多一些寬容教案

1、多一些寬容教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、正確流利地朗讀課文，積累字詞。2、理解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊湊的結(jié)構(gòu)。過(guò)程與方法： 本文是一篇議論文，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀訓(xùn)練，理解文章的思路與結(jié)構(gòu)及講道理的論證方法。采用合作探究，想象練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。情感態(tài)度與價(jià)值感：領(lǐng)會(huì)寬容的重要性，學(xué)會(huì)寬容，做一個(gè)豁達(dá)大度之人，建立和諧的人際關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，幫學(xué)生學(xué)會(huì)建立和諧的人際關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)理思路。課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：導(dǎo)入：一.溫故互查（基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)）自主完成學(xué)案第1題。完成后同桌二人互查。二.設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀（一）整體感知1、作者的觀點(diǎn)是_.2、本文圍繞“寬容”論述了那幾個(gè)問(wèn)題？（概

2、括各段段意）明確：第一段，論述提倡寬容的意義。第二段，論述怎樣才能做到寬容。第三段，對(duì)觀點(diǎn)做補(bǔ)充論述，告訴我們寬容是要講原則的。（二）問(wèn)題研究 齊讀第2自然段，思考：1.怎樣才能做到寬容？（用文中的話回答）“要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛(ài)。”2.什么是“互諒、互讓、互敬、互愛(ài)”？“四互”之間是一個(gè)怎樣的關(guān)系？四者有一個(gè)逐層遞進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。“互諒、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛(ài)”則是進(jìn)一步的高要求，尤其是“互愛(ài)”，則是最根本的一點(diǎn)，也是要求最高的。只有先做到“互愛(ài)”，前面三點(diǎn)才能做到。因此，要使自己具有寬容這種高尚的人格修養(yǎng)，就必須全面做到“四互”。3.文

3、中主要運(yùn)用了什么論證方法？（請(qǐng)舉例說(shuō)明）4.文章最后一段并不是講要“多一 些寬容”，是否多余?不多余，這是對(duì)文章觀點(diǎn)的補(bǔ)充論證。如果不分青紅皂白地一味強(qiáng)調(diào)寬容的重要性，可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)丑惡和罪惡的姑息。作者針對(duì)人們對(duì)文章觀點(diǎn)可能產(chǎn)生的誤解，在最后一段進(jìn)行必要的補(bǔ)充論證，體現(xiàn)論證的嚴(yán)密性。三.鞏固訓(xùn)練：背誦自己喜歡的語(yǔ)段。 背誦結(jié)束，請(qǐng)結(jié)合背誦的語(yǔ)段，一句話總結(jié)自己感受。四.拓展延伸拓展延伸：（一）（1）清康熙時(shí)，文華殿大學(xué)士、禮部尚書(shū)張英世居桐城，其府第與吳宅為鄰，中有一屬?gòu)埣蚁兜?，向?lái)作過(guò)往通道，后吳氏建房子想越界占用，張家不服，雙方發(fā)生糾紛，告到縣衙，因兩家都是顯貴望族，縣官左右為難，遲遲不能

4、判決。張英家人見(jiàn)有理難爭(zhēng)，遂馳書(shū)京都，向張英告之此事。張英閱罷，認(rèn)為事情簡(jiǎn)單，便提筆沾墨在家書(shū)上批詩(shī)四句：“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”張家得詩(shī)，深感愧疚，毫不遲疑地讓出三尺地基，吳家見(jiàn)狀，覺(jué)得張家有權(quán)有勢(shì)，卻不仗勢(shì)欺人，深受感動(dòng)，于是也效仿張家向后退讓三尺。便形成了一條六尺寬的巷道，名謂“六尺巷”。兩家禮讓之舉亦被傳為美談。（2）北宋時(shí)，呂蒙正為相。一次上朝，有個(gè)大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，走了過(guò)去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。如果你是呂蒙正，你會(huì)如何做呢？呂蒙正忙制止說(shuō)：“查出來(lái)就會(huì)耿耿于懷，忘了他，還是不查為好。

5、”（3）梁國(guó)大夫宋就，曾任與楚國(guó)相鄰的邊陲縣令。當(dāng)時(shí)，駐防的梁軍與楚軍都種有瓜園。梁軍勤勞，澆園及時(shí)，瓜長(zhǎng)得好，楚軍懶惰，瓜長(zhǎng)得差。楚軍心懷不滿，晚上就偷偷地把梁軍的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁軍見(jiàn)狀，準(zhǔn)備就此進(jìn)行報(bào)復(fù)。如果你是宋就，你會(huì)如何處理這件事呢？ 宋就聞?dòng)?，?jiān)決予以制止，并下令部下，每天晚上悄悄給楚軍的瓜園澆水，結(jié)果楚軍的瓜也長(zhǎng)得越來(lái)越好。楚軍首領(lǐng)了解真相后，大為感動(dòng)，并上書(shū)楚王。楚王聽(tīng)了也覺(jué)得很慚愧，立刻派人備了厚禮赴梁道歉，并一再向臣下贊揚(yáng)宋就的美德。以后，梁楚交好多年。拓展延伸：（二）展示你收集的與寬容有關(guān)的格言警句，并挑選出其中一兩句：一句送給你的好同學(xué)，另一句作為自己的座右銘

6、 。五.教師總結(jié)：寬容是枝頭溫暖的陽(yáng)光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。有了寬容就沒(méi)有了忌妒，有了寬容就沒(méi)有了貪婪。寬容是這個(gè)世界上一劑最好的藥，她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷；寬容是一幅最迷人的畫(huà)，她能夠給我們帶來(lái)重振雄風(fēng)的希望。朋友，讓我們一起學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)椋瑢捜輨e人也就是珍愛(ài)自己。六、布置作業(yè)：1、制作本文論證思路框架圖。 寬容的 怎樣做到寬容 補(bǔ)充論述 2、閱讀文章，品味寬容誘人的芳香。用寬容心去學(xué)習(xí)，你的天空會(huì)更藍(lán)文章內(nèi)容略。多一些寬容學(xué)案一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文，積累字詞。2、理解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊湊的結(jié)構(gòu)。3、領(lǐng)會(huì)寬容的重要

7、性，學(xué)會(huì)寬容，做一個(gè)豁達(dá)大度之人。二、溫故互查（基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)）1、注拼音，寫(xiě)漢字。胸襟（ ） 芥蒂（ ）（ ） 嫉妒（ ）（ ）豁達(dá)（ ） 憎恨（ ） 迥異（ ） 摒棄（ ）和mù（ ） 千rèn（ ） 淡bó（ ） 三.設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀（一）整體感知1、作者的觀點(diǎn)是_ _ .2、本文圍繞“寬容”論述了那幾個(gè)問(wèn)題？（概括各段段意）（二）問(wèn)題研究 齊讀第2自然段，思考：1.怎樣才能做到寬容？（用文中的話回答）2.什么是“互諒、互讓、互敬、互愛(ài)”？“四互”之間是一個(gè)怎樣的關(guān)系？（小組討論）3.文中主要運(yùn)用了什么論證方法？（請(qǐng)舉例說(shuō)明）4.文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，是否

8、多余?（小組討論）三.鞏固訓(xùn)練：背誦自己喜歡的語(yǔ)段。 背誦結(jié)束，請(qǐng)結(jié)合背誦的語(yǔ)段，一句話總結(jié)自己感受。四.拓展延伸（同桌合作）拓展延伸：（一）（1）北宋時(shí)如果你是呂蒙正，你會(huì)如何做呢？（2）梁國(guó)大夫宋就如果你是宋就，你會(huì)如何處理這件事呢？ 拓展延伸：（二）展示你收集的與寬容有關(guān)的格言警句，并挑選出其中一兩句：一句送給你的好同學(xué)，另一句作為自己的座右銘 。（互送“箴言卡”）五.作業(yè)：1、制作本文論證思路框架圖。 寬容的 怎樣做到寬容 補(bǔ)充論述 2、閱讀文章，品味寬容誘人的芳香。用寬容心去學(xué)習(xí)，你的天空會(huì)更藍(lán)不會(huì)集思廣益的人，是一個(gè)不明智的人，不論做什么事都難以做成；不善于聽(tīng)取朋友意見(jiàn)的人，是一個(gè)

9、剛愎自用的人，終歸也成就不了什么事業(yè)；如果事事都聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，毫無(wú)半點(diǎn)自己主見(jiàn)的人，同樣也不可能有所作為。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明的結(jié)論是：聽(tīng)多數(shù)人的意見(jiàn)，和少數(shù)人商量，自己做決定，由繁而簡(jiǎn)就接近真理。虛心，就是倒空自己，不能自以為是，要善于傾聽(tīng)和接納別人的意見(jiàn)；虛心，就是降低自己，不要高高在上，不可一世，也就是別把自己太當(dāng)一回事；降低自己不是卑微，不是低人一等，不是比誰(shuí)下賤，而是做人的一種風(fēng)度一種雅量，更是一個(gè)人的品德。我們生活在一個(gè)五彩斑斕的世界，在這個(gè)世界里不光有著美麗的風(fēng)景，同樣也有著不同個(gè)性、不同氣質(zhì)、不同人格魅力的人。在漫漫的人生途中，你會(huì)相識(shí)相遇很多的人，不同的人身上有著不同的品質(zhì)及魅力，

10、欣賞、喜歡和愛(ài)，便成了我們最難把握的尺度。優(yōu)秀的人身上會(huì)分散著誘人的光彩，他不僅吸引你，同時(shí)也吸引著和你同樣有著鑒賞能力的人。就象美麗的風(fēng)景，它的存在不是為了一座山，一片曠野，而是為了整個(gè)自然，是為了點(diǎn)綴這美麗的世界，是為了讓更多的人去欣賞、去品味、去陶醉其間。當(dāng)你用一種平常的心境去認(rèn)識(shí)一個(gè)人，結(jié)交一個(gè)人的時(shí)候，你便會(huì)沒(méi)有了一些私情雜念，你們便可以自由隨意的交往，心也便會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的交融，真正的朋友便會(huì)在你欣賞的眼光中向你走來(lái)。友情同樣是生命中不可缺少的東西，在你擁有了很多真心朋友的時(shí)候，你才會(huì)覺(jué)得生命的快樂(lè)。擁有一個(gè)好朋友，比擁有一段感情要平實(shí)的多，在人的一生中，每一次用心的投入都是一種傷害。而朋友則不同，你可以在擁有朋友的同時(shí)體味到