雞作文之吹雞毛作文

1、吹雞毛作文【篇一：吹雞毛比賽教案及范文】吹雞毛比賽（二，三年級）一、導入成語故事對牛彈琴有一個叫公明儀的人給牛彈奏古雅的清角調琴曲，牛依然像先前一樣埋頭吃草。不是牛不要聽，是曲調不悅它的耳。公明儀于是用琴模仿蚊蟲和小牛犢的叫聲。牛就擺動尾巴豎起耳朵，小步走并聽著音樂。后來人們根據這個故事，引申出對牛彈琴這句成語，比喻對不懂道理的人講道理，是白費口舌；也常用來譏笑說話不看對象的人。說話不看對象是不可取的，對蠢人講道理也是不可取的。對牛彈琴: 比喻說話不看對象，或對愚蠢的人講深奧的道理。寓意：說話不看對象是不可取的，對蠢人講道理也是不可取的。二、游戲過程比賽規(guī)則1 、第一輪比賽 單人比賽兩隊各選出

2、一名選手，雙方選手分別站在網線的兩側，當老師說開始以后，雙方選手就開始吹，把雞毛吹到對方那邊，雞毛落在誰的地盤誰就輸了。（不允許用手扇或拍打雞毛）三局兩勝制。（ 啦啦隊、最佳觀眾）第二輪比賽 多人比賽每組派出兩位選手參賽，必須將雞毛從網線上方吹到對方領地，否則就算犯規(guī)。雞毛落在誰的地盤誰就輸了2 、吹一吹，說一說（觀眾、選手、雞毛）a）當老師說 預備”的時候，你觀察到了什么？（弓著背，彎著腰，眼睛死死地盯著老師手中的雞毛。）b）當老師拋出雞毛后，幾位選手又是怎么做的？（ 抬起頭，張大嘴巴，深深地吸一口氣，鼓起腮幫子，對準雞毛使勁一吹。 ）c） 雞毛是怎樣落地的呢？當雞毛要落地時，選手是怎么挽救

3、的呢？三、寫作指南針1 、今天晚上，媽媽帶我來到快樂魔方學習作文，在作文課上我們玩了一個特別有趣的游戲 吹雞毛比賽。 開門見山2 、大家都聽說過雞毛可以做毽子，可以做雞毛撣子，還可以換糖。今天在我們快樂魔方的課堂上，雞毛卻給我們帶來了歡聲笑語。 巧設懸疑3 、 “哈哈?”“ 再來一局，再來一局！”雖然游戲結束了，但我們卻意猶未盡。 先聲奪人+倒敘四、詞語超市迫不及待躍躍欲試一馬當先目不轉睛鼓起腮幫忽上忽下忽左忽右心急如焚熱火朝天連蹦帶跳唾沫四濺急中生智張大嘴巴鼓足了氣憋紅了臉揮臂吶喊震耳欲聾歡呼雀躍意猶未盡不甘示弱五、板書設計開頭：開門見山、先聲奪人、巧設懸疑、倒敘中間部分賽前：選手的準備動作

4、、神態(tài)賽中：選手如何吹的？雞毛如何飄落的？觀眾如何表現(xiàn)的？賽后：結尾：抒發(fā)比賽給自己帶來的快樂或啟示還在等什么？開始動筆吧！吹雞毛比賽我吹我吹我吹吹。這是在干啥??？告訴你，我們在為“吹雞毛比賽作準備。瞧，同學們一個個在奮力吹著，肺活量到了極限還在吹，還在練習，想要“雄霸天下”。十五分鐘后，比賽終于開始了姚老師宣布比賽開始，隊員們就開始吹了起來。陳迪威顯然吹得很賣力，兩腮鼓鼓的，臉漲得通紅，“呼啦呼啦”地吹著雞毛，連喘口氣的工夫都沒。張挺挺不愧戴著副眼鏡，他并沒有怎么吹，反而兩眼直盯著雞毛，雞毛飄到東，他立刻跑到東，雞毛飛到西，他立刻跑到西。而對方也不甘示搦，但沒有把握好，讓雞毛飄到了地上。于是

5、，本局，張挺挺對獲勝。每個參賽隊員都很賣力。傅高琦連滾帶爬帶爬地吹著雞毛，余杭鑫邊跑邊吹，一直吹到操場盡頭。他們的每一個動作都會讓我們捧腹大笑。隊員賣力，拉拉隊也很賣力啊。許文和宣妮君起著領頭作用，用盡力氣喊著“加油！加油！”；王寧遙朝天發(fā)出10000000000 分貝的叫喊聲，兩手還不停地揮著，十足的花癡+白癡樣。這場比賽最后還是張挺挺隊笑到了最后，真是厲害厲害??！在回去的路上，有人開玩笑說，這場比賽就是上帝！今天，朱老師一進教室就笑瞇瞇地問：“同學們，今天我們做一個游戲好不好呀？”“ 好！ ”同學們異口同聲地說。朱老師又說：“那就玩吹雞毛這個游戲吧！”同學們一聽，個個手舞足蹈，高興的不得了

6、。朱老師給每人發(fā)了一根雞毛，笑著說：“我介紹一下游戲規(guī)則：紅隊和黃隊各派出兩個代表，比賽開始后，如果雞毛落在了地上、桌子上、臉上? 就算輸，誰能堅持到最后，哪個隊就贏?！蔽覀凕S隊派出了楊媛媛和謝宏佳，紅隊派出了楊福瑞和張琪。先是楊媛媛和楊福瑞比賽。比賽是三局兩勝制。第一局比賽開始了，楊媛媛對著雞毛猛吹一下，可雞毛非但沒有往上升，反而一個勁的往前跑，楊媛媛只能追著雞毛使勁吹?？蓷罡Ｈ鹨葪铈骆碌摹疤幘?”好多了，只見楊福瑞輕輕的吹著雞毛，那雞毛就好像被施了魔法，隨著楊福瑞吹出的氣流忽高忽低，哪兒也不亂飄。很顯然，這一局楊福瑞勝利了。紅隊勝了一局，紅隊的隊員們都歡呼跳躍，可黃隊的隊員們卻垂頭喪氣，

7、打不起一點精神。第二局開始了，是黃隊的謝宏佳對紅隊的張琪。別看謝宏佳是個女生，可氣勢一點也不比男生差。張旗見狀似乎有些害怕，剛一上場就出了丑，雞毛落在了自己的鼻子上，所以這次謝宏佳終于又扳回了一局。第三局開始了，是黃隊的丁文軒對張旗。丁文軒的腮幫子憋得通紅，使盡一吹，就把雞毛吹上了天。張旗也吹了好幾口氣，但是由于沒有掌握好力度，最終還是讓雞毛落在了地上。黃隊勝利?！按惦u毛 ”比賽在歡聲笑語中結束了。笑著搖頭，舉手的同學越來越少，大家都沒了信心。這時候，劉老師打開了袋子，原來里面裝著的是雞毛。同學們你看著我，我看著你，都不知道劉老師拿雞毛來干什么。劉老師笑著說：“今天我們搞一次吹雞毛比賽，比賽的

8、規(guī)則是，每次上臺三位同學，每人選一根雞毛，然后用嘴巴吹，誰的雞毛先掉到地上，誰就先輸了”。游戲開始了，首先上去了三位同學，只見他們每人挑選了一根雞毛，捏著毛根，舉起來，放到嘴巴邊上，然后仰起頭，深吸一口氣，把雞毛吹起，三根雞毛在他們的頭上，前飄飄，后飄飄，就象飛舞在空中隨風飄蕩的蒲公英。講臺下面，同學們都站了起來，有的拍桌子，有的跺腳，有的喊加油，整個教室沸騰起來了。講臺上面，三個同學各顯其能，有的踮著腳，有的彎著腰，還有的見雞毛掉地上了，撿起來接著吹，最后，站在中間的同學贏了，老師獎給她一個獎品 -一根雞毛。發(fā)完獎品以后，劉老師叫第二組上臺，其中就包括我，我非常興奮，暗下決心要贏。剛開始的時

9、候，我還吹得很好，輕輕的吸氣，然后輕輕的吹氣，羽毛在我的嘴邊慢慢地飄蕩，我對勝利充滿了信心?？墒呛髞硪徊恍⌒?，吸氣的時候，雞毛落到了嘴巴上，粘住了，怎么吹都吹不起來，我只有眼睜睜地看著別的同學取勝了。游戲結束了，同學們都戀戀不舍，我雖然沒有贏到獎品，但是游戲帶給了我無窮的快樂?！酒捍惦u毛比賽 作文教案】吹雞毛比賽作文教案一、教學目標：抓住人物動作、神態(tài)、語言、心理活動等描寫，把文章寫具體， 提高寫作技巧寫出吹雞毛比賽的精彩場面，把事情寫清楚，寫出 真實感受，突出趣味性二、教學重難點：現(xiàn)場做游戲，指導孩子觀察人物的動作、神態(tài)，仔細揣摩人物的語言和心理活動，學會把文章寫具體，做到詳略得當三、教

10、學準備： 40 位學生（20 名男、 20 名女圍成半圓，男女各一半，分兩組坐）、鋼筆、紅筆、作文本詳案一份雞毛一片（彩色的，繩子一根簡易課件攝影師桌 子排成成半圓四、教學設計：（一）做游戲（吹雞毛比賽）1 課前絮語：同學們，我很羨慕你們，因為你們正處在金色童年時期，童年是游戲的年齡，一塊石頭、一根小草、一朵野花、一只螞蟻，也會是我們的玩具，2 、師神秘地出示一片彩色雞毛：這是什么？（彩色雞毛）我想讓它成為我們這節(jié)課的玩具那就是吹雞毛比賽（板書：吹雞毛比賽）邊板書邊說：你別看這個小游戲，那可是童年時，我和小伙伴一起玩過的最有趣的游戲今天，我把這件童年趣事帶給孩子們，（板書：童年趣事）希望能和你

11、們一起度過快樂童年3 、游戲過程拉繩：（邊說邊出示繩子）請看仔細了，裁判示范發(fā)球了：（邊示范邊解說）教師右手拿雞毛，往空中使勁一拋，雞毛就飄飄悠悠地往下落，這時你要抬起頭，深吸一口氣，鼓起腮幫子，對準雞毛猛吹過去對方接到雞毛后用力回吹，雞毛落在誰的地盤，誰就輸三局二勝分隊：誰想來玩這個游戲？（爭先恐后地舉手）這么多孩子想來，那我們分成兩個隊吧！男孩子為一隊，我叫你們“飛虎隊 ”，（板書：飛虎隊）；女孩子為一隊，我送你們一個好聽的名字“鳳凰隊 ”，（板書：鳳凰隊）每隊各選上四名代表隊員出場強調游戲規(guī)則：雙方隊員請注意，在吹雞毛的過程中一定要記住“君子動口不動手”預備，開始！游戲中教師要觀察，適時

12、解說游戲（二）指導寫作同學們玩得很開心，我特地請來了攝像師拍下你們精彩的鏡頭，（回放游戲過程）請孩子們仔細觀察1、定格鏡頭a：發(fā)球（重點指導動作、神態(tài)）請看，這是誰？她怎樣發(fā)球的？（1）說出動作：拋、抬起頭，深深地吸一口氣，鼓起腮幫子，使 勁一吹（板書：動作）請發(fā)球的同學上來，再現(xiàn)精彩的一瞬間（可重復剛才的動作，指導觀察，相機點撥）語言是豐富多彩的，同一個動作，同一個眼神都可以用不同的語言來表達，你覺得這個發(fā)球動作還可以怎么說呢？（一生觀察說）（ 2 ）說出神態(tài)：剛才發(fā)球的這個孩子，眼睛在看哪里？是怎樣在看的？形容集中精力看，好像都不敢呼吸了，可以用哪個詞？你注意到她臉部的表情沒有？（板書：神

13、態(tài)）（ 3 ）觀察雞毛：讓我們再觀察仔細一點，雞毛拋出去了，是怎樣下落的？ 慢悠悠飄落的雞毛像什么？（ 4）你能不能把（某某同學）發(fā)球的動作、神態(tài)和雞毛飄落的過程連起來說成一段話？（抽生說）師評價2 、定格鏡頭b ：救球（重點指導心理活動）其實在你們游戲過程中，還有很多精彩鏡頭，（師邊說邊和學生一起看錄像）雞毛飛低了，某某隊是怎樣救球的呢?請像剛才這樣，抓住動作、神態(tài)，說出真實感受，突出趣味性（相機板書：心理活動）你們說出了真實感受在賽場上，除了有隊員的精彩拼搏，還有誰？（板書：隊員、觀眾）（邊說邊回放鏡頭）頭）這就是你們自己，這是什么樣的反映呢？你們還在喊什么？（板書：語言）為什么會有這樣的

14、反映？看來，觀眾的反映也能讓人體會到比賽扣人心弦（三）謀篇布局，習作要求1 、孩子們說得滔滔不絕，能不能把這件童年趣事寫下來呢？那怎么寫？（ 1 ）開頭寫什么？ 開頭點明時間，地點，人物：師：這是開門見山，直截了當開頭法不過開頭方式應該多樣，這樣更能吸引讀者，那還可以怎樣開頭？ “ 加油加油”這是在干什么呢？師：未見其人，先聞其聲，語言描寫開頭好！池塘邊的榕樹上一”師：歌詞開頭，可以！你還可以用“童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福與歡樂；童年是一場游戲，游戲里有我們一串串笑聲”作為開頭師：排比開頭，也很有氣勢（2）中間怎么寫？（游戲過程）寫游戲過程時能不能把一、

15、二、三個回合平均用力全部寫下來呢？要抓住隊員和觀眾的動作、神態(tài)、心理活動、語言（根據板書說），寫出真實感受，把有趣的地方寫具體，突出趣味性（3）結尾寫什么？（感受，點題）可以感受到游戲的趣味性，可以悟出“團結力量大”的道理，也可以贊揚某某隊不怕失敗的精神要有一定的中心2 、會寫了嗎？（會）寫作前，請讀習作要求別忘了寫個新穎別致的題目 好，開始寫作吧?。ㄋ模W生習作，教師巡視。【篇三：五年級語文作文吹雞毛設計】五年級語文作文吹雞毛設計習作對象：五年級習作要求：1 、親身參與吹雞毛的活動;2 、在參與中, 仔細注意周圍伙伴的動作. 神態(tài) , 語言等 ;3、把事情描述清楚，再現(xiàn)當時的“戰(zhàn)況 ”。設計

16、依據：作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)。小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身體會的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。但是，學生經常訴苦說：“沒有什么東西可以寫 ”。他們認為自己的生活內容貧乏無味，不值得寫進作文里。很多時候，我們?yōu)榱擞辖滩?，出題目也以重大的題材為主，或是節(jié)日，或是慶典，或是難忘的事，或是崇敬的人，而遺忘掉凡人瑣事，四季景物，親情友愛，這樣會使小學生的作文越來越脫離實際的生活，也使他的眼界越來越狹窄，越來越空寂，甚至產生“眼空無物”“熟視無睹”的弊病。而玩耍游戲是學生的天性。所以，我們要讓作文像游戲一樣簡單、有趣，讓作文在學生心目中變得生動、活潑起來

17、，讓學生在玩耍游戲的過程中，抒寫自己的快樂，自己的真情。“吹羽毛 ”是一次集觀察、游戲、體驗的快樂作文。這是我們針對學生生活在封閉的環(huán)境中，生活經驗貧乏，寫作內容空洞，缺乏真情實感而設計的。旨在“開放 ”的理念支撐下，構建一種新型的開放式的互動式的作文教學模式，從解放孩子的各種感官為起點，以“玩 ”為突破口，激發(fā)學生的寫作動機，調動他們的寫作積極性、主動性，為寫作積累豐富感性材料，在游戲體驗中，真正實現(xiàn)抒寫真情實感，提高寫作興趣的目的。本次訓練采用在游戲中指導，在指導中積累，在積累中寫作的課堂教學形式。設計意圖：五年級的孩子們天真活潑，選擇本次活動,既貼近農村孩子的生活,本身孩子的天性,課堂氣氛活躍,再結合五年級語文學習的要求,學生學習了語言描寫.神態(tài)描寫.動作描寫.心理描寫等手法,動用學生的各種感官 , 在參與中留心觀察其他人的表現(xiàn), 從而寫出富有真情實感的作文!習作話題二：護蛋行動習作對象：五年級習作要求：1 、老師與學生一起簽下護蛋軍令狀。2 、每人身上帶一個新鮮的蛋。想辦法保護好這個蛋，保護期為七天，蛋破即為護蛋失敗。3 、活動開始前，可自由討論護蛋計策。4 、每天寫一篇護蛋心得5 、把事情描述清楚，培養(yǎng)學生的責任心，感悟親情，引導孩子珍惜生命。設計依據：“在感興趣的自主活動