幼兒園大班健康《我的五個(gè)好幫手》身體五官教案三篇

1、幼兒園大班健康我的五個(gè)好幫手身體五官教案三篇五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知 道五官的作用，讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生 活造成不必要的麻煩?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般 常識(shí)3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性【活動(dòng)準(zhǔn)備】 五官圖像若干，五官臉譜【活動(dòng)過程】1、講述故事眉毛搬家：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房 間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一 聲不響

2、，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒 了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。2、了解五官的作用 提問：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?？他們先把誰趕走了？（五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架）（先把眉毛趕走了）眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢？（因?yàn)檠劬床灰娏耍槭裁囱劬床灰?？（因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？（因?yàn)槊济灰娏耍┬〗Y(jié)：眉毛有擋汗水的功能。3、續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少

3、，那到底誰本領(lǐng)大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會(huì)怎樣呢？（看不見東西了）體驗(yàn)：現(xiàn)在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能） 為什么？（看不到了）睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢？（ 黑黑的、有些害怕）（有了眼睛能夠看到周圍的事物）（能夠看到周圍的事物感覺很幸福）小結(jié)：眼睛能夠讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰

4、最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！”于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）提問：鼻子真的沒有用嗎？ 出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋？（幼兒自由猜測）那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應(yīng)該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？（ 酸味、辣味 ） 你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺？小結(jié)：對啊！鼻子能協(xié)助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？（不能）趕緊

5、把鼻子請回來吧1（粘回鼻子）5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）提問：沒有了耳朵會(huì)怎么樣呢？體驗(yàn)：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。（捂住耳朵就聽不見了）（放開耳朵聽得很清楚）小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！”嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）提問：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話）小結(jié)

6、：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎？體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺？你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺？（不能呼吸）（能夠呼吸）原來嘴巴和鼻子都能協(xié)助我們呼吸。故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官，怎樣保護(hù)五官呢？三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官我們怎樣保護(hù)我們的眼睛？（不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書）怎樣保護(hù)

7、我們的鼻子？（不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕即時(shí)用紙擦）怎樣保護(hù)我們的耳朵？（不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、）怎樣保護(hù)我們的嘴巴？（不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫）教師小結(jié)：我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。咦？老師怎么聽到五官又吵架了，（教師出示錯(cuò)位五官請幼兒看）他們又分開了，我們來協(xié)助它們好嗎？怎么幫呢?（讓他們回到自己的位置上才行）四、拼貼五官1、你們知道它們在臉上的位置嗎？（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè)）體驗(yàn)：請一名幼兒粘貼五官 教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位

8、置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺？（不舒服）不舒服的原 因在哪里？你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同（五官位置要對稱）教師總結(jié)：（教師邊總結(jié)邊示范）一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊， 這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手協(xié)助你們的五 官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們再吵架了。幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)【教學(xué)反思】在活動(dòng)的一開始，我以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索的興趣，故事眉毛搬家引起了幼兒對五官作用的注重，于是，我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移

9、默化中了解了五官的作用，通過對五官缺一不可的理解后，很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來，幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見，對今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，做了一個(gè)很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上，來完成位置的對稱，則是對水平強(qiáng)幼兒的提升篇二活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本次活動(dòng)選自幼兒園和諧教材有用的五官這個(gè)課題，在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒保護(hù)五官的知識(shí)了解不夠，有準(zhǔn)確閱讀、寫字姿勢的幼兒并不多，有的幼兒喜歡挖鼻孔，咬鉛筆頭。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，我設(shè)想通過集體的實(shí)驗(yàn)操作，結(jié)合幼兒日常的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中整理和提升自己的經(jīng)驗(yàn)，并尋找保護(hù)五官的方法?；?/p>

10、動(dòng)目標(biāo)1、在體驗(yàn)中明白五官的作用及功能；2、討論、了解保護(hù)五官的方法；3、萌發(fā)探索自身奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在體驗(yàn)中明白五官的作用及功能。難點(diǎn)：討論、了解保護(hù)五官的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備1、各色圖形等；糖水、鹽水、白開水；各種有氣味的物品，氣球，泡泡水，小食品等；紙杯電話、MP焉分別放在五張桌子上。2、口罩、眼罩、耳罩。3、演示課件?；顒?dòng)過程1、操作探索，引發(fā)對五官作用的思考。小朋友們，這里是“感官實(shí)驗(yàn)室”。請你們看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗。這些材料里有什么秘密？和小朋友們交流你是怎么玩的？是身體的什么器官協(xié)助你的？2、體驗(yàn)比較，沒有五官的協(xié)助會(huì)怎樣？戴上口罩，眼罩，耳罩，操作剛才的材料

11、。感覺怎么樣？為什么會(huì)這樣？3、討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。師小結(jié)：五官能協(xié)助我們感知周圍的環(huán)境，沒有了五官，人們將生活在無光無色、無味五聲的世界。4、保護(hù)五官的方法：五官這樣重要，我們該怎樣保護(hù)？（1）幼兒自由討論。（2）保護(hù)五官知識(shí)競賽。流鼻血的時(shí)候應(yīng)該怎么處理？如果沙子飛進(jìn)眼睛應(yīng)該怎么辦？有水進(jìn)入耳朵了該怎么辦？準(zhǔn)確的寫字姿勢 是怎樣的？（3）看幻燈，這樣做對嗎？幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否準(zhǔn)確。5、延伸結(jié)束：劉爺爺?shù)男∝埓蚍舜灼孔?，現(xiàn)在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本領(lǐng)，找到這只頑皮的貓吧！教學(xué)反思教育家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣?！迸d趣是求職的

12、發(fā)動(dòng)機(jī)，只要幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)其求知欲與好奇心。在這節(jié)健康活動(dòng)中我遵循幼兒喜愛的活動(dòng)形式，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，摒棄枯燥的說教，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)操作、知識(shí)搶答、舉表情牌判斷正誤等環(huán)節(jié)，使幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在“情”與“境”的相互作用過程中得到強(qiáng)化，使他們?yōu)榍笾鴺?，為探索而興 奮和激動(dòng)。隨著抽象邏輯思維的發(fā)展，大班孩子開始能根據(jù)食物的本質(zhì)屬性實(shí)行初步的概括分類。我覺得這個(gè)特點(diǎn)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)得尤為突出。在活動(dòng)中，我給他們充足的時(shí)間，讓他們充分表達(dá)。孩子有這方面的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，討論起來才熱烈。作為老師，要捕捉孩子討論過程中的“亮點(diǎn)”，即時(shí)提升，切實(shí)促動(dòng)幼兒情感智能的和諧發(fā)展。篇三活動(dòng)目標(biāo)：

13、1. 準(zhǔn)確的說出五官的名稱、位置；初步了解它們的主要用途。2. 知道要保護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡單的保護(hù)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 布娃娃（1）2. 已會(huì)歌曲五官歌，活動(dòng)中請配班老師彈琴。活動(dòng)過程：一、找五官（出示布娃娃）T:今天老師給你們帶來了一個(gè)布娃娃。你們看，它臉上有什么?C:眼睛、耳朵T:有幾只？C： 2 只眼睛。 2 只耳朵。T:還有什么呢？C:鼻子、嘴巴、臉T:那你們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉在哪里呢？（它們還有個(gè)共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大聲告訴我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉）對，它們統(tǒng)稱五官。T:還記得我們學(xué)過的一首五官歌？（記得）那我們一起來一遍（配班彈琴）T

14、:師唱前面問的部分，幼兒唱回答部分。（一遍）總結(jié)：你們記性真好唱的都很好聽，拍拍手表揚(yáng)自己。我們知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉叫五官。那它們又有什么本領(lǐng)呢？二、理解五官的位置以及它們的作用。T：鼻子有什么本領(lǐng)呢？ C:鼻子能夠聞氣味-T:那它長在臉的哪里呢？ C:臉的中間。師：小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央，鼻子能夠聞氣味。T:那鼻子的上面是什么？ C:眼睛T:眼睛有什么本領(lǐng)呢？ C:看東西師：鼻子上面是眼睛，眼睛能夠看東西。T:鼻子下面師什么？ C:嘴巴T:嘴巴有什么本領(lǐng)？ C:嘴巴能夠說話、吃東西一師：鼻子下面是嘴巴，嘴巴能夠說話、吃東西T:那耳朵有彳+么本領(lǐng)？ C:聽聲音T:那它在頭的哪

15、里？ C:兩邊師：耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。T:剛才小朋友們說的真好。老師把你們說的還編了一首兒歌呢!想聽（小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央，鼻子能夠聞氣味。鼻子上面是眼睛，眼睛能夠看東西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴說話、吃東西。 耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。）T:想學(xué)嗎？那老師慢一點(diǎn)我們一起來說一說？（和幼兒一起說 一遍，邊說邊動(dòng)作）總結(jié)：說的真好，拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)自己。我們知道了五官的位置和它的們的本領(lǐng)。那么我們能不能沒有五官？又如何保護(hù)它們呢？三、保護(hù)五官T:眼睛如何保護(hù)？眼睛進(jìn)了灰塵怎么辦？ C:少看電視，看電視 離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)。不要揉眼睛-T：鼻子如何保護(hù)呢？ C:不摳鼻子、不把東西塞到鼻子離一T：有了鼻涕怎么清理干凈？ C:用手帕擦-T:嘴巴如何保護(hù)？ C:不把臟東西、小手放嘴巴一總結(jié)：人的五官都很重