全方位校企合作模式的構(gòu)建及實(shí)施

1、全方位校企合作模式的構(gòu)建與實(shí)施西北煤礦機(jī)械制造高級(jí)技工學(xué)校校企合作改革案例一、全方位校企合作模式的構(gòu)建背景隨著經(jīng)濟(jì)開展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整升級(jí)，技術(shù)應(yīng)用型人才需求量劇增，中等職業(yè)學(xué)校作為技能型人才培養(yǎng)的重要基地，必須以效勞區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展為辦學(xué)宗旨，在人才培養(yǎng)模式上向?qū)嵱眯腿瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)靠攏，使教學(xué)與生產(chǎn)達(dá)成高度融合。而實(shí)現(xiàn)這一融合的最正確途徑即校企合作，校企合作的深度和廣度在很大程度上決定了中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。市地處北部，是工業(yè)的發(fā)祥地。是國家“一五時(shí)期布局建立的十大煤炭工業(yè)基地，相繼被列為全國第二批循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)城市、首批國家資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)城市，經(jīng)過50年的建立和開展，現(xiàn)已形成機(jī)械裝

2、備制造、新材料、能源化工三大產(chǎn)業(yè)集群為主導(dǎo)的新型工業(yè)體系。西北煤礦機(jī)械制造高級(jí)技工學(xué)校作為國家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，抓住區(qū)域產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整對(duì)中高級(jí)技能型人才需求量遞增這一契機(jī)，在率先嘗試校企合作辦學(xué)模式，并取得了一定成效。在此根底上，重構(gòu)校企合作模式，拓寬校企合作的途徑將成為穩(wěn)固校企合作的實(shí)施成果，豐富校企合作的涵，進(jìn)一步提升辦學(xué)水平的必要舉措。二、全方位校企合作模式的構(gòu)建目標(biāo)通過構(gòu)建全方位校企合作模式，拓展校企合作的深度和廣度，使校企合作由原來的實(shí)訓(xùn)性合作拓展到校企雙方共同參與學(xué)校的專業(yè)建立、課程設(shè)置、教學(xué)方案的制定等，促成校企間的人力、物力資源共享，使在校生的技能訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)的提升與企業(yè)生產(chǎn)和企

3、業(yè)文化高度融合，讓教學(xué)容和教學(xué)活動(dòng)更加貼近企業(yè)的生產(chǎn)需要，甚至產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，最終達(dá)成互利共贏的立體式校企合作目標(biāo)。三、全方位校企合作模式的構(gòu)建與實(shí)施一全方位校企合作模式的構(gòu)建1、前期調(diào)研-.word.zl.為推動(dòng)校企合作深入開展，增強(qiáng)學(xué)校效勞地方經(jīng)濟(jì)開展的能力，了解我區(qū)及周邊省區(qū)企業(yè)對(duì)技能人才需求的狀況，我們分別對(duì)及蒙等周邊省區(qū)企業(yè)開展了專題調(diào)研。此次調(diào)研主要針對(duì)我區(qū)2012年經(jīng)濟(jì)排名50強(qiáng)企業(yè)展開，輻射周邊的蒙等省區(qū)，調(diào)研容包括了解企業(yè)的開展?fàn)顩r，未來3年對(duì)技能人才的需求情況、協(xié)商洽談企業(yè)委托學(xué)校開展訂單培養(yǎng)等事宜。通過對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、用人層次，人才崗位能力的需求，找出學(xué)校在人才培養(yǎng)模式中

4、特別是高技能人才培養(yǎng)等方面的關(guān)鍵問題，確立專業(yè)建立和開展的方向，使學(xué)校能夠培養(yǎng)出更多適應(yīng)企業(yè)開展需要的技能型人才。2、建立校企合作長效機(jī)制1成立校校企合作職能機(jī)構(gòu)為了加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的聯(lián)系與溝通，學(xué)校成立了負(fù)責(zé)校企合作的機(jī)構(gòu)一一校企合作處，安排專人負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校的校企合作工作，統(tǒng)籌專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的建立，協(xié)調(diào)各專業(yè)部的專業(yè)建立；加強(qiáng)與各用人單位的聯(lián)系，與企業(yè)建立更加嚴(yán)密的合作關(guān)系。2成立校企合作指導(dǎo)委員會(huì)為了保證校企合作的實(shí)施質(zhì)量，學(xué)校成立了由政府相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、企業(yè)高管、人力資源部門負(fù)責(zé)人和學(xué)校各專業(yè)部負(fù)責(zé)人等50多人組成的校企合作工作指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校的校企合作工作。

5、委員會(huì)通過定期召開會(huì)議，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)對(duì)技能型人才的需求狀況，對(duì)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置調(diào)整提出建議；結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)校制定校企合作人才培養(yǎng)方案，為學(xué)校選派企業(yè)技師、高級(jí)技師擔(dān)任學(xué)校兼職教師，接收學(xué)校青年教師到企業(yè)進(jìn)展實(shí)踐鍛煉。3成立專業(yè)建立指導(dǎo)委員會(huì)各專業(yè)成立了專業(yè)建立指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)專家、企業(yè)技能大師為指導(dǎo)委員會(huì)成員，參與學(xué)校的專業(yè)建立，定期召開會(huì)議，對(duì)學(xué)校的專業(yè)建立，教學(xué)方案、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等提出意見和建議。4形成全方位校企合作模式.word.zl.通過前期調(diào)研，深入了解相關(guān)企業(yè)的管理、生產(chǎn)、開展前景等情況，確定校企合作的圍和根本思路；經(jīng)校企雙方協(xié)商，達(dá)成合作協(xié)議，明確合作工程，制定合作

6、方案，簽訂校企合作管理細(xì)那么，建立由校企雙方共同參與的合作管理機(jī)制，最終形成校企雙向互動(dòng)，融實(shí)訓(xùn)I、專業(yè)建立、課程建立、教學(xué)容和方案設(shè)計(jì)、招生就業(yè)以及教師專業(yè)開展為一體的全方位校企合作模式。二全方位校企合作模式的實(shí)施1、拓展合作深度和廣度，形成技能型人才培養(yǎng)合力1開展“訂單式培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)校企無縫對(duì)接學(xué)校緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)開展需要，以滿足企業(yè)對(duì)技能型人才需求為效勞宗旨，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，采取“訂單式人才培養(yǎng)合作方式，大力推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，認(rèn)真開展人才需求調(diào)研，廣泛了解企業(yè)對(duì)高技能人才的需求情況，通過招收“冠名班與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)與企業(yè)對(duì)口的技能型人才。天地奔牛集團(tuán)是全國煤炭綜采設(shè)備生產(chǎn)的大型骨干

7、企業(yè)，主要生產(chǎn)刮板輸送機(jī)、破碎機(jī)等煤礦綜采設(shè)備。近年來，企業(yè)開展迅速，企業(yè)全年生產(chǎn)總值24億元，隨著企業(yè)技術(shù)改造和生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，對(duì)數(shù)控操作工、焊接等專業(yè)高技能人才的需求不斷增加。學(xué)校主動(dòng)與企業(yè)洽談，為企業(yè)培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)高級(jí)技工，招收高級(jí)技工班，冠以“天地奔牛班，學(xué)制三年，畢業(yè)時(shí)取得高級(jí)工職業(yè)書。學(xué)生第三年到訂單企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，為使教學(xué)和課程設(shè)置與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)工程技術(shù)人員、專業(yè)建立委員會(huì)專家共同制定人才培養(yǎng)方案，制定教學(xué)方案，引入企業(yè)生產(chǎn)工藝，根據(jù)企業(yè)產(chǎn)品開展工程教學(xué)和一體化教學(xué)。為使企業(yè)文化滲透于教學(xué)當(dāng)中，訂單企業(yè)為冠名班學(xué)生提供了企業(yè)工服，在冠名班設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，每學(xué)期

8、進(jìn)展評(píng)選，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。2014年，學(xué)校又與共享集團(tuán)、舍弗勒、中色集團(tuán)等區(qū)大中型企業(yè)簽訂了委托培養(yǎng)協(xié)議。2制定相關(guān)制度，扎實(shí)做好頂崗實(shí)習(xí)管理工作為了更好地管理學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校制定出臺(tái)了一系列管理制度。學(xué)校先后.word.zl.出臺(tái)了學(xué)生實(shí)習(xí)管理方法？、？學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)？、？學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議書？、學(xué)生實(shí)習(xí)平安協(xié)議書？、？學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)平安預(yù)案曲規(guī)章制度，在學(xué)生實(shí)習(xí)管理方面形成了一套制度，實(shí)習(xí)管理日趨規(guī)。各專業(yè)學(xué)生在第三年或第六學(xué)期均安排到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校與企業(yè)簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)?！疤斓乇寂０鄬W(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間全部安排到公司減速器分廠數(shù)控車床、加工中心和數(shù)控銃床等崗位實(shí)習(xí)

9、，企業(yè)支付學(xué)生相應(yīng)報(bào)酬。企業(yè)為每名學(xué)生安排一名師傅指導(dǎo)學(xué)生操作，學(xué)校安排實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師進(jìn)展巡回檢查，了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的問題。為強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)根底知識(shí)和技能水平，企業(yè)安排企業(yè)培訓(xùn)師和工程技術(shù)人員為學(xué)生講授機(jī)械制圖和公差配合等專業(yè)根底課程，以彌補(bǔ)學(xué)生在識(shí)圖能力上普遍存在的缺乏。3校企共同制定教學(xué)方案和人才培養(yǎng)方案學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)均成立了專業(yè)建立指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)企業(yè)專家和高級(jí)技師共同參與制定專業(yè)教學(xué)方案，根據(jù)企業(yè)行業(yè)用工需求適時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)自身優(yōu)勢共同開發(fā)課程和人才培養(yǎng)方案，做到專業(yè)設(shè)置與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，使學(xué)校開展始終緊跟行業(yè)需求。

10、近年來我校的三個(gè)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)每學(xué)期都召開專家論證會(huì)，及時(shí)聽取企業(yè)意見和建議，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方案。4校企共同開發(fā)課程課程改革是學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是提高職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求，也是職業(yè)學(xué)校自身改革與開展的客觀要求。我校按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)能力和操作技能為主線，對(duì)課程容進(jìn)展改革，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家共同參與校本教材的研究與開發(fā)，減少一些理論性較強(qiáng)且生產(chǎn)實(shí)際中應(yīng)用較少的容，淡化理論推導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)應(yīng)用，努力把教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)的需求目標(biāo)相結(jié)合，把教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，著力構(gòu)建以能力為本位、以技能為核心、以工程課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。學(xué)校的數(shù)控技術(shù)

11、應(yīng)用和焊接技術(shù)專業(yè)與天地奔牛集團(tuán)、共享集團(tuán)等企業(yè)合作開發(fā)校本教材8本。.word.zl.5校企共同參與師資隊(duì)伍建立，提升師資隊(duì)伍質(zhì)量學(xué)校十分重視師資隊(duì)伍建立，制定了微師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理方法？、現(xiàn)職教師管理方法容規(guī)章制度。學(xué)校通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去的形式，一方面聘請(qǐng)有豐富經(jīng)歷的企業(yè)技師、高級(jí)技師擔(dān)任學(xué)校兼職教師，與專業(yè)教師進(jìn)展師徒結(jié)對(duì)，同時(shí)選派青年教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，每學(xué)期選派骨干教師參加由國家級(jí)、省級(jí)、地市級(jí)培訓(xùn)，選派優(yōu)秀專業(yè)教師到國外進(jìn)展培訓(xùn)，近年來，我校共選派五名教師到德國、日本、澳大利亞進(jìn)展了培訓(xùn)進(jìn)修。進(jìn)一步提高專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐能力。6建立技能大師工作室為提高教師和學(xué)生技能水平，我校

12、焊接專業(yè)和機(jī)電技術(shù)專業(yè)建立了吳作斌技能大師工作室和發(fā)榮技能大師工作室。吳作斌是天地奔牛集團(tuán)焊接高級(jí)技師、德國焊接工程師、自治區(qū)金牌工人，發(fā)榮是國電大武口發(fā)電廠電工高級(jí)技師、自治區(qū)金牌工人。技能大師工作室以“培、練、賽和“傳、幫、帶培訓(xùn)過程為依托，不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)生和教師的培訓(xùn)力度。7進(jìn)一步拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量學(xué)校校企合作處通過定期走訪合作企業(yè)、召開企業(yè)座談會(huì)、向企業(yè)發(fā)函等形式向企業(yè)通報(bào)學(xué)校畢業(yè)生情況，了解企業(yè)用工需求，定期召開校園招聘會(huì)，搭建學(xué)生與企業(yè)溝通平臺(tái)，向企業(yè)輸送了大批畢業(yè)生。近年來，學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率始終保持在98%以上。2、全方位校企合作模式的實(shí)施成效校企

13、合作長效機(jī)制的建立與實(shí)施，改變了以往單純的實(shí)習(xí)與生產(chǎn)結(jié)合的校企合作模式，通過與企業(yè)開展訂單培養(yǎng)、共建課程體系，共同制定教學(xué)方案、共同促進(jìn)教師的專業(yè)開展、設(shè)立技能大師工作室等多種措施，達(dá)成了校企間的全方位合作，取得了良好的成效。目前，我校與天地奔牛集團(tuán)、共享集團(tuán)、舍弗勒、中色集團(tuán)、星海湖賓館、海華國際酒店等70余家企業(yè)建立了合作關(guān)系，在訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、師資培養(yǎng)、課程開發(fā)、學(xué)生就業(yè)等方面展開了.word.zl.全方位的合作，使學(xué)校在人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)質(zhì)量上與企業(yè)實(shí)際需求達(dá)成了高度融合。學(xué)校由于辦學(xué)成績突出，先后榮獲“全國農(nóng)村成人教育先進(jìn)集體、“國家高技能人才培養(yǎng)突出奉獻(xiàn)先進(jìn)集體“自治

14、區(qū)大中專畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)集體、自治區(qū)“技能人才培養(yǎng)獎(jiǎng)、“教育強(qiáng)縣區(qū)先進(jìn)集體、2011年度“自治區(qū)創(chuàng)雙優(yōu)十佳企事業(yè)單位、“自治區(qū)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀等多項(xiàng)榮譽(yù)；2012年，學(xué)院被教育部確定為“國家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校改革開展示校建立方案立項(xiàng)學(xué)校；“中華全國總工會(huì)職工教育培訓(xùn)示點(diǎn)。四、全方位校企合作模式構(gòu)建與實(shí)施的條件保障1、政策保障依據(jù)中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)線于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見？勺通知中辦發(fā)200615號(hào)、？人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于大力推進(jìn)技工學(xué)校改革開展的意見？人社部發(fā)201057號(hào)、由教育部、人力資源和社會(huì)保障部和財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)的？國家中等職業(yè)教育改革開展示校建立方案的意見等文件精神，

15、以及根據(jù)國家和自治區(qū)關(guān)于校企合作培養(yǎng)高技能人才工作的部署，學(xué)校將深化校企合作涵，拓寬校企合作渠道作為中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式改革的重點(diǎn)。2、制度保障為確保校企合作的有序?qū)嵤瑢W(xué)校先后出臺(tái)了帳企合作處工作職責(zé)？、帳企合作管理方法？、帳企合作工作章程？、帳企合作實(shí)施方案？、帳企合作、工學(xué)結(jié)合規(guī)劃好一系列文件制度。3、人力、設(shè)施及資金保障學(xué)校已被確定為國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國家重點(diǎn)技工學(xué)校、國家高技能人才培訓(xùn)基地，學(xué)校占地1300畝，建筑面積18萬平方米，現(xiàn)有在校生近4000余人，教職工275人，其中“雙師型教師占70%;中高級(jí)以上職稱教師占80%;技師20人。常年開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、焊接技

16、術(shù)、激光加工技術(shù)、.word.zl.太陽能光伏技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、汽車應(yīng)用與維修、旅游效勞與管理、烹飪、化工工藝、電子商務(wù)、幼兒教育等20多個(gè)專業(yè)，其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)、旅游效勞與管理專業(yè)為在建的國家骨干示專業(yè)。建有數(shù)控、焊接、機(jī)電維修、數(shù)控機(jī)床維修、電子電工、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、工業(yè)自動(dòng)化控制、太陽能光伏、煤化工、烹飪、餐飲效勞、電子商務(wù)、多媒體技術(shù)、音樂與幼教等60多個(gè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室。擁有一大批國先進(jìn)的數(shù)控加工、機(jī)械加工、焊接、機(jī)電技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等價(jià)值數(shù)千萬元的教學(xué)設(shè)備。這些政策、制度、人力、設(shè)施及資金支持，為我校實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃、專業(yè)建立、課程改革、招生就業(yè)、教學(xué)評(píng)價(jià)等技能型人才培養(yǎng)的全過程與企業(yè)達(dá)成密切合作提供了有利條件。五、總結(jié)與反思全方位校企合作模式的構(gòu)建與實(shí)施擴(kuò)大了校企合作的圍，拓寬了校企合作的途徑，進(jìn)一步促進(jìn)了校企雙方的資源共享，為提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，加快教師的專業(yè)成長步伐，優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需要的無縫對(duì)接提供了有力支持。技能型人才培養(yǎng)的實(shí)效性得以提高，辦學(xué)效益得到廣泛認(rèn)可，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。近年來，學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、飯店效勞與管理專業(yè)學(xué)生在參加自治區(qū)和國家技能大賽中屢獲佳績，學(xué)校榮獲技能人才培養(yǎng)獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。但是，從總體實(shí)施情