《普羅米修斯的故事》教案

1、普羅米修斯的故事教學(xué)設(shè)計北師大.小學(xué)語文.五年級.下冊新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)人民路小學(xué) 呂 文 靜普羅米修斯的故事教學(xué)設(shè)計一、以“火”導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，對于火，我們都不陌生，知道火有很多用處，比如：火能燒熟食物，火能照亮夜空，火能帶來溫暖等等，在發(fā)明電之前，人們的生活、社會的發(fā)展都離不開火。可以說，火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀。那么，我們從什么時候開始會使用火了？在這里呢，我們將給大家呀講許多許多有趣的故事。咱們第七單元的主題就是“火與光”，在這一單元我們要讀到的第一個故事就是普羅米修斯的故事。由于這是一篇希臘神話故事，里面出現(xiàn)了許多外國人名，而外國人的名字一般比較長，比較難讀、難記，

2、有時會影響我們的閱讀速度，那該怎么辦呢？“金鑰匙”告訴我們（課件出示金鑰匙，教師讀一讀）比如，咱今天要學(xué)習(xí)的這篇課文課題叫（課件出示課題）普羅米修斯的故事，那肯定普羅米修斯就是重要人物，我們要先把他名字里共有幾個字數(shù)清楚，然后一個字一個字把他讀準確“普羅米修斯”。讀準之后，再速讀幾遍，記住它。在心里速讀幾遍，讀熟了，那這個人物的名字就記住了。在讀“普羅米修斯”一名的時候，“普羅米”之后可以稍稍停頓，然后讀“修斯”，普羅米/修斯，另外，最后的“斯”字可以輕讀，普羅米/修斯，請大家自由讀一讀。其他不重要的名字我們可以整體認記，用這個方法記住外國人的名字。二、初步感知，把握內(nèi)容普羅米修斯的故事講了他

3、的什么事？他和我們?nèi)祟愰_始用火有什么關(guān)系？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，請大家想一想：課文是從哪幾個部分來寫普羅米修斯的故事的，請用小標題概括。這篇課文共21個自然段，以普羅米修斯“取火”為主線，按照事情發(fā)展順序可以分為四個部分。（課件）第一部分即第16自然段，主要講天神普羅米修斯向主神宙斯請求賜火給正過著可憐生活的人類，宙斯不肯，天神普羅米修斯下決心要幫助人類。這一部分我們可以用“請求賜火”四個字來概括。第二部分即第712自然段，主要介紹了天神普羅米修斯將火種帶給人類，并幫助人類學(xué)會用火生活。這一部分我們可以概括為“取火用火”。第三部分即第1319自然段，寫的是主神宙

4、斯發(fā)現(xiàn)后勃然大怒，派“威力”和“暴力”將普羅米修斯捆縛在高加索山的最高峰，百般折磨他，而普羅米修斯始終堅強不屈。這一部分我們用“為火受罰”四個字來概括。第四部分即第2021自然段，寫人們感激、贊美普羅米修斯的英雄行為。幾個世紀后，英雄海格立斯救下了偉大的英雄普羅米修斯。這一部分我們可以概括為“獲得自由”四個字。三、精讀課文，探究“感點”（一）“感點” “為火受罰”在這四部分中，哪一部分最觸動你的心靈？給你留下了深刻的印象呢？（課件）（噢！大多數(shù)同學(xué)選的都是“為火受罰”一幕。是?。∑樟_米修斯經(jīng)受了那樣殘忍的懲罰，都沒有屈服，怎能不令人敬佩，怎能不令人感動呢？）我們一起來看第18自然段中描寫普羅米

5、修斯受難的語句。（課件） （二）體會這種撕心裂肺的痛 思考：普羅米修斯遭受著怎樣的折磨呢？鐵鏈加身、風(fēng)吹日曬、冰雪侵襲、大鷹啄食，孤獨、寂寞。普羅米修斯所受的這一切折磨是一次兩次嗎？噢，不是！你是從哪里看出來的？（課件）“終日”，終日意味著？（“從早到晚，整天”都是這樣。） （課件出示插圖，配樂，資料補充：是??！普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上，腳下是萬丈深淵。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。寒冬臘月，白雪皚皚，被押解在高加索山的最高峰上的他，沒有絲毫可以取暖的衣物，狂風(fēng)終日在他身邊呼嘯，寒雪冰雹無情地敲打著他的面龐。課件：炎炎夏日，烈日當頭，他被火

6、辣辣的太陽炙烤著，而且永不能彎曲他的疲憊的兩膝。與此同時，惡鬼利用山搖地震，以此來撼動釘著普羅米修斯四肢的釘，增加他的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。于是狠（hn）心的宙斯（課件）又派來了兇猛的大鷹，兇猛的大鷹每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟，殘忍地撕裂他的肌體。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。就這樣，這種痛苦將一直延續(xù)下去。課件播放視頻）此時此刻你有什么感受呢？是??！我們的心都快被撕裂了，帶著自己的感受讀讀這段話。（出示課文：普羅米修斯這個人類偉大的，播放學(xué)生朗讀）惡鷹兇猛地啄食著他的肝臟，普羅米修斯嘴角淌著血，身上已經(jīng)血肉模糊，

7、就這樣一天、兩天，一年、兩年，一個世紀又一個世紀，普羅米修斯一直被捆在那里。從“一直”一詞你可以感受到什么？（課件）師：他的痛似乎永遠沒有止境呀！帶著你的理解，讀一讀這句話（播放學(xué)生朗讀）（三）體會普羅米修斯的堅強、勇敢（課件出示句子）：對！普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲，決不乞求仁慈，決不對自己做過的事說一句懊悔的話。（課件）從兩個“決不”我們可以體會到普羅米修斯的（課件顯示）堅強、勇敢、毫不屈服！因此，讀“決不”一詞時，我們要讀出普羅米修斯決不屈服的堅定的語氣，自己試讀一下。師：一年又一年，普羅米修斯齊讀：（課件：學(xué)生朗讀 忍受了這一切苦痛而不哼一聲，決不乞求仁慈，決不對自己做過的事

8、說一句懊悔的話。）一個世紀又一個世紀，普羅米修斯仍然齊讀：（課件：學(xué)生朗讀）這就是堅強的普羅米修斯！這就是勇敢的普羅米修斯！這就是毫不屈服的普羅米修斯?。ㄋ模┦苤樟_米修斯帶來光明和溫暖的我們，看著普羅米修斯忍受著如此殘忍的懲罰，你想怎樣做？請你來說（課件：學(xué)生回答）你也來說一說（課件：學(xué)生回答）是啊！知恩圖報嘛！可是我們無能為力呀。（五）猜猜普羅米修斯會怎么做（課件）老師的心都快被撕裂了，真想馬上沖到高加索山上，站在普羅米修斯的面前對他說：“認輸吧，這樣的折磨宙斯是不會停止的。把火種從人間收回吧，這樣就不用再忍受著一切折磨了?！甭劼牬搜?，你猜普羅米修斯會怎么做呢？不要著急，再來快速的瀏覽一遍

9、課文，聯(lián)系上下文，想一想他會怎么做。1、人類、不忍看到人們悲慘生活的普羅米修斯不會歸還火種！你來猜一猜吧（課件：學(xué)生回答）我們從哪里可以感受到？噢第2自然段，讓我們一起來看第2自然段。（出示課文，朗讀“普羅米修斯.他們實在是一切生物中最可憐的了?！保]有火的時候，人們的生活怎樣？（課件：“饑寒交迫”）你怎樣理解“饑寒交迫”的，聯(lián)系上下文談?wù)?。人們的悲慘還體現(xiàn)在哪些地方？（課件）我們來讀讀這些詞語。透過這些詞語，我們可以想象人類在寒冷和黑暗中過著怎樣的生活。（課件出示句子：沒有火，人類只能）（課件播放“人類沒火受難”視頻）要想改變?nèi)碎g的這種悲慘生活（課件）普羅米修斯也是這樣想的。所以，看到這一切

10、，普羅米修斯對自己說（出示課文、朗讀錄音： “只要他們有了火，他們至少可以”）（課件出示句子）心地善良、富有同情心的普羅米修斯和我們一樣迫切的希望人類的現(xiàn)狀得以改變，一定不要這般的“饑寒交迫”。于是他鼓足勇氣去向宙斯請求火種（課件播放視頻）殘暴冷酷的宙斯決不答應(yīng)賜予人類火種！下定決心要幫助人類的普羅米修斯，轉(zhuǎn)身走了，永遠離開了宙斯和眾神。（課件出示句子，朗讀錄音：當他在海邊行走時，“人類必須有火！”他說。）“人類必須有火！一定要讓人類有火”，這是他的決心，也是他把火找來教人類用火一個信念的支持。那么，咱讀這里，（課件）你看就這一個必須，我們該怎么把那個堅定的語氣讀好呢？我們一起來試一試。（課件

11、播放學(xué)生朗讀）2、了人們有火之后的幸福、美好的生活，普羅米修斯更不會歸還火種！于是，普羅米修斯甘愿觸犯天條，冒著生命危險，從太陽神那里取來了火種，將火種帶到了人間（課件），在寒冷和黑暗中過著漫長的困苦生活的人類，得到普羅米修斯帶來的火種的時候，（課件）是一種怎樣的情景呢？（感激、激動、興奮！是??！火來了，他們欣喜若狂！請看課文的10、11自然段（課件、播放朗讀錄音）（課件出示句子：師：普羅米修斯冒著生命危險）至此，我們已經(jīng)夠感激他了，已經(jīng)夠心滿意足的了，然而普羅米修斯對人類的拯救并沒有到此為止。（課件，朗讀錄音：隨后人們的生活變得一天比一天幸福了。）這就是（課件）熱心幫助人類的普羅米修斯。普羅

12、米修斯帶給人類的幸福僅僅是吃熟食、取暖和生活的本領(lǐng)嗎？不！那么，他帶給人類的究竟是什么？（結(jié)合課件：使人類，從）師小結(jié)：有了火，我們不再茹毛飲血，吃生的食物；有了火，我們在漫漫長夜有了光明的陪伴，不再孤獨；有了火，我們趕走了寒冷，擁有了溫暖，使人類向進步和文明邁出了第一步。而這一切都是大愛、無私的普羅米修斯帶給人類的，他的的確確是人類偉大的朋友！“熱心幫助人類”的普羅米修斯，目睹了人們有火之后的幸福、美好的生活更不會歸還火種！因為他心中有一個堅定的信念：“人類必須有火”?。┎稍L學(xué)生，激起共鳴1、師采訪學(xué)生：（課件、播放學(xué)生朗讀）普羅米修斯，一年了，你忍受了那么多的痛苦，你把火種還回去吧！普

13、羅米修斯說不，人類必須有火。（課件、播放學(xué)生朗讀）十年了，普羅米修斯，看你都被折磨成什么樣了，你認輸吧。不，決不，人類必須有火。（課件、播放學(xué)生朗讀）一個世紀、兩個世紀、幾個世紀，普羅米修斯啊，我們知道你是為了我們，可是你也得替自己想想啊。人類必須有火。只要能讓人類有火，我寧可付出一切，我絕不乞求仁慈。 2、（課件）普羅米修斯忍受了這一切痛苦而不哼一聲；他的心中有著一個永遠不會改變的信念決不乞求仁慈，決不對自己做過的事情說一句懊悔的話；當然也永遠不會向宙斯屈服。這就是富有同情心、熱心幫助人類的普羅米修斯，這就是面對懲罰，毫不屈服的普羅米修斯，他堪稱是一位英雄（課件）。讓我們來齊讀第18自然段，

14、讀出你的敬佩和感動之情。（課件、播放學(xué)生朗讀）四、眾心所向，獲得自由1、普羅米修斯的偉大精神不但感動了人們，也感動了神仙（課件：播放接讀課文第20自然段）。2、幾個世紀過去了，終于有一天，英雄海格立斯，殺死大鷹，冒著生命危險救下了普羅米修斯。這位為人類驅(qū)走黑暗的英雄，終于被另一個勇敢的英雄拯救了。從此以后，普羅米修斯和人類快樂地生活在一起。普羅米修斯得救了，讓我們大聲的把普羅米修斯得救的消息告訴所有得到幸福溫暖的人類（課件21自然段，播放學(xué)生配樂朗讀）五、暢所欲言，評價人物課文學(xué)到這里，同學(xué)們一定會有許多話想對眾神說，你來說一說吧。（課件播放學(xué)生評價）大家真了不起，只用了這短短一節(jié)課就把兩本世界名著給讀完了。（課件）一本是希臘著名戲劇作家埃斯庫羅斯的被縛的普羅米修斯，一本是英國著名詩人雪萊的詩劇解放了的普羅米修斯，我們的課文就是根據(jù)這兩本書濃縮而成的。課下，大家可以找來這兩本名著，潛心的讀一讀，相信大家一定會有更多的收獲。六、課外拓展，升華情感1、普羅米修斯的英雄壯舉不僅感動了我們，也感動了許多詩人，我們來看看詩人雪萊是怎樣用詩文來傾訴心中的景仰之情的。（課件出示詩文，師示范朗讀）2、有人說，在所有為了人類而受難者中，最神圣的就是普羅米修斯了。多少個世紀過去了，人們依然沒有忘記這