關(guān)愛學(xué)生心理健康培訓(xùn)PPT模板(27P)

1、關(guān)愛學(xué)生心理健康關(guān)愛學(xué)生心理健康演講人：小xx匯報時間：20XX年XX月小學(xué)生家長主題班會第一頁，共二十七頁。很多家長都覺得自己的孩子不喜歡學(xué)習(xí)，完全沒有認真學(xué)習(xí)的態(tài)度。其實在孩童這個年齡段，是對未知世界最有探索欲望的時候。孩子對于學(xué)習(xí)沒有興趣，往往在于我們的引導(dǎo)不對，甚至扼殺了孩子與生俱來的求知欲。心理學(xué)專家就給家長分析了小學(xué)各年級孩子的心理特點并給出了相應(yīng)的對策。看一看這些黃金對策能不能幫助你們的孩子擺脫不愛學(xué)習(xí)的煩惱。序 言第二頁，共二十七頁。各年級心理特點及對策1家長對孩子教育的類型2目錄C O N T E N T S第三頁，共二十七頁。1各 年 級心 理 特 點 及 對 策第四頁，共

2、二十七頁。各年級心理特點及對策一年級學(xué)生心理特點一年級學(xué)生心理特點1 1年年 齡齡 小小3 3好好 動動4 4好好 奇奇 心心 重重2 2自自 制制 力力 較較 差差第五頁，共二十七頁。由于剛剛進入小學(xué)教育體系，一年級的小學(xué)生面對新生活會有一定的探索欲望，但對于教學(xué)的安排也有可能會有些抵觸情緒，如此在施教方面可多讓孩子進行一些體育活動或游戲來引領(lǐng)學(xué)習(xí)。各年級心理特點及對策一年級學(xué)生心理特點一年級學(xué)生心理特點教學(xué)自主探索學(xué)習(xí)教學(xué)合作教學(xué)具有趣味性自主學(xué)習(xí)新知識，運用新知識以活動和游戲為主第六頁，共二十七頁。各年級心理特點及對策二年級學(xué)生心理特點二年級學(xué)生心理特點 他們的大腦神經(jīng)活動的興奮性水平提

3、高，表現(xiàn)為既愛說又愛動。 他們的形象思維仍占主導(dǎo)，邏輯思維很不發(fā)達，很難理解抽象的概念。 他們的注意力不持久，一般只有20-30分鐘。 十分喜歡自主性的活動。 不喜歡被動性的知識灌輸。腦功能發(fā)育處于“飛躍”發(fā)展的階段第七頁，共二十七頁。各年級心理特點及對策二年級學(xué)生心理特點二年級學(xué)生心理特點因而一些健康的益智游戲和動畫片能夠幫助孩子訓(xùn)練各項思維能力，有助于其思維的擴散和實踐能力的成長。比如：超級飛俠去吧皮卡丘螺絲釘?shù)诎隧?，共二十七頁。各年級心理特點及對策三年級學(xué)生心理特點三年級學(xué)生心理特點學(xué)習(xí)時容易被新穎的內(nèi)容所吸引，興趣十分廣泛，幾乎任何游戲活動都喜歡。注 意 不 夠 穩(wěn) 就需 要 在 課

4、余 進 行 一 些 補 充 。像一 些 好 的 學(xué) 習(xí) 網(wǎng) 站 ， 譬 如 ” 樂 在學(xué)途”就能通過小游戲的形式為孩子查遺補缺，鞏固知識點。由 于 此 階 段 學(xué)生 的 注 意 力 較 差 ， 在 課 堂 學(xué)習(xí)過 程 中 常 常 會 因 為 走 神 而 遺 漏 很多 知 識 點 ， 這就 需 要 在 課 余 進 行 一 些 補 充。像 一 些 好 的 學(xué) 習(xí) 網(wǎng) 站 ， 譬 如 ” 樂在學(xué)途”就能通過小游戲的形式為孩子查遺補缺，鞏固知識點。對策：第九頁，共二十七頁。各年級心理特點及對策四年級學(xué)生心理特點四年級學(xué)生心理特點感 知 覺 的 無 意性 和 情 緒 性 比 較 明 顯 。 身 體練習(xí)

5、時 容 易 被 新 穎 的 內(nèi) 容 所 吸 引 ，經(jīng) 常 忘 記 練 習(xí)的 主 要 目 的 。 興 趣 十 分 廣 泛，幾 乎 那 項 體 育 活 動 都 喜 歡 ， 感 知動 作 的 要 領(lǐng) 比較 籠 統(tǒng) ， 容 易 把 相 近 的 動 作混淆 起 來 ， 時 間 和 空 間 感 較 差 。 注意 力 不 夠 穩(wěn) 定， 不 易 持 久 ， 有 意 注 意 雖 有發(fā)展 ， 但 還 很 不 完 善 。 集 中 注 意 力的能力較好，交換練習(xí)的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。無 意 記 憶 還 占相 當 優(yōu) 勢 ， 因 此 ， 講 解 不 宜過長 ， 敘 述 動 作 要 領(lǐng) 和 練 習(xí) 方 法 要提綱挈領(lǐng)

6、。 情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。對策：第十頁，共二十七頁。各年級心理特點及對策四 年 級 男 生 女 生四 年 級 男 生 女 生 男女生之間開始出現(xiàn)界限，男女生之間容易保持一定的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。 自我評價意識開始形成，擔(dān)心自己體育成績不佳、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體。開始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當，就不樂意，特別是女生。第十一頁，共二十七頁。各年級心理特點及對策四年級學(xué)生心理特點四年級學(xué)生心理特點感知覺屬于少年階段的特點 視覺和聽覺的

7、感受性已發(fā)展到一定水平； 感知事物的目的性比童年階段明確； 感知事物的精確性也有所改善； 集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。 注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。第十二頁，共二十七頁。各年級心理特點及對策五年級學(xué)生心理特點五年級學(xué)生心理特點 已 從 具 體 形 象 思 維 向 抽 象 邏 輯 思維 過 渡 ， 但 仍 然 是 同 直 接 與 感 性經(jīng) 驗 相 聯(lián) 系 ， 仍 然 具 有 很 大 成 分的 具 體 形 象 性 ， 仍 習(xí) 慣 于 模 仿 實際動作。 有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教

8、師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的記憶。第十三頁，共二十七頁。各年級心理特點及對策五 年 級 學(xué) 生 對 策五 年 級 學(xué) 生 對 策 需加強啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。 女生在一起活動開始注意性別界限，男性女性的性別特點明顯地表露出來。集體意識顯得強烈，與其他小組的對抗意識越來越強，喜歡與同學(xué)協(xié)作參加競賽性的練習(xí)，愿意練習(xí)競技運動中的一些基本動作，但仍十分喜歡游樂性、趣味性、活動性游戲。 自我評價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項。 第十四頁，共二十七頁。

9、各年級心理特點及對策六年級學(xué)生心理特點六年級學(xué)生心理特點學(xué)生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定。但由于意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。造成這種情況的最主原因，是青春期的生理發(fā)育與性的成熟。青春期的生理發(fā)育與性的成熟第十五頁，共二十七頁。各年級心理特點及對策六年級學(xué)生心理特點六年級學(xué)生心理特點希 望 異 性 關(guān) 注 自 己 并 受 到 異 性 喜 愛 ，喜 歡 和 異 性 在 一 起 。 我 們 常 常 會 見 到這 樣 一 些 現(xiàn) 象 ： 有 女 孩 子 在 場 ， 男 孩

10、變得格外興奮，以男子漢的姿態(tài)博取 女 孩 子 的 喜 愛 ； 與 男 孩 子 交 往 ， 女孩子更愛打扮，眉目傳情，故作姿態(tài)，以 引 起 男 孩 子 的 注 目 。 在 異 性 方 面 表現(xiàn) 自 己 ， 互 相 取 悅 、 吸 引 ， 是 健 康 的性心理。對異性的關(guān)注第十六頁，共二十七頁。各年級心理特點及對策六年級學(xué)生心理特點六年級學(xué)生心理特點青春期中，人的記憶力增強，注意力容易集中、敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強了，不但興趣、愛好變得更加廣泛、穩(wěn)定，而且漸漸形成了看待事物的標準，使自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看

11、法。但由于意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者會出現(xiàn)理智不能駕馭感情的現(xiàn)象。個體心理的發(fā)展第十七頁，共二十七頁。各年級心理特點及對策六 年 級 學(xué) 生 對 策六 年 級 學(xué) 生 對 策 隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，成績出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。所以加強對孩子的心理健康教育很重要。

12、學(xué)習(xí)方面第十八頁，共二十七頁。各年級心理特點及對策六 年 級 學(xué) 生 對 策六 年 級 學(xué) 生 對 策 自信心是取得成功的保證，只有具備積極地開發(fā)潛能，相信自己能夠成功，這是復(fù)習(xí)迎考取得佳績的強大內(nèi)因，也是產(chǎn)生前進動力的根本保證。 面對高考和中考，迎接挑戰(zhàn)，無所畏懼。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況確立奮斗目標。 因為明確學(xué)習(xí)目標，學(xué)生不僅能控制自己的不良行為，而且能不斷激勵自己奮發(fā)向上目標成為其行為的約束力和學(xué)習(xí)持久的動力。目標激勵第十九頁，共二十七頁。各年級心理特點及對策六 年 級 學(xué) 生 對 策六 年 級 學(xué) 生 對 策 教師應(yīng)注意幫助他們調(diào)整心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，消除顧慮，促進他們健康成長。 班

13、主任和任課教師經(jīng)常找學(xué)生談心，通過談話引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成績觀、人生觀。 對于青春期的沖動和好奇心理要正確對待，要把學(xué)生的青春沖動和好奇心引到正道上來，從而讓他們正確認識性，順利度過青春期。端正態(tài)度，穩(wěn)定學(xué)生的情緒第二十頁，共二十七頁。各年級心理特點及對策六 年 級 學(xué) 生 對 策六 年 級 學(xué) 生 對 策因材施教“ 導(dǎo) ” 就 是 針 對 那些 自 暴 自 棄 的 同 學(xué) ，指 導(dǎo) 他 們 端 正 學(xué) 習(xí)態(tài) 度 ， 明 確 學(xué) 習(xí) 目的 ， 適 當 降 低 學(xué) 習(xí)要 求 ， 引 導(dǎo) 他 們 小臺 階 前 進 。導(dǎo)導(dǎo)“ 扶 ” 就 是 有 針 對性 地 重 點 扶 持 一 部分 中 等 生 ，

14、 加 強 對他 們 的 信 心 教 育 ，幫 助 他 們 補 習(xí) 弱 科 ，使 他 們 從 思 想 和 學(xué)習(xí) 的 誤 區(qū) 中 走 出 來 。扶扶“ 激 ” 就 是 引 入 競爭 機 制 ， 激 勵 成 績好 的 同 學(xué) ， 樹 立 更高 的 目 標 ， 成 績 才能 有 所 突 破 。激激第二十一頁，共二十七頁。2家 長 對孩 子 教 育 的 類 型第二十二頁，共二十七頁。家長對孩子教育的類型專制型家長專制型家長 這是最嚴厲的一種家教傾向類型，對孩子的控制度很高，接受度很低。 家長會強加很多的規(guī)矩，希望孩子嚴格遵守，但是家長跟孩子之間開放性的對話非常少。家長很少向孩子解釋為什么他們需要遵守那些

15、規(guī)則。 另外，這種類型的家長非常依賴于家長的專制，比如利用體罰的方式來讓孩子服從自己的命令。第二十三頁，共二十七頁。家長對孩子教育的類型權(quán)威性家長權(quán)威性家長 權(quán)威型父母又被稱作民主型父母。這種類型被廣泛認為是最有效的，最有幫助的一種家教方式。 這一類父母相比來說更加靈活，他們會對孩子有要求，有控制，但是他們同樣會接受孩子的想法并積極回應(yīng)。 他們會設(shè)置清晰的規(guī)則并且持續(xù)性地強化規(guī)則，而反過來，他們會去跟孩子解釋規(guī)則背后的意義。第二十四頁，共二十七頁。家長對孩子教育的類型放縱型家長放縱型家長 放縱型家教被認為是會傷害孩子的家教方式。 這類的家長會積極回應(yīng)孩子但是很少對孩子有要求。他們鼓勵孩子表達感情，卻很少對孩子對行為施以