人教版八年級物理下冊單元測試卷含答案解析

1、.5.6.（?秣示重力，F(xiàn)表示腳對球的作D.水對槳的推力D.力不能脫離物體而獨立存在D.5000N7.8.手，箭疾馳而去，在以上過程中，弓的彈力最大的時刻是（）為B.舟次D對于重力下列說法正確的是（）A.重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力C.物體的質(zhì)量與重力成正比關(guān)于重力，下列說法中正確的是（）B.重力的受力物體是地球D.失重狀態(tài)下物體受到的重力不變A. ?=?表明物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比B. ?=?/?褰明物體的質(zhì)量跟它受到的重力成正比C. ?=?/?秣明物體受到的重力越大，物體的質(zhì)量就越大D.物體受到的重力是由物體質(zhì)量產(chǎn)生的9.1、關(guān)于力的概念，下列說法錯誤的是（）A.力是物體

2、對物體的作用，離開物體就沒有力8. 一個受力物體同時也一定是施力物體C.馬向前拉車，同時車用同樣大小的力向后拉馬D.從空中降落的雨滴不受力的作用10 .足球已被納入學校體育課程必修內(nèi)容。下列與足球有關(guān)的力不屬于彈力的是A.地面對足球的支持力B.踢足球時腳對球的作用力C.頭球攻門時頭對球的頂力D.是彈起的足球落回地面的力11 .下列有關(guān)力的說法正確的是（）A.用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀B.推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果只與力的作用點有關(guān)C.用手提水桶時，只有手對水桶施加了力，而水桶對手沒有力的作用D.放在桌面上的水杯對桌面的壓力不是彈力12 .如圖，分別

3、用大小相等的力拉或壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（）A.大小、方向、作用點都有關(guān)B.作用點有關(guān)C.大小有關(guān)D.方向有關(guān)13 .兩只雞蛋相碰往往只碰破其中一只，有關(guān)碰撞時力的相互作用說法正確的是A.未破的那只雞蛋受力大B.破的那只雞蛋受力大C.兩只雞蛋受力一樣大D.兩只雞蛋受力大小無法比較14 .利用彈簧測力計測量一塊秒表的重力時，使測力計內(nèi)彈簧伸長的力是（A.秒表的重力B.秒表和測力計的總重力C.秒表對彈簧的拉力D.彈簧對秒表的拉力()第1頁，共4頁八年級物理下冊第七單元力單元測試卷、單選題（本大題共18小題，共54.0分）若不考慮空氣阻力，如圖是表示足球在空中飛行的受力圖，

4、正確的是用力）（）以下所給出的現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)不發(fā)生改變的是（A.彎曲路上汽車勻速轉(zhuǎn)彎B.熟透的蘋果從樹上下落行駛火車開始進站D.小孩沿筆直的滑梯勻速下滑在湖水中劃船時，使船前進的動力是（）A.船的重力B.水直接對船身的推力C.人對船的推力關(guān)于力的概念，下列說法中正確的是（）A.兩個物體只要相互接觸，就一定有力的作用B.兩個不相互接觸的物體之間，就一定沒有力的作用；C.有力的作用就一定有施力物體，但可以沒有受力物體；一個中學生的重力大約是（）A.5NB.50NC.500N如圖所示各圖中，表示了射箭的整個過程，運動員先將箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，將弓拉滿后，松15 .兩位同學想用彈簧拉力器來

5、比試臂力的大小,地將拉力器拉開，由此可知他們在同一拉力器上安裝了三根彈簧，結(jié)果兩人都成功A.手臂長的同學所用的拉力較大C.兩位同學所用的力一樣大16 .下面關(guān)于力學現(xiàn)象的解釋中正確的是B.手臂粗的同學所用的力較大D.無法比較（）A.小球在空中下落得越來越快，是因為力可以改變物體的運動狀態(tài)B.人用力推車，車未動，是因為推力小于摩擦力C.小孩從滑梯上自行下滑，是因為他受到慣性的作用D.書本靜止在課桌上，是因為書本的重力與書本對桌面的壓力平衡17 .如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”描述正確是（），M/WWWA.手對彈簧的拉力

6、B.彈簧對手的拉力C.墻對彈簧的拉力D.以上說法都正確18 .在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實驗中，小紅把鉤碼逐個掛在彈簧測力計下，分別測出它們受到的重力，如圖所示使彈簧測力計內(nèi)彈簧伸長的力是（）A.鉤碼的重力B.彈簧對鉤碼的拉力C.鉤碼對彈簧的拉力D.鉤碼和測力計總重力二、填空題（本大題共5小題，共16.019 .如圖所示，一根彈簧其自由端B在未懸掛重物時，正對刻度10,掛上100N一手L重物時，正對刻度30.當彈簧掛50N重物時，自由端所對刻度應是；11f_I若自由端所對刻度是18,這時彈簧下端懸掛的重物為No的：4Q20 .2021年3月12日凌晨，長征七號改遙二運載火箭成功將試驗

7、九號衛(wèi)星送入預定軌道，“長七改”將填補我國運載火箭高軌軌道運載能力的空白?；鸺铀偕諘r，火箭推力重力（選填“大于”“小于”或“等于），說明力可以;衛(wèi)星脫離火箭時，由于具有,能保持原有21 .（1）如圖所示為足球比賽時，球與球網(wǎng)接觸的情景，其中，足球運動速度小，說明力能使物體的;球網(wǎng)網(wǎng)眼變大，說明力能使物體生。（2）足球運動員用頭頂球攻門，球飛入網(wǎng)窩.這時施力物體是運動的頭也感到痛，施力物體是,由以上事實說明：物體間力的彳乍用是122 .物體在月球上所受的重力為地球上的,宇航員從月球上帶回一礦石，這塊礦石在月球上稱得重力為15N,帶回地面后，其重力為N,其質(zhì)量為kg,在月球上用天平測得其質(zhì)量為

8、kg。（?=10?/?）23 .按如圖所示，在A、B、C三點處分別用圖示方向的力？分?志關(guān)門，在點最省力，在點不能將門關(guān)上（選填“A”、三、作圖題（本大題共2小題，共4.0分）24.如圖所示，一物塊靜止在粗糙的斜面上,請畫出它受到的摩擦力和重力示意圖。25.如圖所示，一個工件與傳送帶一起以0.3?/?勺速度水平向右勻速運動，不計空氣阻力，請在圖中畫出工件受力的示意圖?！癇”或“C”）。這說明力的作用效果與力的有關(guān)。第2頁，共4頁四、26.實驗探究題(本大題共2小題，共12.0分)喜歡物理的小盛同學用彈簧、鉤碼、鐵架臺等器材探究彈簧所受拉力與彈簧伸長量的關(guān)系，她的裝置實驗次數(shù)12345678鉤碼

9、數(shù)/個01234567彈簧長/?1519.420.522.922.9如圖所示。沒有掛鉤碼時，在紙上畫下彈簧下端的位置標記，之后每上一個鉤碼作一個標記，并將數(shù)據(jù)記錄下來。實驗中所使用的鉤碼上標有“50?字樣。(1)實驗中彈簧受力變長，說明力可以改變物體的(2)當掛4個鉤碼時，彈簧的伸長量是cm；掛面從表中數(shù)據(jù)可以看出，第7、8兩次實驗中彈簧的長度沒有變化，這是因為(填下面的選項)：A.彈簧太硬了?彈簧超出了彈性限度?所掛鉤碼太輕(4)在一定范圍內(nèi)，該彈簧所受的拉力與伸長量成比。(5)小盛知道彈簧所受拉力與彈簧伸長量的關(guān)系后，想把此彈簧改裝成一個彈簧測力計。于是她在彈簧的(

10、填“上端”或“下端”)安裝了一個指針，并在彈簧后面紙上的刻度旁邊標示讀數(shù)，則此“彈簧測力計”的測量范圍是0至N;27.甲、乙兩位同學做“探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實驗.記錄如表:實測物體物體質(zhì)量?/?重力?/?物體10.55.2物體219.6物體3219.4(1)在實驗過程中，需要的測量工具有：彈簧測力計和.陷(2)根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)可知：物體所受重力G與物體質(zhì)量m的比值為?/?分析表中試驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成.：J：本實驗需要多次測量，其目的與以下實驗中多次測量目的相同是：(選填字母)JA.探究質(zhì)量和體積的關(guān)系?用刻度尺測量物理課本的長度(5)乙同學取

11、了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認為乙同學的做法.A.不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗B.不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化C.合理，因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系D.合理，因為他的操作比甲同學更簡便第3頁，共4頁五、計算題(本大題共2小題，共14.0分)28.一輛貨車自重5X104?裝載著25箱貨物，每箱貨物300kg,行駛到橋前時,看到如圖所示標志，g取10?/?求：(1)車和貨物的總質(zhì)量；29.(2)貨車要通過這座橋，至少需要卸下幾箱貨物？27.6?如圖所示是一位同學新買的自行車，

12、在保留經(jīng)典外形設(shè)計的同時，更換車身材料，使得單車整體輕量化。設(shè)一輛單車的總質(zhì)量為其所用鋼材的質(zhì)量為23.7?橡膠和鋼材的體積各占單車總體積的一半。求：(?“=7.9X103?/內(nèi)(1)單車所用鋼材的體積。(2)單車所用橡膠的密度。(3)若將單車所用鋼材更換成密度為2.8X103?/?的鋁合金材料，則單車的重力是多少。第4頁，共4頁答案和解析1.B2.D3.D4.D5.C6.C8.A9.D10.D11.A12.D13.C15.A16.A17.B18.C19.2040【答案】20.大于；改變物體的運動狀態(tài)；慣性。7.D14.C21.(1)運動狀態(tài)改變形狀改變(2)頭球相互的22.909923. B

13、A作用點24. 解：從木塊的重心開始，沿豎直向下的方向畫一條有向線段，并標明G,即為物體所受重力示意圖；物塊靜止在粗糙的斜面上，有沿斜面向下運動的趨勢，所以受到沿斜面向上的摩擦力，從物體重心作沿斜面向上的力，即摩擦力。如圖所示：25. 解：物體受到兩個力的作用：重力G和支持力F,作用點都在重心，重力的方向豎直向下，支持力的方向向上，如圖所示。26. (1)形狀;(2)4.4;(3)?;(4)正;(5)下端;2.527. (1)天平;(2)9.9;正比；第5頁，共14頁(4)?；？28.解:(1)由？?=?可得，卡車的質(zhì)量:?車=：=5.0X10?=5X103?牛?10?/?，25箱貨物的總質(zhì)量

14、:?貨=25X300?=7500?則這輛貨車總質(zhì)量:?總=?即+?摩=7500?+5.0X103?=1.25X104?s12.5?(2)12.5?10?卡車不能安全過橋，所以要卸下12.5?10?=2.5?=2500?每箱貨物的質(zhì)量是300kg,所以要卸下：25粽18.3,即卸下9箱貨物貨車才能通過這300：座橋。答：(1)這輛貨車總質(zhì)量12.5?(2)貨車要通過這座橋，至少需要卸下9箱貨物。?._29.解：(1)由？?=日,單車所用鋼材的體積:?.r一鋼23.7?W=7.9X10?/?=3X10-3?3；(2)單車所使用橡膠的質(zhì)量:?橡=?總-?%=27.6?23.7?3.9?依題可知，單車

15、所使用橡膠的體積:則橡膠的密度:新交=等=3筆嚷=1.3X103?/?3?,您膠3X10?(3)若將單車鋼材更換成鋁合金材料，鋁合金材料的體積:?金=?輸=3X10-3?3,鋁合金的質(zhì)量:?合金=?咨金？金=2.8X103?/?X3X10-3?3=8.4?此時單車的質(zhì)量:?=?合金+?橡=8.4?+3.9?12.3?單車的重力:第6頁，共14頁?=?=12.3?%10?/?123?答：(1)這輛單車所用鋼材的體積為3x10-3?3;(2)單車所使用橡月的密度為1.3X103?/力；單車的重力是123N。【解析】1 .【分析】本題考查力的示意圖知識，正確分析物體的受力情況是解答的關(guān)鍵。解決此題的

16、關(guān)鍵是要知道重力的方向是豎直向下的，任何在地球周圍的物體都要受到重力的作用。特別注意足球已經(jīng)被踢出去，不再受到腳的作用力，忽略空氣阻力，只受到重力的作用。【解答】因不計空氣阻力，所以空中飛行的足球只受到重力的作用，重力的方向是豎直向下的，根據(jù)四個選項可判斷出只有B符合題意。故選Bo2 .【分析】所謂物體運動狀態(tài)的改變，指的是運動速度的改變，包括以下幾種情況：(1)速度大小發(fā)生改變而方向不變；(2)速度大小不發(fā)生改變而方向改變；(3)速度大小以及方向都發(fā)生改變；結(jié)合四個選項進行判斷.解決此類題目可從結(jié)果出發(fā)進行判斷：當物體的運動速度大小和方向都不變時，即物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變.【解答】A、在彎

17、曲的路上汽車勻速轉(zhuǎn)彎，速度的方向時刻在變，即運動狀態(tài)發(fā)生改變，故A不符合題意；B、熟透的蘋果從樹上下落，速度的大小時刻在變，即運動狀態(tài)發(fā)生改變，故B不符合題意；C、行駛的火車開始進站時，速度要變小，即運動狀態(tài)發(fā)生改變，故C不符合題意；D、小孩沿筆直的滑梯勻速下滑，速度的大小和方向都不變，即運動狀態(tài)不變，故D符合題意.故選D.3.本題考查學生對力的作用是相互的這一知識點的理解和掌握。船的重力是由于地球?qū)Υ奈艿降牧?，所以A錯誤。劃船時人利用漿對水施加了力，水對漿和船也施第7頁，共14頁加了力，所以船應前進，而不是水直接對船身的推力，所以B錯誤。劃船時人利用漿對水施加了力，水對漿和船也施加了

18、力，所以船應前進，而不是人對船的推力，所以C錯誤。力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力的同時，也受到另一個物體力的作用，劃船時人利用漿對水施加了力，水對漿和船也施加了力，所以船應前進，故D選項正確。故選D?？键c：力4 .【分析】本題主要考查了力的概念：力是物體對物體的作用。沒有接觸的兩個物體，不一定沒有力的作用；相互接觸的兩個物體，不一定有力的作用；物體間發(fā)生力的作用，一定有受力物體和施力物體；由于物體間力的作用是相互的，所以施力物體同時也一定是受力物體；力不能脫離物體存在?！窘獯稹緼.由力的概念可知，物體間要產(chǎn)生力，物體間必須要發(fā)生作用。如果只接觸但不發(fā)生作用，就不會產(chǎn)生力，故A錯；

19、B.不接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作用，如重力和磁體間的磁力，故B錯；C.因為力是物體對物體的作用，一個力必然涉及兩個物體：一個是施力物體，一個是受力物體，故C錯；D.因為力是物體對物體的作用，所以力不能離開物體而存在，故D正確。故選Do5 .【分析】首先要對選項中涉及的物體的質(zhì)量有個初步的了解，再根據(jù)重力和質(zhì)量的關(guān)系，可求出重力G；選出符合生活實際的答案。此題考查對生活中常見物體質(zhì)量的估測，結(jié)合對生活的了解以及對重力與質(zhì)量關(guān)系的認識是解決本題的關(guān)鍵?！窘獯稹砍踔猩|(zhì)量大約為50kg,受到的重力約為：？?=?=50?10?/?500?。故選C。6 .【分析】第8頁，共14頁在彈性限度內(nèi)，彈性彈簧產(chǎn)

20、生的彈力是由于彈簧發(fā)生彈性形變后對另一物體產(chǎn)生的力.形變越大、彈力越大。本題考查了彈力的概念和影響因素，知道在彈性限度內(nèi)彈性形變越大、彈力越大是關(guān)鍵?！窘獯稹坷瓡r，弓發(fā)生了彈性形變，形變越大、彈力越大。將弓拉滿后，弓的彈性形變最大、彈力最大。故選Co7 .【分析】在地球附近，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的方向是豎直向下（垂直水平面）,重力的作用點叫重心，物體所受重力與物體的質(zhì)量成正比。本題考查重力、及重力大小，解答此題的關(guān)鍵是知道重力、及失重等相關(guān)知識。【解答】A.重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，當物體不是在地球表面上時如在太空距離地球表面遙遠的某處，則地球?qū)ξ矬w的吸引力

21、就不等于重力，故A錯誤；8 .重力的施力物體是地球，受力物體是物體，故B錯誤；C.物體的重力與質(zhì)量成正比，故C錯誤；D.重力？?=?宵運動狀態(tài)無關(guān)，所以失重狀態(tài)受到的重力和處于靜止受到的重力一樣大，故D正確。故選D。8 .【分析】理解重力公式及其變形的物理意義；對各個選項逐一分析。本題考查重力、質(zhì)量、g的含義，關(guān)鍵是明白他們所表示的物理意義?！窘獯稹康?頁，共14頁A.公式？?=?褰示物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比，故A正確；B.物體的質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少，與重力沒有關(guān)系，故B錯誤；C.g在地球上不同的位置，大小不同，所以不能說是一個恒定的值，故C錯誤；D.重力是由于地球的吸引而使物體

22、受到的力，故D錯誤。故選Ao9 .【分析】力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而獨立存在，力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體。本題主要考查了力的概念及力的作用的相互性，是基礎(chǔ)性題目?！窘獯稹緼.力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力.故A不符合題意；B.一個受力物體同時也一定是施力物體，因為物體間力的作用是相互的.故B不符合題意；C.馬向前拉車，同時車用同樣大小的力向后拉馬，因為物體間力的作用是相互的.故C不符合題意；D.從空中降落的雨滴，是由于受到地球的吸引力.故D符合題意。故選D。10 .【分析】本題應掌握彈力的條件：一：物體發(fā)生了形變；二、兩物體相互接觸。直接接觸的物體由于發(fā)生形

23、變，物體想要恢復原狀對與它接觸的物體產(chǎn)生的力稱為彈力；由彈力的定義可判斷?！窘獯稹緼.足球與地面直接接觸，地面對足球的支持力使足球發(fā)生一定程度的彈性形變，屬于彈力，不符合題意；B.踢足球時，腳與足球直接接觸，腳對足球的作用力使足球發(fā)生一定程度的彈性形變，屬于彈力，不符合題意；第10頁，共14頁C.頭球攻門時，頭與足球直接接觸，頭對足球的作用力使足球發(fā)生一定程度的彈性形變，屬于彈力，不符合題意；D.使彈起的足球落回到地面的力是重力，是地球的吸引產(chǎn)生的，不屬于彈力，符合題意。故選D。11 .【分析】本題考查力的作用效果、力作用的相互性、彈力等知識，是一道基礎(chǔ)題。(1)力的作用效果：一是改變物體的形

24、狀，二是改變物體的運動狀態(tài)；(2)力的三要素：力的大小、方向、作用點，力的三要素影響力的作用效果。(3)物體間力的作用是相互的；(4)物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力。【解答】A.用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀，故A正確；B.推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，另外力的大小和方向也影響力的作用效果。故B錯誤；C.因為物體間力的作用是相互的，用水提水桶時，手對水桶施加了力，同時水桶對手也有力的作用，故C錯誤；D.放在桌面上的水杯對桌面的壓力是由于水杯發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，故屬于彈力，故D錯誤。故選Ao12 .【分析】此題考查的是力的作用方向與

25、作用效果的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)題，難度不大。力的大小、方向和作用點合稱力的三要素，它們都能影響力的作用效果?！窘獯稹坑蓤D知，力的作用點相同，大小相同，但彈簧的形變不同：一次伸長，一次縮短，原因是施加力的方向不同，說明力的作用效果與力的方向有關(guān)。故ABC錯誤，D正確。故選D。13 .【分析】物體間力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一直線上。此題考查相互作用力的特點?！窘獯稹康?1頁，共14頁兩只雞蛋相碰，兩只雞蛋受到的力是一對相互作用力，相互作用力的大相等,只碰破一只，是因為這個雞蛋殼的承受能力弱。故選C。14 .【分析】只有當彈簧測力計和物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時由二力

26、平衡以及相互作用規(guī)律，可準確得到物體重力的大??；本題考查學生對彈簧測力計及其原理的理解以及本題考查物理規(guī)律在生活中的應用，要明白力的相互性及二力平衡關(guān)系?！窘獯稹渴箯椈缮扉L的力的受力物體是彈簧，其作用點在彈簧上。秒表重力的受力物體是秒表，秒表和測力計總重力的受力物體是秒表和測力計這個整體，彈簧對秒表拉力的受力物體是秒表。故選Co15 .【分析】拉力的大小不僅取決于彈簧的根數(shù)，同時與彈簧的伸長有著直接的關(guān)系。因為彈簧所受拉力越大，伸長會越長。本題考查拉力與彈簧伸長量的關(guān)系，是基礎(chǔ)知識的考查?！窘獯稹恳驗閺椈伤芾υ酱?，伸長越長，所以在同樣拉開三根彈簧的情況下，我們還要比較兩位同學誰把彈簧拉得更

27、長，兩人都成功地將拉力器拉開，那么手臂長的同學當然就用了更大的力。故選Ao16 .試題分析：要解決此題，需要掌握力的作用效果，知道力可以改變物體的運動狀態(tài).同時要掌握平衡力概念，知道若物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，則物體受平衡第12頁，共14頁力的作用.同時要掌握平衡力的條件：作用在同一物體上的兩個力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上.A、小球在空中下落得越來越快，是因為小球受到重力的作用，同時力可以改變物體的運動狀態(tài).所以A說法正確.B、人用力推車，車未動，是因為推力與摩擦力平衡.所以B說法錯誤.C、小孩從滑梯上自行下滑，是因為他受到重力的作用.所以C說法錯誤.D、書本靜止在課桌上

28、，是因為書本的重力與桌面對書的支持力平衡.所以D說法錯誤.故選A.17 .【分析】彈力是物體發(fā)生形變后要恢復原狀時產(chǎn)生的力，兩物體直接接觸并且發(fā)生形變，兩物體間才會有彈力作用。本題考查彈力的概念，屬于基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是彈簧是施力物體。【解答】彈簧形變產(chǎn)生的力，可知彈簧為施力物體，根據(jù)彈力的概念“物體由于彈性形變產(chǎn)生的力叫彈力“可知，發(fā)生彈性形變的物體即為施力物體，和彈簧相互接觸的手會受到彈簧的力，因此手是受力物體，即彈簧形變產(chǎn)生的力，是彈簧對手的拉力。故選Bo18 .解：當彈簧測力計和物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，物體受力平衡，即彈簧測力計向上的拉力與物體的重力相等，因彈簧測力計對物

29、體的拉力與物體對彈簧測力計的拉力為相互作用力，所以，使測力計內(nèi)彈簧伸長的力是鉤碼對彈簧的拉力.故選C.當彈簧測力計和物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，根據(jù)二力平衡以及相互作用規(guī)律進行分析.本題考查學生對彈簧測力計及其原理的理解以及本題考查物理規(guī)律在生活中的應用，要明白力的相互性及二力平衡關(guān)系.19 .解：(1)由題，掛上100N重物時彈簧的拉力？=100?,伸長量?=30-10=20;當掛第13頁，共14頁50N重物時，拉力為?=50?,因為在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與拉力成正比，竺二3岡?奢100?_50?20X?，解得?=10,自由端所對刻度為10+10=20;(2)若自由端所刻線是18,彈簧

30、伸長量?=18-10=8,因為在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與拉力成正比，竺二3岡?100?=20 8解得？=40?,彈簧下端懸掛的重物？?=?=40?故答案為：20；40。(1)彈簧自由端B在未懸掛重物時，正對刻度尺的零刻線，掛上100N重物時正對的刻線為30,即彈簧伸長20格；根據(jù)“在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與拉力成正比”求出當彈簧分別掛50N重物時，自由端所對刻度尺的讀數(shù)。(2)再由“在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與拉力成正比”求解自由端所對刻線是18時，彈簧下端懸掛重物的重力。本題考查了彈簧伸長與受到拉力的關(guān)系，即胡可定律？?=?其中x是彈簧伸長的長度或壓縮的長度。20 .【分析】從力的作用效果和慣

31、性兩個方面去分析；力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀；二是改變物體的運動狀態(tài)。慣性是一切物體都具有的保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。此題主要考查學生對力的作用效果和慣性知識的理解和掌握，屬基本原理的考查，難度不大?！窘獯稹啃l(wèi)星發(fā)射加速離開地面時，火箭的運動狀態(tài)時刻在改變，火箭一定受到非平衡力的作用，受到的推力一定大于火箭的重力，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；衛(wèi)星脫離火箭時，能保持原有運動狀態(tài)，是因為它具有慣性，能保持原有的運動狀態(tài)不第14頁，共14頁變。故答案為：大于；改變物體的運動狀態(tài)；慣性。21 .【分析】(1)力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)；(2)力是物體對物體的作用，力

32、不能離開物體而存在，力的作用是相互的。本題考查了力概念以及力的作用的相互性、力的作用效果，屬于基礎(chǔ)知識的考查，比較簡單?！窘獯稹?1)如圖所示為足球比賽時，球與球網(wǎng)接觸的情景，其中，足球運動速度變小，說明力能使物體的運動狀態(tài)改變；球網(wǎng)網(wǎng)眼變大，說明力能使物體發(fā)生形狀改變；(2)足球運動員用頭頂球攻門，球飛入網(wǎng)窩.這時施力物體是頭；運動員的頭也感到痛，施力物體是球，由以上事實說明：物體間力的作用是相互的。故答案為：(1)運動狀態(tài)改變；形狀改變；(2)頭；球；相互的。22 .解：(1)礦石在月球上重力？?=15?,由題意可知，礦石在地球上的重力為：？=6?=6X15?=90?;在地球上礦石的質(zhì)量為

33、：?=?=喘?)于9?(2)質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)，與物體的形狀、狀態(tài)、位置無關(guān)，則在月球上用天平測得其質(zhì)量也為9kg。故答案為：90；9；9。1,I知道礦石在月球上的重力，同一個物體在月球上受到的重力是地球上的由此可求得在地球上的重力，利用？?=?求在地球上的質(zhì)量；質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)，與物體的形狀、狀態(tài)、位置無關(guān)。此題主要考查的是學生對質(zhì)量是物體屬性和重力計算公式的理解和掌握，基礎(chǔ)性題目。第15頁，共14頁23 .解：由生活經(jīng)驗可知，離門軸越遠施力關(guān)門越省力，所以在B點施力？為關(guān)門省力；在A點施力？?不能將門關(guān)上；這說明力的作用效果

34、與作用點有關(guān)。故答案為：B;A;作用點。影響力的作用效果的因素有力的大小、力的方向、力的作用點，這叫力的三要素。本題要求熟練掌握影響力的作用效果的三個因素，即力的三要素，并會用這一知識點解釋生活中的現(xiàn)象。24 .根據(jù)重力的方向總是豎直向下的，摩擦力的方向與木塊運動方向或運動趨勢的方向相反，由此畫出力的示意圖。此題主要考查了重力、摩擦力的畫法，關(guān)鍵確定重力和摩擦力的方向。25 .工件與傳送帶一起以0.3?/?勺速度水平向右勻速運動，只受重力和支持力。本題考查了力的示意圖和畫法。本題容易錯誤解為還有一個向右的力，是沒有注意到物體是勻速運動的。26 .【解析】本題主要考查探究彈簧所受拉力與彈簧伸長量

35、的關(guān)系的實驗。難度不大。(1)力可以改變物體的運動狀態(tài)，也可以改變物體的形狀，彈簧受力變長，說明力可以改變物體的形狀；(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，當掛0個鉤碼時，也就是彈簧的原長是15cm,可以計算當掛4個鉤碼時彈簧的伸長量；(3)使用彈簧時不能超過它的彈性限度，否則會使彈簧損壞；(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，在彈性限度內(nèi)，掛鉤碼的個數(shù)成倍數(shù)增大，彈簧的伸長量也成相應的倍數(shù)增長；(5)想把此彈簧改裝成一個彈簧測力計，在彈簧的下端安裝一個指針，因為第7、8兩次實驗中彈簧的長度沒有變化，也就是說已經(jīng)超出了彈性限度，計算出第六次所掛鉤碼的所受的重力，就是此“彈簧測力計”的最大量程，可以知道測量范圍?！窘獯稹?1)力可以改變物體的運動狀態(tài)，也可以改變物體的形狀，彈簧受力變長，說明力可以改變物體的形狀；(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，當掛0個鉤碼時，也就是彈簧的原長是15cm,所以當掛4個鉤碼時，彈簧的伸長量是19.4?15?=4.4?(3)第7、8兩次實驗中彈簧的長度沒有變化，這是因為彈簧超出了彈性限度，不能恢復原狀，故選B；第16頁，共14頁(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，在彈性限度內(nèi)，掛鉤碼的個數(shù)成倍數(shù)增大，彈簧的伸長量也成相應的倍數(shù)增長，所以，得出結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，該彈簧所受的