《我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)煛方贪?

1、我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)?一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解師生關(guān)系對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響，教師工作的基本特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：能夠正確地評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用；能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。3、態(tài)度、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài)。主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊重知識(shí)，尊敬教師，理解教師，體諒教師。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解教師工作，表達(dá)對(duì)教師的感情。三、教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊重知識(shí)，尊敬教師，理解教師，體諒教師。四、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、討論式、案例分析法五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一：導(dǎo)入:歌曲欣賞老師說(shuō)一說(shuō)這首歌是贊美社會(huì)上哪一職

2、業(yè)人群的?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)關(guān)于教師的佳話二、有人說(shuō),教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說(shuō),教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才;有人說(shuō),教師是紅燭,點(diǎn)燃智慧之火;有人說(shuō),教師是甘霖,澆灌著理想之花 三、出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？2、老師工作的意義？3、我們?cè)鯓右詫?shí)際行動(dòng)回報(bào)老師？（故事特級(jí)勛章）特級(jí)勛章獎(jiǎng)給誰(shuí)從前,有一個(gè)國(guó)王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開(kāi)，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛沓而來(lái)，希望能得到這枚特級(jí)勛章；而特級(jí)勛章獨(dú)一無(wú)二，只能授予功勞最顯著的一個(gè)人。那么，應(yīng)該授予誰(shuí)呢？國(guó)王想，這些人對(duì)社會(huì)都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教

3、出來(lái)的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無(wú)愧的。于是，國(guó)王宣布，將勛章授予他的老師。提問(wèn)：國(guó)王為什么會(huì)把勛章獎(jiǎng)給了老師?師者,傳道授業(yè)解惑者也. -韓愈現(xiàn)在的墨西哥越來(lái)越多的學(xué)校用電視“取代”了老師，老師真的能被取代嗎？ 出示材料活動(dòng)二：你爭(zhēng)我辯在未來(lái)社會(huì): 教師能被取代 VS教師不能被取代（將學(xué)生分成兩大組為正反兩方，讓學(xué)生討論2分鐘）1、老師教給我們做人的道理，塑造人格，培養(yǎng)良好的道德。2、老師可以言傳身教，做出榜樣。3、老師與我們進(jìn)行心靈的溝通。以上說(shuō)明老師是不可替代的出示：教師工作的特點(diǎn)：(教書(shū)、育人)（1）老師是人類文明的傳播者，是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握

4、科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。p44 （2）教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。p44 （3）老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心，老師有高尚的人格。p45學(xué)生對(duì)照課本畫(huà)好后，老師就說(shuō)下面我們大家一起來(lái)朗誦老師贊（選擇一個(gè)男女生配上音樂(lè)朗誦）目的在于讓學(xué)生感受老師工作的辛苦接下來(lái)讓學(xué)生猜一猜關(guān)于老師的一些稱謂最廣泛流行的敬稱-老師（最悠久的職業(yè)，無(wú)以倫比）最歷史悠長(zhǎng)的尊稱-先生（對(duì)德高望重的老師）最富哲理的稱謂-人類靈魂的工程師最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱-園丁最真情感人的愛(ài)稱-慈母最純摯的稱謂-春蠶最溫馨動(dòng)人的稱謂-蠟燭 最生動(dòng)形象的默稱-春雨最具中國(guó)特色的稱喻-孺子牛 最高評(píng)價(jià)的專稱-人梯在表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)時(shí) 讓學(xué)生朗誦詩(shī)歌老師，我愛(ài)你通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展示學(xué)生對(duì)老師的愛(ài) 活動(dòng)三：感謝您，祝福您，我敬愛(ài)的老師！請(qǐng)同學(xué)們依次將寫(xiě)上贊美老師話