《不求甚解》教案5

1、?不求甚解?教案5不求甚解課型：新授授課時數(shù)：第一、二課時教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握運用遞進(jìn)式安排論述層次的方法。2、讀書要虛心領(lǐng)會作者的意思，樹立正確的讀書態(tài)度。3、學(xué)習(xí)作者運用喻證、引證闡述觀點以及夾敘夾議的寫作方法。教學(xué)重點：掌握運用遞進(jìn)式安排論述層次的方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者運用喻證、引證闡述觀點以及夾敘夾議的寫作方法。教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入：馬南惃，即鄧拓，1912年出生于一舊知識分子家庭。歷任?晉察冀日報?社長，晉察冀新華分社社長等，解放后先后任?人民日報?社長，總編輯等職。鄧拓畢生揮筆，熱情謳歌黨的事業(yè)所取得的每一個光輝勝利，對“左“右傾時機主義，特別是“左傾時機主義思潮進(jìn)行了無情的

2、揭露與斗爭。1961年，鄧拓應(yīng)?北京晚報?的要求，遵照毛澤東同志倡導(dǎo)的雙百方針，以提倡讀書，豐富知識，開闊眼界等為宗旨，開設(shè)了?燕山夜話?專欄。在此之后，他又與吳晗、廖沫沙合作，在?前線?雜志上開設(shè)了?三家村札記?的專欄。這些雜文旗幟鮮明，愛憎清楚，切中時弊，妙趣橫生，富有寓意，博得了廣闊讀者的歡迎和支持。當(dāng)時全國許多報刊效仿這一做法，開設(shè)類似雜文專欄，為當(dāng)時的文苑增添了生氣。新課：理解原文出處：“不求甚解一語出自陶淵明的?五柳先生傳?：“好讀書，不求甚解。原意是指讀書只領(lǐng)會要旨，不過于在字句上花工夫，屬褒義。今多謂學(xué)習(xí)或工作態(tài)度的不認(rèn)真，不求深入理解，淺嘗輒止，含貶義。?不求甚解?的中心論點

3、是什么？?不求甚解?一文通過對“不求甚解一詞的辯正，提倡讀書要屢次反復(fù)、虛心領(lǐng)會。讀書要把握住精神實質(zhì)，不要死摳字句，求其外表。文章反彈琵琶，令人耳目一新，在輕松愉快中使讀者受到教育，就其根本的思路來說，是對“不求甚解的否認(rèn)之否認(rèn)；就其立意來說，是“不求甚解的新解。學(xué)生閱讀課文，理解結(jié)構(gòu)安排：第一局部第1段，開宗明義，從“不求甚解否認(rèn)之否認(rèn)入題。先提出現(xiàn)在人們對于“不求甚解古義的否認(rèn)。用“對任何問題指出這種否認(rèn)屬于看問題絕對化，不作具體分析；用“一般“常常有人指出持這種觀點的人為數(shù)不少，并非偶然?！捌鋵嵰膊槐M然說明對今人否認(rèn)之否認(rèn)，然而語氣委婉?！安槐M然是不把話說死。這樣就自然而然地要正面說明

4、自己觀點，“雖然不值得提倡，但是也不應(yīng)“盲目的反對。不必提倡的是什么樣的“不求甚解？什么叫做盲目的反對“不求甚解？角度不同，結(jié)論迥異。這正是本文肯綮之所在。第二局部(第2至4段)，正面闡述陶淵明的本義。一是全用原文，言之有據(jù)，認(rèn)為持不正確的觀點的人之所以犯片面性的錯誤，原因在于斷章取義，“只抓住了他所的前一句話，而丟了他說的后一句話?！斑@是何苦來呢？語氣幽默態(tài)度平和，被批評者斗會感到親切。二是對引文進(jìn)行全面的辯正。首先，指出“一定要好好讀書，好讀書才有發(fā)言權(quán)。其次，不要“一下子想完全讀懂所有的書，“要訣，在于會意；“尤其有獨到的見解是對陶淵明式的：“不求甚解的熱情贊揚。三是全面具體解釋陶淵明式

5、的“不求甚解的兩層意思，一戒“自負(fù)，二戒“固執(zhí)。舊詞出新意，宛如一股清風(fēng)吹進(jìn)讀者的心里。第三局部(第5段至結(jié)束)，進(jìn)一步強調(diào)不能求只記住一些字句的“甚解，要“活讀書，理解“精神實質(zhì)。采用了哪些論據(jù)？學(xué)生閱讀明確：一是引列寧批評普列漢諾夫的例子，強調(diào)我們今天學(xué)習(xí)“應(yīng)當(dāng)抱虛心的態(tài)度；二是引諸葛亮的例子，贊揚“觀其大概式的“不求甚解的高明；三是引宋儒陸象山的話，說明“未曉處且放過的方法與陶淵明的提法“很相似。這里要特別強調(diào)的是一個“且字，說明“放過是暫時的，只要認(rèn)真“會意，“未曉處最后還是會“曉的。三處例證、引證，或外或中，或古或今，信手拈來，自由騁筆，又恰到好處。怎樣才能到達(dá)“活讀書，理解“精神實質(zhì)呢?“書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。這就是結(jié)論。學(xué)生閱讀課文。小結(jié)：本文用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)逐層深入地剖析問題，并通過引用、比照、舉例等論證方法闡述分析，從而明辨是非，給人以深刻的啟示。文章見解