日記的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、怎樣寫好日記1、主人公我。2、日記內(nèi)容我的 我 我在家里的 在學(xué)校的 在別處的3、日記格式：第一行：x月x日 星期x 天氣x第二行：題目（以你寫的“事”為題）第三行：開頭空兩格，描述今天發(fā)生的真人真事。日記的種類（1）觀察日記對日記生活進(jìn)行經(jīng)常性細(xì)致觀察所作的記錄?？梢詫懭耍瑢懯?，寫事，可以連續(xù)寫。（2）活動日記記下參加的各種活動，參加一次記一次，抓住要點(diǎn)敘述。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，每次活動之后我都讓學(xué)生寫一篇日記。（3）心得日記（思考日記）就是把自己對現(xiàn)實(shí)生活的思考、議論，以及自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動、進(jìn)步成長的過程摘要記下來。（4）摘錄日記把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘

2、或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。這樣可以豐富學(xué)生的語言，增加學(xué)生的積累。（5）剪貼日記把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。（6）實(shí)驗(yàn)日記如養(yǎng)花、種向日葵或搞科學(xué)制作，把過程、結(jié)果寫下來，寫實(shí)驗(yàn)的過程與感想、收獲。（7）信息日記把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。（8）氣象日記就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。（9）學(xué)習(xí)日記把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。日記要訣日記內(nèi)容豐富多彩、廣泛有趣。可從日常生活所見所聞中最簡單的記起，從自己記起。一記自己的身

3、體發(fā)育變化的情況，如身高、體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到兒童身體成長的問題。二記自己的學(xué)習(xí)變化的情況，如當(dāng)天所學(xué)知識，這樣可鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識變化與規(guī)律。三記自己生活及家庭的變化，通過對自己生活中點(diǎn)滴小事的記錄及家庭發(fā)生變化記錄，長大以后可以從家庭這個(gè)社會的細(xì)胞看到社會的部分變化及規(guī)律。四記所見所聞，除了自己的身體、學(xué)習(xí)、生活及家庭情況外，一天當(dāng)中所見所聞很多，選擇印象最深自己認(rèn)為有意義、有價(jià)值的記下來。五既可記又可議，夾敘夾議，就某一件事、某一個(gè)問題根據(jù)自己的世界觀和掌握的知識可以發(fā)表議論?？傊捎浀臇|西很多。其次，要教孩子寫日記的方法。六記的事件要真實(shí)，只有真實(shí)的記

4、錄才能反映問題，才能反映規(guī)律。七記的事內(nèi)容要有選擇，不能太雜，在眾多可記的事中，有選擇地記某一、二件。八對日記要注意保存，過一定時(shí)間可以翻一翻以前日記，可增強(qiáng)對記日記的信心。九、總之，要想寫好上述日記，平時(shí)就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠?qū)W會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎(chǔ)學(xué)寫日記想一想：你今天去了那里？做了什么？看見了什么？聽見了什么？想到了什么？寫作思路開頭：今天我看到，聽到，做了什么中間：事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果人物的動作語言心理結(jié)尾：我的想法，事情的意義，教訓(xùn)，道理。3月17日 星期三 晴霧今天早晨，我和往常一樣，走上陽臺，觀察霧?！把?/p>

5、，怎么沒有霧？”這一下，我心里涼了半截。太陽從東方升起，燦爛的陽光，一照萬里。雖然今天沒有霧，但溫度卻有了較大的變化，最高溫度達(dá)到了12度，最低溫度5度，同學(xué)們都解開了圍巾，摘下了帽子，在操場上活動，連我這個(gè)最怕冷的人，今天也不例外?？諝饫餃囟群艽螅僮屑?xì)觀察，發(fā)現(xiàn)水泥也有些反潮。家里衛(wèi)生間有些氣味，看來天氣要變了。4月25日 星期一 晴月季花今天，我給小月季澆完了水，像往常一樣用手輕輕撫摸著它僅有的十二片葉子，看看有沒有害蟲，結(jié)沒結(jié)花苞。突然，我發(fā)現(xiàn)月季又長出了兩片不顯眼的新葉，只有玉米粒那么大，深紅色的。它們雖然小，卻有著勃勃的生機(jī)。這說明小月季已經(jīng)在我家扎了根，開始了新的生活。“媽媽，小

6、月季又長新葉啦！”我迫不及待地把這個(gè)好消息報(bào)告給媽媽。媽媽驚喜地望著月季，又望望我，對我說：“今后，管理小月季的任務(wù)就交給你吧。”我說：“真的嗎？”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我甭提有多高興了。晚上，我做了個(gè)夢，夢見月季花開了。我在夢中笑出了聲。9月4日 星期六 晴散步傍晚，我和媽媽去江邊河堤散步。河堤上，小草已經(jīng)枯萎了，它們可憐地趴在地上，一點(diǎn)生氣也沒有。忽然，我發(fā)現(xiàn)一片枯黃中有一叢綠色的東西。走近一看，原來是一株蒲公英。喲，它竟有這么強(qiáng)的生命力！深綠色的葉子中還托起一團(tuán)絨毛一樣的東西。我摘下這團(tuán)絨球，輕輕地一吹，絨毛就四處飄開，落到地上。媽媽說：“這些絨毛中有蒲公英的種子，它常常借風(fēng)力到處飄揚(yáng)，跌落到

7、哪里，明年春天就會在哪里發(fā)出新芽?！蔽倚南耄好髂甏禾欤疫€要來河堤上看一看，看看種子是不是真的發(fā)芽了。分析例文，模仿寫作時(shí)間：傍晚人物：我和媽媽事情：散步所見：小草枯黃，蒲公英開花所做：吹蒲公英的花朵所聽：媽媽的話所想：蒲公英的生命強(qiáng)，明年再來看9月4日 星期六 晴散步我們住的小區(qū)可干凈了！樹葉常濃綠的林蔭小道，花香四溢的小公園。一些叔叔阿姨每天都在不停地打掃，地上幾乎看不到垃圾。傍晚，我和爺爺在小區(qū)里散步。我無意中看到花叢中有一個(gè)牛奶盒，一些牛奶從盒中流出來，讓人覺得很惡心。我對爺爺說：“爺爺，您看，有人亂丟垃圾呢！”爺爺嘆了一口氣，說：“小區(qū)是大家的家，衛(wèi)生要靠大家！”聽了爺爺?shù)脑?，我想?/p>

8、我也是這個(gè)家的一份子，我也該為自己的家盡一份責(zé)任。于是，我撿起了那個(gè)牛奶盒，把它丟進(jìn)了小區(qū)的垃圾筒。3月5日 星期二 陰奇怪的實(shí)驗(yàn)今天晚上，爸爸說要做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我聽了興奮極了。心想：爸爸會做個(gè)什么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?？這時(shí)，爸爸拿來了一個(gè)裝滿水的玻璃杯和一張白紙。他對我說：“如果我把這張白紙蓋在杯口上，再把杯子倒過來，你猜水會不會倒出來？”我說：“當(dāng)然會！”爸爸笑了笑，把杯子倒了過來。奇怪！水并沒有倒出來。還沒等爸爸說明，我也趕緊做起了實(shí)驗(yàn)，沒過多久，我的實(shí)驗(yàn)也成功了。這是什么原因呢？爸爸告訴我，空氣中有樣?xùn)|西叫大氣壓強(qiáng)，我們生活的環(huán)境大氣壓強(qiáng)大約是0.1mpa，即一大氣壓，大約能壓起10米高的水柱，而水

9、杯里的水柱高度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于10米，所以，是大氣壓強(qiáng)托住了水杯里的水。聽了爸爸的話，我驚訝不已。原來大自然中處處有科學(xué)呀！ 篇二：如何寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)寧陵二實(shí)小 張富英學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過掌握日記的格式，養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。2、能知道日記的重要性及內(nèi)容的廣泛性。3、通過掌握寫日記的方法、口訣，運(yùn)用學(xué)過的修辭手法及描寫方法寫日記。4、能寫一則簡單的日記，把事情經(jīng)過寫清楚。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：記生活中一件有意思的事。難點(diǎn)：能表達(dá)自己的真情實(shí)感。課前準(zhǔn)備日記兩篇學(xué)習(xí)過程：課前談話師生進(jìn)行自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。親愛的同學(xué)們，你們好！首先讓我們一起來玩?zhèn)€游戲，伸出你的左手，再伸出你的

10、右手，兩手合攏拍一拍，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎到校聽課的老師們。今天老師很高興能認(rèn)識在座的各位同學(xué)們，也很開心能和大家一起度過這有意義的一個(gè)小時(shí)，大家看（出示小禮物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性），如果誰上課認(rèn)真、勤動手動腦、積極思考問題、舉手發(fā)言，張老師就會獎(jiǎng)給他一張小貼畫，你們說好不好？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)知識的殿堂，用手中的筆來描繪我們美好的生活吧！一、從學(xué)生的生活中、回憶中導(dǎo)入課題。1、生活中，我們每個(gè)人每天都會經(jīng)歷很多令我們高興的、難過的、傷心的、有趣的、快樂的事情，在你的記憶中，這兩天印象最深的是什么事呢？（教師啟發(fā)，同學(xué)們自由發(fā)言，并給發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一張小貼畫）2、同學(xué)們都說得很棒，可是

11、有誰記得自己三四年級發(fā)生過的事呢？你們有沒有想過，隨著時(shí)間一天天過去，我們一天天長大，同學(xué)們你們剛才說的很多有趣的事，也會慢慢地被我們忘掉，那多么可惜啊！為了永遠(yuǎn)記住這些有趣的事，老師今天就教同學(xué)們一種好方法寫日記。（板書課題）二、新授寫日記的方法、要領(lǐng)。1、什么是日記呢？學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：日記就是天天記錄自己生活中值得寫下來的東西。2、怎樣寫日記呢？（1）書寫要認(rèn)真，格式要正確。（教師邊講邊示范）a、在首行居中寫上年、月、日、星期幾、天氣情況。b、從第二行開始，先空兩格，然后開始寫日記的正文。（2）日記是你自己記事，都是以第一人稱“我”來寫的。教師舉例，學(xué)生學(xué)說。（獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫）（3）日

12、記一般以記當(dāng)天發(fā)生的事為主要內(nèi)容，它必須是真實(shí)的，不可以虛構(gòu)，胡編亂造。 一天發(fā)生的事有很多，有哪些事是同學(xué)們每天都要做的呢？（睡覺、吃飯、做作業(yè)、上學(xué)、放學(xué)等等）如果我們每天都把這些事寫一遍，你們覺得煩不煩?。磕俏覀円浶┦裁春媚?？（學(xué)生自由發(fā)言，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫）教師小結(jié)：我們要有選擇性地寫，寫自己覺得特別一點(diǎn)的事，每天記一件事就可以了。下面，就讓我們一起來聽聽“王小明”寫的日記吧?。ǔ鍪臼种竿媾迹龑W(xué)生注意力）三、“王小明”范讀日記一篇。自己日記一篇引導(dǎo)學(xué)生寫日記知道，寫日記不在乎事情記得多，只要寫清楚一件事就行了。四、回憶寫日記的格式，練習(xí)寫一篇今天的日記。（教師巡視指導(dǎo)）這篇日記寫什么內(nèi)

13、容，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)。五、學(xué)生互相交流。六、全班交流，教師給予點(diǎn)評、肯定。（獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫）七、總結(jié)本節(jié)課的情況，提出希望。教師小結(jié)：請同學(xué)們以后多注意觀察你周圍的人、物、事，認(rèn)真去思考，了解生活的意義，豐富自己的知識，擴(kuò)大自己的見聞，這樣寫日記就容易多了，大家可別忘了，日記是要天天記的哦！最后，祝同學(xué)們每天都有新發(fā)現(xiàn)，每天寫出好日記。篇三：日記兩則教學(xué)設(shè)計(jì)24、日記兩則東營區(qū)一中 執(zhí)筆人：崔艷芬設(shè)計(jì)意圖：（一）教案設(shè)計(jì)過程中，我特別注重讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，運(yùn)用“讀書說話”的形式讓學(xué)生理解課文所描述的故事，通過“讀書提問”的方式讓學(xué)生感受媽媽和我對苗家小姑娘的那份“愛心”，學(xué)生在表達(dá)、爭辯中認(rèn)識和體會人

14、物。（二）在多年的作文教學(xué)中，我的第一感受是要想辦法使他們有內(nèi)容可寫，我覺得寫日記也一樣，只要有了內(nèi)容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫日記有內(nèi)容呢？隨著知識儲備的增多，孩子們更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生表達(dá)的沖動。日記兩則是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，沖動化為自己的行動讓學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始，學(xué)會多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。另外學(xué)習(xí)到如何把自己的想法記錄下來。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）認(rèn)識“則”

15、、“昨”等13個(gè)生字。會寫“份”、“粉“等8個(gè)字。（二）正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。（三）有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。 課前準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)（識字、有感情地朗讀、體會思想感情）一、談話導(dǎo)入新課師：我寫兩個(gè)字，你了解它嗎？（師板書：日記）師：日記是自己日常生活的記錄。比如自己參加的勞動或有意義的活動，看課外書、看電影電視、參觀訪問等受到的啟發(fā)教育當(dāng)然也可以記你所見所聞、所思、所感的內(nèi)容，捕捉一些有意義的內(nèi)容，然后把它如實(shí)寫下來就行了。師：今天我們學(xué)的課文是兩

16、則日記。（揭題：24 日記兩則，并板書）設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生身邊生活導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、教師：下面請同學(xué)們自由讀課文，看一看小作者是怎樣來記錄自己的生活的。注意在讀的過程中把生字用“”用自己的辦法認(rèn)一認(rèn)。2、 小老師帶讀，師正音。3、多種形式讀。4、教師出示課件生字多種形式檢查認(rèn)讀情況。5、 交流識字方法。教師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會學(xué)習(xí)，生字掌握得很快，想和大家交流一下你的識字方法嗎？設(shè)計(jì)意圖：日記兩則一課生字較多，于是上課伊始，學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，并畫出帶有生字的詞語；然后用同桌互相檢查生字的讀音，小組內(nèi)齊讀生字詞，小組交流哪些字音容易讀錯(cuò)及記字方法。這樣

17、學(xué)生從個(gè)體自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音，到同桌互相檢查生字讀音，再到小組的學(xué)習(xí)，一步步的主動自學(xué)課文，這正體現(xiàn)新課標(biāo)自主、合作學(xué)習(xí)的理念要求，也體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)上的主人。三、再讀課文，讀通句子已經(jīng)都會讀了下面請同學(xué)們再讀一遍課文，注意要把課文里的長句子讀好，把讀不通的地方多讀幾遍。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題幫助學(xué)生解決。設(shè)計(jì)意圖：第一層次的讀是學(xué)生觸摸文字的過程，第二層次的讀為進(jìn)一步研讀掃除了障礙。在生字新詞的教學(xué)中，運(yùn)用生動活潑、互動性極強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既學(xué)到了知識，又獲得美的享受，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)中還注重對學(xué)生語言的積累及對學(xué)生想象

18、能力和創(chuàng)新能力的開拓。四、提出疑問，讀中悟情。1、教師：好，課文讀了兩遍，你一定感覺有點(diǎn)累了，雖然這樣但你很有收獲，因?yàn)槟阋呀?jīng)把課文讀熟了，下面請你聽一遍第一則日記（課件），邊聽邊思考，“我做一個(gè)什么夢，夢想成真了嗎 ？”“我為什么怪媽媽小氣？”在解決這些問題時(shí)你可以把相關(guān)的句子畫下來，也可以，直接把答案寫下來，另外，如果你有別的體會或問題可以在課文旁邊圈一圈，畫一畫。 學(xué)生讀文，解決問題。2、師生交流（我夢見自己穿上了夢想的白紗裙，但夢想沒有實(shí)現(xiàn)。媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，所以我說媽媽小氣。）在第一則日記的最后一段，作者連用了兩個(gè)“？”，又用了一個(gè)“！”。我們應(yīng)該用什么語氣來讀

19、它們呢？為什么？學(xué)生自讀體會教師：指名讀，說。如果學(xué)生說得不好，可以進(jìn)一步引導(dǎo)“媽媽沒有給我買白紗裙，我的心情怎樣？”這樣學(xué)生就會體會出此時(shí)我是失望、生氣的。然后請你再通過朗讀把這種體會表達(dá)出來。指名學(xué)生讀，并師生相互評價(jià)。3、“媽媽真得小氣嗎？為什么后來我又不讓媽媽買了呢？”請同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題再讀第二則日記。（不小氣，媽媽是為了幫助那些需要幫助的人才不給我買裙子的，我認(rèn)識到她做得是對的。）學(xué)生根據(jù)閱讀情況交流。4、“晚上我又做了一個(gè)夢，”那么她的這個(gè)夢我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢？（高興） 學(xué)生讀，師生評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：用問題的形式呈現(xiàn)學(xué)生思維情感的興趣點(diǎn)與觸發(fā)點(diǎn)，深入研讀課文。我主要通過

20、聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個(gè)教學(xué)過程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性創(chuàng)造性地邊演邊讀或背。五、生字書寫指導(dǎo)(一)出示這一節(jié)課需要寫的四個(gè)生字：“姑”“娘”“妹”“讀”。1、請小朋友仔細(xì)觀察這四個(gè)字，你有沒有找到一些他們共同的地方?(都是左右結(jié)構(gòu)的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同)2、你有什么好方法記住這些字?請記字記得牢的同學(xué)說說記字方法。3、自己再記記讀讀生字，同桌檢查讀生字。(二)你知道哪些帶有“女”字旁的字?請學(xué)生在書中寫“姑”“娘”“妹”三個(gè)字。(三)重點(diǎn)指導(dǎo)“讀”的寫法。讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤；最后一筆是

21、點(diǎn)，不是捺。六、作業(yè)學(xué)生生字書寫第一課時(shí)檢測看看寫寫zuó tin mai mei xu? xiào sh bo( ) ( ) ( ) ( )bng zhù dú sh shào nián ?r tóng( ) ( ) ( )第二課時(shí)(練習(xí)感情朗讀、學(xué)習(xí)日記格式)一、復(fù)習(xí)檢查請小朋友準(zhǔn)確地讀一讀這些詞語卡片：“兩則”“昨天”“羨慕”“兩套”“路費(fèi)”“貴州”“好學(xué)”“山寨”“寄錢”二、學(xué)習(xí)課文(一)(課件出示課文中的兩幅插圖)請你仔細(xì)看看這兩幅圖，你知道圖上的小朋友在干什么?再讀讀課文中的這兩則日記，看看課文中哪幾個(gè)段落是寫這

22、兩幅圖的內(nèi)容的?(二)研讀相關(guān)段落。1根據(jù)學(xué)生回答，出示段落一：我迫不及待地打開包就是沒有我心愛的裙子。(1)指名學(xué)生流利地朗讀這一段話。讀了這段話，你知道媽媽買了哪些節(jié)日禮物?(2)媽媽買了那么多節(jié)日禮物，圖上的小朋友卻怎樣?你能一個(gè)詞語來說說這個(gè)小朋友的表情嗎?“我”是多么希望有那條鑲著花邊的白紗裙，你從哪里看出“我”很想有那條裙子?指導(dǎo)有感情地朗讀相關(guān)句子。(那是一條投來羨慕的眼光)當(dāng)媽媽買來節(jié)日禮物的時(shí)候，我迫不及待地拆開禮物。小朋友什么時(shí)候迫不及待地拆過禮物?(生日禮物等)指名學(xué)生再次朗讀這一段話。(高興失望)(3)你覺得課文中的媽媽小氣嗎?2小結(jié)：六月一日的兒童節(jié)，媽媽沒有給我買那

23、條漂亮的白紗裙，卻給一位阿英妹妹買了很多禮物，我很不高興。日子就這樣一天天過去了，一天阿英來到了我們家，慢慢地成了我的好朋友。7月20日這一天，成了我非常高興的一天。小朋友看第二幅圖，圖中“我”在干什么呀?指名學(xué)生看圖說幾句話。3小作者在這一天的日記中是怎么告訴我們的呢?出示段落二：在夢里我和阿英一起去了苗家山寨她們高興地圍著我跳起舞來。(1)請學(xué)生朗讀課文中的這一段話。(2)小朋友高興嗎?你能說說她們高興得怎么樣了?看圖用一個(gè)詞語來說。(3)日記中的小朋友還是沒有得到那條漂亮的白紗裙，這個(gè)時(shí)候她為什么那么興高采烈呀?(“我”和媽媽一樣幫助了苗族小朋友，“我”很高興；阿英和那里的小朋友勤勞、熱

24、情，使“我”學(xué)到了很多東西)這時(shí)“我”還認(rèn)為媽媽小氣嗎?(4)你愿意把這個(gè)夢美美地讀一讀嗎?請學(xué)生再次有感情地朗讀這一段話。(5)你覺得“我”的夢會實(shí)現(xiàn)嗎?(二)請小朋友把這則日記自己再連起來讀讀，想想你喜歡這個(gè)小朋友嗎?設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受課文內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，感同身受。因?yàn)楸酒n文的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，尤其是第一則日記，幾乎每一名學(xué)生都有過這樣的生活體會，所以很容易引起學(xué)生的共鳴。做到這一步，朗讀指導(dǎo)就會事半功倍。學(xué)生的朗讀無非就是讀出自己的理解，讀出自己曾經(jīng)有過的生活感受！三、學(xué)習(xí)日記格式師：這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣？生1；第一則日記開頭寫了6月1日，星期

25、五，陰。生2：第二則也寫了這些。生3：我認(rèn)為寫日記要寫名、明幾月幾日，星期幾，天氣怎么樣。師：同學(xué)們真行，是的，日記比以前學(xué)的課文開頭多了日期、星期和天氣，但沒有題目。設(shè)計(jì)意圖：利用教材資源，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)資源，注重閱讀個(gè)性化感悟，設(shè)計(jì)自主、合作的閱讀過程。以朗讀為主線，以實(shí)踐為活動為輔助，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，有了興趣，再學(xué)格式。四、感知“日記體習(xí)作”(一)小作者的“六一”節(jié)過的特別有意思，這篇課文寫的格式也跟別的課文不一樣。你知道不一樣在哪些地方?(日記形式、記錄這一天的主要事情、寫出自己的感受)(二)寫日記可以讓我們知道過去發(fā)生在我們身上的事情，所以有人說日記是一個(gè)人成長的

26、足跡。小朋友，“六一”節(jié)快到了，這是小朋友最快樂的節(jié)日。你想知道去年“六一”節(jié)的時(shí)候，我們學(xué)校的小朋友是怎么過的嗎?正好，老師這里有兩篇小日記，那是去年的二年級的小朋友寫下的他們過“六一”的日記。想聽聽嗎?(教師朗讀日記或者由學(xué)生來朗讀)(三)聽了他們的日記，你覺得他們過了一個(gè)怎樣的“六一”節(jié)?你愿意寫日記嗎?設(shè)計(jì)意圖：抓住文中的關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地體會和感受課文言語的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感。如，第一則日記第一自然段中的“一定”一詞是理解全篇日記的關(guān)鍵，作者做夢時(shí)的幸福感和對媽媽給自己買裙子的自信就是通過這個(gè)詞表達(dá)的，后來小作者的失望和對媽媽沒有給自己買白紗裙子的埋怨也是由這個(gè)詞鋪

27、墊和襯托的。聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生寫作欲望。五、作業(yè)嘗試寫寫日記。板書設(shè)計(jì)日記 夢想 心情第一則 穿上白紗裙 高興不買白紗裙 不高興第二則 省錢買書 送給苗家小姑娘愛心寫一寫1、份（一份子 有份 股份 月份）粉（粉條 面粉 粉刷 粉身碎骨）2、 今天你做了什么？到過什么地方？看到或聽到了什么？你最想干什么？今天發(fā)生了什么事？你的感受怎樣？學(xué)寫日記，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當(dāng)中有意義的事或特別想記下來的話以及自己的心情，等等。一定要寫出自己的真實(shí)感受。班上展示。相關(guān)資料介紹： 篇四：日記兩則 教學(xué)設(shè)計(jì)24、日記兩則 教學(xué)設(shè)計(jì)滕艷麗一、學(xué)情分析年級孩子對寫日記還不太清楚，個(gè)別學(xué)生也只是了解

28、一點(diǎn)點(diǎn)。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生會對什么是日記、日記應(yīng)該寫什么、怎樣寫、感興趣的。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課生字，能正確讀寫。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識。2、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。四、教學(xué)資源應(yīng)用生字卡片五、教學(xué)過程描述第一課時(shí)（一）、談話導(dǎo)課1、同學(xué)們，你知道什么是日記嗎？平時(shí)有記日記的習(xí)慣嗎？把你閃感興趣的、覺得有意義的事記錄下來，該多好哇！今天我們就一起來欣賞兩則日記，看看日記的主人公都記下了什么事。2、板書課題 ：24.日記兩則（

29、齊讀課題）認(rèn)識“則”字。（二)、初讀課文1學(xué)生借助拼音讀一讀果實(shí)和樹葉里的生字。2默讀課文，圈出生字并大聲讀一讀。3小組互讀。4出示生字卡片，認(rèn)讀生字。則 昨 紗 羨 慕 粉 料 套 份 妹 貴 寄 費(fèi)（指名讀，齊讀）5再讀課文，鞏固生字的讀音。(三)、理解課文內(nèi)容1指名讀全文，思考：這兩則日記里小作者做了幾次夢？（兩次）2.自由讀第一則日記，說說“我”做了什么夢，夢想成真了是嗎？（“我”夢見自己穿上了商店櫥窗里那條鑲著花邊的白紗裙。夢想沒有成真。）（1）“我”為什么會夢見自己穿上白紗裙？（裙子很漂亮。） 你從哪兒能看出裙子漂亮？（同學(xué)們都投來羨慕的眼光。）（2）媽媽送給她的禮物是什么？她是怎

30、樣打開包的？（迫不及待）（粉紅色布料連衣裙、書館、百科全書，而且是兩套。）（3）媽媽為什么把禮物分成兩份？（一份給“我”，一份給阿英妹妹。）（4）“我”為什么怪媽媽小氣？與小組同學(xué)交流：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？（不小氣，媽媽關(guān)心有困難的人。）（5）齊讀第一則日記，體會“我”對媽媽的不滿及媽媽愛人之心。3、“我”又做了一個(gè)夢，夢見了什么？默讀第二則日記。（夢見媽媽帶“我”去買那條裙子，“我”沒讓媽媽買，把錢省下來買書，并夢見自己去苗寨與阿英和苗家小姑娘一起跳舞，并把書送給他們。）（1）此時(shí)“我”的心情怎樣？（高興）你能讀出“我”的感受嗎？（2）阿英是誰？為什么媽媽把禮物送給她？（阿英是

31、失學(xué)兒童，媽媽一起碼捐助她，連此次出行路費(fèi)都是媽媽寄去的。阿英是個(gè)愛干活、而且非常好學(xué)的孩子。）（3）“我” 什么沒讓媽媽買“我”心愛的白紗裙呢？（與阿英相比自己太幸福了，同時(shí)也被媽媽的行動所感動，自己也要關(guān)愛他人。）（4）同學(xué)們，你們認(rèn)為“我”這樣做對嗎？為什么？（我們要學(xué)會多想想別人，少想想自己。）你們原意讀讀課文嗎？（指名讀第二則日記）（四）實(shí)踐活動按照日記格式寫日記。提示：（1）今天你做了什么？（2）你到過什么地方？看到或聽到了什么？（3）你最想干什么？（4）今天發(fā)生了什么事？你的感受怎樣？是高興、傷心，還是后悔？第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、有感情地朗讀課文。2、展示自己的日記。（二）學(xué)

32、習(xí)生字、新詞1、認(rèn)讀生字。（出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢查認(rèn)讀情況。）2、采用多種方法識記生字。如，熟字加、換偏旁：奇寄 分份、粉 少紗 斗料 作昨 沙紗3、組詞鞏固識字，學(xué)會積累詞匯。出示新詞卡片，認(rèn)讀新詞。4、指導(dǎo)書寫。（1）認(rèn)真觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)。（同結(jié)構(gòu)、同偏旁、同部件）（2）重點(diǎn)講解。女字旁：“撇點(diǎn)”的“撇”要長，第三筆不能超出右邊的撇。 日字旁：相對瘦長一些。（三）讀全文，鞏固生字、新詞教學(xué)反思：本篇課文的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，尤其是第一則日記，幾乎每一名學(xué)生都有過這樣的生活體會，所以很容易引起學(xué)生的共鳴。于是，我著重引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容，讓學(xué)生走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，感同身受。 我抓

33、住文章的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地體會和感受課文言語的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感。篇五：觀察日記教學(xué)設(shè)計(jì)四年級上冊觀察作文教案華龍學(xué)校 甘桂檳教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。2讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。3讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)把觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。突破重難點(diǎn)的方法采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。學(xué)具準(zhǔn)備1、把學(xué)生分成810小組。2、老師把種好的綠豆芽