中班社會優(yōu)質(zhì)課教案

1、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案【篇一：幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課繪本教案】篇一：幼兒園中班閱讀優(yōu)質(zhì)公開課換一換應(yīng)彩云教案換一換（贈送視頻+ ppt 課件、教案）活動目標:1 、理解故事內(nèi)容，了解不同動物有不同叫聲，并樂意模仿。2 、引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽別人的講話。3 、能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味?；顒訙蕚洌簆pt 小動物的圖片各一個?；顒舆^程：一、看一看學(xué)一學(xué)1 、出示各種動物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的？2 、教師示范：小雞是雞嘰嘰嘰的叫著，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。二、看 ppt ，引出故事主題1 、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣請幼兒認一認封面上的字換一換，小雞到底要換什么呢？2

2、、看 ppt ，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲（1）欣賞第一幅畫師：小朋友們看，上面有誰??？小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦！嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。（2）欣賞第二、三幅圖，樂意模仿小雞變換的叫聲更多名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，ppt 。師：你們看它遇到了誰呀？小老鼠怎么叫的呢？小雞對小老鼠說：小老鼠，換一換叫聲好嗎？小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀？小雞便吱吱的上路了（3）欣賞第四、五幅圖，感受句型x x ,換一換叫聲好嗎？師：你們看它又遇到誰了呀？小豬怎么叫的呢？小雞對小豬又說了同一句話：小豬，換一換叫聲好嗎？（讓幼兒一起嘗試說一說

3、）小雞和小豬交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢？小雞哼哼的上路了。（4）欣賞第六幅圖師：一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰了呀？小青蛙怎么叫的呢？三、游戲一：換聲音1 、教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進行游戲。2 、請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進行游戲。游戲二：換名字1 、教師和一名幼兒進行游戲。2 、幼兒兩兩合作進行游戲。3 、請 3 名幼兒嘗試換名字的游戲。四、看 ppt ，教師分段講故事后半部分1 、小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會遇到誰呢？2 、大貓想干什么？小雞怎么做？（通過觀察圖片，大膽的想象與猜測，想出各種辦法。）3 、看幻燈最后一頁：發(fā)生什么事情了媽媽為什么會覺得奇怪？更多名師

4、教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，ppt 。篇二：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案 娃娃（講述活動）幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案 娃娃 （講述活動）1. 指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述娃娃。豐富相應(yīng)的形容詞如：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。2. 發(fā)幼兒通過有趣的猜猜誰不見了，改錯游戲，對娃娃進行由特征到一般的有序感知，表述。3. 幫助幼兒形成聽清楚了再回答的傾聽表述習(xí)慣?；顒訙蕚?. 每組一個神態(tài)，性別，衣飾不同的玩具娃娃。2. 已放在娃娃家游戲角中讓幼兒玩了幾天。（在學(xué)前階段，引導(dǎo)幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語言進行談話，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容。而描述性語言在實物講述中運用得更為

5、普遍。本次活動就運用了智力游戲猜猜誰不見了、改錯，讓幼兒在玩的過程中，自然、生動、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃，可以達到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。）活動過程1. 運用游戲猜猜誰不見了，引導(dǎo)幼兒感知理解娃娃。老師將六個娃娃（每組一個）展示在幼兒面前。請幼兒閉上眼睛然后拿走一個娃娃。教師提問：哪只娃娃不見了?讓幼兒集體回答。幼兒回答后，老師也可以進一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進行描述?？梢蕴釂枺旱趲讉€娃娃長得什么樣?游戲可以進行多次，由老師藏娃娃大家猜，然后可以請幾位幼兒上來藏娃娃大家猜誰不見了。(這一活動重點敘述了游戲誰不見了的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講

6、述娃娃的語言過程。)2. 運用抱一抱，親一親，讓幼兒結(jié)伴講述。(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來形容娃娃。(幼兒自由結(jié)伴講述也是運用游戲的方法進行的。它很像民間游戲擊鼓傳花?？蓯鄣耐尥拊诿總€幼兒的手中傳來傳去，誰見了都忍不住抱一抱、親一親，說句夸獎的話。如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊，老師可以以參加者的身份抱抱，親親夸夸娃，為他們做示范，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進行的結(jié)伴講述，可以減少幼兒表述時的緊張成份，使孩子們得以調(diào)整自己的講述經(jīng)驗，為下面的講述作好準備。)3. 運用改錯游戲，提供講述思路。(1) 老師抱起娃

7、娃：我的娃娃真快，你聽，他長著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。(2)幼兒運用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述，同時說出正確的表述方式和思路。老師可以這樣啟發(fā)幼兒：哪里說得不合適?為什么 ?如果你要說，又應(yīng)該怎樣?怎樣說才能讓別人一下找到你的娃娃 ?(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的，老師故意說幾句錯話，讓幼兒去糾錯，因為中班幼兒已具備了初步識別字、詞、句錯誤與否的能力。因此，在歡快的糾錯活動中，他們又一次在自然，生動，有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思路，并在糾錯游戲中一遍遍地練習(xí)了新的講述的思路的表述方式。)4. 從說娃娃到夸同伴。(1)請出一位幼兒。

8、思路進行夸同伴。(最后的層次，老師設(shè)計了夸自己同伴的活動，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的。于是，通過老師的指點，幼兒以與娃娃相同的思路，進行了有序的講序，達到了遷移的目的。）篇三：中班語言猜猜我有多愛你應(yīng)彩云_幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案猜猜我有多愛你應(yīng)彩云 中班語言活動活動目標：1. 傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2. 通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?. 在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感?；顒訙蕚?. 繪本 ppt2. 圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？活動過程一、

9、導(dǎo)入認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.二、閱讀圖書（ppt ）1 .這個故事講的是誰和誰的愛的故事？2 . 我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多??？提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因

10、為她愛媽媽）小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子 ?小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？三、談話活動教師出示圖片

11、：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？你能用什么來說說看對媽媽的愛！圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？課堂實錄：應(yīng)老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨?對，謝謝！眾小朋友：（與老師一起做動作，招手）。應(yīng)老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，（拍手）看看眼前這個人，眼前的，對，這個。（用手指著自己）。嘿，眼前這個人，哪里看他呀（走到一個小朋友面前示意他看自己）?？次?，好，孩子們，認識我嗎？（拿

12、凳子坐下）認識吧？小朋友：應(yīng)老師。應(yīng)老師：哦，有人知道?眾小朋友：應(yīng)老師，應(yīng)老師。應(yīng)老師：誰告訴你的？誰告訴你的？我們從來沒見過對吧？不過沒關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好？眾小朋友：好。應(yīng)老師：誒，今天應(yīng)老師帶來了一本書。你看，（手舉書本，示意電視視屏上的畫面）這本書上的字你認識嗎？小點，你看得清嗎？認識嗎？眾小朋友：認識。應(yīng)老師：認識。認識哪幾個字？呃？眾小朋友：（小聲說話）應(yīng)老師：認識嗎？呃，這個字不認識？（指著電視視屏上的“我 ”）。眾小朋友：我。應(yīng)老師：這個字認識吧？。你（指著小朋友）！有人認識。這個是“你 ”，這個呢？。眾小朋友：有。應(yīng)老師：有。你不是

13、也認識字嗎？誒，認識字的人等會會這本書看得很好（揚著書本），很有意思的。（指著電視視屏）來，我有?什么字？眾小朋友：多。應(yīng)老師：多。不是全認識嗎？這什么字？眾小朋友：愛。你。應(yīng)老師：對！（指著電視視屏）我有多愛你。這個字什么字？眾小朋友：我。應(yīng)老師：誒，這個字什么字？眾小朋友：愛。應(yīng)老師：誒，好。我有多愛你。這兩個字，猜猜?什么字？哦，就叫?什么？ 小朋友：貓貓。應(yīng)老師：貓貓啊？眾小朋友：（笑）應(yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個蠻像貓的，（動作）叫什么字？小朋友：猜猜。應(yīng)老師：他說叫猜猜（手指那個小朋友），有人說叫貓貓。應(yīng)老師說，他（手指）說的對。這兩個字念“猜猜 ”（指著電視視屏）。好，這

14、么多字當中，其他的字你都可以不認識，但是一定要認識這個字（指示），什么字？眾小朋友：愛。應(yīng)老師：對。一定要認識這個字，因為這是一個關(guān)于愛的故事。（揚起書本，用手指示）你猜猜，它是關(guān)于誰的愛的故事？誰的？看看封面。誰？（環(huán)顧小朋友）小朋友：小白兔。應(yīng)老師：小白兔。還有嗎？小白兔，除了小白兔還有誰？小朋友：大白兔。篇四：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案新興中心幼兒園中班語言教案詩歌我想授課人：王艷俠目標：1 觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。2 感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。準備：動物圖片若干（小象、小猴、小鹿、長頸鹿、小兔、小貓釣魚等）。過程：一、導(dǎo)入新課師：小朋友好幼：老師好師：今天，我們中三班來

15、了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰嗎？幼：想（一）、觀察動物圖片1 、小象圖片師：（邊出示小象圖片，邊說我們一起看看第一個小客人是誰？） *這是誰呀?（小象）* 小象的身體哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）* 小象的鼻子可以干什么呀？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西?） 師：（邊出示小象噴水澆花圖片邊說）小朋友說的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水澆花）師：（邊出示小象滑滑梯圖片邊說）小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）* 假如你有長鼻子你想干什么?（噴水、洗澡、洗臉、拿東西?）師：（邊出示小象握手圖片邊說）小朋友看這兩只小象用鼻

16、子在干什么呀？引導(dǎo)：我們小朋友見面，會握手問好，這兩只小象也在用鼻子握手問好。 （邊出示字幕邊說）看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手 ”。然后領(lǐng)讀一遍。師：（邊出示詞語握握手”邊說）請小朋友跟老師認識一個新詞語（幼兒跟讀2 遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。2 、小猴圖片師：（邊出示小猴圖片邊說）下面我們看看來我們班的第二個小客人是誰？* 小朋友看這是誰呀?（小猴子）* 你想跟小猴玩嗎?（想）* 小猴身體的哪里最好玩？（長尾巴、鼻子、嘴巴?）師：（邊出示小猴倒掛圖片，邊說）看這兩只小猴在干什么呀？（幼：倒掛在樹上）* 對，倒掛在樹上搖來搖去，他們是在用尾巴蕩秋千。* 假如你有

17、條長尾巴，你想干什么?（掃地、打蒼蠅、打蚊子、玩游戲 ? ）師：（邊出示小猴拉鉤圖片邊說）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩? ）引導(dǎo)：我們小朋友玩的時候，經(jīng)常會說：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學(xué)【篇二：幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案】幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案“減一減 ”教師：嚴馮活動目標：1 、能畫出減去1 以后的數(shù)量。2 、幼兒在活動中逐步理解某數(shù)減去1 形成的新數(shù)比原來數(shù)少1 的概念。活動重點：幼兒能畫出減去1 的數(shù)量，知道還剩的數(shù)量?；顒与y點：幼兒理解減法的含義?；顒訙蕚洌? 、蘋果卡片4 張，動物卡片，獅子5 張，小兔4 張，大象3 張，斑馬 2 張。2 、幼兒用書活動

18、過程：一、興趣導(dǎo)入師：1 、小朋友好，看看老師今天給你們帶什么來了？（出示3 個蘋果）2 、師再出示一個蘋果，問：3 個增加 1 個，一共是幾個？（幼兒回答： 4 個）3 、師再問：3 個減少 2 個，又是多少個？（幼兒回答：2 個）二、直觀教具示范1 、故事動物舞會導(dǎo)入新活動2 、師出示動物卡片，獅子王要給所有獅子開會，先來了4 只獅子（出示 4 只獅子），過了一會兒又來了1 只獅子（出示1 只獅子）。問： 4 只獅子增加1 只獅子是幾只獅子？（幼兒根據(jù)圖片的數(shù)量回答：5 只）。（這5 只來到了舞臺上，就開始表演節(jié)目，有的獅子拍皮球，有的獅子鉆火圈，有的跳舞，表演可精彩了，吸引來了許多小動物

19、。3 、教師接著說：可是開舞會的時候有1 只獅子表演結(jié)束就先回家了，那么還剩幾只獅子在舞臺上表演？（教師用卡片的數(shù)量引導(dǎo)幼兒回答：4 只）。幼兒根據(jù)教師的演示，數(shù)一數(shù)剩余的卡片的數(shù)量，得出還剩4 只獅子。4 、小兔、大象、斑馬知道森林里獅子在開舞會都跟著跑來看表演。依次出示小兔、大象、斑馬的卡片，引導(dǎo)幼兒感受4 減少 1 ， 3 減少1， 2 減少 1 剩余幾的數(shù)量。（方法同上）來看表演的有4 只小兔、，走了1 只小兔，還剩幾只小兔？（幼兒回答： 3 只）來看表演的有3 頭大象，走了1 頭大象，還剩幾頭大象？（幼兒回答：2 頭）來看表演的有2 匹斑馬，走了1 匹班馬，還剩幾匹班馬？（幼兒回答：

20、1 匹斑馬）5、教師對正確的進行表揚，對答錯的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。三、幼兒表演操作1 、幼兒伴演獅子（5 只）、小兔（4 只）、大象（3 頭）、斑馬（2匹），先由獅子出場，依次內(nèi)推。（鞏固減法的意義）3 、師再問：5 只獅子減去1 只，還剩幾只？4 只小兔減去1 只，還剩幾只？3 頭大象減去1 頭，還剩幾頭？2 匹斑馬減去1 匹，還剩幾匹？四、出示幼兒用書，完成練習(xí)。1 、教師先讓幼兒熟悉教材的內(nèi)容。2 、教師和幼兒教材上出現(xiàn)的是什么：一個小廚師在做魚給小貓。3 、教師提出要求，來了5 只小貓，分別吃了盤里的1 條魚。請數(shù)一數(shù)，每個盤子里還剩幾條魚？請小朋友們把吃掉的魚用筆圈起來。4 、幼兒完

21、成，教師指導(dǎo)邊巡視，給部分幼兒作指導(dǎo)。五、結(jié)束活動小朋友都完成的不錯，我們一起向小鳥一樣飛出拍皮球好嗎？【篇三：幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課中班語言課件教案啪啦啪啦嘭】ppt ) 一、活動目標：1 、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會濃濃的說話氛圍。2 、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。3 、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。二、活動準備：1 、 ppt 課件 實物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干2 、紙箱一個三、活動過程：一、認識小鼴鼠1 、今天老師帶來了一位動物朋友，我們一起來猜猜看，它是誰？我們一起請它出來吧！這是一只可愛的小鼴鼠。2 、教師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎？今天，老師想給小朋友們講一個關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是啪啦啪啦-砰。3 、看圖片教師引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容：師：哇！有一天，天