火災(zāi)中逃生教學(xué)設(shè)計(jì)

1、生存教育之第四章火災(zāi)中逃生教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析1 教學(xué)內(nèi)容分析（ 1 ）在安全教育教學(xué)中，火災(zāi)逃生是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解火災(zāi)的危害，學(xué)會(huì)在火災(zāi)中更好的保全生命。（ 2）本課教學(xué)內(nèi)容貼近生活， 適合學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀地對(duì)待挫折與困難， 培養(yǎng)獨(dú)立、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)。2 教學(xué)對(duì)象分析（ 1 ）我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生多數(shù)為農(nóng)民工子女，缺乏安全教育常識(shí)。（ 2 ）學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平較低。（ 3 ）學(xué)生了解火災(zāi)的危險(xiǎn)性，避免火災(zāi)發(fā)生，明白在遇到災(zāi)害時(shí)要想辦法保護(hù)自己的生命，遇到危險(xiǎn)要向成年人求救。（ 4 ）學(xué)習(xí)本課，學(xué)生沒(méi)有親歷火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)歷，對(duì)于火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況

2、不了解， 這是本課教學(xué)的難點(diǎn)。1 / 83 教學(xué)環(huán)境分析本課是教授如何在火災(zāi)中逃生，學(xué)生沒(méi)有遭遇火災(zāi)的經(jīng)歷，通過(guò)多媒體讓學(xué)生對(duì)火災(zāi)有所了解，所以確定選用學(xué)校的多媒體教室來(lái)進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：了解火災(zāi)的狀態(tài)、特點(diǎn)，掌握火災(zāi)中逃生的方法。2. 過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)多媒體的演示，了解火災(zāi)的殘酷、危急；親歷探究正確逃生方法的過(guò)程；采用模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生積累火災(zāi)逃生的經(jīng)驗(yàn)。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)火災(zāi)的危險(xiǎn)和學(xué)生逃生的必要性。明白遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌亂，要冷靜。在遇到火災(zāi)等災(zāi)害時(shí)保全自己的生命是最重要的。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（ 1 ） 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的安

3、全知識(shí)，掌握正確的逃生方法。（ 2 ） 教學(xué)難點(diǎn)：利用多媒體了解火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，模擬火場(chǎng)中逃生。四、教學(xué)過(guò)程2 / 8（一）教學(xué)流程1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境（ 1 ） （教師在黑板上寫(xiě)出 “火”字）火是我們生活中不可缺少的，你知道火的作用嗎？（ 2 ）（教師在黑板上的 “火”字后面寫(xiě)出 “災(zāi)”字，出現(xiàn)“火災(zāi) ”一詞）同學(xué)們你們知道火災(zāi)嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下火災(zāi)是什么樣子的？ （播放火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的視頻。 ）（ 3 ）俗話說(shuō)水火無(wú)情，火燒當(dāng)日窮，看了這熊熊大火，你有什么感想？（由于學(xué)生沒(méi)有親歷過(guò)火災(zāi)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于火災(zāi)給人的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)危害的認(rèn)識(shí)不深刻，又不能在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)制造火災(zāi)讓學(xué)生親身體驗(yàn)，這時(shí)就十分需要利用信息技

4、術(shù)手段，展示火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)情景， 通過(guò)視頻的播放，還原火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)及火災(zāi)帶來(lái)的災(zāi)難，給學(xué)生以心靈最大程度的震撼。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看過(guò)視頻以后的感受，這樣可以加深學(xué)生對(duì)于火災(zāi)的認(rèn)識(shí)，并把自己的心理感受總結(jié)出來(lái)。）2 新授（ 1 ）同學(xué)們說(shuō)得很好，火災(zāi)是危險(xiǎn)的、殘酷無(wú)情的，我們平時(shí)用火要小心謹(jǐn)慎。如果火災(zāi)真的就發(fā)生在你3 / 8身邊了，你會(huì)選擇正確的方法逃生嗎？那么這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)在火災(zāi)中正確的逃生方法。（教師將板書(shū)補(bǔ)充完整學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生）（ 2 ）出示 PPT 課件的選擇題。請(qǐng)學(xué)生選擇正確，并說(shuō)明理由。油鍋著火時(shí)怎么辦？A用手將鍋端下B用鍋蓋或濕毛巾蓋在鍋上在給酒精鍋加添酒精時(shí)突然起火怎么辦？A. 用

5、嘴吹滅B. 用茶杯蓋或小菜碟蓋在酒精鍋上家電著火了怎么辦 ?A. 將手擦干關(guān)閉電源B. 取水滅火睡覺(jué)時(shí)被煙嗆醒 , 應(yīng)該怎么辦 ?A. 穿好衣服帶上貴重物品往外跑B. 迅速下床俯身沖出房間大火封門(mén)時(shí)怎么辦 ?4 / 8A. 應(yīng)該使盡力氣往門(mén)外沖B. 改走其它出口（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體環(huán)境，讓其從日常生活常見(jiàn)的例子中掌握正確的做法。）（ 3 ）你知道在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，哪些做法是正確的，哪些做法是錯(cuò)誤的嗎？（ PPT 出示判斷題）不慌張 , 不亂跑 ,不貿(mào)然出門(mén)摸門(mén)把手，如果燙，不能開(kāi)門(mén)出去跳樓逃生乘電梯逃生向樓下撤離用濕毛巾捂住口鼻趴在床下或桌下?lián)艽驁?bào)警電話 119 求救請(qǐng)同學(xué)們做出判斷，并說(shuō)明原因。（4

6、 ）實(shí)際模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，選擇正確方法逃生。同學(xué)們說(shuō)的很好，下面老師想和大家一起做個(gè)游戲，你愿意嗎？5 / 8布置游戲場(chǎng)景，道具準(zhǔn)備：盛水的臉盆，毛巾，座機(jī)電話，紅領(lǐng)巾學(xué)生分組，研究如果室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)該怎樣逃生，怎樣求救。小組選代表說(shuō)一說(shuō)。游戲設(shè)計(jì)：老師發(fā)布火災(zāi)信息，指定一個(gè)小組模擬逃生過(guò)程。（通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握正確的逃生方法，并培養(yǎng)學(xué)生遇到緊急情況不慌亂、沉著鎮(zhèn)靜的心理素質(zhì)。）（ 1 ）學(xué)生把毛巾浸濕，掩住口鼻，快速向門(mén)口撤離。（ 2 ）大火封門(mén)了，出不去怎么辦？不能跳樓，一人在窗口揮動(dòng)紅領(lǐng)巾求救，一人撥打 119 報(bào)警。每組模擬做完以后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（每次模擬演習(xí)之后，請(qǐng)

7、學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)一下模擬演習(xí)者的做法是否得當(dāng)。找出不足，以便于及時(shí)糾正。這樣既可以加深學(xué)生對(duì)逃生方法的判斷，而且鞏固了正確逃生方法的知識(shí)。）3. 總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？同學(xué)們說(shuō)得很好，老師也編了幾句順口溜，試試能不能幫到大家。油鍋起火隔空氣，6 / 8發(fā)覺(jué)火災(zāi)速撤離。防護(hù)措施要得當(dāng)，用濕毛巾護(hù)口鼻。沉著冷靜找出口，不乘電梯走樓梯。報(bào)警電話牢牢記，安全逃生我第一。（ 1 ）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（ 2 ）學(xué)生齊讀。師：生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次， 多么珍貴啊。所以我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍愛(ài)生命。今天的課就上到這里，下課。學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些逃生方法，不完整的可以補(bǔ)充。這樣總結(jié)了一節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，而且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。（由于四年