日記的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、怎樣寫(xiě)好日記1、主人公我。2、日記內(nèi)容我的 我 我在家里的 在學(xué)校的 在別處的3、日記格式：第一行：x月x日 星期x 天氣x第二行：題目（以你寫(xiě)的“事”為題）第三行：開(kāi)頭空兩格，描述今天發(fā)生的真人真事。日記的種類(lèi)（1）觀察日記對(duì)日記生活進(jìn)行經(jīng)常性細(xì)致觀察所作的記錄。可以寫(xiě)人，寫(xiě)事，寫(xiě)事，可以連續(xù)寫(xiě)。（2）活動(dòng)日記記下參加的各種活動(dòng)，參加一次記一次，抓住要點(diǎn)敘述。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每次活動(dòng)之后我都讓學(xué)生寫(xiě)一篇日記。（3）心得日記（思考日記）就是把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考、議論，以及自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動(dòng)、進(jìn)步成長(zhǎng)的過(guò)程摘要記下來(lái)。（4）摘錄日記把看到或讀到的名人語(yǔ)錄、格言、座右銘

2、或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來(lái)。這樣可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言，增加學(xué)生的積累。（5）剪貼日記把自己喜愛(ài)的郵票、畫(huà)片、照片貼在日記本上，并按圖意寫(xiě)一句或一段完整的話加以說(shuō)明。（6）實(shí)驗(yàn)日記如養(yǎng)花、種向日葵或搞科學(xué)制作，把過(guò)程、結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與感想、收獲。（7）信息日記把自己喜愛(ài)的郵票、畫(huà)片、照片貼在日記本上，并按圖意寫(xiě)一句或一段完整的話加以說(shuō)明。（8）氣象日記就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來(lái)。（9）學(xué)習(xí)日記把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會(huì)、聯(lián)想記下來(lái)。日記要訣日記內(nèi)容豐富多彩、廣泛有趣?？蓮娜粘Ｉ钏?jiàn)所聞中最簡(jiǎn)單的記起，從自己記起。一記自己的身

3、體發(fā)育變化的情況，如身高、體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到兒童身體成長(zhǎng)的問(wèn)題。二記自己的學(xué)習(xí)變化的情況，如當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，這樣可鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識(shí)變化與規(guī)律。三記自己生活及家庭的變化，通過(guò)對(duì)自己生活中點(diǎn)滴小事的記錄及家庭發(fā)生變化記錄，長(zhǎng)大以后可以從家庭這個(gè)社會(huì)的細(xì)胞看到社會(huì)的部分變化及規(guī)律。四記所見(jiàn)所聞，除了自己的身體、學(xué)習(xí)、生活及家庭情況外，一天當(dāng)中所見(jiàn)所聞很多，選擇印象最深自己認(rèn)為有意義、有價(jià)值的記下來(lái)。五既可記又可議，夾敘夾議，就某一件事、某一個(gè)問(wèn)題根據(jù)自己的世界觀和掌握的知識(shí)可以發(fā)表議論?？傊捎浀臇|西很多。其次，要教孩子寫(xiě)日記的方法。六記的事件要真實(shí)，只有真實(shí)的記

4、錄才能反映問(wèn)題，才能反映規(guī)律。七記的事內(nèi)容要有選擇，不能太雜，在眾多可記的事中，有選擇地記某一、二件。八對(duì)日記要注意保存，過(guò)一定時(shí)間可以翻一翻以前日記，可增強(qiáng)對(duì)記日記的信心。九、總之，要想寫(xiě)好上述日記，平時(shí)就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫(xiě)。這樣，不但能夠?qū)W會(huì)寫(xiě)日記，也為寫(xiě)好作文奠定了基礎(chǔ)學(xué)寫(xiě)日記想一想：你今天去了那里？做了什么？看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？想到了什么？寫(xiě)作思路開(kāi)頭：今天我看到，聽(tīng)到，做了什么中間：事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果人物的動(dòng)作語(yǔ)言心理結(jié)尾：我的想法，事情的意義，教訓(xùn)，道理。3月17日 星期三 晴霧今天早晨，我和往常一樣，走上陽(yáng)臺(tái)，觀察霧?！把?/p>

5、，怎么沒(méi)有霧？”這一下，我心里涼了半截。太陽(yáng)從東方升起，燦爛的陽(yáng)光，一照萬(wàn)里。雖然今天沒(méi)有霧，但溫度卻有了較大的變化，最高溫度達(dá)到了12度，最低溫度5度，同學(xué)們都解開(kāi)了圍巾，摘下了帽子，在操場(chǎng)上活動(dòng)，連我這個(gè)最怕冷的人，今天也不例外?？諝饫餃囟群艽?，再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)水泥也有些反潮。家里衛(wèi)生間有些氣味，看來(lái)天氣要變了。4月25日 星期一 晴月季花今天，我給小月季澆完了水，像往常一樣用手輕輕撫摸著它僅有的十二片葉子，看看有沒(méi)有害蟲(chóng)，結(jié)沒(méi)結(jié)花苞。突然，我發(fā)現(xiàn)月季又長(zhǎng)出了兩片不顯眼的新葉，只有玉米粒那么大，深紅色的。它們雖然小，卻有著勃勃的生機(jī)。這說(shuō)明小月季已經(jīng)在我家扎了根，開(kāi)始了新的生活?！皨寢?zhuān)?/p>

6、月季又長(zhǎng)新葉啦！”我迫不及待地把這個(gè)好消息報(bào)告給媽媽。媽媽驚喜地望著月季，又望望我，對(duì)我說(shuō)：“今后，管理小月季的任務(wù)就交給你吧?！蔽艺f(shuō)：“真的嗎？”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我甭提有多高興了。晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)月季花開(kāi)了。我在夢(mèng)中笑出了聲。9月4日 星期六 晴散步傍晚，我和媽媽去江邊河堤散步。河堤上，小草已經(jīng)枯萎了，它們可憐地趴在地上，一點(diǎn)生氣也沒(méi)有。忽然，我發(fā)現(xiàn)一片枯黃中有一叢綠色的東西。走近一看，原來(lái)是一株蒲公英。喲，它竟有這么強(qiáng)的生命力！深綠色的葉子中還托起一團(tuán)絨毛一樣的東西。我摘下這團(tuán)絨球，輕輕地一吹，絨毛就四處飄開(kāi)，落到地上。媽媽說(shuō)：“這些絨毛中有蒲公英的種子，它常常借風(fēng)力到處飄揚(yáng)，跌落到

7、哪里，明年春天就會(huì)在哪里發(fā)出新芽?！蔽倚南耄好髂甏禾?，我還要來(lái)河堤上看一看，看看種子是不是真的發(fā)芽了。分析例文，模仿寫(xiě)作時(shí)間：傍晚人物：我和媽媽事情：散步所見(jiàn)：小草枯黃，蒲公英開(kāi)花所做：吹蒲公英的花朵所聽(tīng)：媽媽的話所想：蒲公英的生命強(qiáng)，明年再來(lái)看9月4日 星期六 晴散步我們住的小區(qū)可干凈了！樹(shù)葉常濃綠的林蔭小道，花香四溢的小公園。一些叔叔阿姨每天都在不停地打掃，地上幾乎看不到垃圾。傍晚，我和爺爺在小區(qū)里散步。我無(wú)意中看到花叢中有一個(gè)牛奶盒，一些牛奶從盒中流出來(lái)，讓人覺(jué)得很惡心。我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您看，有人亂丟垃圾呢！”爺爺嘆了一口氣，說(shuō)：“小區(qū)是大家的家，衛(wèi)生要靠大家！”聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，我想?/p>

8、我也是這個(gè)家的一份子，我也該為自己的家盡一份責(zé)任。于是，我撿起了那個(gè)牛奶盒，把它丟進(jìn)了小區(qū)的垃圾筒。3月5日 星期二 陰奇怪的實(shí)驗(yàn)今天晚上，爸爸說(shuō)要做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我聽(tīng)了興奮極了。心想：爸爸會(huì)做個(gè)什么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?？這時(shí)，爸爸拿來(lái)了一個(gè)裝滿水的玻璃杯和一張白紙。他對(duì)我說(shuō)：“如果我把這張白紙蓋在杯口上，再把杯子倒過(guò)來(lái)，你猜水會(huì)不會(huì)倒出來(lái)？”我說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)！”爸爸笑了笑，把杯子倒了過(guò)來(lái)。奇怪！水并沒(méi)有倒出來(lái)。還沒(méi)等爸爸說(shuō)明，我也趕緊做起了實(shí)驗(yàn)，沒(méi)過(guò)多久，我的實(shí)驗(yàn)也成功了。這是什么原因呢？爸爸告訴我，空氣中有樣?xùn)|西叫大氣壓強(qiáng)，我們生活的環(huán)境大氣壓強(qiáng)大約是0.1mpa，即一大氣壓，大約能壓起10米高的水柱，而水

9、杯里的水柱高度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于10米，所以，是大氣壓強(qiáng)托住了水杯里的水。聽(tīng)了爸爸的話，我驚訝不已。原來(lái)大自然中處處有科學(xué)呀！ 篇二：如何寫(xiě)日記教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫(xiě)日記教學(xué)設(shè)計(jì)寧陵二實(shí)小 張富英學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)掌握日記的格式，養(yǎng)成勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣。2、能知道日記的重要性及內(nèi)容的廣泛性。3、通過(guò)掌握寫(xiě)日記的方法、口訣，運(yùn)用學(xué)過(guò)的修辭手法及描寫(xiě)方法寫(xiě)日記。4、能寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的日記，把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：記生活中一件有意思的事。難點(diǎn)：能表達(dá)自己的真情實(shí)感。課前準(zhǔn)備日記兩篇學(xué)習(xí)過(guò)程：課前談話師生進(jìn)行自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！首先讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，伸出你的左手，再伸出你的

10、右手，兩手合攏拍一拍，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎到校聽(tīng)課的老師們。今天老師很高興能認(rèn)識(shí)在座的各位同學(xué)們，也很開(kāi)心能和大家一起度過(guò)這有意義的一個(gè)小時(shí)，大家看（出示小禮物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性），如果誰(shuí)上課認(rèn)真、勤動(dòng)手動(dòng)腦、積極思考問(wèn)題、舉手發(fā)言，張老師就會(huì)獎(jiǎng)給他一張小貼畫(huà)，你們說(shuō)好不好？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)知識(shí)的殿堂，用手中的筆來(lái)描繪我們美好的生活吧！一、從學(xué)生的生活中、回憶中導(dǎo)入課題。1、生活中，我們每個(gè)人每天都會(huì)經(jīng)歷很多令我們高興的、難過(guò)的、傷心的、有趣的、快樂(lè)的事情，在你的記憶中，這兩天印象最深的是什么事呢？（教師啟發(fā)，同學(xué)們自由發(fā)言，并給發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一張小貼畫(huà)）2、同學(xué)們都說(shuō)得很棒，可是

11、有誰(shuí)記得自己三四年級(jí)發(fā)生過(guò)的事呢？你們有沒(méi)有想過(guò)，隨著時(shí)間一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大，同學(xué)們你們剛才說(shuō)的很多有趣的事，也會(huì)慢慢地被我們忘掉，那多么可惜??！為了永遠(yuǎn)記住這些有趣的事，老師今天就教同學(xué)們一種好方法寫(xiě)日記。（板書(shū)課題）二、新授寫(xiě)日記的方法、要領(lǐng)。1、什么是日記呢？學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：日記就是天天記錄自己生活中值得寫(xiě)下來(lái)的東西。2、怎樣寫(xiě)日記呢？（1）書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，格式要正確。（教師邊講邊示范）a、在首行居中寫(xiě)上年、月、日、星期幾、天氣情況。b、從第二行開(kāi)始，先空兩格，然后開(kāi)始寫(xiě)日記的正文。（2）日記是你自己記事，都是以第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)的。教師舉例，學(xué)生學(xué)說(shuō)。（獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)）（3）日

12、記一般以記當(dāng)天發(fā)生的事為主要內(nèi)容，它必須是真實(shí)的，不可以虛構(gòu)，胡編亂造。 一天發(fā)生的事有很多，有哪些事是同學(xué)們每天都要做的呢？（睡覺(jué)、吃飯、做作業(yè)、上學(xué)、放學(xué)等等）如果我們每天都把這些事寫(xiě)一遍，你們覺(jué)得煩不煩??？那我們要記些什么好呢？（學(xué)生自由發(fā)言，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)）教師小結(jié)：我們要有選擇性地寫(xiě)，寫(xiě)自己覺(jué)得特別一點(diǎn)的事，每天記一件事就可以了。下面，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“王小明”寫(xiě)的日記吧！（出示手指玩偶，吸引學(xué)生注意力）三、“王小明”范讀日記一篇。自己日記一篇引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記知道，寫(xiě)日記不在乎事情記得多，只要寫(xiě)清楚一件事就行了。四、回憶寫(xiě)日記的格式，練習(xí)寫(xiě)一篇今天的日記。（教師巡視指導(dǎo)）這篇日記寫(xiě)什么內(nèi)

13、容，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)。五、學(xué)生互相交流。六、全班交流，教師給予點(diǎn)評(píng)、肯定。（獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)）七、總結(jié)本節(jié)課的情況，提出希望。教師小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們以后多注意觀察你周?chē)娜恕⑽铩⑹?，認(rèn)真去思考，了解生活的意義，豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)大自己的見(jiàn)聞，這樣寫(xiě)日記就容易多了，大家可別忘了，日記是要天天記的哦！最后，祝同學(xué)們每天都有新發(fā)現(xiàn)，每天寫(xiě)出好日記。篇三：日記兩則教學(xué)設(shè)計(jì)24、日記兩則東營(yíng)區(qū)一中 執(zhí)筆人：崔艷芬設(shè)計(jì)意圖：（一）教案設(shè)計(jì)過(guò)程中，我特別注重讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，運(yùn)用“讀書(shū)說(shuō)話”的形式讓學(xué)生理解課文所描述的故事，通過(guò)“讀書(shū)提問(wèn)”的方式讓學(xué)生感受媽媽和我對(duì)苗家小姑娘的那份“愛(ài)心”，學(xué)生在表達(dá)、爭(zhēng)辯中認(rèn)識(shí)和體會(huì)人

14、物。（二）在多年的作文教學(xué)中，我的第一感受是要想辦法使他們有內(nèi)容可寫(xiě)，我覺(jué)得寫(xiě)日記也一樣，只要有了內(nèi)容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫(xiě)日記有內(nèi)容呢？隨著知識(shí)儲(chǔ)備的增多，孩子們更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生表達(dá)的沖動(dòng)。日記兩則是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)讓學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開(kāi)始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。另外學(xué)習(xí)到如何把自己的想法記錄下來(lái)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）認(rèn)識(shí)“則”

15、、“昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“份”、“粉“等8個(gè)字。（二）正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂(lè)的意識(shí)。（三）有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式開(kāi)始寫(xiě)日記。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式開(kāi)始寫(xiě)日記。 課前準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)（識(shí)字、有感情地朗讀、體會(huì)思想感情）一、談話導(dǎo)入新課師：我寫(xiě)兩個(gè)字，你了解它嗎？（師板書(shū)：日記）師：日記是自己日常生活的記錄。比如自己參加的勞動(dòng)或有意義的活動(dòng)，看課外書(shū)、看電影電視、參觀訪問(wèn)等受到的啟發(fā)教育當(dāng)然也可以記你所見(jiàn)所聞、所思、所感的內(nèi)容，捕捉一些有意義的內(nèi)容，然后把它如實(shí)寫(xiě)下來(lái)就行了。師：今天我們學(xué)的課文是兩

16、則日記。（揭題：24 日記兩則，并板書(shū)）設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生身邊生活導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、教師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看一看小作者是怎樣來(lái)記錄自己的生活的。注意在讀的過(guò)程中把生字用“”用自己的辦法認(rèn)一認(rèn)。2、 小老師帶讀，師正音。3、多種形式讀。4、教師出示課件生字多種形式檢查認(rèn)讀情況。5、 交流識(shí)字方法。教師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，生字掌握得很快，想和大家交流一下你的識(shí)字方法嗎？設(shè)計(jì)意圖：日記兩則一課生字較多，于是上課伊始，學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，并畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)；然后用同桌互相檢查生字的讀音，小組內(nèi)齊讀生字詞，小組交流哪些字音容易讀錯(cuò)及記字方法。這樣

17、學(xué)生從個(gè)體自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音，到同桌互相檢查生字讀音，再到小組的學(xué)習(xí)，一步步的主動(dòng)自學(xué)課文，這正體現(xiàn)新課標(biāo)自主、合作學(xué)習(xí)的理念要求，也體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)上的主人。三、再讀課文，讀通句子已經(jīng)都會(huì)讀了下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，注意要把課文里的長(zhǎng)句子讀好，把讀不通的地方多讀幾遍。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題幫助學(xué)生解決。設(shè)計(jì)意圖：第一層次的讀是學(xué)生觸摸文字的過(guò)程，第二層次的讀為進(jìn)一步研讀掃除了障礙。在生字新詞的教學(xué)中，運(yùn)用生動(dòng)活潑、互動(dòng)性極強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中既學(xué)到了知識(shí)，又獲得美的享受，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)中還注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累及對(duì)學(xué)生想象

18、能力和創(chuàng)新能力的開(kāi)拓。四、提出疑問(wèn)，讀中悟情。1、教師：好，課文讀了兩遍，你一定感覺(jué)有點(diǎn)累了，雖然這樣但你很有收獲，因?yàn)槟阋呀?jīng)把課文讀熟了，下面請(qǐng)你聽(tīng)一遍第一則日記（課件），邊聽(tīng)邊思考，“我做一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎 ？”“我為什么怪媽媽小氣？”在解決這些問(wèn)題時(shí)你可以把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)，也可以，直接把答案寫(xiě)下來(lái)，另外，如果你有別的體會(huì)或問(wèn)題可以在課文旁邊圈一圈，畫(huà)一畫(huà)。 學(xué)生讀文，解決問(wèn)題。2、師生交流（我夢(mèng)見(jiàn)自己穿上了夢(mèng)想的白紗裙，但夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買(mǎi)，所以我說(shuō)媽媽小氣。）在第一則日記的最后一段，作者連用了兩個(gè)“？”，又用了一個(gè)“！”。我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀

19、它們呢？為什么？學(xué)生自讀體會(huì)教師：指名讀，說(shuō)。如果學(xué)生說(shuō)得不好，可以進(jìn)一步引導(dǎo)“媽媽沒(méi)有給我買(mǎi)白紗裙，我的心情怎樣？”這樣學(xué)生就會(huì)體會(huì)出此時(shí)我是失望、生氣的。然后請(qǐng)你再通過(guò)朗讀把這種體會(huì)表達(dá)出來(lái)。指名學(xué)生讀，并師生相互評(píng)價(jià)。3、“媽媽真得小氣嗎？為什么后來(lái)我又不讓媽媽買(mǎi)了呢？”請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題再讀第二則日記。（不小氣，媽媽是為了幫助那些需要幫助的人才不給我買(mǎi)裙子的，我認(rèn)識(shí)到她做得是對(duì)的。）學(xué)生根據(jù)閱讀情況交流。4、“晚上我又做了一個(gè)夢(mèng)，”那么她的這個(gè)夢(mèng)我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（高興） 學(xué)生讀，師生評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：用問(wèn)題的形式呈現(xiàn)學(xué)生思維情感的興趣點(diǎn)與觸發(fā)點(diǎn)，深入研讀課文。我主要通過(guò)

20、聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引起學(xué)生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個(gè)教學(xué)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性創(chuàng)造性地邊演邊讀或背。五、生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)(一)出示這一節(jié)課需要寫(xiě)的四個(gè)生字：“姑”“娘”“妹”“讀”。1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這四個(gè)字，你有沒(méi)有找到一些他們共同的地方?(都是左右結(jié)構(gòu)的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同)2、你有什么好方法記住這些字?請(qǐng)記字記得牢的同學(xué)說(shuō)說(shuō)記字方法。3、自己再記記讀讀生字，同桌檢查讀生字。(二)你知道哪些帶有“女”字旁的字?請(qǐng)學(xué)生在書(shū)中寫(xiě)“姑”“娘”“妹”三個(gè)字。(三)重點(diǎn)指導(dǎo)“讀”的寫(xiě)法。讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤；最后一筆是

21、點(diǎn)，不是捺。六、作業(yè)學(xué)生生字書(shū)寫(xiě)第一課時(shí)檢測(cè)看看寫(xiě)寫(xiě)zuó tin mai mei xu? xiào sh bo( ) ( ) ( ) ( )bng zhù dú sh shào nián ?r tóng( ) ( ) ( )第二課時(shí)(練習(xí)感情朗讀、學(xué)習(xí)日記格式)一、復(fù)習(xí)檢查請(qǐng)小朋友準(zhǔn)確地讀一讀這些詞語(yǔ)卡片：“兩則”“昨天”“羨慕”“兩套”“路費(fèi)”“貴州”“好學(xué)”“山寨”“寄錢(qián)”二、學(xué)習(xí)課文(一)(課件出示課文中的兩幅插圖)請(qǐng)你仔細(xì)看看這兩幅圖，你知道圖上的小朋友在干什么?再讀讀課文中的這兩則日記，看看課文中哪幾個(gè)段落是寫(xiě)這

22、兩幅圖的內(nèi)容的?(二)研讀相關(guān)段落。1根據(jù)學(xué)生回答，出示段落一：我迫不及待地打開(kāi)包就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子。(1)指名學(xué)生流利地朗讀這一段話。讀了這段話，你知道媽媽買(mǎi)了哪些節(jié)日禮物?(2)媽媽買(mǎi)了那么多節(jié)日禮物，圖上的小朋友卻怎樣?你能一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友的表情嗎?“我”是多么希望有那條鑲著花邊的白紗裙，你從哪里看出“我”很想有那條裙子?指導(dǎo)有感情地朗讀相關(guān)句子。(那是一條投來(lái)羨慕的眼光)當(dāng)媽媽買(mǎi)來(lái)節(jié)日禮物的時(shí)候，我迫不及待地拆開(kāi)禮物。小朋友什么時(shí)候迫不及待地拆過(guò)禮物?(生日禮物等)指名學(xué)生再次朗讀這一段話。(高興失望)(3)你覺(jué)得課文中的媽媽小氣嗎?2小結(jié)：六月一日的兒童節(jié)，媽媽沒(méi)有給我買(mǎi)那

23、條漂亮的白紗裙，卻給一位阿英妹妹買(mǎi)了很多禮物，我很不高興。日子就這樣一天天過(guò)去了，一天阿英來(lái)到了我們家，慢慢地成了我的好朋友。7月20日這一天，成了我非常高興的一天。小朋友看第二幅圖，圖中“我”在干什么呀?指名學(xué)生看圖說(shuō)幾句話。3小作者在這一天的日記中是怎么告訴我們的呢?出示段落二：在夢(mèng)里我和阿英一起去了苗家山寨她們高興地圍著我跳起舞來(lái)。(1)請(qǐng)學(xué)生朗讀課文中的這一段話。(2)小朋友高興嗎?你能說(shuō)說(shuō)她們高興得怎么樣了?看圖用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。(3)日記中的小朋友還是沒(méi)有得到那條漂亮的白紗裙，這個(gè)時(shí)候她為什么那么興高采烈呀?(“我”和媽媽一樣幫助了苗族小朋友，“我”很高興；阿英和那里的小朋友勤勞、熱

24、情，使“我”學(xué)到了很多東西)這時(shí)“我”還認(rèn)為媽媽小氣嗎?(4)你愿意把這個(gè)夢(mèng)美美地讀一讀嗎?請(qǐng)學(xué)生再次有感情地朗讀這一段話。(5)你覺(jué)得“我”的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?(二)請(qǐng)小朋友把這則日記自己再連起來(lái)讀讀，想想你喜歡這個(gè)小朋友嗎?設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受課文內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，感同身受。因?yàn)楸酒n文的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，尤其是第一則日記，幾乎每一名學(xué)生都有過(guò)這樣的生活體會(huì)，所以很容易引起學(xué)生的共鳴。做到這一步，朗讀指導(dǎo)就會(huì)事半功倍。學(xué)生的朗讀無(wú)非就是讀出自己的理解，讀出自己曾經(jīng)有過(guò)的生活感受！三、學(xué)習(xí)日記格式師：這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣？生1；第一則日記開(kāi)頭寫(xiě)了6月1日，星期

25、五，陰。生2：第二則也寫(xiě)了這些。生3：我認(rèn)為寫(xiě)日記要寫(xiě)名、明幾月幾日，星期幾，天氣怎么樣。師：同學(xué)們真行，是的，日記比以前學(xué)的課文開(kāi)頭多了日期、星期和天氣，但沒(méi)有題目。設(shè)計(jì)意圖：利用教材資源，開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)資源，注重閱讀個(gè)性化感悟，設(shè)計(jì)自主、合作的閱讀過(guò)程。以朗讀為主線，以實(shí)踐為活動(dòng)為輔助，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，有了興趣，再學(xué)格式。四、感知“日記體習(xí)作”(一)小作者的“六一”節(jié)過(guò)的特別有意思，這篇課文寫(xiě)的格式也跟別的課文不一樣。你知道不一樣在哪些地方?(日記形式、記錄這一天的主要事情、寫(xiě)出自己的感受)(二)寫(xiě)日記可以讓我們知道過(guò)去發(fā)生在我們身上的事情，所以有人說(shuō)日記是一個(gè)人成長(zhǎng)的

26、足跡。小朋友，“六一”節(jié)快到了，這是小朋友最快樂(lè)的節(jié)日。你想知道去年“六一”節(jié)的時(shí)候，我們學(xué)校的小朋友是怎么過(guò)的嗎?正好，老師這里有兩篇小日記，那是去年的二年級(jí)的小朋友寫(xiě)下的他們過(guò)“六一”的日記。想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(教師朗讀日記或者由學(xué)生來(lái)朗讀)(三)聽(tīng)了他們的日記，你覺(jué)得他們過(guò)了一個(gè)怎樣的“六一”節(jié)?你愿意寫(xiě)日記嗎?設(shè)計(jì)意圖：抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地體會(huì)和感受課文言語(yǔ)的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感。如，第一則日記第一自然段中的“一定”一詞是理解全篇日記的關(guān)鍵，作者做夢(mèng)時(shí)的幸福感和對(duì)媽媽給自己買(mǎi)裙子的自信就是通過(guò)這個(gè)詞表達(dá)的，后來(lái)小作者的失望和對(duì)媽媽沒(méi)有給自己買(mǎi)白紗裙子的埋怨也是由這個(gè)詞鋪

27、墊和襯托的。聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望。五、作業(yè)嘗試寫(xiě)寫(xiě)日記。板書(shū)設(shè)計(jì)日記 夢(mèng)想 心情第一則 穿上白紗裙 高興不買(mǎi)白紗裙 不高興第二則 省錢(qián)買(mǎi)書(shū) 送給苗家小姑娘愛(ài)心寫(xiě)一寫(xiě)1、份（一份子 有份 股份 月份）粉（粉條 面粉 粉刷 粉身碎骨）2、 今天你做了什么？到過(guò)什么地方？看到或聽(tīng)到了什么？你最想干什么？今天發(fā)生了什么事？你的感受怎樣？學(xué)寫(xiě)日記，可以按照自己的想法來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出一天當(dāng)中有意義的事或特別想記下來(lái)的話以及自己的心情，等等。一定要寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。班上展示。相關(guān)資料介紹： 篇四：日記兩則 教學(xué)設(shè)計(jì)24、日記兩則 教學(xué)設(shè)計(jì)滕艷麗一、學(xué)情分析年級(jí)孩子對(duì)寫(xiě)日記還不太清楚，個(gè)別學(xué)生也只是了解

28、一點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生會(huì)對(duì)什么是日記、日記應(yīng)該寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)、感興趣的。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字，能正確讀寫(xiě)。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。2、有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。四、教學(xué)資源應(yīng)用生字卡片五、教學(xué)過(guò)程描述第一課時(shí)（一）、談話導(dǎo)課1、同學(xué)們，你知道什么是日記嗎？平時(shí)有記日記的習(xí)慣嗎？把你閃感興趣的、覺(jué)得有意義的事記錄下來(lái)，該多好哇！今天我們就一起來(lái)欣賞兩則日記，看看日記的主人公都記下了什么事。2、板書(shū)課題 ：24.日記兩則（

29、齊讀課題）認(rèn)識(shí)“則”字。（二)、初讀課文1學(xué)生借助拼音讀一讀果實(shí)和樹(shù)葉里的生字。2默讀課文，圈出生字并大聲讀一讀。3小組互讀。4出示生字卡片，認(rèn)讀生字。則 昨 紗 羨 慕 粉 料 套 份 妹 貴 寄 費(fèi)（指名讀，齊讀）5再讀課文，鞏固生字的讀音。(三)、理解課文內(nèi)容1指名讀全文，思考：這兩則日記里小作者做了幾次夢(mèng)？（兩次）2.自由讀第一則日記，說(shuō)說(shuō)“我”做了什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了是嗎？（“我”夢(mèng)見(jiàn)自己穿上了商店櫥窗里那條鑲著花邊的白紗裙。夢(mèng)想沒(méi)有成真。）（1）“我”為什么會(huì)夢(mèng)見(jiàn)自己穿上白紗裙？（裙子很漂亮。） 你從哪兒能看出裙子漂亮？（同學(xué)們都投來(lái)羨慕的眼光。）（2）媽媽送給她的禮物是什么？她是怎

30、樣打開(kāi)包的？（迫不及待）（粉紅色布料連衣裙、書(shū)館、百科全書(shū)，而且是兩套。）（3）媽媽為什么把禮物分成兩份？（一份給“我”，一份給阿英妹妹。）（4）“我”為什么怪媽媽小氣？與小組同學(xué)交流：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？（不小氣，媽媽關(guān)心有困難的人。）（5）齊讀第一則日記，體會(huì)“我”對(duì)媽媽的不滿及媽媽愛(ài)人之心。3、“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？默讀第二則日記。（夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶“我”去買(mǎi)那條裙子，“我”沒(méi)讓媽媽買(mǎi)，把錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)書(shū)，并夢(mèng)見(jiàn)自己去苗寨與阿英和苗家小姑娘一起跳舞，并把書(shū)送給他們。）（1）此時(shí)“我”的心情怎樣？（高興）你能讀出“我”的感受嗎？（2）阿英是誰(shuí)？為什么媽媽把禮物送給她？（阿英是

31、失學(xué)兒童，媽媽一起碼捐助她，連此次出行路費(fèi)都是媽媽寄去的。阿英是個(gè)愛(ài)干活、而且非常好學(xué)的孩子。）（3）“我” 什么沒(méi)讓媽媽買(mǎi)“我”心愛(ài)的白紗裙呢？（與阿英相比自己太幸福了，同時(shí)也被媽媽的行動(dòng)所感動(dòng)，自己也要關(guān)愛(ài)他人。）（4）同學(xué)們，你們認(rèn)為“我”這樣做對(duì)嗎？為什么？（我們要學(xué)會(huì)多想想別人，少想想自己。）你們?cè)庾x讀課文嗎？（指名讀第二則日記）（四）實(shí)踐活動(dòng)按照日記格式寫(xiě)日記。提示：（1）今天你做了什么？（2）你到過(guò)什么地方？看到或聽(tīng)到了什么？（3）你最想干什么？（4）今天發(fā)生了什么事？你的感受怎樣？是高興、傷心，還是后悔？第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、有感情地朗讀課文。2、展示自己的日記。（二）學(xué)

32、習(xí)生字、新詞1、認(rèn)讀生字。（出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢查認(rèn)讀情況。）2、采用多種方法識(shí)記生字。如，熟字加、換偏旁：奇寄 分份、粉 少紗 斗料 作昨 沙紗3、組詞鞏固識(shí)字，學(xué)會(huì)積累詞匯。出示新詞卡片，認(rèn)讀新詞。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）認(rèn)真觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)。（同結(jié)構(gòu)、同偏旁、同部件）（2）重點(diǎn)講解。女字旁：“撇點(diǎn)”的“撇”要長(zhǎng)，第三筆不能超出右邊的撇。 日字旁：相對(duì)瘦長(zhǎng)一些。（三）讀全文，鞏固生字、新詞教學(xué)反思：本篇課文的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，尤其是第一則日記，幾乎每一名學(xué)生都有過(guò)這樣的生活體會(huì)，所以很容易引起學(xué)生的共鳴。于是，我著重引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容，讓學(xué)生走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，感同身受。 我抓

33、住文章的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地體會(huì)和感受課文言語(yǔ)的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感。篇五：觀察日記教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)觀察作文教案華龍學(xué)校 甘桂檳教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。2讓學(xué)生寫(xiě)下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。3讓學(xué)生了解觀察日記的寫(xiě)法，也試著寫(xiě)觀察日記。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)把觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。突破重難點(diǎn)的方法采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。學(xué)具準(zhǔn)備1、把學(xué)生分成810小組。2、老師把種好的綠豆芽