dāng)，“依照程序”應(yīng)當(dāng)放在“向”前；C，成分殘缺，可以“限放”后加“的特點(diǎn)”；D，一面對(duì)兩面，應(yīng)在句前加“是否”）5C（A，連續(xù)問(wèn)的中間應(yīng)該用逗號(hào)，因此前面的三個(gè)問(wèn)號(hào)都應(yīng)該換為逗號(hào)；B，“最復(fù)雜”“最難以捉摸”“引起爭(zhēng)論最多”是句中并列在一起起修飾作用的詞語(yǔ)，中間應(yīng)該用頓號(hào)；D，句中的引用是部分引用，最后的句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)的外邊）6指代“熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種技能”和“熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系”7“演習(xí)說(shuō)”是科學(xué)家針對(duì)動(dòng)物為什么游戲而提出的動(dòng)物的游戲行為是未來(lái)生活的排演或演習(xí)的一種假說(shuō)。8論證了有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步說(shuō)明了“演習(xí)說(shuō)”的漏洞。9科普文的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在通俗性和趣味性這兩個(gè)方面，即要“深入淺出，引人入勝”