大班語言憫農(nóng)教案12篇

1、大班語言憫農(nóng)教案12篇這是大班語言憫農(nóng)教案12篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、大班社會活動教案：愛惜糧食教案 活動目標(biāo) 1、知道糧食來之不易。 2、懂得要愛惜糧食。 3、知道浪費(fèi)糧食是不對的，要學(xué)習(xí)愛惜糧食。 4、使幼兒了解糧食的生長過程。 5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。 活動準(zhǔn)備： 1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。 2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。 活動過程 1、教師出示圖片： （1）小朋友，今天，老師給大家?guī)韮晌缓门笥眩氩幌胍娨娝麄儯?歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。 水稻

2、：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。 麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。 小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？糧食。 2、糧食來之不易 （1）糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！ A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"B、你們看，農(nóng)民們在做什么？仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長了，真是腰酸背痛。）C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加

3、茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。 （2）下面請小麥來和大家說一說。 小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？ （3）小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩憫農(nóng)講的那樣，誰會背誦請舉手。 3、怎樣愛惜糧食 （1）請小朋友講一講你們是怎樣對

4、待糧食的。 （2）那我們以后應(yīng)該怎么對待糧食呢？   第2篇、大班社會活動教案：愛惜糧食教案(附教學(xué)反思)  活動設(shè)計(jì)背景 在幼兒用餐時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計(jì)本課。 活動目標(biāo) 1、 教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動成果。 2、 培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯(cuò)的。 3、 教育幼兒學(xué)會尊重他人。 4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 對古詩鋤禾的意思的理解。能夠背誦古詩。 活動準(zhǔn)備 配套的教學(xué)用書，圖片。 活動過程 1、教師談話導(dǎo)入新課。 師：小朋友，米飯是我們賴以生存

5、的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細(xì)觀察。 師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？ 3、教師鼓勵(lì)幼兒回答問題。 4、.教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。 5、教師朗讀古詩鋤禾，幼兒跟讀。 師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。 6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做。 7、活動結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。 教學(xué)反思 本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該

6、怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。 第3篇、大班社會活動教案：愛惜糧食教案 教學(xué)目標(biāo) 1知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。 2知道糧食來之不易。 3懂得要愛惜糧食。 4愛惜糧食、愛惜食物，不浪費(fèi)。 5愛護(hù)莊稼，不踐踏。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道糧食來之不易 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何愛惜糧食。 教具準(zhǔn)備 1動畫課件。 2谷子、麥子、玉米的頭飾。 3大米、白米飯實(shí)物。 教學(xué)過程 一、實(shí)物導(dǎo)入 ： 1同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)韼孜缓门笥眩氩幌胍娨娝麄儯?2歡迎他們和大家見面。（三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上）我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

7、 水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。 麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。 玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我愿和小朋友們一年四季在一起。 3同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？糧食。 板書：糧食 二、糧食來之不易 1 糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說，你們想聽嗎？（課件出示自制糧食擬人動畫，同時(shí)播放課文第一小節(jié)錄音）讓我們先請水稻來說一說吧！ （1）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實(shí)物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！ 演示動畫：一粒米的

8、來歷中的場景一場景四 下載 你們看，農(nóng)民們在做什么？仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長了，真是腰酸背痛。） 出示場景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌） 出示場景六：經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。） 師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧！ （2）同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條

9、、餃子等食品的圖片。） 小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的？ 演示動畫課件：兒童營養(yǎng)面包的由來 小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費(fèi)?！?師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結(jié)一下吧！ 小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩憫農(nóng)講的那樣，誰會背誦請舉手。 學(xué)生背誦古詩。 播放錄音：鋤禾，學(xué)生一起背誦。 板書：糧食來得不容易 （3）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？ 板書：糧食與我們最親密。 三、怎樣愛惜糧食 （

10、1）請你對辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的。 學(xué)生回答：（同時(shí)板書在黑板上） 老一輩革命家也是這樣教育子女的。 出示圖片董必武讓女兒撿起飯粒 （2）糧食聽到同學(xué)們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學(xué)們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音 你聽到糧食是怎么說的呢？ 講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時(shí)會遭受自然界的災(zāi)害。比如說：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣？ 板書：缺少糧食出問題 出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么？要運(yùn)到哪兒？ 為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時(shí)

11、應(yīng)該怎么做？（更加愛惜糧食） （3）最后，糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽糧食讓我們牢記什么？（出示一粒米與糧倉圖，同時(shí)播放第四小節(jié)錄音） 糧食讓我們牢記什么呢？ 師問：如果我們都來把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會怎樣呢？跟老師一起算一算。 如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？（多媒體顯示大米實(shí)物投影：365粒米） 如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？（多媒體顯示大米實(shí)物投影：約16425粒米） 如果我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？（多媒體顯示一粒米的話） 聽了一粒米的話，你明白了什么？ 板書：積少成多了不起 四、辨析深化 “

12、議一議”欄目 下載 1（投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景）這兩位小朋友這樣做對嗎？給他倆提提意見。（我們要愛護(hù)莊稼，不踐踏） 2（投影出示一位小男孩吃包子時(shí)，把包子皮扔掉的情景）這位小弟弟做得對嗎？你能給小弟弟講講該怎么做嗎？ 3（投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過的畫面）這些同學(xué)中，哪些同學(xué)該受表揚(yáng)？哪些同學(xué)該受批評？談?wù)勀愕目捶ā?五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為 1討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食？ （1）在學(xué)校吃早點(diǎn)，怎樣做到不浪費(fèi)，誰有好辦法？請每位同學(xué)談一談。 （2）在家中吃飯應(yīng)該怎樣做？ （指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上

13、撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。） 小結(jié)：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。 2在我們班有哪些同學(xué)做到了愛惜糧食？誰來夸一夸他們。 （可以支援更多的貧困地區(qū)，獻(xiàn)出一份愛心；此外，還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值） 3小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。（貼橫幅“10月16日世界糧食日”）讓我們都來記住這一天。 4總結(jié)全課：同學(xué)們，“糧食與我們的關(guān)系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個(gè)小公民都應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛惜每一粒糧食。 5齊讀兒歌。（見板書） 板書設(shè)計(jì) 糧食與我最親密，

14、 來得實(shí)在不容易， 缺少糧食出問題， 積少成多了不起。   第4篇、大班健康活動教案：愛惜糧食教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 針對現(xiàn)在班上一部分孩子在午餐時(shí)不愛惜糧食，把米飯和菜故意掉在桌上，還相互打飯仗這種不良現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動。 活動目標(biāo) 1讓幼兒了解人類為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。 2讓幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的行為。 3讓幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。 4了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。 5知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。 難點(diǎn):幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的

15、。 活動準(zhǔn)備 農(nóng)民在不同氣候條件下勞動的圖片，孩子們在不同情形下浪費(fèi)糧食的圖片。 活動過程 一在教師提問的基礎(chǔ)上，了解我們?yōu)槭裁匆燥垺?1:我們平時(shí)都要吃飯，點(diǎn)心，水果，那我們不吃會怎么樣呢? 2:幼兒自由討論 3:教師小結(jié), 讓幼兒知道為什么要吃飯,如果不吃會產(chǎn)生什么樣的后果. 二教師提問，你們在園里吃午飯時(shí)是怎樣表現(xiàn)的呢？ 1.幼兒回憶吃飯的情景 2.教師點(diǎn)評在吃飯時(shí)孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費(fèi)糧食是可恥的。 三教師出示農(nóng)民不同時(shí)節(jié)在田里耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費(fèi)糧食的圖片。 1.幼兒觀察圖片后討論農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易和自己來浪費(fèi)糧食的壞習(xí)慣。 2.教師總結(jié)；讓幼兒明白

16、粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。 四教幼兒背誦古詩鋤禾，升華愛護(hù)糧食的情感。 教學(xué)反思 在本次教學(xué)活動中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動參與 討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動進(jìn)行中，孩子們在理解浪費(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識更加深刻。 第5篇、大班社會活動愛惜糧食教案反思  活動目標(biāo) 1、知道糧食來之不易。 2、懂得要愛惜糧食。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力

17、。 4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備 1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。 2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。   活動過程 1、教師出示圖片： （1）小朋友，今天，老師給大家?guī)韮晌缓门笥?，想不想見見他們？歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。 水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。 麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。 小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？糧食。 2、糧食來之不易 （1）糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們

18、說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！ A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？" B、你們看，農(nóng)民們在做什么？仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長了，真是腰酸背痛。） C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。 （2）下面

19、請小麥來和大家說一說。          小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？ （3）小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩憫農(nóng)講的那樣，誰會背誦請舉手。 3、怎樣愛惜糧食 （1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。 （2）那我們以后應(yīng)該怎么對待糧食呢？ 活動反思 現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大

20、吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗(yàn)成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。 第6篇、大班語言活動古詩憫農(nóng)教案反思  設(shè)計(jì)意圖： 在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果，使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。 活動目標(biāo)： 1、在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。 2、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展幼兒

21、詞匯的運(yùn)用能力。 3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。 4、引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動準(zhǔn)備： 掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。 活動方法： 直觀教學(xué)法、提問講解法、游戲法。 活動難點(diǎn)： 1、理解詩的大意和所表達(dá)的情感。 2、學(xué)會運(yùn)用辛苦一詞。 活動過程： 一、幼兒念兒歌大饅頭，哪里來，引出主題。 1、大饅頭是從哪里來的？ 2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎？ 附： 大饅頭，哪里來？ 大大饅頭哪里來？白白面粉做出來。 白白面粉哪里來？黃黃小麥磨出來。 黃黃小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。 農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。

22、二、出示掛圖，朗誦古詩，解釋詩意。 1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。 2、當(dāng)太陽最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。 3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草?！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。 4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。例如：爸

23、爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務(wù)辛苦等。 5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。 三、游戲：（撿米粒），教育幼兒日常中要愛惜糧食。 附：小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。 活動反思： 本次活動引出主題。然后朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段，知道古詩的大概意思，讓孩子們找到共鳴，并抓住了詩眼“辛苦”二字，通過喚醒孩子的生活經(jīng)驗(yàn)來品詩中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，激起孩子對農(nóng)

24、民的熱愛尊重之情，達(dá)到了預(yù)期目的。 第7篇、大班社會活動教案：憫農(nóng)教案(附教學(xué)反思)  活動設(shè)計(jì)背景 1、古詩文是我國文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠，讓孩子從小走進(jìn)經(jīng)典，接受我國傳統(tǒng)文化的熏陶，可以很好地提高幼兒綜合素質(zhì)；2、在平時(shí)，班上還是有很多孩子不愛惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了培養(yǎng)孩子良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步了解農(nóng)民的辛苦，糧食來之不易，使孩子們懂得珍惜糧食，尊重別人的勞動成果。 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣，在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。 2、指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫，能用較完整的語言描述畫面，提高語言表達(dá)能力。 3、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一

25、句話，發(fā)展孩子詞匯的運(yùn)用能力。 4、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，激發(fā)孩子熱愛農(nóng)民的情感。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.有節(jié)奏的誦讀、背誦古詩 2、理解詩的大意和所表達(dá)的情感。 3.學(xué)會運(yùn)用“辛苦”一詞。 活動準(zhǔn)備 憫農(nóng)flash動畫 活動過程 一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 1、播放憫農(nóng)flash動畫：一個(gè)古代裝扮的農(nóng)民在種地。 動畫片里的人是什么時(shí)候的人？他穿的衣服、發(fā)型和我們有什么不同？你看見他在干什么？ 2、繼續(xù)播放動畫： 一位詩人來到田間散步，看到農(nóng)民在辛苦的種地，有感而發(fā)地念憫農(nóng)。 又來了一個(gè)人在干什么？你覺得這首詩寫的是什么事？ 引入：

26、今天，我們來學(xué)習(xí)古代詩人李紳寫的這首詩憫農(nóng) 二、出示詩歌，分析欣賞詩句。 1現(xiàn)在我們跟著動畫片里詩人的節(jié)奏一起來讀一讀這首詩。 2幫助理解：“鋤禾日當(dāng)午” 的意思。 詩句里的“鋤禾”是什么意思？這里的“日”又是什么？（定格flash動畫）看看畫面，想一想“日當(dāng)午”是什么意思？ 3、（引導(dǎo)觀察畫面）有太陽的時(shí)候，農(nóng)民在種地，出現(xiàn)什么情景呢？ 說說“汗滴禾下土”這一句詩的意思。 請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。 4、“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢？請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。 5“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@兩句教師和幼兒共同解釋。 “辛苦”你知道是什么意

27、思嗎？農(nóng)民伯伯種地很辛苦，你知道在你身邊還有誰也很辛苦呢？（學(xué)習(xí)用“辛苦”說一句話。） 你還知道哪些詞句的意思？還有哪些不知道？大膽的說說自己的想法。 6請小朋友用自己的話完整的把詩的意思講一講。 7根據(jù)詩歌情境，配上動作再讀古詩。（能背誦的背一背） 8、讀完了詩歌，現(xiàn)在你知道了什么？ 三、老師小結(jié)。 農(nóng)民伯伯這么辛苦，在我們身邊這么多人都很辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？（教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。） 教學(xué)反思 1、本次活動由flash動畫導(dǎo)入，引出主題。然后朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段，知道古詩的大概意思，讓孩子們

28、找到共鳴，并抓住了詩眼“辛苦”二字，通過喚醒孩子的生活經(jīng)驗(yàn)來品詩中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，激起孩子對農(nóng)民的熱愛尊重之情，達(dá)到了預(yù)期目的。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的興趣。“興趣是學(xué)習(xí)的源動力?！蔽覍lash動畫引入活動，吸引孩子的注意力，很自然的把他們帶入學(xué)古詩的狀態(tài)。在理解詩歌大意的過程中，flash動畫讓孩子有了直觀的印象，很好的幫助他們表情達(dá)意。 3、注重孩子語言表達(dá)能力的訓(xùn)練?；顒又校乙龑?dǎo)孩子勇于表達(dá)：觀察畫面，說出自己看到的，讀讀古詩，說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們在同伴間相互講解，為他們營造一個(gè)自由發(fā)揮，寬松

29、的語言交流空間，孩子們在一起相互討論相互交流，相互欣賞，提高了語言表達(dá)的能力。 第8篇、大班社會愛惜糧食教案反思  活動設(shè)計(jì)背景 在幼兒用餐時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計(jì)本課。 活動目標(biāo) 1、 教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動成果。 2、 培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯(cuò)的。 3、 教育幼兒學(xué)會尊重他人。 4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 對古詩鋤禾的意思的理解。能夠背誦古詩。 活動準(zhǔn)備 配套的教學(xué)用書，圖片。 活動過程 1、教師談話導(dǎo)入新課。 師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資

30、，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細(xì)觀察。 師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？ 3、教師鼓勵(lì)幼兒回答問題。 4、.教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。 5、教師朗讀古詩鋤禾，幼兒跟讀。 師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。 6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做。 7、活動結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。 教學(xué)反思 本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對

31、幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。 第9篇、大班語言活動教案：憫農(nóng)教案(附教學(xué)反思)  活動目標(biāo)： 1、在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。 2、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。 3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。 4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動準(zhǔn)備： 1、古詩掛圖、小米粒的頭飾若干。 2、兒歌：撿米粒小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民 伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。 活動過程： 一、出示圖片，引出主

32、題。 1、圖片上有誰？在做什么？ 2、當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣？ 二、朗誦古詩，解釋詩意。 1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。 2、當(dāng)太陽最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。 3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太 陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草?！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得

33、來的。 4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務(wù)辛苦等。 5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。 三、游戲：（撿米粒）教育幼兒日常中要愛惜糧食。 活動反思： 在活動中我給幼兒提供了一個(gè)想說、敢說、有話說的環(huán)境，幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動中自主的、自在的發(fā)展，同時(shí)在進(jìn)行此活動時(shí)我對教材內(nèi)容全面、透徹的分析，從文學(xué)性、知識性、科學(xué)性等多方面分析 ，抓重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。   第10篇、大班語言憫農(nóng)教案反思設(shè)計(jì)意圖： 在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來的，

34、更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果，使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。 活動目標(biāo)： 1、在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。 2、理解詩中"辛苦"一詞，并能說一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。 3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。 活動準(zhǔn)備： 掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。 活動方法： 直觀教學(xué)法、提問講解法、游戲法。 活動難點(diǎn)： 1、理解詩的大意和所表達(dá)的情感。 2、學(xué)會運(yùn)用辛苦一詞。 活動過程： 一、幼兒念兒歌大饅頭，

35、哪里來，引出主題。 1、大饅頭是從哪里來的？ 2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎？ 附： 大饅頭，哪里來？ 大大饅頭哪里來？白白面粉做出來。 白白面粉哪里來？黃黃小麥磨出來。 黃黃小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。 農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。 二、出示掛圖，朗誦古詩，解釋詩意。 1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。 2、當(dāng)太陽最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。 3、"鋤禾日當(dāng)午"："鋤"指鋤草的動作，"禾"指莊稼，"日當(dāng)午

36、"指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。"汗滴禾下土"：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦。"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"："盤"指碗，"餐"指糧食，"皆"都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。 4、學(xué)習(xí)詞匯"辛苦"，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務(wù)辛苦等。 5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。 三、游戲：（撿米粒），

37、教育幼兒日常中要愛惜糧食。 附：小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。 教學(xué)反思： 這節(jié)活動通過我們教研組教師集體研討,我一共改了3次備課.最后完成的可以說是比較成功的.首先從教學(xué)環(huán)節(jié)上我從欣賞詩歌到理解詩歌再到表演詩歌,環(huán)環(huán)緊扣,層層深入.教學(xué)過程水到渠成.這節(jié)活動最大亮點(diǎn)在于,表演詩歌環(huán)節(jié),我引導(dǎo)孩子"用熟悉的旋律來表演詩歌"充分引起了孩子表演的欲望,孩子們思維特別活躍,有用"學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣"曲調(diào)來唱詩歌的,有用黃梅調(diào)來唱詩歌的等,將整個(gè)活動推向了高潮. 第11篇、大班繪畫教案：

38、憫農(nóng)幼兒園大班繪畫教案：憫農(nóng)背景    在討論食物的營養(yǎng)時(shí)，我們提出了“糧食有營養(yǎng)嗎?”給幼兒討論，在討論中很多幼兒了解了糧食均為谷類，能幫助我們長身體、長力氣，是必不可少的食物，逐漸改變了認(rèn)為糧食僅供吃飽沒有什么營養(yǎng)的錯(cuò)誤看法。秋季到周邊農(nóng)家樂的勞動，更使幼兒增加了許多直觀體驗(yàn)，此時(shí)，我們不失時(shí)機(jī)地將一首古詩憫農(nóng)教給幼兒，古詩寥寥數(shù)語的詩句，再現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的情境，深得幼兒喜愛。    但是，要畫出農(nóng)民在烈日下彎腰耕作的形象，對習(xí)慣于表現(xiàn)直立造型的幼兒具有很大的挑戰(zhàn)。過去，我們采用教師示范講解的方式進(jìn)行教學(xué)，其結(jié)果是幼兒只會畫出和

39、教師相同的圖像。這種重復(fù)圖像的畫法，不但不可能形成幼兒自己的圖式，反而會妨礙幼兒獨(dú)立思考解決疑問的能力。為此，我們一方面借助幼兒對農(nóng)民耕作的直觀體驗(yàn)和對古詩的興趣，另一方面又為幼兒提供了許多欣賞材料，給幼兒更多富有美感的直觀感受。在討論中，采取觀察不同的人物造型，在分辨誰拾到了稻穗誰沒有拾到的基礎(chǔ)上糾錯(cuò)的方法，讓幼兒用自己的圖像進(jìn)行表。在這個(gè)活動中，我們并不要求幼兒畫得合理，而是鼓勵(lì)幼兒自主地創(chuàng)造。   目標(biāo)：    1、大膽表現(xiàn)農(nóng)民收割的辛勞，表達(dá)個(gè)人對古詩憫農(nóng)的感受。    2、嘗試打破已有直立人物的

40、造型習(xí)慣，初步把握低頭彎腰的人物動態(tài)。準(zhǔn)備：    1、欣賞作品：書法作品、優(yōu)秀繪畫作品。    2、比較辨別人物動態(tài)畫面數(shù)張。    3、印有稻穗的長條紙、打印的古詩憫農(nóng)、勾線筆、白紙。過程：一、吟誦古詩，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)    1出示書法作品，吟誦古詩。    2談?wù)撨@首古詩的意思，逐句解釋。    3農(nóng)民除了種大米還種些什么?(教師協(xié)助歸類糧食、水果和蔬菜)了解我們經(jīng)常吃的水果、蔬菜和糧食都是農(nóng)民伯伯種出來的。二、欣賞

41、藝術(shù)作品    1欣賞畫面一(拾穗者)：收割的時(shí)候，農(nóng)民怎樣在田野的勞動?發(fā)現(xiàn)農(nóng)民整天在田地里，低著頭彎著腰不停地勞動，不丟棄一顆糧食，多辛苦啊1    2欣賞畫面二(田問兒童)：畫面上的小朋友也在田野里，他們在干什么?他們是怎樣拾土豆的呢?小妹妹在干什么?了解小妹妹年紀(jì)小，不能干這樣累的活，所以哥哥姐姐就讓她幫著捧卜豆。三、比較、判別從四張相似的動作中判別IE確與錯(cuò)誤，說出原因，設(shè)法糾正。    1、四個(gè)小朋友第一次到農(nóng)村學(xué)做小農(nóng)民，從動作上分辨誰干得好。    2、對不會

42、干農(nóng)活的小朋友用另一種顏色的筆進(jìn)行糾錯(cuò)。四、操作表現(xiàn)    1、老師為小朋友準(zhǔn)備了一本畫古詩憫農(nóng)的書，了解老師已經(jīng)把古詩打印在每一頁上，由小朋友來畫低頭彎腰地辛占勞動的農(nóng)民。    2、四位幼兒為一組，各用勾線筆將農(nóng)民勞作的情境畫在白紙上，并適當(dāng)涂色。    3、依次粘貼在圖畫書的內(nèi)頁上。五、觀賞誦讀    1、觀賞每個(gè)小組的圖畫書，找一找哪幾個(gè)小組的小朋友最勤勞。    2、用自制的圖畫書頌讀占詩。延伸：    開

43、展慶豐收的運(yùn)動游戲，學(xué)唱歌憫農(nóng)。糾錯(cuò)兒童主動學(xué)習(xí)的好方法    美術(shù)教學(xué)活動離不開美術(shù)技能的學(xué)習(xí)，美術(shù)教學(xué)活動時(shí)常會出現(xiàn)教師不教幼兒則學(xué)不會畫，教師教了幼J乙又學(xué)死了的兩難境地，如何來解決這一矛盾一直是我思考的問題。我結(jié)合美術(shù)教學(xué)活動為古詩憫農(nóng)畫插圖，嘗試采取“糾錯(cuò)”這一教學(xué)方法，獲得了一些新的認(rèn)識。    憫農(nóng)是一首幼兒較易理解的古詩，但是在表現(xiàn)農(nóng)民“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，的情景中，必須把握低頭彎腰的動態(tài)，這對習(xí)慣表現(xiàn)直立人物動態(tài)的幼兒來說有較大的挑戰(zhàn)。我在教學(xué)時(shí)采用了糾錯(cuò)的方法，通過觀賞、分辨、解釋、糾正等步驟，引導(dǎo)幼兒自己來發(fā)

44、現(xiàn)錯(cuò)誤糾正錯(cuò)誤，自如地表現(xiàn)個(gè)人的感受。一、觀賞    選擇眾多農(nóng)民勞作的實(shí)景照片和拾穗者和拾土豆兩幅欣賞作品，引導(dǎo)幼兒通過欣賞強(qiáng)化印象，發(fā)現(xiàn)問題：    在觀賞實(shí)景照片，重現(xiàn)生活情景以后，首先出示了一幅米勒的作品拾穗者，這是一幅非常經(jīng)典的藝術(shù)作品，畫面生動地表現(xiàn)了農(nóng)民們在烈日下收割糧食的情境，激發(fā)了幼兒對農(nóng)民勞動的敬佩之情，體會到農(nóng)民伯伯每天在田里長時(shí)間低著頭彎著腰的辛苦，也強(qiáng)化了他們對彎腰這一動作的直覺印象。    接著又拿出第二幅畫：三個(gè)拾土豆的孩子一。農(nóng)村的孩子們也在幫助成人干活。在欣賞中提出：三個(gè)

45、小朋友都在拾土豆嗎，引導(dǎo)幼兒從人物彎腰和直腰兩種不同的姿態(tài)中發(fā)現(xiàn)哥哥姐姐在忙著拾土豆，小妹妹年紀(jì)小，只能幫著捧3=-豆，將動作和內(nèi)容建立密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會動作的意義。二、分辨    在活動前，從幼兒日常作品中尋找表現(xiàn)彎腰的畫面，發(fā)現(xiàn)一般都會出現(xiàn)以下圖像：    1、身體垂直，腿彎曲，雙手距離地面很遠(yuǎn)(尚未擺脫畫直立人的習(xí)慣)。    2、身體水平，四肢垂直，如同動物一般(尚未把握身體的傾斜與四肢彎曲)。    3、身體傾斜，腿從身后像管子一樣彎曲到地上(尚未把握人物動作時(shí)各

46、部位活動的特點(diǎn))。    我們將這些錯(cuò)誤圖像和許多其他正確圖像放在一起，提出“這些第一次到田間的小朋友，他們都能拾到稻穗嗎的疑問，引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)地比較和判斷，找出錯(cuò)誤圖像。有了比較，就降低了找出錯(cuò)誤圖像的難度，也使他們發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)彎腰動作同樣可以創(chuàng)造無限豐富的圖像。三、解釋    在請幼兒談?wù)撳e(cuò)誤的原因時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)幼兒有著與成人完全不同的解釋：    1、身體垂直，腿彎曲，雙手距離地面很遠(yuǎn)。    幼兒的解釋：這是蹲著，沒有彎腰，他一根麥穗也沒拾著，倒馬上要摔跤了。    2、身體水平，四肢垂直，如同動物一般。    幼兒的解釋：這是動物，添上耳朵和尾巴就可以畫成小花貓、小狗，還有，小動物怎么能當(dāng)農(nóng)民呢?    3身體傾斜，腿從身后像管子一樣彎曲到地上。    幼兒的解釋：一條腿長，一條腿短，是殘疾人啊?    從以上解釋中不難看出幼兒與成人不同的視點(diǎn)和思維方式，成人總是善于從具體事物中尋找抽象的