蘇少版小學音樂五年級下冊全冊教案

1、 中小學教育資源站（)，百萬資源免費下載，無須注冊！小學音樂五年級下冊教學計劃一、學生情況分析：五（1）班：43人五（2）班：44人、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。、表演方面：能精心設(shè)計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好、視唱、節(jié)奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節(jié)奏練習的內(nèi)容，有些同學稍

2、作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。、存在的問題：a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。二、本年級認知目標：（一）、讀譜知識、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強弱規(guī)律。、認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。（二）、音樂常識、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式、知道抄寫簡譜、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排列圖式、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

3、三、技能目標：（一）、聽、聽辨八度以內(nèi)c1_c2基本音階的各音、培養(yǎng)主音感、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程、聽記小節(jié)旋律（二）、唱、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法、視唱、拍和包括已學過知識在內(nèi)的四小節(jié)旋律、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲首（三）、動、律動綜合練習、繼續(xù)學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲首四、思想感情目標：通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好樂于參加健康活潑的音樂活動，培養(yǎng)學生健康的審美性趣和完美的人格。 五、教學進度表 第一課教學內(nèi)容：一、歌曲我們要做雷鋒式的好少年二、讀譜知識：弱起小節(jié)三、綜合訓練：1、聲樂

4、練習 2、節(jié)奏聽辯及旋律片斷創(chuàng)作四、欣賞 童年選自海霞組曲（管弦樂曲）教學目的：一、指導學生用歡快、自豪的歌聲演唱星星火炬進行曲，表現(xiàn)少先隊員朝氣蓬勃、奮發(fā)向上和熱愛祖國的感情。（初步學會、體驗）二、認識切分節(jié)奏，并在實踐中運用，（掌握、初步學會）三、欣賞渴望春天，陶冶學生熱愛大自然的美好心靈，簡要介紹作曲家莫扎特。（了解、體驗）四、聽記四小節(jié)簡易旋律。（初步學會）課時安排：3課時教材分析：渴望春天奧地利作曲家莫扎特寫于1791年，這是一首深受全世界少年兒童喜愛的抒情歌曲，表現(xiàn)兒童們渴望春天，盼望鮮花開放，小鳥歌唱，樹林換上綠裝的春日早日來臨的迫切心情，曲調(diào)優(yōu)美而簡練、流暢而清新，洋溢著早春氣

5、息，全曲為拍，節(jié)奏活潑跳躍，結(jié)構(gòu)嚴謹，手法簡練，是帶再現(xiàn)的二部曲式，第一段為八小節(jié)，由變化重復的兩個樂句組成，第二段八小節(jié)，第三樂句音調(diào)作了發(fā)展，給人以新鮮感，第四樂句再現(xiàn)了第一樂句并略加變化，完滿地結(jié)束全曲，充分表達了人們熱愛生活，熱愛大自然的美好心靈。給人以美的享受。星星火炬進行曲是一首隊列歌曲，展現(xiàn)了少先隊員朝氣蓬勃，歡樂向上的精神風貌。歌曲采用富有民族風格的徵調(diào)式旋律，節(jié)奏明快，結(jié)構(gòu)規(guī)整，步伐感強，具有進行曲的特征，全曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，第一樂段描繪孩子們在隊旗指引下，邁著堅實的步伐，充滿自豪的感情，闊步向前進的情景，音樂堅定有力，切分節(jié)奏的運用突出了“星星火炬”的主題，并使歌曲更富有

6、生氣，第二樂段開始出現(xiàn)在高音區(qū)上，節(jié)奏舒展，以親切、真摯的感情謳歌親愛的祖國，接著又以跳躍的音調(diào)和活潑的節(jié)奏表達出少先隊員歡樂、幸福的心情。聽記：這兩題練習主要是復習學過的知識，有助于進一步學習新知識。唱唱：為解決星星火炬進行曲的難點而設(shè)的，前半拍休止是難點，既要正確掌握前半拍休止的時值，同時要吸氣，為唱好最后一個四拍的音作好氣息準備。認認練練：切分節(jié)奏是新知識，并通過兩條節(jié)奏練習的實踐，使學生在實踐中掌握知識唱準節(jié)奏。教學用具：磁帶、錄音機、鋼琴教學過程：第一課時一、復習舊知，導入新課同學們，愉快的寒假生活結(jié)束了！不知大家又增長了哪些見識？（生各抒己見）那么，上學期的知識，所學的歌曲，大家一

7、定記憶猶新，現(xiàn)在，我們開個“小小音樂會”唱唱已學的歌曲和你新學的歌曲，（師作簡易的伴奏）。悠揚的琴聲，動聽的歌聲，飄蕩在我們校園的上空，大家有否注意到：萬物都在悄悄地發(fā)生著變化？是啊！鮮花盛開、小鳥歌唱、樹林換上新裝，這是我們期待已久的。春天，我們歡迎你！二、欣賞渴望春天、聽，小朋友是多么盼望春的早日來臨呀！、邊聽錄音，邊導生看歌譜，問：、樂曲是幾拍子？、歌曲內(nèi)容和情緒怎樣？（為拍，節(jié)奏活潑跳躍，曲調(diào)優(yōu)美和冶煉，流暢而清新，洋溢著青春氣息。表現(xiàn)兒童們渴望春天，盼望鮮花開放、小鳥歌唱、樹林換上綠裝的春天早日來臨的迫切心情。）、第二邊欣賞，讓生輕輕哼唱曲譜，（先把第一樂句唱熟，再隨音樂哼唱全曲）。

8、、作業(yè)：找出相似樂句及發(fā)展樂句。、簡介音樂家莫扎特莫扎特（）是著名的奧地利作曲家，父親是一位宮廷樂師，在父親的辛勤教育下，幼小的莫扎特顯露了驚人的音樂才能，四歲學會彈琴，五歲能作曲，六歲開始到歐洲各國旅行演出，被稱為“音樂神童”在他不滿歲的生命歷程中，他用音樂表達了對自由的追求和對幸福美好生活的渴望，創(chuàng)作了大量的歌劇，交響曲以及包括鋼琴和小提琴在內(nèi)的各種器樂曲。三、聽記：老師要考考大家的視聽能力。、聽記節(jié)奏：方法：先聽有幾個“”，后聽速度。、按琴聲，選擇正確的音組在空白的小節(jié)中：（）      （）（）（）（）（）（）（）、識譜，開火車，每個學

9、生視唱一小節(jié)。、聽旋律，辨別音組，把自己的意見用鉛筆寫入小節(jié)中、第二次聽旋律，生復查，師巡視、出示代表性的譜例，共同評析，表揚正確的學生（形式：拍拍、唱唱、聽聽）、視唱正確的旋律。四、小結(jié)。  第二課時一、師生問好二、提出本課時的目標三、發(fā)聲練習：（用教慢的速度揮拍）·、分析調(diào)性，拍號、劃出每個音符的時值，第三小節(jié)有前半拍休止、用教慢的速度聽琴揮拍哼唱請個別悟性好的學生示范。、請小組或男女合唱等形式進行練習，注意最后一個四拍要唱足。、試著離開琴視唱。四、學唱歌曲星星火炬進行曲、導入：俗話說“一年之計在于春”。春天來到了，世間發(fā)生了什么變化？（生舉手發(fā)言），是啊，又

10、一個新的起點，聽，少先隊員是怎樣迎接春天的來臨的？、聽錄音、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？（隊列行進、散步時、游玩時）、找出曲中的切分節(jié)奏，并作上記號，哪個同學來試唱一下，（注意·中附點四分音符一拍半的時值，不能應強調(diào)重音而將·唱成）、第二次聽錄音，要求配以指揮，可輕聲哼。、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學予以表揚。、放慢速度跟琴唱第一段、請個別視唱第二段切分節(jié)奏強強、分組唱：排，第一段排，第二段五、小結(jié)    第三課時一、聽音樂進教室二、師生問好三、發(fā)聲練習：（抽取部分學生視唱）四、繼續(xù)學歌曲、聽錄音，

11、根據(jù)自己在隊列行進時的感受讀讀歌曲的力度和速度應該是怎樣的？、聽伴奏演唱全曲，要求聲音飽滿、行進速度，把歌曲歡樂、自豪的情緒表達出來。、歌曲處理：、應保持速度均衡，不要越唱越快。、第二樂段是情緒的高潮，處理如下：用mf力度唱· · ·· ·|??！祖國親愛的媽媽用mp力度唱給我們送來幸福的幸福的星星（強弱的對比，表達對祖國媽媽的愛和無限幸福感）后一句也如此結(jié)束句·作漸強處理，充分體現(xiàn)幸福自豪感。、完整、準確的演唱全曲。、背唱歌曲。、比賽形式演唱。五、復聽渴望春天、邊欣賞邊觀察旋律特點、師生討論：、節(jié)奏活潑跳躍，結(jié)構(gòu)嚴謹、手法簡練、第一段

12、為八小節(jié)，由變化重復的兩個樂句組成；第二段八小節(jié)，第三樂句音調(diào)作了發(fā)展，給人以新鮮感。；第四樂句再現(xiàn)第一樂句并略加變化，充分表達了人們熱愛生活，熱愛大自然的美好心靈，給人以美好享受。、再次欣賞，可輕聲哼唱、談感受五、總結(jié)：板書設(shè)計：渴望春天作曲：莫扎特（著名的奧地利作曲家，“音樂神童”創(chuàng)作 了大量的歌劇、交響曲以及包括鋼琴小提琴在內(nèi)的 各種器樂曲。切 分 節(jié) 奏X X ·強強（切分音） 節(jié)奏練習：、| · 、 · · 第二課教學內(nèi)容：一、欣賞草原放牧琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹選段二、歌曲快樂的節(jié)日三、聽辯（二聲部的不同效果）唱唱（頓音發(fā)聲練

13、習）念念拍拍（節(jié)奏練習）四、認認聽聽彈撥樂器（中國民族樂器介紹三）教學目標：一、指導學生用活潑歡快的情緒、甜美的聲音演唱快樂的節(jié)日，歌唱今天的幸福生活，抒發(fā)對美好未來的向往。（初步學會體驗）二、通過兩組二聲部的聽辯，為進一步學習合唱打好基礎(chǔ)。（初步學會）三、初步認識民族樂器中常見的彈撥樂器的形狀、音色。了解其演奏特點（了解）四、欣賞琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹選段草原放牧，了解和感受琵琶的音色，表現(xiàn)手段及樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，加深學生對我國民族音樂的熱愛。（了解）課時安排：四課時教材分析：草原放牧：選自琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹，作者吳祖強、王燕樵、劉德海，寫于年，樂曲取材于蒙族龍梅和玉榮小姐妹倆與暴風雪搏斗，

14、保護羊群的英雄事跡，表現(xiàn)了祖國的新一代熱愛社會主義，熱愛集體，勇于戰(zhàn)勝困難的動人形象。草原放牧是樂曲的第一段，由兩個對比主題組成，第一主題著力刻畫“小姐妹”歡樂、活潑的放牧情景，e 羽調(diào)，拍子。第二主題是描寫另一側(cè)面，寫景是為了抒發(fā)人的內(nèi)心世界（對家鄉(xiāng)的熱愛，對社會主義祖國的贊美）此曲調(diào)吸收了內(nèi)蒙民歌中抒情“長調(diào)”風格，上、下兩大樂句分別由琵琶和雙簧管奏出，而第一主題采用“短調(diào)”寫法，節(jié)奏鮮明,具有兒童音樂的特點，含舞蹈性因素，從兩個主題的性格對比和調(diào)性上看，第一部分就像是奏鳴曲式結(jié)構(gòu)中的“顯示部”，而第二部分是音樂的高潮?？鞓返墓?jié)日：是由管燁詞、高群曲，創(chuàng)作于年代的兒童歌曲，歌詞采用兒童所熟

15、悉而富于形象的語言和生動的比喻，擬人的手法，表現(xiàn)新中國的兒童歡慶自己節(jié)日的心情。全曲為不帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)，前兩段為主歌，第三段為副歌，第一段節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅，給人以行進的感覺，第二樂段開始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏，旋律線條的起伏，使音樂形象帶有舞蹈的韻律感和抒情的詩意美，與第一段形成對比，副歌部分為|·|歡快的節(jié)奏和短小的音節(jié)，頓音與連貫交替運用，淋漓盡致地表現(xiàn)了孩子們“跳呀跳呀”的動人場面，使歌曲顯得分外熱烈、活躍。聽辯：二組中，第一組是大小三度，第二組是純四度，目的是讓學生感受其不同的效果，并聽辯出老師彈奏的是哪一組。唱唱：第一題是發(fā)聲練習，復習頓音、連音的唱法，第二題分兩

16、小題，目的是解決“切分節(jié)奏”的難點，題為題作鋪墊。念念拍拍：要學生既能正確地念（拍）出一個小節(jié)的節(jié)奏，還要動腦筋把四個小節(jié)自由組合起來，并能正確地念（拍）出來，能鍛煉書寫節(jié)奏譜的能力。教學用具：磁帶、錄音機、彈撥樂器（實物或掛圖）教學重點：切分節(jié)奏教學過程：第一課時一、聽音樂進教室二、師生問好三、發(fā)聲練習： lalalala lalalala la注意：氣息的運用，聲音短促有彈性，以及聲音的位置。方法：、用教高位置朗讀譜。同時要求學生想到“跳”的形態(tài)、用形態(tài)唱出頓音、比較頓音的唱法和連音的唱法、完整、準確地視唱、比賽形式進行檢查四、念念、拍拍比較方框中的節(jié)奏，并把他們?nèi)我馀帕薪M合填入下面空白小

17、節(jié)中。（）（·）（）（·）方法：、正確念拍每組節(jié)奏（生自練）、比較：與·與·、填寫（任意組合）、請兩生將自己的組合結(jié)果寫于小黑板上，而后念念、拍拍、討論：二位同學在書寫上有錯誤嗎？、師生共同念念、拍拍，要求把二拍子的強弱表達出來、組合結(jié)果不一的學生分別念拍，比比誰能準確無誤地練習五、中國民族樂器介紹（三）彈撥樂器、（出示掛圖）問：a，我們曾學過哪些民族樂器？b,彈撥樂器有幾種？演奏姿勢（方法）有何異同？c,講講每類樂器的外形.d,聽錄音介紹（各類樂器的音色及適用范圍）、師生共同討論：（）、琵琶：由粗到細分別為纏弦、老弦、中弦、子弦、定音為、d、e、a；演

18、奏時左手各指按弦于相品位處，右手戴假指甲撥弦發(fā)聲，它音域?qū)拸V，低音區(qū)深沉，渾厚，余音較長，中音區(qū)明朗，圓潤，柔美，高音區(qū)清脆，明亮，極高音發(fā)音清晰，纖細，較緊張，可用于獨奏，重奏，合奏及伴奏。（）柳琴：又稱“柳葉琴”高音彈撥樂器，外形如琵琶，張兩根弦，多在戲曲音樂中使用，它的音區(qū)區(qū)別不顯著，中音區(qū)清脆，明亮，表現(xiàn)力豐富，民族樂隊中重要的高音彈奏樂器。（）阮：是“阮咸”的箭稱，有低阮、大阮、中阮、小阮四種，演奏方法同琵琶，小阮用于奏旋律。中阮、大阮、低阮擔任伴奏聲部，其音色圓潤而豐富。（）三弦：又稱“弦子”，琴弦由老弦、中弦、子弦組成。其音色響亮、渾厚、個性較強、音域?qū)拸V、技巧靈活、表現(xiàn)力豐富。

19、（）箏：也叫“古箏”它是一弦一音，按五聲音階定弦，其音域較廣輕雅、秀麗、優(yōu)美動聽、低音區(qū)渾厚、結(jié)實、響亮、聲音較濃、余音較長、中音區(qū)清亮、圓潤；高音區(qū)清純、纖細、聲音較小、余音較短。箏的演奏技巧豐富。多用于獨奏或重奏（）揚琴：又名“洋琴”，其音色清純、明亮、演奏技巧靈活、音域?qū)拸V、表現(xiàn)力極為豐富、它既能獨奏、又能伴奏。是民族管弦樂隊中的重要樂器和民族獨奏樂器的伴奏樂器。六、小結(jié) 板書設(shè)計：唱唱： lalalala lalalala la節(jié)奏：（生書寫）中國民族樂器介紹：琵琶彈柳琴撥三弦掛樂阮圖器揚琴箏 第二課時一、聽音樂進教室二、師生問好三、發(fā)聲練習 lalalala la

20、lalala la方法：、女生單獨練、男生單獨練、男、女生齊練注意：頓音的感覺及連音的效果四、        視唱：（出示小黑板）（）··（）··在（）中，有跨小節(jié)的切分節(jié)奏、讓學生自由練習、思考（）中的連音線怎么表達？、請生唱（），只要求把附點唱正確。、比較（）和（），出現(xiàn)了連音線，請生邊打節(jié)奏邊視唱、師范唱（）、（），讓學生辨別、各小組唱（），進行比賽、同桌互唱，進行練習，并取長補短五、        歌曲快樂的

21、節(jié)日、導入：你所了解的節(jié)日有哪些？人們是怎樣過的？、打開書本、講講圖意（生自由發(fā)言）、讓我們邊看圖邊欣賞同學們的優(yōu)美歌聲、放錄音、思考：講了哪些事物？：用了哪些手法？表現(xiàn)了他們怎樣的心情？（表現(xiàn)了新中國兒童歡慶自己節(jié)日的心情）也表達了他們對幸福生活的贊美和對美好未來的向往。、學唱曲譜、看譜，并聽琴音、找出旋律特點：第一段活潑歡快、行進的感覺，第二部分出現(xiàn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏，副歌部分歡快的節(jié)奏和短小的音節(jié)、頓音與連貫音交替使用。、聽琴音，配以二拍子指揮、“開小火車”將全曲分為個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學補充、分段唱：第一樂段男生。第二樂段女生，副歌男女生齊唱六、 &

22、#160;      小結(jié)七、        作業(yè)：、視唱歌曲曲譜、試唱第一段歌詞第三課時一、聽音樂進教室二、師生問好三、發(fā)聲練習（復習唱唱、）四、聽辨：聽辨和感覺下面兩組二聲部不同的效果：、分析：第一組是大、小三度；第二組是純四度、師彈調(diào)音階、生唱、聽、師先彈一聲部，后二聲部齊奏。、熟識后，師奏一組，讓學生辨別彈的是哪一組、統(tǒng)計：聽對的學生數(shù)，并讓他們談談是怎么辨的？四、欣賞草原放牧、引入：故事片草原英雄小姐妹，看到過的同學舉手，哪位同學能把故事大致的講給大家聽聽，（請生講

23、故事概論）、今天，我們欣賞的是琵琶協(xié)奏曲而不是影片，其中的第一段草原放牧，全曲分五段，后四段分別是與暴風雪搏斗，在寒夜中前進，黨的關(guān)懷記心間，千萬朵紅花遍地開，樂曲的主題清新活潑，充滿活力，并具有濃郁的內(nèi)蒙民間音樂色彩。、上節(jié)課我們共同學習了中國民族樂器三彈撥樂器，關(guān)于琵琶，哪個同學能系統(tǒng)地談談。（請二生講）、初聽樂曲，其中師穿插講述內(nèi)蒙古美麗的草原和那里人民的風情。、哼唱第（）、第（）兩主題、分段欣賞，討論樂曲的意境，完成：填空主題（）的情緒是：歡快、活潑主題（）的情緒是：舒展、優(yōu)美、討論：根據(jù)二部分音樂的不同情緒，用語言描繪一下草原放牧的情景。（后請代表上臺描繪，集體評議）大致為（）騎馬放

24、牧；（）歌頌、舞蹈、放蒙古族舞蹈的錄象或介紹舞蹈的動作特點。五、學唱歌曲、聽錄音、唱歌譜（跟琴唱）。、第一段歌詞：形式“開小火車”生唱一句。唱后集體評議是否正確，集體聽伴奏唱。、第二段：形式是將生分成二部分，進行對唱，比一比，哪邊能準確無誤地唱出來。、第三段：形式以自愿為原則，愛唱哪兒就唱哪句。、副歌：運用頓音記號、休止附、表現(xiàn)孩子們“跳啊跳啊”的動人場面，使歌曲顯得分外熱烈、活躍（集體唱）、完整地齊唱整首歌曲六、小結(jié)七、作業(yè)：背誦歌曲第四課時一、聽音樂進教室二、師生問好三、復習唱唱、四、念念、拍拍方法：請生將自己的排列組合拍出來，讓大家猜組合的順序是怎樣的？五、處理歌曲快樂的節(jié)日、聽伴奏齊唱

25、全曲、處理：在唱時要注意樂句的完整性，不要在句子中途換氣。弱拍上的附點節(jié)奏應正確視唱。第一與第二樂段要唱得歡快而有彈性，特別是斷音標記的地方，第二樂段要唱得連貫抒情，吐字要清晰、親切、讓我們懷著歡度自己節(jié)日的心情，齊唱第一段、采取多種形式背唱第二、三段（激發(fā)他們從內(nèi)心唱出對幸福生活的贊美和對未來的向往，表現(xiàn)對社會主義祖國的熱愛）六、復聽草原放牧、引言：蒙古族龍梅和玉榮小姐妹倆與暴風雪搏斗，保護羊群的英雄事跡，表現(xiàn)了祖國的新一代熱愛社會主義，熱愛集體，勇于戰(zhàn)勝困難的動人形象，讓我們再次領(lǐng)略蒙古人民的生活。、復聽、補充說明：兩個主題是形成對比的。第一主題：著力刻畫“小姐妹”歡樂、活潑的放牧情景，羽

26、調(diào)，拍子，采用內(nèi)蒙古民歌中“短調(diào)”寫法；第二主題：寫景、抒發(fā)內(nèi)蒙人民對家鄉(xiāng)草原的熱愛，對社會主義祖國的贊美，它吸收了內(nèi)蒙民歌中抒情“長調(diào)”風格。、根據(jù)樂曲，進行表演七  、總結(jié)板書設(shè)計：琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹作者：吳祖強等一、草原放牧主題：歡快、活潑主題：舒展、優(yōu)美二、與暴風雪搏斗三、在寒夜中前進四、黨的關(guān)懷記心間五、千萬朵紅花遍地開  第三課教學內(nèi)容：一、欣賞箏獨奏漁舟唱晚二、歌曲金扁擔三、波音記號四、口琴練習五、唱唱教學目標：一、通過箏獨奏曲漁舟唱晚的欣賞，讓學生感受到樂曲所描繪的意境，進一步激發(fā)學生熱愛民族樂器和民族器樂曲。（了解、體驗）二、指導學生用明快活潑的聲音，和

27、諧統(tǒng)一的聲部學唱歌曲金扁擔。抒發(fā)苗家兒童對家鄉(xiāng)、祖國的“四化”建設(shè)的贊美之情。（初步學會、體驗）三、認識波音記號及唱法（了解、模仿）課時安排：三課時教材分析：漁舟唱晚：古箏家婁樹華在年代中期，根據(jù)古曲歸去來辭的素材改編，形象地描繪了漁民在夕陽西下，湖光山色無比優(yōu)美的時刻，滿懷勞動豐收的喜悅，乘著片片白帆，歌聲四起，蕩槳歸舟的歡快情景。樂曲分三個部分，第一部分是拍子的慢板，抒情性較濃，旋律的韻致悠揚而富有歌唱性，展示了夕陽余輝盡染、碧波漣漪的湖面，微風輕拂緩緩移動的漁舟的晚景，抒發(fā)了作者對湖濱晚景贊賞的情懷。（起承）進入第二部分拍子。變?yōu)槿?，音樂有了豐富的變化，表現(xiàn)出漁民蕩槳歸舟的歡快情緒。第

28、三部分（合）歡快而激動人心，速度不斷加快，用歡快活潑的情緒，形象地刻畫出蕩槳聲，搖櫓聲和浪花飛濺聲，描繪出漁舟唱晚的歡樂場面和漁歌飛揚的熱烈情景。金扁擔：具有濃郁的苗族民歌風格，、變拍子，五聲宮、徵交替調(diào)式，系帶再現(xiàn)的三部曲式（、/）歌曲形象地把公路喻為“金扁擔”，挑著城鄉(xiāng)奔“四化”，配以明快、活潑、流暢的音調(diào)，生動地表達出苗家兒童對這幸福之路的贊美，抒發(fā)了“四化”建設(shè)給苗家人民帶來的幸福喜悅。第一部分（）段為拍子，給人以翩翩起舞的感覺，其中第一句中“”的四度上行具有鮮明的苗族音調(diào)的特點，三次后提高五度模進向上。又給人以豁然開朗之感，第二樂句迂回下行與前樂句作應答，使此段音樂起伏有致。第二部分

29、（段）節(jié)奏舒展，與段形成鮮明的對比，加上兩處八分休止符的巧妙運用更添歌曲的藝術(shù)效果，充分抒發(fā)苗家兒童對家鄉(xiāng)、祖國的贊美之情。間奏過后，進入第三部分，與段前后呼應，尤其是二聲部的脫置和反復記號的運用，將歌曲推向高潮，結(jié)束句寬廣的節(jié)奏，襯詞配以短促的節(jié)奏，既干凈利落地結(jié)束了全曲，又給人以濃郁的苗族風格的回味。唱唱：是綜合性練習，它既是訓練母音“u”、“a”的發(fā)聲曲，又是解決歌曲中的難點，（二聲部合唱）此曲集大、小三度、純四度和和聲音程于一體.教學用具：磁帶、錄音機、掛圖教學難點：二聲部合唱教學過程：第一課時一、聽音樂進教室二、師生問好三、欣賞箏獨奏漁舟唱晚、導入：在上一課的內(nèi)容中，我們認識了我國民

30、族樂器中的第四類彈撥樂器，哪個同學能完整地將彈撥樂器介紹給大家聽？今天我們將聽一首古曲，是用箏來演奏的，題目是“漁舟唱晚”，思考：樂曲描繪了怎樣的場景？、放錄音、再次欣賞完成作業(yè)、校對：第一幅（）第二幅（）第三幅（）、根據(jù)標題，用自己的話來描繪場景（采用比賽形式）、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象四、    唱唱：lu lu lu lu lulu lu lu lu lu lu lu lu lu lula la la la la la la la la la la la la la la、分析拍號。自行準備視唱。（譜）、一部分學生跟琴唱高聲部，另一部分唱低聲部（

31、譜）、用“l(fā)u”“l(fā)a”進行視唱。（口腔打開，有“吸”的感覺）、二聲部同時進行，老師為低聲部伴奏（注意“”的運用）、抽小組進行二聲部視唱練習、談談，你是怎樣唱好高低聲部的？五、    熟悉歌曲金扁擔的旋律、導入：近來學校里搞綠化，那么在整理草地時，工人叔叔把廢物撿到簸箕里，然后用什么把它運走呀？（扁擔）“金扁擔”是什么？是不是用金子做成的？它有何用？請聽歌曲、放錄音、出示掛圖，說說“金扁擔”是指什么？（公路）、打開書本，邊聽邊看歌曲的旋律。、師問：在音符的上面有一個符號，你知道它嗎？六、作業(yè)：給金扁擔中的上波音、下波音記號作上標記，并唱一唱七、板書設(shè)計：漁舟唱晚箏

32、（古曲）意境美 滿懷喜悅明月當空夕陽西下漁歌飛揚漁舟泊岸漁舟晚歸（第二部分）（第三部分）（第一部分） 金扁擔波音記號（上波音、下波音）  第二課時一、聽音樂進教室二、師生問好三、發(fā)聲練習lu lu lu lu lulu lu lu lu lu lu lu lu lu lula la la la la la la la la la la la la la la四、    波音記號復習、表示什么？、唱作什么？、檢查學生掌握情況將歌曲金扁擔中的波音記號圈出來，并同桌間相互唱一唱五、    學唱歌曲金扁

33、擔、打開課本，分析拍號（和）思考：哪些段落是二拍子的？哪些段落是三拍子的？、根據(jù)旋律，要求邊聽邊用指揮表達出來、找一找：各樂段的特點。（第一部分為拍子，給人以翩翩起舞的感覺；第二部分為拍子，節(jié)奏舒展，與第一部分形成對比，二處運用八分休止符，充分抒發(fā)苗家兒童對家鄉(xiāng)、祖國的贊美之情。與前奏一致的間奏過后，歌曲進入第三部分，將歌曲推向高潮，而結(jié)束句寬廣的節(jié)奏，仿佛在人們眼前展現(xiàn)了美好而廣闊的前景。“羅嚦”給人以濃郁的苗家風格。）、輕跟錄音唱全曲、跟琴逐個部分進行演唱：（第一部分唱準上波音；第二部分唱好前倚音、前半拍休止符；第三部分唱好上波音、后半部分的二聲部練習。）、唱每一聲部的譜、分組：女高；男低

34、、不聽琴音，視唱各聲部的譜、唱詞：分單聲部練習二聲部同時進行、完整地唱歌曲、共同指正不妥之處六、        小結(jié)七、作業(yè)：準確演唱歌曲。背唱八、板書設(shè)計：第一部分：拍子（翩翩起舞的感覺）金扁擔第二部分：拍子（節(jié)奏舒展，抒發(fā)苗家兒童對山鄉(xiāng)、祖國的贊美之情）/第三部分：和（前呼后應，二聲部將歌曲推向高潮，結(jié)束句寬廣的節(jié)奏，向人們展現(xiàn)了美好而廣闊的前景） 第三課時一、聽音樂進教室二、師生問好三、復聽欣賞曲漁舟唱晚1、放錄音、用自己的話描述三幅圖的意境。、輕跟音樂進行哼唱、師述：古箏家婁樹華在年代中期，根據(jù)古曲歸去來辭

35、的素材改編。形象地描述了漁民在夕陽西下，湖光山色無比優(yōu)美的時刻，滿懷勞動豐收的喜悅，乘著片片白帆，漁歌四起，蕩槳歸舟的歡快情景。、放一段，師生共同評議：第一部分：拍子的慢板，抒情性較強，旋律韻致而富有歌唱性，展示了夕陽余輝盡染碧波漣漪的湖面，微風輕拂緩緩移動的漁舟的晚景，（起承）：第二部分：拍子變?yōu)槿?，旋律有了豐富的變化，表現(xiàn)漁民蕩槳歸舟的歡快情緒（轉(zhuǎn)）：第三部分：旋律先復成式遞升，后是反線式遞降，速度不斷加快，用歡快活潑的情緒，形象地刻畫出蕩槳聲，搖櫓聲和浪花飛濺聲，描述出漁舟唱晚的歡樂場面和漁歌飛揚的熱烈情景。（合）、完整的欣賞、分組談談各自的感受四、   

36、 歌曲的處理、欣賞全曲、完整、準確的演唱、師：這首兒童歌曲具有濃郁的民族風格，它配以明快、活潑、流暢的音調(diào)，生動地表達出苗家兒童對幸福之路的贊美，抒發(fā)“四化”建設(shè)給苗家人民帶來的幸福、喜悅。、應以怎樣的情緒來演唱這首歌呢？、有感情的唱全曲、背唱、將二聲部單獨練幾遍五、    總結(jié)     第四課教學內(nèi)容：一、欣賞為太陽祝福二、兒童歌曲作曲家介紹三、歌曲我們的心愿四、聽記五、念念拍拍六、抄譜練習教學目標：一、通過欣賞為太陽祝福和學唱我們的心愿，進一步激發(fā)學生對老師無限熱愛和尊敬的思想感情，（體驗）二、學習用有氣息支持

37、的柔和、舒展的聲音演唱歌曲。（初步學會）三、介紹中國兒童歌曲作曲家及其作品。（了解、接受）四、抄譜練習。（初步學會）五、聽記簡易旋律。（初步學會）課時安排：三課時教材分析：為太陽祝福：是一首歌唱老師的童聲合唱曲，大調(diào)式單二聲部結(jié)構(gòu)。第一部分以跳進為主的旋律，表達了學生為老師祝福的愉快心情，第一和第二樂句各四小節(jié)旋律完全相同，好象告訴人們師生間是多么心心相印。第三樂句強調(diào)了下屬和弦，音區(qū)提高四度，聲調(diào)明亮而溫柔，第四樂句前樂節(jié)仍在下屬和弦上進行，后樂句回到原調(diào)溫柔而親切，把老師比作“一顆智慧的太陽”，把老師愛心化為陽光，溫暖地照射在我們學生身上這一意思，很好地表現(xiàn)出來。第二部分共四個樂句，每句兩

38、個節(jié)，顯得很緊湊，較好地表現(xiàn)了孩子們向老師祝福的殷切心情，最后在漸弱的“母”聲結(jié)束，學生對老師的祝福是永遠的，永遠的讓人回味。我們的心意：是一首聲情并茂的少年合唱歌曲，詞曲歡快、親切、旋律優(yōu)美，曾獲“用最美的歌聲贊美園丁”征歌一等獎。曲式為大調(diào)式，拍單二部曲式，基本情緒是歡快的。段齊唱部分，四個樂句組成，不完全小節(jié)和四分休止符的巧妙運用，表現(xiàn)了學生的美好愿望，段合唱部分，四個樂句組成，三度和聲音程的進行，一、三樂句的重復，二、四樂句上八分休止符的巧妙運用，表現(xiàn)了學生對老師的一片深情。教學用具：磁帶、錄音機、小黑板教學難點：歌曲中八分休止符，應做到聲斷情不斷：聽記（音程跳動大時）：節(jié)奏練習教學過

39、程：第一課時一、           聽音樂進教室二、           師生問好三、聽記：（簡單的旋律）（）（）（）方法：、師奏大調(diào)音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規(guī)定速度）、師重復彈，生記下各音、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯、將聽記內(nèi)容唱一唱四、       

40、60;   念念拍拍：、導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。、（出示小黑板）（）（）·、分析拍號后，生自行準備，組第一條，其余的第二條。、請個別生念念拍拍，（注意：，較難），后集體評議、要求勻速進行節(jié)奏練習，整體的可由慢到快。、對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）（）（） 方法：、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。、生自由練習、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應的小括號中。、按序號連起來練習五、學唱我們的心意、欣賞每當我走過老師窗前，引言：聽后，你認為我走過老師窗前我看到了什么？（是的，老師很辛苦，作

41、為學生，你準備用怎樣的姿態(tài)去體驗？）今天一群小朋友來到了老師的窗臺下，他們干什么呢？、放錄音、請生講。（出示掛圖）、講述：這是一首聲情并茂的少年合唱歌曲，詞曲歡快、親切、旋律優(yōu)美。（打開課本）邊看邊再次欣賞。、放錄音、作業(yè)：（小組二人討論）旋律出現(xiàn)了哪些音樂記號并在演唱時，如何將他們準確表達出來。六、小結(jié)：七、作業(yè)：、見上部、節(jié)奏練習  第二課時一、聽音樂進教室二、師生問好三、檢查：念念、拍拍抽取幾位學生進行節(jié)奏練習，對不熟練的，師生共同指正四、聽記：方法：、師奏大調(diào)音階（上行、下行）仔細聆聽，分析拍號。、師奏旋律一遍，生隨音樂用手劃拍。、師重復彈，生記下各音、師再次彈，生

42、同時默唱、校正、糾錯。、將聽記內(nèi)容唱一唱五、欣賞為太陽祝福、（出示題目及掛圖），師述：為太陽祝福，太陽指天上的太陽嗎？聽音樂后就明白了。、欣賞、（打開課本頁）齊讀歌詞，四人小組討論：、“太陽”比喻誰？、為什么要向“太陽”祝福？、用怎樣的心情來表達學生對“太陽”祝福？、結(jié)束句為什么用了漸慢“”“>”等記號？這對于表達歌曲的感情起到了什么作用？、解決問題：（各組發(fā)表各自的意見）、跟琴哼唱旋律，到第二部分分聲部進行，充分發(fā)揮音樂記號的作用。、師述：這是一首歌唱老師的童聲合唱曲，大調(diào)式單二聲部結(jié)構(gòu)。第一部分以跳進為主表達學生為老師祝福的愉快心情，第二部分節(jié)奏緊湊，較好地表現(xiàn)了孩子們向老師祝福的殷

43、切心情，最后在漸弱的“母”聲中結(jié)束，學生對老師的祝福是永遠永遠的讓人回味。、再次完整欣賞，生可跟唱六、           繼續(xù)學唱我們的心意、放錄音、將休止符作上記號，并講講時值是多少、分析拍，拍、邊聽邊用右手作指揮，以便正確的領(lǐng)會旋律特征、視唱旋律、請二生分別唱歌詞、分組準確地唱歌詞、聽錄音，同桌共議：哪些地方剛才唱錯了，應如何表達？七：小結(jié)八：作業(yè)：視唱旋律、歌詞九：板書設(shè)計：第一部分：跳進為（愉快的心情）太 陽第二部分：節(jié)奏緊湊祝福（殷切的心情）漸弱“母”：學生對老師的祝福是永遠地讓人回

44、味 第三課時一、           聽音樂進教室二、           師生問好三、鞏固歌曲我們的心意、導：講講你們的心意是什么？請講給你們最要好的同學聽、既然是“心意”考慮一下，怎樣唱才能將“心意”如實表達出來？（應用有控制的音量較為柔和、舒展的聲音來表達）、帶著這種情緒，男生：第一段，女生：第二段（師伴奏）、各生輕聲背唱全曲、比一比，誰在唱時最能表達歌詞所包容的意境、隨伴奏背唱全

45、曲四、再次欣賞為太陽祝福五、兒童歌曲作曲家介紹、導：比一比，兒童歌曲（你所熟悉的）的題目，誰能報出很多？、我國著名的兒童歌曲作曲家有哪些？（同桌討論）（聶耳、冼星海、賀綠汀等）今天，老師還要向大家介紹三位作曲家，他們是（板書：張文綱、李群、潘振聲）打開課本葉、請生讀簡介、后唱唱有題目出現(xiàn)的歌曲，看看誰能唱的歌最多、分別請生唱唱所熟悉的兒童歌曲？、小結(jié)作曲家創(chuàng)作了大量的為少年兒童所喜愛的歌曲，也給大家留下了美好的回憶，我們應尊敬他們，愛戴他們，學習他們。六、抄譜：把歌曲我們的心意最后十一小節(jié)的簡譜抄寫在下面。要求：仔細、認真、書寫工整，也可邊抄邊默唱歌譜，完成后組長檢查有否誤抄處。七、 

46、;          總結(jié)八、板書設(shè)計 兒張文綱：，廣西合蒲人，曾在國立音樂學習作童曲，作品有我們快樂的歌唱、我們的田野、向日葵歌等曲李群：？，現(xiàn)代女作曲家，寫了各種形式的聲樂作品作多個，創(chuàng)作了優(yōu)秀少兒歌曲咱們從小講禮貌。快曲樂的節(jié)日、我們要做雷鋒式的好少年家潘振聲：？，現(xiàn)代兒童歌曲作曲家，先后寫下了多首兒童歌曲，作品有小鴨子、一分錢、滴瀝滴瀝、甜甜蜜蜜的歌等 第五課教學內(nèi)容：一、欣賞快樂的羅嗦（彈撥樂合奏）二、歌曲念故鄉(xiāng)三、唱唱教學目標：一、通過欣賞快樂的羅嗦，使學生體會樂曲所表達的

47、歡樂情緒，感受音色在音樂表現(xiàn)中的作用。（體驗）二、指導學生用連貫、圓潤而富有感情的歌聲來演唱念故鄉(xiāng)，表達對故鄉(xiāng)的懷念之情。（初步學會、接受）課時安排：三課時教材分析：快樂的羅嗦：這是一首根據(jù)彝族民間樂曲改編而成的彈撥樂合奏曲，在簡短的前奏后，用特有的樂器月琴奏出了歡快的主題：緊接著在高音區(qū)重復一邊后轉(zhuǎn)入其他調(diào)性上，由各種彈撥樂曲輪番演奏，變換力度、色彩。中段由琵琶奏出了抒情的音型，并由樂隊與之呼應，與前段形成鮮明的對比，給人以新鮮生動的感覺，最后又回到主題上，音樂速度不斷加快，全部樂器參加了演奏，表現(xiàn)了人們的情緒越來越高漲，舞蹈的節(jié)奏越來越歡快，音樂就在這高潮上干凈利落地結(jié)束，好似熱烈奔放的舞

48、蹈場面突然變成一幅靜止的畫面。樂曲歡快、熱烈，短小精悍，輕松活潑，具舞蹈性。念故鄉(xiāng)：是根據(jù)德沃夏克的e小調(diào)第九交響曲（新世界）第二樂章三部曲式第一部分的主題填詞為獨唱、合唱曲，內(nèi)容大多是表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)的內(nèi)容，此首曲調(diào)流傳甚廣。曲為一部曲式，共六個樂句，第一、第二樂句曲調(diào)在五度內(nèi)以進級為主進行，相對比較平靜，略帶憂傷的感情，表現(xiàn)流落他鄉(xiāng)的人們懷念祖國和故鄉(xiāng)之情，第三、第四樂句，曲調(diào)移高了四度，情緒較激動，表現(xiàn)人們急切相知道家鄉(xiāng)人們的情況，第五樂句是第一樂句的重復，第六樂句將第二小節(jié)的音調(diào)時值擴展了一倍，作為第六樂句的補充，更好地表現(xiàn)了游子想和“眾親友相聚一堂，共度好時光的殷切希望。教學用具：磁帶、

49、錄音機、卡片、小黑板教學重點：八分音符及力度變化的正確表現(xiàn)和圓滑線的效果教學過程： 第一課時一、聽音樂進教室二、師生問好三、發(fā)生練習（唱唱）（小黑板出示）mpmf·······la la la la la la la la la la la la la la la la f - - -·· la la la la la la lala la la la 方法：）、聽琴音，以對附點八分音符及力度變化有所認識。）、分析譜：a、弱起小節(jié)，b、附點八分音符,c、力度變化mp-mf-f,d、保持音記號的運

50、用）、視唱譜（可配以二拍子指揮）、請個別視唱，要求將音樂記號準確地表達出來、。）、用“l(fā)a”視唱，要求：口腔打開，用“吸”的感覺來唱。集體唱“l(fā)a”；請個別唱或小組視唱；生自由練四、歌曲念故鄉(xiāng)、導入：（師）同學們，你能把自己的家鄉(xiāng)介紹給大家嗎？（生各抒己見）?？吹贸觯總€同學都很愛自己的故鄉(xiāng)，你想聽一位遠離故鄉(xiāng)的人的心理話嗎？、聽歌曲錄音，思考：共有幾句話？各句的力度變化如何？、跟錄音，用“m”練習哼唱，可配以指揮.、唱譜：a:分析譜b：給出大調(diào)的音階。集體視譜唱，配以四拍子指揮（請位學生，每位學生視唱二小節(jié)，比一比，誰唱得最準確；同桌對唱，每人一小節(jié)、二小節(jié)，四小節(jié)等輪流唱；老師指揮，集體飽

51、含深情地演唱曲譜）五、小結(jié)六、作業(yè)：視唱念故鄉(xiāng)的歌譜 第二課時一、           聽音樂進教室二、           師生問好三、           發(fā)聲練習：（、唱唱、）、復習唱唱：注意力度記號的準確表達。、（bB） ·|Hm a ·|&

52、#183;Hm a方法：）聽琴音，感受力度記號及圓滑線的效果）分析拍號）視唱譜：a,生自由準備；b,請四生，每生唱二小節(jié)，注意高音勿尖叫，并帶領(lǐng)其余學生唱；c,小組比賽，看看哪一組唱得最準；d,生各自準備，將力度記號準確表達出來。）用Hm,a進行視唱：注意，發(fā)聲的高位置與氣息的暢通、自然、連貫。，準確運用力度記號。，從哼“母”到母音a的轉(zhuǎn)換時，較高的共鳴位置不變。四、           繼續(xù)學唱念故鄉(xiāng)、聽錄音，用m練習哼唱、分析：這首歌是根據(jù)沃夏克的c小調(diào)第九交響曲（新世界）第二樂章復三部曲式第一部分的主題填詞為獨、合唱曲，內(nèi)容大多是表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)的。此曲調(diào)流傳甚廣。、有感情地按節(jié)奏讀歌詞、聽錄音完成：根據(jù)你的理解，分別選擇mf、mp、f、p力度記號，填進念故鄉(xiāng)譜中。、將你所填的力度記號準確表達出來。（將個別生請上臺，把曲調(diào)按譜準確排幾遍；集體評議，用哪一個力度記號最合適？）、隨伴奏，有感情地唱歌曲（請三