歷屆中考作文經(jīng)典語段之深刻透徹_3000字

1、歷屆中考作文經(jīng)典語段之深刻透徹3000 字作文 初中作文高中作文小學(xué)作文作文網(wǎng)千古文章意為高。一篇作文立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻，是拉開作文檔次高低的關(guān)鍵。面對同一道中考作文題，在人人能寫的情況下，要想使自己的得分勝人一籌，就必須在立意上用心琢磨?？此茖こＷ钇驷龋⒁夂唵螀s深刻。深刻的立意，往往給你的作文呈現(xiàn)出一片寬廣的發(fā)揮空間。經(jīng)典語段1我抬頭仰望藍(lán)天，眼前飄著的朵朵白云，越看越像心底 涌動著的那些深深感動我的補(bǔ)丁。題記（2010 年東營市中考滿分作文那些給了我感動的補(bǔ)丁）【眉心飛語】巧用聯(lián)想，顯示深層。發(fā)現(xiàn)新素材需要眼光，從常見材料中挖掘出新意則屬能力。作為考試作文，考生于“外”能從云朵聯(lián)想

2、到補(bǔ)丁，于“內(nèi)”后文能從日常生活細(xì)節(jié)揣摩出愛的意義與質(zhì)量，沒有平時的“厚積”是不會有這關(guān)鍵時刻的“薄發(fā)”的。讀完本文，你是否會和我們一樣被那些厚暖而堅(jiān)韌的“補(bǔ)丁”而感動，對愛的內(nèi)涵與表達(dá)形式有了新的認(rèn)識呢?經(jīng)典語段2鏡頭一：寬闊的馬路上，幾個小學(xué)生迎著燦爛的朝陽背著書包去上學(xué)。有的邊走邊跑，有的邊走邊跳，有的邊走邊玩，有的邊走邊唱。一派快樂的景象?！就诼暋挎倚β?，打罵聲，小鳥的叫聲，有“太陽當(dāng):早 !早 !早 !你為什么背上小書包?我要上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)愛勞動，長大要為人民立功勞 ! ”的歌聲，以及“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福的生活”的歌聲?！井嬐庖簟坑跎某?，小學(xué)生

3、背著書包愉快地上學(xué)去，在這和平、安寧的社會里生活是多么幸福呀!（2010 年曲靖市中考滿分作文陽光燦爛的日子）【眉心飛語】變換角度，推陳出新。變換一種切入角度，角度一新，立意也會為之一新，往往能夠獲得出其不意的效果。 文章用鏡頭來架構(gòu)，再用 “同期聲”來讓場景表現(xiàn)真切，用“畫外音”來提煉畫面內(nèi)容，深化主題。經(jīng)典語段3一片荒蕪人煙，沒有生活用品，沒有住所，只有一片大海和一片樹林的孤島，只有一艘廢船上的一丁點(diǎn)食物、槍支、彈藥和其他并無多大用處的東西，你能單獨(dú)在上面生活長達(dá)二十六年之久嗎?你能只憑自己一人在上面建造自己的城堡、種植莊稼地嗎?你能單靠一個人的智慧克服重重的困難嗎?在我們現(xiàn)實(shí)生活中，似乎

4、是根本不可能的。但是這不可能的一切， 都發(fā)生在了魯濱遜漂流記中的主人公魯濱遜的身上。（2010 年江西省中考滿分作文我讀< 魯濱遜漂流記> ）【眉心飛語】詰問精當(dāng)有意蘊(yùn)，深挖內(nèi)涵顯厚實(shí)。看一篇作文是否深刻，對讀者而言，主要看能否感動、能否啟迪、能否熏陶、能否教化;對文章而言，主要看議論文說理是否透徹、論點(diǎn)是否深刻，記敘文是否生動形象、思想是否深刻。小作者作前胸中已有完整的布局，作時駕馭材料嫻熟，首段用一系列假設(shè)式詰問，引出要讀的是一本什么書;接著后文簡要概括書中的內(nèi)容，并根據(jù)開頭的問題，看看主人公是怎樣 應(yīng)對的，還聯(lián)系實(shí)際深挖文章內(nèi)涵。讀后，你會留下深刻印 象的，你

5、會有所啟迪的。經(jīng)典語段4“今天，有人稱贊老師像一團(tuán)火似的美麗如畫，老師能不高興嗎?”老師一本正經(jīng)的開場了，“有一個同學(xué)在周記中寫了一篇 我的如火如（圖 ）荼的老師的文章。 ” 簡單的說白，一下子讓大家捧腹大笑起來。這時，一個同學(xué)滿懷信心地走上講臺，大筆一揮， “圖”沒了，另一副“涂”粉墨登場。您看了，仍是一臉嚴(yán)肅地說： “哦，這個同學(xué)說老師如火如涂，是在批評老師上課是像一團(tuán)火似的在黑板上亂涂亂畫呢 ! ”這時，我們笑得更歡了 !（2010 年邵陽市中考滿分作文有你真好）“融入自我”是避免雷同的好辦法。 “融入自我”指在行文過程中顯露“自我”痕跡，體現(xiàn)寫作者的主觀意志、個性傾向、價值判斷、生活閱

6、歷、人生體驗(yàn)等。文中的老師，沒有過多的說教，有的只是幽默的言辭和動作，有的只是善意的批評，有的只是科學(xué)的合作探究，難怪作者會真誠地感嘆：有這樣的老師，真好 !作者對老師在學(xué)生寫作出錯的場面進(jìn)行了具體細(xì)致的描寫，再對平時的語文課堂進(jìn)行了一個概括歸納，這樣， 有點(diǎn)有面，表達(dá)富有個性。而情感中的動人的力量便在這真實(shí)的敘述中自然的流露出來，不露痕跡。經(jīng)典語段5彭老師啊，彭老師!您在家鄉(xiāng)的哪所學(xué)校?我這份“深刻檢討”怎樣才能有到您的手中 ?彭老師啊，彭老師，請你在遙遠(yuǎn)的地方，傾聽我化內(nèi)疚為力量而決心奮發(fā)向上的誓言! 但愿您能聽到我這個淘氣的頑童，在您的身教下所取得的成績的匯報!（2010 年龍巖市中考滿

7、分作文我想對你說）【眉心飛語】逆向立意，避“俗”一新。要使文章的主題有新意，就要進(jìn)行發(fā)散性思維，多向立意，然后對各個立意進(jìn)行篩選：哪些立意是人們常說的道理，應(yīng)放棄 ;哪些立意是人們不曾想到的或談?wù)撦^少的道理，可作為自己文章的立意。小作者寫的是幕惡作劇，他細(xì)致而具體地記敘了這件事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，表現(xiàn)了一個老師寬容的品格和高尚的師德。這一中心思想，小作者雖未直接寫明，但已寓于敘事之中了。這就告訴我們敘事文，重在敘事。只有把事情敘述得具體、清楚，文章的中心思想也就表現(xiàn)了出來。經(jīng)典語段6接受磨練，擁抱成功。讓昔日的阻礙成為今天輝煌，讓你是否記得讓中國驕傲的劉翔運(yùn)動場上的他身姿矯健，欄間的一躍如獵豹

8、般敏捷。你可知 道，這個亞洲飛人，曾經(jīng)煉過跳高，而且被教練判了死刑身高的劣勢，幾乎將他打敗，可是他卻從容地接受了接受磨練吧，陽光總有一天會絢爛的，成功總有一天會到來的。于是這一天來了 12 秒 91 ， 再到 12 秒88， 他終于沖破了束縛翅膀的蛹，讓磨練成為成功的動力，冠軍臺上自信的一躍，瞬間定格了挫折帶來成功的力量。（2010 年龍巖市中考滿分作文人生需要磨練）【眉心飛語】順應(yīng)時事，有時代感。我們寫作文最好能緊扣時代脈搏，反映時代精神，這樣主題才能新穎、深刻，正所謂“文章合為時而著”。文章事例豐富，舉了很多歷史上和當(dāng)今的一些典型的事例，如本段的劉翔事例來證明觀點(diǎn)，很好的體現(xiàn)了議論文“事實(shí)

9、勝于雄辯”的特征。經(jīng)典語段7! ” 老師在黑板上板書，同學(xué)們感到很驚奇，一向治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮吕蠋熢趺催B最常見的“找”字就寫錯了呢?他可是我們學(xué)校最行的語文老師，在報刊上發(fā) 表了一百多篇文章呢?！板e了， 哪個字錯了?” 郝老師掃視了一遍黑板，臉上寫滿了疑惑。正當(dāng)幾個嘴快的要搶答時，郝老師忙打出制止的手勢，大聲說： “不忙， 我想讓抄寫筆記最認(rèn)真的歐陽風(fēng)同學(xué)回答。（2010 年宜昌市中考滿分作文美麗的智慧）【眉心飛語】求“正”立意，積極向上。我們確定一個正確、深刻、新穎的立意，作文就成功了一半。文章情節(jié)曲折有致，時有微瀾蕩漾。先寫老師寫錯字，同學(xué)們驚呼;繼寫老師請一個在同學(xué)們心目中為“白癡”的同學(xué)歐陽

10、風(fēng)回答問題，同學(xué)們哄笑;后寫老師巧妙制止，歐陽風(fēng)改正了錯字，老師贊美 ;然后寫歐陽風(fēng)的進(jìn)步，說明老師的贊美所起的作用;接著以老師的文章抖出謎底;最后點(diǎn)題，卒章顯志。很佩服考生的敘述功夫，從容，娓娓而談，直到故事結(jié)局后方交代主 人公是自己。經(jīng)典語段8青春的我們，浪漫且多情。青春的我們會一起登上泰山的頂峰，體會“一覽眾山小”的豪情 ;青春的我們會一步步踏上生命的臺階，體會“人往高處走”的人生哲理：青春的我們會對著漫漫長夜輕吟“明月幾時有，把酒問青天”疑惑 ;青春的我們會仰面于蒼穹之中感受“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”的人生感慨 ;青春的我們會找一條僻靜的小河，細(xì)細(xì)品味垂釣人生。青春的我們多愁善

11、感：考試失敗時我們會指天痛斥“為什么高分總會和我們擦肩而過?”;朋友離去時不想那“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的警示名言，道一聲“珍重” ，瀟灑地?fù)]一袖清淚在風(fēng)中;流連小說時我們?nèi)绨V如醉，把自己當(dāng)成了武林豪杰笑傲江湖，把自己言情主人公，柔腸寸斷。（2010 年日照市中考滿分作文青春的滋味）【眉心飛語】精彩抒情，形象活潑。它拒絕人云亦云的陳詞濫調(diào)，講求生動鮮活的思想展示。新穎活潑的抒情文字可以使其文質(zhì)兼美，情理并具，可以使抒情力量得到更大程度的發(fā)揮。作者大量引用詩句，給文章增添詩意之美。而大量排比句式的運(yùn)用，形成排山倒海之勢，讀來令人蕩氣回腸，產(chǎn)生無限感慨。經(jīng)典語段9不再目中無人地挺直腰桿走向前方，

12、開始在乎道旁石縫中一朵花的開放。懷著溫柔的情愫蹲身觀察著那朵白花一天天地舒展著溫婉的微笑。在乎這樣一個陽光下透明燦爛的靈魂，在乎她花開時一絲一縷的馨香。不再像幼時那樣用手指拈住一只螞蟻放在掌心玩耍，開始在乎每一只螞蟻的生活。在草叢中輕輕跨過它們忙碌的隊(duì)伍，用樹枝畫出一條它們搬運(yùn)的道路。不再用腳踢散它們的秩序，開始在乎每一只螞蟻平凡而卑微的愿望。（2010 年揚(yáng)州市中考滿分作文在乎）【眉心飛語】情深意重，深刻透辟。作者聚焦于小， “開始在乎身邊微小的生命”，一朵花，一只螞蟻，一只燕子，一棵樹，一叢草關(guān)注這些自然里美好的事物，正是一個陽光少年陽光心態(tài)的呈現(xiàn)，其中折射的，是十六歲少年心靈的成長， 精

13、神的發(fā)育。文章采用一種富于詩意的排比句結(jié)構(gòu)，主體部分，連用六個“不再”領(lǐng)起敘述描寫， “不再”一詞連接的是懵懂的童年和珍惜的現(xiàn)在，這樣既使文章脈絡(luò)分明，突出了一種富于精神拔節(jié)意味的青春蘇醒，也營造了更濃郁的抒情氣息。經(jīng)典語段10在乎打開話閘，一時間口若懸河，好詞佳句從嘴里傾瀉而出，辦公室里的下屬們無人不瞪大眼睛瞧著在乎，在乎見所有人都看著自己，微微一笑： “有戲了 !”接著他從自己小時談到大學(xué)，從地上談到天上，從過去談到現(xiàn)在，又展望了未來，大有當(dāng)年諸葛亮舌戰(zhàn)東吳群儒之氣勢。而輪到不在乎先生時， 他卻只是誠惶誠恐地向Q 總呈上他苦熬數(shù)夜寫成的公司現(xiàn)狀調(diào)查報告和發(fā)展規(guī)劃建議，然后借口上廁所，逃也似

14、地出了門， “天哪，在乎太來事了，我沒戲了。 ”一會兒，他失落的進(jìn)了門，所有人都看著不在乎，Q 總給了兩人一個信封。剛出門，在乎一把搶過不在乎的信封，看了看，上面寫著： “不在乎先生，您被錄用了，因?yàn)槟鷮Ρ竟居醒芯浚嫘脑诤醣竟镜陌l(fā)展，也一定會在乎在本公司的工作，明日7 點(diǎn)請準(zhǔn)時報到”。在乎不相信，又拆開自己的信，上面寫著： “在乎先生，你太在乎自己了，年輕人，再見?！薄鞍∫灰弧痹诤趸枇诉^去（2010 年揚(yáng)州市中考滿分作文在乎）【眉心飛語】獨(dú)辟蹊徑，對比深刻。文章虛構(gòu)了一個有趣的應(yīng)聘故事，采用對比式結(jié)構(gòu)，將兩個不同性格，不同言行的人放在一個應(yīng)聘事件里反復(fù)對照。行文上，總是“在乎先生怎么樣-

15、不在乎先生怎么樣”，將兩人的行為、動機(jī)、結(jié)果比較著表達(dá)，既使人物形象鮮明，也有力地突出了主題。經(jīng)典語段11“唉 ! ”她輕嘆了一聲， “小敏，剛才媽媽說話的語氣過激了點(diǎn)，請你原諒。我卸鎖也是為了你好，希望你能出人頭地，將來過得好點(diǎn)，別像我們天天起早貪黑的工作，媽媽不想讓你將來恨我，我只能這么辦.”媽媽在哽咽中停止了 訴說。“媽媽 ! ” 我低呼一聲，看著母親紅紅的眼圈，我的淚也不禁流了下來。我站起身來緊緊地抱住這個為我付出了青春年華而日漸憔悴的女人，我的母親（2010 年南京市中考滿分作文我作主）【眉心飛語】情感真摯，構(gòu)思巧妙。為了使“真正的作主不是隨心所欲，應(yīng)建立在溝通和不傷害別人的基礎(chǔ)上”這個主題表達(dá)的充分，作者在具體行文時借助了“鎖”這個依托物， 這個情感的載體來構(gòu)思。同時為了使文章的內(nèi)容豐富，運(yùn)用對話描寫和心理描寫，這樣能增強(qiáng)可讀性，也使得情感真實(shí)感人。經(jīng)典語段12我來自中國，我叫南京。今